Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

bagian kedua

pendamping kursus untuk kurikulum

24PSIKOLOGI SOSIAL

2.1
diri sendiri

Area Inti

• Diri yang aktual, ideal, dan seharusnya • Model perawatan diri

• Identitas kolektif • Motif diri
• Identitas sosial berbasis kelompok • Teori persepsi diri y
• Individu versus diri kolektif • Presentasi diri
• Identitas sosial berbasis orang • Teori perbandingan sosial y
• Diri psikodinamik • Kesesuaian struktural dan tidak matif
• Identitas sosial relasional • Diri interaksionis simbolis
• Teori kategorisasi diri y

Hasil pembelajaran

Pada akhir bab ini Anda harus dapat:

• mendefinisikan dan memahami konsep-konsep kunci yang diuraikan di atas;

• mendeskripsikan dan mengevaluasi teori-teori para pemikir kunci tentang pengetahuan diri;
• memahami bahwa ada berbagai jenis diri;
• mengkaji konsep identitas sosial dan memahami r antara kegembiraan
diri dan keanggotaan kelompok;
• melihat berbagai jenis motif diri; dan
• menggambarkan triad yang meningkatkan diri, perbedaan individu dan budaya dalam
diri dan metode presentasi diri.

Menjalankan Tema

• Kepatuhan • Pengaruh sosial normatif

• Identifikasi • Pengaruh sosial informasional
• Internalisasi • Pikiran kolektif
• Pengaruh sosial mayoritas • Pendekatan terpusat individu
• Pengaruh sosial • Deindividuasi
 DIRI SENDIRI25

pengantar

Menurut Duval & Wicklund (1972) kesadaran diri adalah "keadaan di mana Anda
sadar akan diri sendiri".

Carver dan Scheier (1981) membedakan antara diri pribadi, yang terdiri dari pikiran,
perasaan dan sikap pribadi, dan diri publik, yang berfokus pada penampilan publik dan
bagaimana orang lain melihat Anda.

Secara historis diri telah dilihat dalam berbagai cara:

• Diri psikodinamik:dia diri hanya dapat ditemukan dengan psikoanalisis di mana

pikiran yang ditekan dibawa ke tempat terbuka. Diri mencoba untuk menjaga
keseimbangan antara keinginan kekanak-kanakan (id) dan penalaran moral
(superego) untuk mencapai keadaan keseimbangan (ego).
• Individu versus diri kolektif:diri individu memiliki pandangan pribadi dan pribadi dan
individu bertindak bersama dan dapat berbagi identitas . Diri kolektif berasal dari
kelompok. Menurut W undt (1916), diri kolektif muncul dari bahasa bersama,
kebiasaan dan sebagainya, dan oleh karena itu individu tidak dapat dilihat secara
terpisah. Individu bersama-sama sebelumnya membentuk "pikiran kelompok".

• Diri interaksionis simbolis:diri muncul sebagai hasil dari interaksi sosial dan
berbagi makna dan metode komunikasi (verbal dan nonverbal) yang dihasilkan
dari ini. Menurut Mead "look glass self" (1934), konsep diri kita sendiri juga
diturunkan dari melihat diri kita sendiri sebagaimana orang lain melihat kita.
Oleh karena itu, diri muncul sebagai cerminan masyarakat.

INGAT

Teori Sejarah

- Diri adalah hasil dari upaya untuk mencapai keseimbangan antara konflik kekanak-kanakan
dan moral.
- Ini bisa berupa konsep individu atau kolektif (masyarakat).
- Ini mungkin berasal dari melihat diri kita seperti orang lain melihat kita.
26PSIKOLOGI SOSIAL

Kita dapat melihat bahwa topik ini mencakup gagasan bahwa individu membentuk pikiran/perasaan diri
“kolektif” atau kelompok, yang diturunkan dari norma-norma sosial/konteks sosial, serta pendekatan
yang berpusat pada individu karena menekankan pada pengalaman/perilaku individu, untuk misalnya
diri individu.

Pemikir Utama

Pengetahuan diri mengacu pada apa yang kita ketahui tentang diri kita sendiri,
dan siapa diri kita. Aspek penting dari diri disimpan sebagai skema diri, yaitu
blok bangunan kognitif dari pengetahuan yang berisi informasi tentang atribut
pribadi.

Higgins (1987)
Mengidentifikasi tiga jenis skema diri: diri aktual – bagaimana kita sekarang; diri
ideal – bagaimana kita ingin menjadi; dan “seharusnya” diri – bagaimana kita berpikir
kita seharusnya. Dua yang terakhir hanyalah panduan dan menurut teori
selfdiscrepancy Higgins, diri akan termotivasi untuk berubah ketika ada
ketidaksesuaian atau perbedaan antara diri aktual dan diri ideal atau seharusnya.

Teori persepsi diri Bem (1967, 1972)

Mengusulkan bahwa kita memperoleh pengetahuan tentang diri dari atribusi
yang kita buat tentang perilaku kita sendiri. Itu juga dapat diturunkan dari
membayangkan diri kita berperilaku dengan cara tertentu. Konsep diri ini
penting dalam memotivasi perilaku karena kinerja akan terganggu jika ada
penyebab eksternal yang jelas untuk itu, jika tidak, efek pembenaran berlebihan
terjadi di mana motivasi meningkat karena perilaku malah dilihat sebagai
akibat dari faktor internal seperti komitmen.

pesta'Steori perbandingan sosial (1954)

Menegaskan bahwa diri berasal dari perbandingan sosial di mana
perasaan, pikiran dan perilaku kita dibandingkan dengan (sering serupa)
orang lain sehingga identitas sosial dan rasa diri muncul.

Model perawatan diri Tesser (1988)

Menunjukkan bahwa sejak membuat perbandingan sosial ke atas dapat menurunkan konsep diri
(tidak merasa cukup baik), maka orang mungkin mencoba untuk mengabaikan mereka
 DIRI SENDIRI27

kesamaan dengan orang lain atau menarik diri dari suatu hubungan untuk
mempertahankan evaluasi diri yang positif.

Turner, Hogg, Oakes, Reicher & Wetherall

teori kategorisasi diri (1987)
Menemukan bahwa pengetahuan tentang diri juga berasal dari keanggotaan
kelompok, yang menghasilkan rasa identitas sosial. Keanggotaan kelompok
mendorong perilaku untuk dikaitkan dengan diri sendiri dan "ingroup".

Jenis Diri dan Identitas

Teori yang berbeda telah diusulkan, tetapi sebagian besar setuju bahwa
ada identitas sosial, di mana diri dilihat dari segi keanggotaan kelompok,
dan aidentitas diri,di mana diri dilihat sebagai hasil dari hubungan dan
sifat pribadi.
Brewer & Gardner (1996) mengidentifikasi tiga jenis diri:diri individu,
berdasarkan sifat individu; ituhubungan diri,di mana hal itu terlihat dalam
hubungan dengan orang lain; dandiri kolektif,di mana ia dilihat dari segi
keanggotaan kelompok kolektif (dari satu kelompok terhadap kelompok lain).
Brewer (2001) mengidentifikasi empat jenis:

• identitas sosial berbasis orang–di mana identitas pribadi didasarkan pada faktor-faktor yang
diinternalisasikan dari keanggotaan kelompok;
• identitas sosial relasional–diri didefinisikan dari interaksi dengan orang lain
tertentu;
• identitas sosial berbasis kelompok–diri didasarkan pada keanggotaan kelompok; dan
• identitas kolektif–diri dilihat secara kolektif sebagai bagian dari pandangan bersama dari suatu kelompok
dan tindakan mereka.

Secara umum disepakati bahwa kita memiliki banyak diri, tergantung pada
konteksnya, tetapi dengan tingkat integrasi di antara mereka.

Identitas sosial

Pendekatan identitas sosial melihat hubungan antara diri dan keanggotaan

kelompok. Skema yang tersedia digunakan untuk mengkategorikan orang
lain dan didasarkan pada prototipe (asosiasi khas), yang mengarah pada
perbedaan yang dirasakan antar kelompok. Kadang-kadang prototipe dan
kategorisasi dari anggota kelompok rata-rata cocok bersama (struktural fit)
dan menjelaskan perilaku (normatif fit), dalam hal kategorisasi
28PSIKOLOGI SOSIAL

digunakan dikatakan secara psikologis menonjol. Dalam hal ini individu mungkin
merasa tidak dipersonalisasi (kehilangan rasa identitas pribadi mereka), atau
ramalan pemenuhan diri mungkin ikut bermain di mana mereka mulai berperilaku
seperti yang diharapkan oleh kategorisasi. Sebaliknya, keanggotaan kelompok
positif meningkatkan harga diri.

Motif Diri

Motif penting karena mereka membantu pengetahuan diri. Ada dua kelas:
validitas dan konsistensi, dan kesukaan.
Validitas dan konsistensiadalah di mana seseorang ingin mencapai
informasi yang akurat atau valid tentang diri mereka sendiri sehingga motif
penilaian diri dan proses verifikasi diri terlibat, di mana orang mencoba
memastikan informasi yang memberi tahu mereka orang macam apa mereka
dan kemudian menemukan bukti yang konsisten untuk mendukung ini.
Sedikides (1993) menemukan bahwa penilaian diri paling kuat di perifer
daripada aspek inti diri, tetapi verifikasi diri lebih terlibat dengan aspek inti.
disukaiadalah ketika orang memiliki motif peningkatan diri di mana mereka
mencoba melihat diri mereka sendiri dengan cara yang menguntungkan. Bukti dari
hal ini terlihat dalam teori penegasan diri Steele (1988), di mana orang-orang
membawa atribut positif mereka ke perhatian publik, terutama ketika mereka
dipandang kurang baik oleh orang lain. Merefleksikan aspek diri yang lebih positif
akan mengarah pada penegasan aspek positif lebih lanjut. Secara keseluruhan, motif
peningkatan diri ditemukan paling kuat.

Motif ada untuk memastikan bahwa kita memahami diri kita sendiri dengan lebih baik, dan untuk melakukan ini kita harus

mencari tahu apa yang kita ketahui tentang diri kita sendiri dan menemukan bukti yang konsisten dan positif untuk

mendukung hal ini.

Harga diri

Harga diri didasarkan pada perasaan yang dimiliki seseorang tentang diri mereka sendiri
dan evaluasi yang mereka buat. Ini terkait erat dengan identitas sosial, karena identifikasi
dengan kelompok dan konotasi sosialnya berdampak pada konsep diri.
Taylor & Brown (1988) menemukan bahwa orang melebih-lebihkan poin baik
mereka, melebih-lebihkan kendali mereka atas peristiwa atau optimis secara tidak
realistis. Ini disebut triad self-enhancing (Sedikides & Gregg, 2003). Kegagalan,
inkonsistensi (peristiwa positif atau negatif yang tidak terduga) dan stresor
semuanya dapat mengancam harga diri dan menyebabkan penyakit. Orang-orang
 DIRI SENDIRI29

mengatasinya dengan mencoba melarikan diri, menggunakan penolakan, menyerang ancaman,

meremehkannya atau mengungkapkan kekhawatiran (Hogg & Vaughan, 2005).

Perbedaan Individu dan Budaya

Telah ditemukan bahwa umumnya harga diri bervariasi dari sedang hingga
sangat tinggi dan ada sedikit bukti untuk mendukung kesalahpahaman
populer bahwa harga diri rendah menyebabkan masalah psikologis dan
fisik dan masalah sosial seperti kenakalan.
Campbell (1990) menegaskan beberapa perbedaan antara individu dan mendalilkan bahwa mereka
dengan harga diri yang lebih tinggi memiliki stabilitas yang lebih dan kebingungan konsep diri yang
lebih sedikit dan juga cenderung lebih termotivasi ketika mereka mengenali kesuksesan, sedangkan
orang dengan harga diri yang lebih rendah cenderung mengalami kebingungan. dan mencoba untuk
melindungi diri mereka sendiri dengan menghindari kegagalan.
Sementara budaya Barat didefinisikan sebagai individualistis, yang lain seperti
Asia, Amerika Selatan dan Afrika dipandang sebagai kolektivis. Dalam hal diri,
budaya individualistik fokus pada diri individu yang dipandang terpisah, sedangkan
budaya kolektivis menganggap diri sebagai saling bergantung dan terhubung
dengan hubungan dengan orang lain (Markus & Kityama, 1991). Oleh karena itu,
identitas etnis dan ras merupakan sumber harga diri yang signifikan yang dimediasi
oleh identitas sosial.

INGAT

Perbedaan Individu dan Budaya

- Adanya perbedaan perilaku individu yang memiliki harga diri rendah,

sedang dan tinggi, serta identitas etnis dan ras juga dapat mempengaruhi
perasaan terhadap diri sendiri.

Presentasi diri

Manajemen kesan digunakan untuk memastikan bahwa kita menciptakan kesan yang baik
tentang diri kita sendiri. Biasanya kita bertindak dengan sengaja untuk memastikan bahwa kita
memberikan kesan yang baik tentang diri kita sendiri. Jones & Pittman (1982, dalam Hogg dan
Vaughan, 2005) mengatakan bahwa hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan promosi diri
(assure confidence), ingratiation (membuat orang lain menyukai Anda), intimidasi,
30PSIKOLOGI SOSIAL

teladan (gambarkan diri Anda sebagai orang yang terhormat secara moral) dan permohonan
(membuat orang lain mengasihani Anda).

tugas

1 Tuliskan daftar 15 karakteristik yang menurut Anda paling menggambarkan diri

Anda. Dengan menggunakan informasi yang disediakan dalam bab ini, catatlah tipe-
tipe diri yang manakah ini dan mengapa (misalnya, apakah mereka individual atau
kolektivis?). Ini akan membantu Anda untuk membedakan antara jenis yang berbeda
pada tingkat pribadi.

2 Dengan menggunakan buku teks Anda, carilah salah satu bagian dari r

memandang bahwa ada perbedaan individu dalam diri, dan setidaknya ada satu
cari ch yang mendukung

penelitian yang menunjukkan adanya perbedaan budaya. Katakanlah sepotongbagaimanasetiap

penelitian mendukung pandangan bahwa ada perbedaan.

3 Sekarang gunakan buku Anda untuk menulis daftar pr

ada perbedaan individu dan budaya dan katakan dengan tepat setiap
poin yang Anda buat adalah kritik.
masalah sambil berasumsi bahwa
mengapa

“ Bandingkan dan kontraskan teori tentang diri. ”

Pertanyaan ini menuntut Anda untuk melakukan lebih dari sekadar menulis ulang setiap teori.

Sebaliknya ia meminta Anda untuk secara khusus membandingkan (mengatakan apa yang serupa) dan

kontras (mengatakan apa yang berbeda) tentang masing-masing teori. Anda dapat

mempertimbangkan, misalnya, penekanan pada faktor sosial daripada individu atau peran kognisi

yang eksplisit. Anda harus memastikan bahwa Anda merujuk pertanyaan kembali ke penelitian bukti,

misalnya, studi dan tidak hanya sekadar menulis narasi pada masing-masing.

“ Sejauh mana penelitian menunjukkan perbedaan individu

dan budaya dalam diri? ”
Tugas 2 dan 3 di atas secara langsung diarahkan untuk penyelesaian esai ini perlu . Kamu

menggunakan penelitian yang telah Anda lakukan untuk menjawab pertanyaan ini. Bab ini

memberi Anda informasi yang cukup untuk menulis pengantar singkat, tetapi Anda kemudian

perlu menggunakan studi Anda untuk menunjukkan di mana hubungan langsung telah

disediakan antara perbedaan individu dan budaya dan diri sendiri dan apakah ini valid atau

apakah , dan bagaimana , tautan semacam itu dapat dikritik.

 Kognisi Sosial31

Kesalahan Umum

• Konsep-konsep dalam bab ini seringkali serupa tetapi memiliki arti yang berbeda – Anda harus memastikan
bahwa Anda sudah familiar dengan setiap istilah dan teori untuk menghindari kebingungan dalam sebuah esai.

• Terlalu mudah untuk melihat perbedaan individu dan budaya sebagai area kecil dalam topik ini dan
untuk berkonsentrasi hanya pada teori. Tugas-tugas di atas ada untuk mencegah Anda melakukan
ini, karena ini adalah area yang penting dan akan datang.
• Ingatlah bahwa tidak cukup hanya mengetahui bukti penelitian dalam topik ini; Anda juga harus
mampu secara kritis mengevaluasinya dengan mengatakan di mana hal itu dapat mendukung atau
mengkritik area diskusi Anda.

Buku teks gu i de

(1999).Diri dalam psikologi sosial. Philadelphia, PA: Pr ess. Ini

BAUMEISTER,R.F.(ED.)

adalah buku yang sangat baik untuk memberikan studi penelitian khusus tentang
bidang ini serta pengenalan latar belakang umum untuk topik tersebut.

BEM,D.J.(1967).Persepsi diri: Sebuah interpretasi asli alternatif disonansi

kognitif.Ulasan Psikologis , 74, 183–200. Makalah asli melihat teori ini y.

FESTINGER,L.(1954).Sebuah
teori perbandingan sosial. 117-140. Lebih
Hubungan manusia,
lanjut latar belakang teori perbandingan sosial y.

2.2
kognisi sosial

Area Inti

• kategori y • Skema
• Model aljabar kognitif • Teori kategorisasi diri y
• Model konfigurasi • Teori identitas diri y
• Heuristik: ketersediaan, keterwakilan, • kognisi sosial
penahan dan penyesuaian, dan kesamaan • Pengkodean sosial
• Memori orang y • Kesimpulan sosial
• Prototipe • Representasi sosial
32PSIKOLOGI SOSIAL

Hasil pembelajaran

Pada akhir bab ini Anda harus dapat:

• tentukan istilah kunci ms yang diuraikan di atas;

• menunjukkan pemahaman tentang proses yang terlibat dalam kognisi sosial dan
bias yang beroperasi;
• menggambarkan dan mengevaluasi karya para pemikir kunci di bidang ini;
• memahami sifat kategori, pra ototipe dan skema, penggunaan dan
perkembangannya;
• mendefinisikan dan menguraikan proses yang terlibat dalam kognisi sosial;
• lihat peran ingatan orang; dan
• memahami inferensi sosial, pemrosesan top-down dan bottom-up serta jenis
kesalahan yang dapat terjadi .

Menjalankan Tema

• Kepatuhan • Pendekatan terpusat individu

• Pengaruh sosial • Pendekatan yang berpusat pada sosial

• Pengaruh sosial normatif • Norma sosial

• Pengaruh sosial informasional

pengantar

Kognisi sosial melihat interaksi timbal balik antara dunia sosial dan proses
mental/kognitif. Representasi sosial adalah sistem kepercayaan yang
menyederhanakan dunia sosial dengan memperkenalkan realitas sosial
bersama, memandu tindakan sosial.

Kognisi sosial membentuk hubungan antara psikologi kognitif dan sosial.

Tahapan Kognisi Sosial

Pengetahuan umum
Didasarkan pada kategori di mana kelompok objek dipikirkan dan dirasakan
dengan cara yang sama, dan stereotip, yang didasarkan pada kesamaan
 Kognisi Sosial33

keyakinan. Dapat direpresentasikan sebagai prototipe atau skrip (rutinitas untuk tindakan,
pengetahuan, kepercayaan, atau peristiwa tertentu). Ini menghubungkan kembali ke
model konfigurasi Asch – gagasan tentang sifat-sifat sentral dan efek keutamaan-
kebaruan.

Persepsi dan perhatian

Menawarkan kapasitas terbatas untuk informasi. Untuk mendapatkan perhatian
sesuatu harus khas dan menonjol (berbeda dalam konteksnya untuk memungkinkan
persepsi dan perhatian), dan/atau tidak terduga atau relevan bagi kita.

Pengkodean dan interpretasi

Berarti sekali dirasakan, informasi perlu dikodekan. Kategori harus diakses
– pertama yang paling sering (efek primacy), seperti yang paling baru
digunakan.

Organisasi
Dimana informasi diatur berdasarkan kategori.

Menghubungkan informasi dengan pengetahuan sebelumnya

Di mana informasi yang tidak konsisten atau tidak terduga diingat lebih baik daripada
informasi yang konsisten dan diharapkan saat diproses lebih dalam/diuraikan. Namun, ini
tidak relevan dengan proses kelompok karena lebih sulit untuk memproses banyak
ketidakkonsistenan tentang kelompok, meskipun informasi yang konsisten dengan
pengetahuan sebelumnya memiliki dampak yang kuat karena berasal dari pengetahuan
yang ada.

penilaian
Empat jenis dapat dibuat menggunakan heuristik, yaitu aturan keputusan yang digunakan
untuk membuat penilaian/membentuk sikap, jadi gunakan jalan pintas/petunjuk mental
yang tersedia dari memori:

1 Heuristik ketersediaan:membuat penilaian tentang pr

dan perilaku karena mereka mudah tersedia di memori
acara yang ditentukan
y.

2 Heuristik keterwakilan:jika suatu peristiwa/perilaku adalah pr maka

ini digunakan untuk membuat penilaian sosial.
dpt,
34PSIKOLOGI SOSIAL

3 Penahan dan penyesuaian heuristik:menggunakan nilai awal yang menjadi

dasar penilaian.

4 Heuristik kesamaan:jika peristiwa/perilaku dapat dibayangkan, maka ia

membentuk penilaian sosial yang sudah 'disimulasikan'.

INGAT

Proses dalam Kognisi Sosial

Kognisi sosial meliputi:

- Menggunakan kategori pengetahuan

- Memahami dan memperhatikannya
- Coding dan interpreting itu
- Mengaturnya
- Mengaitkannya dengan pengetahuan sebelumnya

- Membuat penilaian menggunakan jalan pintas mental (heuristik)

Bias dalam Kognisi Sosial

Efek keutamaan/kebaruan
Ketika Asch (1946) memberikan daftar karakteristik (pertama positif
kemudian negatif), urutannya menjadi penting karena sifat pertama dan
terakhir paling diingat dan diberikan lebih penting daripada item tengah.
Terutama, jika item positif disajikan terlebih dahulu, mereka menciptakan
kesan yang lebih baik dari orang tersebut.

Bias positif dan negatif

Jika tidak ada informasi yang diberikan pada seseorang, kita membentuk kesan
positif, tetapi jika informasi negatif diberikan, ini lebih merupakan kesan karena
informasi tersebut khas atau menimbulkan bahaya.

Konstruksi pribadi dan teori kepribadian implisit

Cara pribadi untuk mengkategorikan dan menjelajahi orang lain menyederhanakan kesan
kita tentang orang lain.
 Kognisi Sosial35

Penampilan fisik
Ini memengaruhi tayangan, mungkin karena efek primacy. Kita cenderung
membuat generalisasi, seperti orang yang kurus itu “baik” dan orang yang
besar itu “buruk”.

Stereotip
Ini digunakan untuk mengkategorikan orang, lambat untuk berubah, diperoleh
pada usia dini, terbukti dalam situasi konflik dan membantu memahami dunia.

INGAT

Bias dalam Kognisi Sosial

Kesan kita terhadap orang-orang diubah oleh:

- Kesan terbaru kami tentang mereka

- Umpan balik positif atau negatif
- Kategori yang kami gunakan untuk mengkategorikan orang

- Penampilan fisik
- Stereotip

Pemikir Utama

Model konfigurasi Asch (1946)

Menunjukkan bahwa ketika membentuk kesan terhadap orang lain, kita fokus
pada faktor kunci/potongan informasi yang disebut “sifat sentral”, dan ini
sangat penting dalam membentuk kesan akhir orang. Efek halo terjadi ketika
satu atribut positif mengarah pada persepsi orang lain (dan hal yang sama
untuk sifat negatif). Aspek-aspek yang kurang penting (sifat-sifat periferal) juga
terlibat, tetapi kurang signifikan, dalam proses ini.

Teori aljabar kognitif Anderson (1965, 1978, 1981)

Menyarankan bahwa kesan orang dibentuk dengan menggabungkan potongan-
potongan informasi tentang seseorang untuk melengkapi gambaran keseluruhan.
Pendekatan ini melihat bagaimana informasi yang positif atau negatif disatukan
untuk memberikan kesan umum. Untuk melakukan ini, tiga proses/model aljabar
dapat digunakan:
36PSIKOLOGI SOSIAL

• Penjumlahan:sebuah kesan dibuat dengan menambahkan bersama-sama setiap informasi

tentang seorang individu.
• Rata-rata:ada rata-rata karakteristik seseorang sehingga mereka dianggap lebih
disukai jika, secara keseluruhan, mereka menampilkan lebih banyak atribut
positif.
• Rata-rata tertimbang:sebuah kesan dibuat dengan memberikan bobot/nilai pada potongan-
potongan informasi tentang orang tersebut, dan ini menghubungkan kembali ke gagasan tentang
ciri-ciri utama Asch (1946) di mana beberapa karakteristik dipandang lebih penting daripada yang
lain.

Kategorisasi diri dan teori identitas

diri Tajfel dan Turner (1957, 1959)
Ditemukan bahwa kami menggunakan kategori dalam membentuk stereotip dan
mendapatkan prinsip aksentuasi. Mengkategorikan berarti memahami persamaan
dan perbedaan antara kelompok, dan ini dirasakan terutama ketika kategori itu
penting atau relevan bagi individu. Pengetahuan tentang diri juga berasal dari
keanggotaan kelompok, yang menghasilkan rasa identitas sosial. Keanggotaan
kelompok mendorong perilaku untuk dikaitkan dengan diri sendiri dan "ingroup".
Teori identitas sosial dengan demikian menyatakan bahwa individu perlu
mempertahankan rasa positif identitas pribadi dan sosial dan ini sebagian dicapai
dengan menekankan keinginan kelompoknya sendiri, dengan fokus pada perbedaan
antara kelompok "lebih rendah" lainnya.

Petunjuk Praktis untuk Mengevaluasi Pekerjaan Pemikir Utama

• Pertimbangkan bagaimana ciri utama dapat didefinisikan atau dioperasionalkan dan apa
kesulitannya. Misalnya, apakah itu hanya hubungan korelasi antara faktor-faktor yang
berbeda atau lebih didasarkan pada konteks?
• Aljabar kognitif adalah proses yang rumit dan hanya beberapa aspek yang mungkin
penting bagi sebagian orang.
• Sejauh mana kesan terbentuk sebagai hasil dari keanggotaan kelompok dan
bukan secara individual perlu dipertimbangkan.

Kategori, Prototipe dan Penggunaan dan Pengembangan Skema

Kategori dan prototipe digunakan, dan hubungan antar kategori bersifat hierarkis.
Kami menggunakan/mengandalkan prototipe dan contoh dari kehidupan dan
jaringan asosiatif sehingga gagasan tentang orang dapat dihubungkan.
Skema memberikan keteraturan dan struktur ke dunia sosial yang kompleks,
tetapi penggunaan/jenis skema mungkin bergantung pada: kesulitan penilaian; itu
 Kognisi Sosial37

tingkat kepastian; kebutuhan untuk memproses informasi; dan perbedaan

individu dalam kemampuan mengakses informasi.
Baik skema maupun skrip digunakan untuk membentuk kesan orang
lain. Berbagai jenis digunakan, termasuk skema orang (potongan informasi
individu tentang seseorang), skema peran (pengetahuan tentang peran),
skrip, skema bebas konten (aturan terbatas untuk memproses informasi)
dan skema diri (pengetahuan tentang diri).
Akuisisi dan pengembangan melibatkan proses berikut:

• menjadi lebih gembira dengan pengalaman seiring bertambahnya ini;

• menjadi lebih kompleks dengan pengalaman;
• menjadi lebih baik atau terorganisir dan kompak sebagai faktor kompleksitas; dan
• menjadi lebih sesuai dengan harapan dan lebih mudah diakses.

Rothbart (1981) dalam Hogg & Vaughan (2005) menyatakan bahwa ada tiga proses
yang terlibat dalam perubahan skema, antara lain:

• Pembukuan:perubahan umum dalam terang bukti baru.

• Konversi:setelah penyajian informasi yang tidak konsisten terjadi perubahan
mendadak.
• Subtipe:perubahan skema sebagai akibat dari subkategori ming.

Pengkodean Sosial

Dunia sosial diproses oleh individu dan melibatkan:

• Analisis preattentif:pengambilan informasi secara tidak sadar.

• Memusatkan perhatian:mempertimbangkan identifikasi dan kategorisasi
informasi.
• Pemahaman:memberikan arti.
• Penalaran elaboratif:menghubungkan bersama-sama dan elaborasi informasi.

Informasi mungkin lebih baik dikodekan secara sosial ketika itu jelas (informasi
yang menarik secara emosional, memprovokasi gambar dan dekat dengan
lingkungan dan karena itu lebih menonjol) dan juga lebih mudah diakses atau
mudah diingat (prima).

Petunjuk Praktis untuk Mengevaluasi Pengodean Sosial

• Pertimbangkan apakah penelitian tentang pengkodean sosial telah menjadi terlalu berbasis kognitif dan
tidak lagi bersifat sosial, karena keputusan kognitif mungkin tidak dipengaruhi oleh konteks sosial.
38PSIKOLOGI SOSIAL

Memori Orang

Berfokus pada model memori preposisional. Idenya adalah bahwa kita menyimpan
proposisi dan ide yang dihubungkan oleh asosiasi, dengan beberapa di antaranya lebih
kuat dari yang lain. Ini ditingkatkan dengan latihan. Penarikan kembali melibatkan
penggunaan tautan ini dan lebih banyak diingat ketika ada informasi yang tidak konsisten
karena ini melibatkan lebih banyak pemikiran/penggunaan lebih banyak tautan.
Oleh karena itu, ingatan seseorang terdiri dari sifat-sifat dan diatur ke dalam
berbagai sifat yang diinginkan dan kompeten secara sosial. Perilaku diatur
menurut tujuan dan penampilan didasarkan pada pengamatan. Kesan
kemudian dapat diatur menurut orang atau kelompoknya.

Preferensi biasanya untuk membuat kesimpulan tentang orang tersebut, meskipun mungkin ada beberapa
preferensi untuk membentuk kesan menggunakan kelompok ketika kita pertama kali bertemu dengan orang
asing, karena stereotip digunakan dalam hal ini.

Inferensi Sosial

Kami menggunakan asumsi sosial untuk membuat penilaian dan membentuk kesan
orang lain. Ini dapat melibatkan dua proses: top-down, yang umumnya bergantung
pada skema dan stereotip; dan bottom-up, yang berfokus pada peristiwa dan
informasi tertentu.
Inferensi sosial, bagaimanapun, rentan terhadap kesalahan, yang berarti bahwa pemrosesan yang
ideal untuk membuat penilaian yang akurat tidak pada tempatnya. Kesalahan seperti itu terjadi di:

• Mengumpulkan dan mengambil sampelinformasi karena ada perbedaan pada skema (terutama
skema orang) yang dapat berarti bahwa seseorang mengabaikan sangat penting
informasi atau melebih-lebihkan informasi yang tidak penting.
• Regresi,di mana penilaian awal cenderung ekstrim tetapi secara bertahap mundur untuk
mewakili perasaan/pengalaman rata-rata.
• Membuat penilaian,di mana informasi tarif dasar atau informasi faktual/strategis
kurang digunakan, yang mengarah pada bias.
• Kovariasi dan korelasi ilusi,di mana penilaian yang salah tentang hubungan
antara dua peristiwa dapat dibuat karena mereka biasanya terkait (diberi makna
asosiatif) atau berpasangan karena beberapa perbedaan yang tidak biasa
(kekhususan berpasangan).

tugas

1 Cari studi Asch (1946) di mana peserta disajikan dengan deskripsi orang
hipotetis dan kemudian diminta untuk menggambarkan kesan keseluruhan
mereka tentang orang itu, mengikuti variasi dari beberapa
 Kognisi Sosial39

ciri-ciri kunci/"pusat". Garis besar studi ini dan catat bagaimana studi ini menunjukkan
dukungan untuk model konfigurasi yang diusulkan Asch (lihat Pemikir Utama).

2 Dengan menggunakan buku teks Anda, identifikasi studi yang menunjukkan bahwa
skema dan stereotipe mempengaruhi kognisi sosial/kesan kita terhadap orang lain.

3 Untuk setiap studi yang diidentifikasi dalam tugas 2,

ifying bagaimana studi penelitian ini menunjukkan hubungan antara
menulis spesifikasi paragraf-

skema/stereotipe dan kognisi sosial, dan kemudian poin masalah masalah link
ini mungkin, atau masalah dari studi penelitian itu sendiri.

“ Diskusikan penelitian tentang sifat representasi sosial. ”

Pertanyaan ini menuntut Anda untuk menunjukkan pemahaman Anda tentang kognisi sosial,

apa itu dan proses yang terlibat. Yang paling kritis, Anda perlu fokus pada karya para pemikir

kunci untuk menunjukkan bagaimana masing-masing dari mereka percaya bahwa kita

menciptakan kesan orang lain. Karena esai secara khusus meminta Anda untuk merujuk ke

"penelitian", maka perlu untuk menguraikan studi di mana masing-masing teori ini ditujukan

untuk kedokteran dan masalah apa pun dari teori tersebut.

“ Secara kritis mengevaluasi penelitian psikologis ke

dalam skema dan stereotip. ”
Karena penelitian tentang penggunaan skema dan stereotipe sangat penting untuk topik ini, Anda

perlu menguraikan kontribusi yang mereka buat untuk kognisi sosial dalam pengantar awal.

Pertanyaan 2 dan 3 di atas kemudian dirancang untuk membantu jawaban Anda atas pertanyaan ini

karena Anda kemudian perlu menunjukkan bagaimana prinsip-prinsip ini benar-benar berlaku dalam

praktik, menunjukkan bukti untuk proses ini dalam studi penelitian. Jadilah spesifik tentang bukti untuk

mereka dan jangan kemudian untuk mempertimbangkan masalah apa pun dengan keterlibatan

mereka dalam kognisi sosial dan kesulitan metodologis apa pun dalam studi.

Kesalahan Umum

• Jangan lupa evaluasi.

• Jangan menganggap proses yang dijelaskan buruk, misalnya, stereotip, karena
sebenarnya berguna dalam membantu memahami dunia.
• Pastikan keakraban istilah dan tahapan, misalnya, penggunaan skema.
• Pastikan Anda mempelajari masing-masing teori dengan studi pendukungnya dan jangan
berasumsi bahwa hanya dengan menjelaskan teori akan memberi Anda nilai.
40PSIKOLOGI SOSIAL

Buku teks gu i de

ASCH,S.E.(1946).Membentuk kesan kepribadian.Jurnal Abnor mal dan Psikologi

Sosial,59, 177–181. Pandangan mendalam pada studi dan teori yang
diajukan oleh Asch.

ABRAMS,D.&HOGG,M.SEBUAH.(1999).Identitas sosial dan kognisi sosial. Oxfor D:

Blackwell. Cakupan topik dari berbagai penulis. Sebuah pandangan yang e
lebih menyeluruh pada aljabar kognitif menggunakan kertas asli.

ANDERSON,n.H.(1965).Menambahkan versus rata-rata sebagai aturan kombinasi stimulus

, 70,
dalam tayangan untuk pembentukan.Jurnal Psikologi Eksperimental 394–400. Lebih
mendalam melihat penjelasan asli ini untuk pembentukan tygn. sesi

ork:
FISKE,S.T.&TAYLOR,S.E.(1991).Kognisi sosial (edisi ke-2). New Y McGraw-Hill. Sebuah

teks utama yang menyediakan liputan komprehensif dari seluruh topik ini.

2.3
atribusi

Area Inti

• Aktor-pengamat ver efek • labilitas emosional

• Atribusi • Atribusi mendasar er rror
• Teori interferensi koresponden y • Atribusi internal dan eksternal
• Covariation/ANOV Sebuah model • Bias melayani diri sendiri

Hasil pembelajaran

Pada akhir bab ini Anda harus dapat:

• menguraikan dan mengevaluasi teori kunci atribusi; dan

• memahami kesalahan utama yang mempengaruhi proses atribusi.