LAPORAN STUDI KASUS KESULITAN BELAJAR

SISWA SDN 021 TARAI BANGUN KAMPAR RIAU

(MASALAH : DISLEKSIA)

OLEH:
FAZIRAH ELCHA ALFIANALIS
NIM: 12060122800

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
2022
 LAPORAN STUDI KASUS KESULITAN BELAJAR
SISWA SDN 021 TARAI BANGUN KAMPAR RIAU
(MASALAH : DISLEKSIA)

OLEH:
FAZIRAH ELCHA ALFIANALIS
NIM: 12060122800

DOSEN PEMBIMBING : DRS. CIPTO HADI,M.Pd

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
2022
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN STUDI KASUS KESULITAN BELAJAR

SISWA SDN 021 TARAI BANGUN KAMPAR RIAU
(MASALAH : DISLEKSIA)

Pekanbaru, 22 Desember 2022

Mengetahui/Mengesahkan

Dosen Pembimbing, Praktikan,

DRS. Cipto Hadi,M.Pd Fazirah Elcha Alfianalis

NIP. 19670708 199802 1 001 NIM: 120601228000
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur praktikkan panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga laporan studi kesulitan belajar
siswa SDN 021 Tarai Bangun yang praktikkan susun sebagai salah satu
persyaratan pemenuhan Tugas Mandiri pada Mata kuliah Pakologi Sekolah ini
dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.

Praktikan menyadari bahwa dalam melaksanakan kegiatan shadi kasus

kesulitan belajar ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak
pada praktikan. Maka dalam kesempatan ini praktikan menyampaikan ucapan
terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat.

1. Bapak Dr.Kusnadi,M.Pd selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN Sultan Syarif

Kasi Riau
2. Bapak Drs. Cipto Hadi, M.Pd. selaku doses pengampu mata kuliah Psikologi
Sekolah sekaligus selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing praktikan
dalam melaksanakan kegiatan shidi kasus kesulitan belajar di SDN 021 Tarai
Bangun
3. Tenaga Kependidikan Fakultas Psikologi Uin Suska Riau
4. Ibu Aspinawati Harahap,S.Pd,SD selaku kepala Sekolah SDN 021 Tarai
Bangun Kampar Riau
5. Ibu Fitri Yeni,Spd selaku wali kelas IV-A SDN 021 Tarai Bangun Kampar
Riau
6. Bapak Reski Saputra selaku TU di SDN 021 Tarai Bangun Kampar Riau
7. Ibu dan ayah yang telah memberikan support
8. Semua teman-teman kelas 5-C yang telah berbagi suka dan duka selama dalam
pelaksanaan praktik studi kasus kesulitan belajar di sekolah
9. Serta semua pihak yang tidak dapat praktikan sebutkan sata persatu yang telah
memberikan bantuan serta dukungan kepada praktikan
 Semoga bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak di atas
mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Akhir kata praktikan
menyadari bahwa penyusunan laporan studi kasus ini masih jauh dari
kesempurnaan Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang konstruktif dari para
pembaca sangat praktikan harapkan demi tercapainya kesempurnaan dikemudian
hari. Tak lupa harapan pratikkan bahwa laporan studi kasus ini dapat bermanfaat
bagi para pembaca. Aamiin Ya Rabbal Alaamiin.

Pekanbaru,22 Desember 2022

Praktikan

FAZIRAH ELCHA ALFIANALIS

12060122800
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Studi Kasus Kesulitan Belajar
B. Konfidensialitas
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan Studi Kasus Kesulitan Belajar
E. Identitas Pribadi Klien
F. Informasi Latar Belakang Klien
G. Informasi Diagnostik Baku Klien
H. Gambaran Kepribadian Klien
1. Gambaran Aspek Sensorik-Motorik
2. Gambaran Aspek Persepsual
3. Gambaran Aspek Kognitif
4. Gambaran Aspek Sosial
5. Gambaran Aspek Motivasional
6. Gambaran Aspek Afektif
I. Psikodinamika
1. Kondisi Psikofisik
2. Kondisi Kesehatan
3. Hasil Pendidikan
4. Kondisi Mental
5. Riwayat Kesehatan
6. Riwayat Pendidikan dan Kebiasaan Belajar
 7. Kondisi Keluarga dan Riwayat Keluarga
8. Kondisi dan Riwayat Sosialiasasi
9. Kondisi dan Riwayat Sekolah
J. Alasan Pemilihan Kasus
BAB II LANDASAN TEORI,GEJALA-GEJALA DAN ALASAN
PEMILIHAN KASUS
A. Landasan Teori
1. Kesulitan Belajar
1.1 Pengertian Kesulitan Belajar
1.2 Ciri-Ciri Kesulitan Belajar
1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar
2. Disleksia
2.1Pengertian Disleksia
2.2 Aspek-Aspek Disleksia
2.3 Ciri-ciri Anak Yang Mengalami Disleksia
2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disleksia
2.5 Cara mengatasi Disleksia
3. Pendekatan Konseling Trait and Factor
3.1 Hakikat Trait and Factor
3.2 Hakikat Manusia
3.3 Hakikat Konseling
3.4 Tujuan Konseling
3.5 Proses Konseling
3.6 Strategi Implementasi
3.7 Teknik-Teknik Dalam Konseling
B. Gejala-Gejala Kesulitan Blejar
C. Alasan Pemilihan Kasus
BAB III PROSEDUR DAN TEKNIK PENYELIDIKAN KASUS
A. Tahap Analisis
1. Observasi
2. Wawancara
 3. Studi Dokumenter
4. Problem Check List
5. Autobiografi
6. Sosiometri
7. Skala disleksia
8. Who am I
9. Angket Biodata Diri
B. Tahap Sintesis
C. Tahap Diagnosis
D. Tahap Prognosis
BAB IV TREATMENT
A. Treatment Berdasarkan Teori Kesulitan Belajar
1. Treatment yang direncanakan
2. Treatment yang dilaksanakan
3. Treatment yang belum terlaksana
B. Treatment Berdasarkan Teori Disleksia
1. Treatment yang direncanakan
2. Treatment yang dilaksanakan
3. Treatment yang belum terlaksana
C. Treatment Berdasarkan Pendekatan Trait and Factor
1. Treatment yang direncanakan
2. Treatment yang dilaksanakan
3. Treatment yang belum terlaksana
BAB V FOLLOW UP
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-Saran
1. Untuk Lembaga/Sekolah
2. Untuk Guru/wali kelas
3. Untuk Siswa
4. Unuk Orang Tua
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN