MAKALAH

ANALISIS MATERI PAI SMA/SMK KELAS XII SEMESTER GANJIL

Makalah Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Analisis Materi PAI MA/SMA
Dosen Pengampu: Siti Muawanatul Hasanah, M.Pd

DISUSUN OLEH :
Rizki Firmansyah (20862081015)
Sofyan Galih (20862081028)
Listiya Febrianti (20862081032)

UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT

FAKULTAS ILMU KEISLAMAAN
PRORAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2022
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan penulis kemudahan dalam
menyelesaikan makalah tepat waktu. Tanpa rahmat dan pertolongan-Nya, penulis tidak akan
mampu menyelesaikan makalah ini dengan baik. Tidak lupa shalawat serta salam tercurahkah
kepada Nabi agung Muhammad SAW yang syafaatnya kita nantikan kelak.
Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya,
sehingga makalah ‘Analisis Materi PAI SMK/SMA kelas XII Semester Ganjil” dapat
diselesaikan.
Kami tentu menyadari bahwa makalah ini jauh dari kata sempurna dan masih banyak
kesalahan dan kekurangan di dalamnya. Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran dari
pembaca makalah ini supaya kami bisa membuat makalah yang lebih baik lagi.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak khususnya kepada dosen mata
kuliah Analisis Materi PAI yang telah membimbing dalam menulis makalah ini .Demikian
yang dapat Kami sampaikan. Akhir kata, semoga makalah ini dapat bermanfaat.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Malang, 13 Oktober 2022

Kel 5
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. 1
KATA PENGANTAR .............................................................................................. 2
DAFTAR ISI ............................................................................................................. 3
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 4
1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 4
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5
1.3 Tujuan ..................................................................................................... 5
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................... 6
2.1 Materi Pembelajaran PAI SMA/SMK Kelas XII Semester Ganjil.......... 6

2.2 Telaah sub-bab Materi Pembelajaran PAI SMA/SMK Kelas XII

Semester Ganjil....................................................................................... 8

2.3 Analisis Materi Pembelajaran PAI SMA/SMK Kelas XII Semester Ganjil 11

BAB III PENUTUP ................................................................................................... 15

3.1 Kesimpulan ............................................................................................. 15

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 16

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Misi utama pengurusan Nabi Muhammad Saw. Adalah untuk menyempurnakan keluhuran
akhlak. Sejalan dengan itu, di jelaskan dalam Al-Qur’an bahwa beliau di utus hanyalah untuk
menebarkan kasih sayang kepada semesta alam. Dalam struktur ajaran islam. Pendidikan
akhlak adalah yang terpenting. Penguatan akidah adalah dasar. Sementara, ibadah adalah
sarana, sedangkan tujuan akhirnya adalah pengembangan akhlak mulia.

Nabi Muhammad Saw. Bersabda “Mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang
paling baik akhlaknya”(HR.Abu Daud dan Imam Ahmad). Nabi Muhammad Saw, juga
bersabda, “Orang yang paling baik Islamnya adalah yang paling baik akhlaknya”(H.R .Imam
Ahmad).Dengan kata lain, hanya akhlak mulia yang di penuhi dengan sifat kasih sayang
sajalah yang dapat menjadi bukti kekuatan akidah dan kebaikan ibadah.

Oleh karena itu, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di orientasikan kepada akhlak
yang mulia dan kepada pembentukan peserta didik yang penuh kasih sayang. Bukan hanya
penuh kasih sayang kepada sesama muslim, melainkan kepada semua manusia, bahkan
kepada segenap unsur alam semesta. Hal ini selaras dengan kurikulum 2013 yang di rancang
untuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan
sikap. Peserta didik tidak hanya di harapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya,
tetapi meningkat juga kecakapan dan keterampilannya serta semakin mulia karakter dan
kepribadiannya.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa saja materi pembelajaran PAI di SMA/SMK kelas XII semester ganjil?
2. Bagaimanakah telaah sub-sub materi PAI SMA/SMK kelas XII semester ganjil?
3. Bagaimanakah analisis materi PAI SMA/SMK kelas XII semester ganjil?
1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui materi pembelajaran PAI di SMA/SMK kelas XII semester ganjil.
2. Untuk mengetahui telaah sub-sub materi PAI SMA/SMK kelas XII semester ganjil.
3. Untuk mengetahui analisis materi PAI SMA/SMK kelas XII semester ganjil.
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Materi Pembelajaran PAI SMK/SMA Kelas XII Semester Ganjil

 Bab 1 : semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
a. Tadarus Al-Qurana 5-10 menit sesuai tema.
b. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
c. Periode hari akhir
d. Hakekat beriman kepada hari akhir
e. Hikmah beriman kepada hari akhir
f. Menyajikan kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
bertanggung jawab, dan adil.
 Bab 2 : meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
a. Tadarus Al-Quran 5-10 menit sesuai tema
b. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qada dan qadar
c. Kaitan antara beriman kepada qada dan qadar dengan sikap optimis,
berikhtiar dan bertawakal
d. Hikmah beriman kepada qada dan qadar
 Bab 3 : menghidupkan nurani dengan berpikir kritis
a. Tadarus Al-Quran 5-10 menit sesuai tema
b. Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S Ali Imran/3:190-191 serta
hadis tentang berpikir kritis
c. Menyajikan keterkaitan antara berpikir kritis dengan ciri orang berakal
(ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3:190-191
d. Manfaat berpikir kritis
 Bab 4 : bersatu dalam keberagaman dan demokrasi
a. Tadarus Al-Quran 5-10 menit sesuai tema
b. Bersatu dalam keberagaman
c. Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S Ali-Imran/3:159 dan hadis
terkait tentang bersikap demokratis
d. Demokrasi dan syura
e. Keterkaitan antara demokrasi dengan sikap tidak memaksakan kehendak
sesuai pesan Q.S Ali Imran/3:159 dan hadis terkait
 Bab 5 : menyembah Allah swt. Sebagai ungkapan rasa syukur
a. Tadarus Al-Quran 5-10 menit sesuai tema
b. Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S Luqman/31:13-14 dan hadist
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah swt.
c. Kaitan antara beribadah dan bersyukur kepada Allah swt. dalam Q.S Al-
Luqman/31:13-14
d. Hikmah dan manfaat beribadah dan bersyukur kepada Allah swt
2.2 Telaah sub-sub materi PAI SMA/SMK kelas XII Semester Ganjil
 Bab 1

Pada bab ini peserta didik mempelajari tentang iman kepada hari akhir. Penjelasan
tentang pengertian hari akhir dan beberapa peristiwa yang akan terjadi di sampaikan
pada bab 1 ini. Kebenaran akan datangnya hari akhir juga disampaikan melalui kajian
ayat-ayat Al-Quran, ilmu pengetahuan dan panca indra.

Penjelasan tentang pengertian hari akhir menurut al Quran dibagi menjadi 2 yaitu
kiamat sugra dan kiamat kubra. Hari kiamat menurut ilmu pengetahuan juga dibagi
menjadi 2 yaitu menurut geologi dan menurut teori fisika, sedangkan menurut bukti
indrawi diambil dari pendapat Imam Ath Thabari dan Ibnu Katsir.

Untuk periode-periode hari akhir juga dijelaskan beserta dengan firman Allah.
Adapun tahapan-tahapan tersebut yaitu dimulai dari yaumul baats, yaumul hasyr,
buku catatan, yaumul hisab dan mizan, as-sirat, yaumul jaza’, balasan perbuatan baik
dengan surga dan terakhir balasan perbuatan buruk dengan neraka. Hakikat beriman
kepada hari akhir juga hikmah beriman kepada hari akhir disampaikan pada bab ini.
 Bab 2

Iman kepada qada dan qadar dipelajari peserta didik pada bab ini. Pengertian qada dan
qadar, dalil-dalil tentang qada dan qadar, macam-macam takdir disampaikan secara
singkat dan jelas. Terdapat contoh kewajiban beriman kepada qada qadar pada masa
Rasulullah saw disertakan dengan hadits yang shahih.

Adapun macam-macam takdir yaitu takdir muallaq dan takdir mubram yang
dijelaskan dengan signifikan dan mudah dipahami oleh peserta didik. Adanya kaitan
antara beriman kepada qada & qadar Allah swt. Dengan sikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.

Beriman kepada takdir itu selalu terkait dengan empat hal yang selalu berhubungan
dan tidak terpisahkan yakni bersikap optimis terhadap takdir terbaik Allah swt.,
berikhtiar, berdoa dan tawakal. Dicantumkan juga hikmah beriman qada dan qadar.
Implementasi beriman kepada qada-qadar dengan sikap optimis, ikhtiar dan tawakal.
 Bab 3

Pada bab 3 ini peserta didik diajak untuk berpikir kritis melalui surah-surah Al-Quran
dan hadist. Penerapan tajwid, kosa kata baru, dan penjelasan ayat juga tersampaikan
dengan jelas di bab ini.
 Terdapat salah satu ayat al-quran yakni dalam Q.S Ali Imran/3:190-191 siswa diharap
untuk membaca dengan tartil serta artinya karena dalam surah ini mengandung
perintah untuk berpikir kritis. Adapun keterkaitan antara berpikir kritis dengan ciri
orang yang berakal (ulil albab) sesuai pesan pada Q.S. Ali-Imran/3:190-191.

Pada akhir materi terdapat beberapa manfaat dari setiap materi yang disampaikan
salah satunya yaitu berpikir kritis. Evaluasi pembelajaran dalam bentuk pilihan ganda,
esai serta tabel untuk dikerjakan oleh peserta didik sebagai salah satu cara untuk
mengetehaui seberapa jauh peserta didik memahami materi yang telah disampaikan.
 Bab 4

Materi bab 4 ini tentang bersatu dalam keragaman dan demokrasi. Didalam Al-Quran
terdapat ayat-ayat yang berisi pesan-pesan mulia tentang bersikap demokratis, tentang
musyawarah dan toleransi dalam perbedaan. Disajikan Q.S. Ali Imran/3:159 untuk
peserta didik baca dan hafal.

Bersatu dalam keberagaman berisi tentang pluralitas, kebhinekaan, keberagaman,

perbedaan dan kemajemukan. Sebagaimana dijelaskan dalam beberapa firman Allah
antara lain pd Q.S Hud/11:118 dan Q.S. al-Maidah/5:48. Terdapat pula buku Ibn Jarir
al-Thabari dalam bukunya “Jami’ al-Bayan fi Ta’wil Ay Al-Quran juz xx” terdapat
pernyataan bahwa Allah yang menghendaki semua dan menjadi seluruh syariat
bersatu.

Penerapan tajwid dan kosa kata baru juga disajikan dengan menggunkan tabel
sehingga peserta didik lebih mudah untuk mempelajarinya. Penjelasan/tafsir juga
disampaikan dengan jelas dan tepat. Penjelasan tentang demokrasi dan syura, serta
pandangan ulama tentang demokrasi disampaikan dengan jelas dan tepat.

Adapun keterkaitan antara demokrasi dengan sikap tidak memaksakan kehendak

sesuai dengan pesan Q.S Ali-Imran/3:159 dan hadis terkait. Dalam pandangan para
ulama/cendekiawan muslim demokrasi terbagi menjadi dua pandangan utama yakni
pertama menolak sepenuhnya dan kedua menerima dengan syarat tertentu. Mengenai
kedua pandangan tersebut beberapa ulama menyampaikan pandangan masing2 yakni
mulai dari abu a’la al-maududi, mohammad iqbal, muhammad imaroh, yusuf al-
qadharawi, salim ali al-bahasnawi.
 Bab 5

Bab ini menyajikan materi tentang ibadah dan rasa syukur. Sebelum
pembelajaran dimulai ppeserta didik diajak untuk tadarus al-quran bersama
dalam waktu 5-10 menit. Dipaparkan dalil dan hadist tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah swt.
Tabel tajwid, kosakata baru beserta penjelasan surat disajikan dengan jelas dan
tepat agar peserta didik lebih mudah untuk mempelajari bab ini. Disetiap juga
terdapat manfaat dan hikamh dari setiap tema yang ada. Juga terdapat evaluasi
 dengan pilihan ganda, esai serta tabel untuk mengetahui seberapa paham dan
mampu peserta didik dalam membaca dan menghafal ayat al-Quran.
Kaitan antara beribadah dan bersyukur kepada Allah SWT dalam q s Luqman/31:13-14
Syukur dapat di artikan sebagai ungkapan terima kasih kepada pihak yang telah berjasa
kepada kita baik dalam bentuk dalam bentuk moril maupun materiil. Ibadah adalah proses
mendekatkan diri kepada Allah SWT. dengan melakukan segala yang di perintahkan dan
meninggalkan segala yang di larang-Nya ,serta melakukan sesuatu yang di izinkan-Nya.
Bersyukur dapat di tunjukkan kepada Allah SWT. dan kepada manusia. Perwujudan dari
syukur kepada manusia adalah dengan cara membalas perbuatan baik dengan yang lebih
baik(Ihsan) atau setidaknya sama baiknya, walaupun dalam konteks bersyukur kepada orang
tua, tidak ada perbuatan yang dapat setimpal dengan kebaikan mereka, apalagi melebihi.
Begitupun bersyukur kepada Allah Swt.
Perwujudannya tidak lain adalah dengan beribadah, yaitu melaksanakan perintah-Nya dan
menjauhi larangannya, meskipun tidak ada amal yang dapat mencukupi untuk sekedar
berterima kasih atas segala limpahan nikmat-Nya kepada kita. Jika untuk mensyukuri nikmat-
Nya saja tidak cukup, apalagi untuk “membeli” surga-nya.jadi,kalaupun Allah Swt.
memberikan kita surga, tentu bukan karena ibadah kita, tetapi karena besarnya kasih
sayang(Rahmat) Allah SWT. kepada kita.

2.3 Analisis Materi Pendidikan Agama Islam SMA/SMK Kelas XII Semester 1

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA

Judul buku : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : Dua belas
Jenjang : SMA/SMK

No ASPEK YANG TIDAK SESUAI SESUAI TINDAK LANJUT HASIL

DIANALISIS SESUAI SEBAGIAN ANALISIS

1 Kesesuaian antara KI Kompetensi Inti dan Kompetensi

dengan KD V Dasar di dalam buku sudah
sesuai
2 Kesesuaian KD Kompetensi Dasar dan Indikator
dengan Indikator V yang disebutkan sudah sesuai,
3 a) Kesesuaian Materi V Kompetensi dasar yang
dengan KD ditetapkan sesuai dengan materi
yang telah disajikan

b) Kesesuaian Materi Materi yang dipaparkan sudah

dengan Indikator V
sesuai dan mencakup seluruh
indikator yang telah ditentukan

4 Kecukupan materi
ditinjau dari: V Materi yang dipaparkan sesuai
a) cakupan dengan konsep materi yang
konsep/materi Pokok ditargetkan

b)Cakupan aspek Materi yang dipaparkan telah

V
materi/aspek mencakup aspek kognitif,
kompetensi afektif, dan psikomotorik

5 Kedalaman materi
pengayaan ditinjau Refleksi dan soal yang disajikan
dari: V sudah sangat bagus, karena
a. Pola pikir bersifat untuk mengasah
keilmuan pemahaman & penalaran peserta
didik bersama bahasa yang jelas
V dan logis
b. Karakteristik Kedalaman karakteristik siswa
siswa dalam materi ini dapat dinilai
ketika mereka menjalankan
tugas individu, diskusi, dan
praktiknya dalam kehidupan
sehari-hari.

6 Kesesuaian penyajian Penyajian materi telah mencakup

materi dengan V semua langkah pendekatan
Penerapan Tahapan scientific, baik dalam tahap
Pendekatan Scientific mengamati, bertanya,
mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan, dan
mengomunikasikan materi
tersebut.
7 Kesesuaian Penilaian V Indikator yang ditentukan
Autentik dengan dengan materi yang telah
Indikator disajikan sangat sesuai dan dapat
membantu jalannya penilaian
autentik. Indikator yang
ditetapkan sudah sesuai dengan
pemahaman yang perlu didalami
oleh peserta didik dan untuk
memenuhi tugas-tugasnya.
 BAB III

PENUTUP
3. 1 Kesimpulan
1. Materi Pendidikan Agama Islam SMA/SMK Kelas XII Semester I terbagi menjadi 5
bab yaitu, semangat beribadah dengan menyakini hari akhir, menyakini qada dan
qadar melahirkan semangat bekerja, menghidupkan nurani dengan berfikir
kritis,bersatu dengan keberagaman dan demokrasi, menyembah Allah sebagai
ungkapan rasa syukur.
2. Hasil telaah sub-bab yang telah dijelaskan dapat diketahui pada bab di satu semester
ini telah mencakup ruang lingkup materi Pendidikan Agama Islam yakni bab iman
kepada hari akhir,iman kepada qada & qadar, berpikir kritis melalui surah-surah Al-
Quran dan hadist, bersatu dalam keragaman dan demokrasi, ibadah dan rasa syukur.
3. Dari analisis materi yang sudah dilakukan pada materi Pendidikan Agama Islam
SMA/SMK Kelas XII Semester 1 semuanya telah sesuai. Baik itu antara Komoetensi
Dasar dengan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dengan materi serta indikator. Serta
juga bisa dipahami, didalami dan di praktikkan oleh Peserta Didik dengan bahasa
yang logis dan jelas.

DAFTAR PUSTAKA

Pendidikan agama Islam dan budi pekerti ,Kemenag tahun 2018