F4

STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT

Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL-MUSADDADIYAH GARUT

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM - S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOBOT
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kapita Selekta Pendidikan MKK-21771 Kompetensi Keahlian 3 7 25 September
(MK Wajib Keprodian) 2022
OTORITAS DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR KA PRODI
RMK
Ceceng Salamudin, M.Ag. Ceceng Salamudin, M.Ag.

CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL Prodi)

1. Aspek Sikap yang diharapkan:
1.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
1.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
1.3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
1.4 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
1.5 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
1.6 Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan;
1.7 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu
pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai
warga dunia;
1.8 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme;

1.9 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
2. Aspek Pengetahuan yang diharapkan:
2.1 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara
lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
2.2 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma
keilmuan;
2.3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
2.4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma
keilmuan;
2.5 Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam)

3. Aspek Keterampilan Umum yang diharapkan:

3.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
3.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3.3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
3.4 Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
3.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
3.6 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan mencegah plagiasi;
3.7 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif
(innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving
skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja:

4. Aspek Keterampilan Khusus yang diharapkan ;

4.1 Mendiseminasikan karya akademik dalam bentuk publikasi yang diunggah dalam laman
perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi;
4.2 Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan,
mandiri maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik dan pembelajar sejati;

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ( CPMK )

CPMK 1 Mampu menyepakati dan menjelaskan CPL, CPMK, RPS, dan Sistem Pembelajaran

CPMK 2 Mampu menjelaskan teori atau konsep yang berkenaan dengan materi-materi Kapita Selekta
Pendidikan;

CPMK 3 Mampu menjelaskan hasil telaah terhadap buku atau referensi tentang relevansi antara Kapita
Selekta Pendidikan dengan merdeka belajar ;
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

CPMK 4 Mampu menyerap pengetahuan, pengalaman, dan nilai-nilai positif lainnya dari hasil telaah buku
atau referensi;

CPMK 5 Mampu menjelaskan hasil observasi terhadap salah satu problematika pendidikan yang terjadi di
sekolah atau masyarakat;

CPMK 6 Mampu menjelaskan solusi dari problematika pendidikan yang diamati pada poin CPMK 5;

CPMK 7 Mampu menyerap pengetahuan, pengalaman, dan nilai-nilai positif lainnya dari hasil observasi.

DESKRIPSI SINGKAT MK Kapita Selekta Pendidikan merupakan salah satu mata kuliah wajib keprodian dengan bobot 3 SKS yang
sangat penting bagi pengembangan wawasan dan keahlian para mahasiswi dalam konteks pendidik
profesional di bidang Pendidikan Agama Islam dengan memberikan penekanan pada pentingnya respon
secara komprehensif terhadap problematika pendidikan di Indonesia melalui pendekatan multidisipliner.
Mata kuliah ini membahas tentang masalah-masalah pokok pendidikan yang berkenaan dengan beragam
tema pendidikan dan solusinya yang semuanya dikemas sebagai bunga rampai pendidikan dan bertujuan
untuk memberikan bekal kemampuan kepada para mahasiswi untuk dapat memahami, menganalisis, dan
mengembangkan semua materi dan menerapkannya sesuai dengan perspektif merdeka belajar.

MATERI PEMBELAJARAN / 1. Internalisasi Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL- Prodi), Capaian Pembelajaran
POKOK BAHASAN Mata kuliah (CPMK), Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Sistem Perkuliahan
Berperspektif Merdeka Belajar
2. Adaptasi Sekolah dan Madrasah

3. Kualitas Pendidikan

4. Kuantitas Pendidikan

5. Relevansi Pendidikan
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

6. Standarisasi Pendidikan pada Madrasah dan Sekolah

7. Kepemimpinan Islami Kepala Madrasah dan Sekolah

8. Pengabdian Guru PAI pada Madrasah dan Sekolah

9. Pengembangan Kurikulum PAI pada Madrasah dan Sekolah

10. Kedisiplinan Siswa dan Guru pada Madrasah dan Sekolah

11. Kesadaran Siswa terhadap Bahaya Radikalisme, Narkoba, dan Korupsi

12. Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah dan Sekolah

13. Pengembangan Kerjasama pada Madrasah dan Sekolah

14 Keterbukaan Informasi Publik pada Madrasah dan Sekolah

DAFTAR PUSTAKA 1. Ahmadi, Farid dan Ibda, Hamidulloh. 2021. Desain Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Daring
di Era Revolusi Industri 4.0. dan Society 5.0. Semarang: Qahar Publisher.
2. Asfiati. 2020. Visualisasi dan Virtualisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Versi Program
Merdeka Belajar dalam Tiga Era (Revolusi Industri 5.0, Era Pandemi Covid-19, dan Era New
Normal). Jakarta: Kencana.
3. Crow, Lester D. dan Crow, Alice. 1960. Introduction to Educational: Fundamental Principles and
Modern Practice. New York: American Books Company.
4. Dewey, John. 1964. Democracy of Education. New York: The Mac Millan Co.,
5. Hamzah, Amir (Editor). 2020. Bungai Rampai Rekonstruksi Pembelajaran di Era New Normal.
Malang: CV. Seribu Bintang.
6. Jamaludin, dkk. 2020. Belajar dari Covid-19 Perspektif Sosiologi, Budaya, Hukum Kebijakan, dan
Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
7. Kemendikbud. 2021. Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka 2020
8. Kemendikbud. 2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelaja
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

9. Lubis, Maesaroh. 2018. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Tasikmalaya: Edu Publisher Nata, Abudin.
Ilmu Pendidikan Islam.
10. Mubarak, Zaki. 2022. Desain Kurikulum Merdeka Untuk Era Revolusi Industri 4.0.
11. Nadiroh. 2020. Merdeka Belajar: Dalam Mencapai Indonesia Maju 2045.
12. Poerbakawatja, R. Sugarda, dll. 1963. Sekolah dan Masyarakat. Bandung: Ganaco.
13. Prastowo, Andi. Pendidikan Islam Unggul di Era Revolusi Industri 4.0. 2021.
14. Rahmat, dkk. 2021. Orientasi Pendidikan Agama Islam Society 5.0.: Telaah Kitab Ayyuhal Al-Walad
Karya Imam Al-Ghazali. Malang: CV. Pustaka Learning Center.
15. Rohmad, Muhammad Ali. Menjadi Guru Berwibawa di Era Merdeka Belajar. 2022.
16. Saryanto, dkk. 2020. Inovasi Pembelajaran Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
17. Simamata, Janner (Editor). 2020. Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-
19. Yayasan Kita Menulis.
18. Sofiyana, dkk. 2021. Pancasila, Merdeka Belajar, dan Kemerdekaan Pendiidik
19. Sudarma, Momom. 2021. Belajar Merdeka Belajar.
20. Sugianti & Andalas, Eggy Fajar (Editor). 2020. Membangun Optimisme Meretas Kehidupan Baru
dalam Dunia Pendidikan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
21. Tanzilullah, Ilham (Editor). 2020. Pendidikan Tinggi di Masa Pandemi.. Yogyakarta: Zahir Publishing
MEDIA PEMBELAJARAN 1. Komputer / Laptop

2. PowerPoint

3. LCD Proyektor & Televisi”

4. Website

5. Web Conference

6. Youtube

7. Learning Management System (LMS)

MATA KULIAH PRASYARAT - Mata Kuliah – Mata Kuliah Pembelajaran PAI (Pembelajaran PAI pada Pendidikan Dasar dan
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Menengah dan Pembelajaran Alquran Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab)
- Sistem Evaluasi Pembelajaran PAI
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
1. Online
Tatap Muka Learning
Langsung, via Google
Contextual Meet,
 Aspek Teaching Contextual
Mahasiswi mampu: Pengetahua Learning, Teaching
 Aspek
1. Menjelaskan orientasi n (Tes (CTL), Learning,
Penget
CPL Prodi, CPMK, RPS, lisan); Inquiry- (CTL),
ahuan
CPL, CPMK, RPS, Kontrak Belajar, dan  Aspek Sikap Based Inquiry-
CPMK 1 Kontrak Belajar, dan Sistem Perkuliahan; (50 %);
(Observasi Learning Based
Sistem Perkuliahan 2. Menyepakati CPL Prodi,  Aspek
dan (IBL) Learning
CPMK, RPS, Kontrak Sikap
Penilaian Ceramah, (IBL),Cera
Belajar dan Sistem (50 %)
Diri) Diskusi mah,
Perkuliahan
Kelas, Q & A Diskusi
(Tanya Kelas, Q &
Jawab), 90 A (Tanya
menit Jawab), 90
Menit

2. CPMK 2 Adaptasi Sekolah dan Mahasiswi mampu  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Madrasah terhadap menjelaskan: Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3
n (Tes Contextual via Google ahuan
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
CPMK 4 Merdeka Belajar A. Konsep Dasar Merdeka Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Belajar Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
B. Problematika Adaptasi ; (CTL), Teaching Sikap
Kementerian Pendidikan  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
dan Kebudayaan (Observasi, Based (CTL),
terhadap Merdeka Penilaian Learning Inquiry-
Belajar
Diri, (IBL), Based
C. Problematika Adaptasi
Penilaian Presentasi, Learning
Kepala Sekolah atau
Madrasah terhadap Antar Diskusi, 90 (IBL),
Merdeka Belajar Teman) menit Presentasi,
D. Problematika Adaptasi Diskusi, 90
Guru terhadap Merdeka Menit
Belajar
E. Problematika Adaptasi
Peserta Didik terhadap
Merdeka Belajar
F. Problematika Adaptasi
Orang Tua Peserta Didik
terhadap Merdeka
Belajar
G. Solusi Merdeka Belajar
terhadap Lima Masalah
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Tersebut (Berdasarkan
Data Teoretik dan
Empirik)
3. Mahasisiwi mampu
menjelaskan: Online
A. Rendahnya Kualitas  Aspek Tatap Muka Learning
Guru Pengetahua Langsung, via Google
B. Rendahnya Prestasi n (Tes Contextual Meet,
Siswa Lisan, Teaching Contextual  Aspek
CPMK 2 C. Rendahnya Kualitas Penugasan) Learning, Teaching Penget
CPMK 3 Sarana Fisik ; (CTL), Learning, ahuan
D. Kurangnya  Aspek Sikap Inquiry- (CTL), (60 %);
Kualitas Pendidikan Pemerataan
CPMK 4 (Observasi, Based Inquiry-  Aspek
Kesempatan Penilaian Learning Based Sikap
Pendidikan
Diri, (IBL) Learning (40 %)
E. Mahal dan Murahnya
Penilaian Presentasi, (IBL),
Biaya Pendidikan
F. Solusi Merdeka Belajar Antar Diskusi, 90 Presentasi,
terhadap Lima Teman) menit Diskusi, 90
Masalah Tersebut Menit
(Berdasarkan Data
Teoretik dan Empirik)
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
4. CPMK 2 Kuantitas Pendidikan  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Mahasiswi mampu
Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 menjelaskan:
n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Kesenjangan Jumlah
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Sekolah dengan Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Jumlah Peserta Didik ; (CTL), Teaching Sikap
B. Kesenjangan Jumlah  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Sekolah dengan (Observasi, Based (CTL),
Jumlah Guru Penilaian Learning Inquiry-
C. Kesenjangan Jumlah Diri, (IBL) Based
Guru dengan Jumlah Penilaian Presentasi, Learning
Peserta Didik Antar Diskusi, 90 (IBL),
D. Kesenjangan Jumlah Teman) menit Presentasi,
Ruang Kelas dengan Diskusi, 90
Jumlah Peserta Didik Menit
E. Sarana dan Prasarana
yang Tidak Memadai
F. Solusi Merdeka Belajar
terhadap Lima
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Teoretik dan Empirik)

5. CPMK 2 Relevansi Pendidikan  Aspek Tatap Muka Online  Aspek

Mahasiswi mampu
Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 menjelaskan:
n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Problem Guru yang
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Latar Belakang
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Pendidikannya Tidak
Linear dengan yang ; (CTL), Teaching Sikap
Diajarkannya  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
B. Problem Peserta Didik (Observasi, Based (CTL),
yang Pendidikannya Penilaian Learning Inquiry-
Tidak sesuai dengan Diri, (IBL) Based
Minat dan Bakatnya Penilaian Presentasi, Learning
C. Sekolah Kejuruan yang Antar Diskusi, 90 (IBL),
Tidak Berbasis pada Teman) menit Presentasi,
Kebutuhan Masyarakat Diskusi, 90
D. Problem Kurikulum Menit
yang Tidak Sesuai
dengan Kebutuhan
Masyarakat
E. Solusi Merdeka Belajar
Terhadap Keempat
Masalah Tersebut
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
(Berdasarkan Data
Teoretik dan Empirik)
6. Standarisasi Pendidikan
Mahasiswi mampu
pada Madrasah dan
menjelaskan:
Sekolah Online
A. Konsep Standarisasi  Aspek Tatap Muka Learning
Pendidikan Perspektif Pengetahua Langsung, via Google
Merdeka Belajar n (Tes Contextual Meet,
B. Problem Standarisasi
Lisan, Teaching Contextual  Aspek
CPMK 2 Guru
C. Problem Standarisasi Penugasan) Learning, Teaching Penget
CPMK 3 Peserta Didik ; (CTL), Learning, ahuan
D. Problem Standarisasi  Aspek Sikap Inquiry- (CTL), (60 %);
CPMK 4 Kurikulum (Observasi, Based Inquiry-  Aspek
E. Problem Standarisasi Penilaian Learning Based Sikap
Sarana dan Prasarana Diri, (IBL) Learning (40 %)
F. Standarisasi Evaluasi Penilaian Presentasi, (IBL),
Pendidikan Antar Diskusi, 90 Presentasi,
G. Solusi Merdeka Belajar Teman) menit Diskusi, 90
terhadap Kelima Menit
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoretik dan Empirik)
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
7. CPMK 2 Kepemimpinan Islami Mahasiswi mampu  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Kepala Madrasah dan menjelaskan: Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3
Sekolah n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Konsep Kepemimpinan
CPMK 4 Islami Perspektif Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Merdeka Belajar Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
B. Problem Karakter ; (CTL), Teaching Sikap
Pemimpin Pendidikan  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
C. Sistem Rekrutmen (Observasi, Based (CTL),
Kepala Madrasah dan Penilaian Learning Inquiry-
Sekolah yang Berbasis Diri, (IBL) Based
pada KKN (Korupsi, Penilaian Presentasi, Learning
Kolusi, dan Nepotisme) Antar Diskusi, 90 (IBL),
D. Problem Kualifikasi Teman) menit Presentasi,
Pendidikan Kepala Diskusi, 90
Madrasah dan Sekolah
Menit
E. Problem Daya Saing
Kepala Madrasah dan
Sekolah
F. Rendahnya Inovasi
Kepala Madrasah dan
Sekolah
G. Solusi Merdeka Belajar
Terhadap Kelima
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
8 Mahasisiwi mampu Online
CPMK 2 Tatap Muka
menjelaskan materi Aspek Meeting via Aspek
Langsung,
CPMK 3 UTS perkuliahan 1 sampai 6 Pengetahuan Edlink, Pengetahu
Menjawab
yang diujikan (UTS) (Tes Tulis) Menjawab an (100 %)
CPMK 4 Tes Tulis
Tes Tulis

9. CPMK 2 Pengabdian Guru PAI di  Aspek Tatap Muka Online  Aspek

Mahasiswi mampu
Madrasah dan Sekolah Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 menjelaskan:
n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Konsep Pengabdian
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Guru PAI Perspektif
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Merdeka Belajar
B. Problem Kualitas Guru ; (CTL), Teaching Sikap
PAI di Madrasah dan  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Sekolah (Observasi, Based (CTL),
C. Problem Sistem Penilaian Learning Inquiry-
Validasi Status Diri, (IBL) Based
Kepegawaian Guru Penilaian Presentasi, Learning
PAI di SMA dan SMK Antar Diskusi, 90 (IBL),
yang Tidak Jelas Teman) menit Presentasi,
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
D. Problem Beban
Mengajar Guru PAI di
Sekolah Selain Mata
Pelajaran PAI
E. Kesulitan Akses Guru
PAI di Sekolah kepada Diskusi, 90
Dinas Pendidikan Menit
F. Solusi Merdeka Belajar
Terhadap Keempat
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
10. CPMK 2 Pengembangan Mahasiswi mampu  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Kurikulum PAI di menjelaskan: Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 A. Konsep
Madrasah dan Sekolah n (Tes Contextual via Google ahuan
CPMK 4 Pengembangan Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Kurikulum PAI Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Perspektif Merdeka ; (CTL), Teaching Sikap
Belajar
 Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
B. Problem Perbedaan
(Observasi, Based (CTL),
antara Materi Ajar PAI
di Madrasah dan Penilaian Learning Inquiry-
Sekolah Diri, (IBL) Based
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
C. Problem Sistem
Penilaian PAI Berbasis
Karakter
D. Problem Kedudukan
Mata Pelajaran PAI
Learning
dalam UN, UNBK, atau
Penilaian Presentasi, (IBL),
ANBK
E. Problem Integrasi Nilai Antar Diskusi, 90 Presentasi,
PAI dan PKN ke dalam Teman) menit Diskusi, 90
Penilaian Sikap Menit
F. Solusi Merdeka Belajar
Terhadap Keempat
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
11. CPMK 2 Kedisiplinan Siswa dan  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Mahasiswi mampu
Guru di Madrasah dan Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 menjelaskan:
Sekolah n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Konsep Kedisiplinan
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Guru dan Peserta Didik
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Perspektif Merdeka
Belajar ; (CTL), Teaching Sikap
B. Problem Karakter Guru  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
(Observasi, Based (CTL),
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
dan Peserta Didik
C. Guru dan Peserta Didik
Jarang Masuk Inquiry-
D. Guru dan Peserta Didik
Penilaian Learning Based
Terlambat Masuk
Diri, (IBL) Learning
E. Guru Tidak Melakukan
Evaluasi Sesuai Penilaian Presentasi, (IBL),
Standar Evaluasi Antar Diskusi, 90 Presentasi,
F. Solusi Merdeka Belajar Teman) menit Diskusi, 90
terhadap Keempat Menit
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
12. CPMK 2 Kesadaran Siswa Mahasiswi mampu  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
terhadap Bahaya menjelaskan: Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3
Radikalisme, Narkoba, n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Konsep Kesadaran
CPMK 4 dan Korupsi Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Peserta Didik
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Terhadap Bahaya
Radikalisme, Narkoba, ; (CTL), Teaching Sikap
dan Korupsi Perspektif  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Merdeka Belajar (Observasi, Based (CTL),
B. Rendahnya Literasi Penilaian Learning Inquiry-
Diri, (IBL) Based
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Peserta Didik
Terhadap Isu-Isu
Radikalisme, Narkoba,
dan Korupsi
C. Kurikulum yang Tidak
Mendukung Terhadap
Isu-Isu Radikalisme,
Narkoba, dan Korupsi
D. Guru, Keluarga, dan Learning
Masyarakat yang Tidak Penilaian Presentasi, (IBL),
Mendukung Terhadap Antar Diskusi, 90 Presentasi,
Isu-Isu Radikalisme, Teman) menit Diskusi, 90
Narkoba, dan Korupsi Menit
E. Kurangnya Sosialisasi
Pemerintah tentang
Bahaya Radikalisme,
Narkoba, dan Korupsi
F. Solusi Merdeka Belajar
terhadap Keempat
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)r
13. CPMK 2 Mahasiswi mampu  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Pengembangan Sarana
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
CPMK 3 menjelaskan: Pengetahua Langsung, Learning Penget
dan Prasarana Madrasah
n (Tes Contextual via Google ahuan
CPMK 4 dan Sekolah A. Konsep
Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Pengembangan
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Sarana dan Prasarana
Madrasah dan Sekolah ; (CTL), Teaching Sikap
Perspektif Merdeka  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Belajar (Observasi, Based (CTL),
B. Kurangnya Dana Penilaian Learning Inquiry-
Bantuan dari Diri, (IBL) Based
Pemerintah dan Penilaian Presentasi, Learning
Masyarakat Antar Diskusi, 90 (IBL),
C. Kepala Madrasah dan Teman) menit Presentasi,
Sekolah Terlibat KKN Diskusi, 90
(Korupsi, Kolusi, dan Menit
Nepotisme)
D. Rendahnya Daya
Kreasi dan Inovasi
Kepala Madrasah dan
Sekolah
E. Lokasi Sekolah yang
Sempit dan (atau)
Terisolir
F. Solusi dari Keempat
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
14. CPMK 2 Pengembangan  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Mahasiswi mampu
Kerjasama pada Pengetahua Langsung, Learning Penget
CPMK 3 menjelaskan:
Madrasah dan Sekolah n (Tes Contextual via Google ahuan
A. Konsep
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Pengembangan
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Kerjasama pada
Madrasah dan Sekolah ; (CTL), Teaching Sikap
Perspektif Merdeka  Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Belajar (Observasi, Based (CTL),
B. Rendahnya Daya Penilaian Learning Inquiry-
Kreasi dan Inovasi Diri, (IBL) Based
Kepala Madrasah dan Penilaian Presentasi, Learning
Sekolah Antar Diskusi, 90 (IBL),
C. Rendahnya SDM Teman) menit Presentasi,
Madrasah dan Sekolah Diskusi, 90
D. Rendahnya Partisipasi Menit
Orang Tua Peserta
Didik dan Masyarakat
terhadap Madrasah
dan Sekolah
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
E. Tidak Mempunyai
Sistem Link and Match
dengan Lembaga atau
Pihak Lain
F. Solusi Merdeka Belajar
terhadaap Keempat
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik)
15. CPMK 2 Keterbukaan Informasi  Aspek Tatap Muka Online  Aspek
Mahasiswi mampu
Publik pada Madrasah Pengetahua Langsung, Learning via Penget
CPMK 3 menjelaskan:
dan Sekolah n (Tes Contextual Google ahuan
A. Konsep Keterbukaan
CPMK 4 Lisan, Teaching Meet, (60 %);
Informasi Publik
Penugasan) Learning, Contextual  Aspek
Perspektif Merdeka
Belajar ; (CTL), Teaching Sikap
B. Tidak Mempunyai Aspek Sikap Inquiry- Learning, (40 %)
Sistem Informasi (Observasi, Based (CTL),
Publik yang Penilaian Learning Inquiry-
Transparan dan Diri, (IBL) Based
Terukur Penilaian Presentasi, Learning
C. Rendahnya Partisipasi Antar Diskusi, 90 (IBL),
Orang Tua Peserta Teman) menit Diskusi, 90
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Didik dan Masyarakat
Untuk Mengakses
Informasi dari
Madrasah dan Sekolah
D. Rendahnya Daya
Kreasi dan Inovasi
Kepala Madrasah dan
Sekolah Menit
E. Rendahnya SDM
Madrasah dan Sekolah
F. Solusi Merdeka Belajar
terhadap Keempat
Masalah Tersebut
(Berdasarkan Data
Teoritik dan Empirik
16 CPMK 5 Seminar Kelas Hasil Mahasiswi mampu menulis  Aspek Sikap Tatap Muka Online  Aspek
Riset Literatur atau dan menyajikan laporan (Observasi, Langsung, Learning via Sikap
CPMK 6
Observasi Lapangan hasil riset literatur atau Penilaian Contextual Google (30 %);
CPMK 7 (UAS) observasi lapangan yang Diri, Teaching Meet,  Aspek
berkenaan dengan salah Penilaian Learning, Contextual Ketera
satu sub tema Sejarah Antar (CTL), Teaching mpilan
Pendidikan Islam Perspektif
Teman); Inquiry- Learning, (70 %)
Merdeka Belajar
Based (CTL),
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

Bentuk Pembelajaran;
SUB-CP-MK Pendekatan
Kriteria & Pembelajaran;
Pert. (Kemampuan Bobot
Bahan Kajian Indikator Bentuk Penugasan Mahasiswa;
Ke- akhir yang Penilaian
Penilaian Estimasi Waktu
diharapkan )
Tatap Muka Daring
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Inquiry-
Learning
 Aspek Based
(IBL)
Keterampila Learning
Presentasi,
n (Penilaian (IBL),
Diskusi, 90
Proyek Diskusi, 90
menit
Menit

KOLOM PENILAIAN
1. Ujian Tengah Semester (Menjelaskan secara teoretik materi perkuliahan 1- 6) = 30 %
2. Ujian Akhir Semester (Tugas proyek melakukan riset literatur atau observasi lapangan sejak awal/ tengah semester dan menulis serta
menyajikan laporan penelitian di akhir semester) = 40 %
3. Tugas Mandiri Terstruktur (Tugas mingguan membuat catatan atau review dari hasil telaah buku dan power point, dan menyajikan secara tatap
muka langsung atau via gmeet & via digital/video youtube) = 30 %
Kisaran (Antara) Skala Lima

Skor Persentil Nilai Skala Nilai Hurup

79,50 - 100 4,00 A
 STAI AL-MUSADDADIYAH GARUT
Status : Terakreditasi Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Program Studi : HESy., PAI, PIAUD, HKI, dan MBS
Jl. Mayor Syamsu No. 2 Jayaraga Garut 44151 Telp. (0262) 4892071 Fax. (0262) 242017

69, 50 – 79,49 3, 00 B
59,50 – 66, 49 2, 00 C
49,50 – 59,49 1,00 D
0 – 49,49 0,00 E

Garut, 25 September 2022

Mengetahui,
Ketua Prodi PAI, Dosen Pengampu Mata Kuliah

Ceceng Salamudin, M. Ag. Ceceng Salamudin, M. Ag.

NIDN. 2114097601 NIDN. 2114097601