PENTADBIRAN SEKOLAH

DEFINISI

• Bermaksud guru besar atau pengetua

• Pemimpin yang membimbing sekolah ke arah pengajaran dan pembelajaran yang baik

• Mempunyai 5 tanggungjawab terhadap sekolah

Membentuk Visi Kejayaan Akademik Untuk Semua murid

 Para pengkaji bersetuju bahawa guru besar yang efektif bertanggungjawab terhadap peranannya dalam
mewujudkan visi tentang komitmen seluruh sekolah terhadap taraf tinggi dan kejayaan pelajar

 Hal ini dapat merapatkan jurang antara semua pelajar

 Merupakan satu elemen yang penting dalam kepimpinan sesebuah sekolah

Mewujudkan Iklim yang Mesra kepada Pendidikan

 Pengetua yang efektif perlu memastikan sekolahnya membenarkan orang dewasa dan kanak-kanak meletakkan
pembelajaran sebagai aktviti harian yang penting

 Persekitaran yang baik merupakan sebahagian daripada komuniti professional yang berfokus kepada pengajaran
yang baik

 Komuniti professional dapat yang terdiri daripada guru yang membimbing antara satu sama lain perlu ditekankan
oleh guru besar

Memupuk Kepimpinan dalam Diri Individu Lain

 Kejayaan dalam menggalakkan perkembangan kepimpinan dapat dicapai apabila semua kakitangan bergantung
antara satu sama lain

 Kepimpinan yang baik bermakna motivasi dan iklim bekerja guru akan bertambah baik.

 Kepimpinan yang diketua oleh guru besar bersama warga sekolah penting untuk kemajuan sekolah dan kejayaan
pendidikan inklusif

 Guru besar serta warga sekolah perlulah bekerjasama merancang pelbagai akiviti pembangunan dan penyelarasan
kurikulum, amalam intruksional, pentaksiran serta melibatkan diri dalam pemerhatian rakan sekerja

 Kajian juga telah didapati perkembangan kepimpinan dapat meningkatkan kualiti pengajaran yang lebih baik

Menambah Baik Pengajaran

 Guru besar perlu bekerja keras ke arah meningkatkan pencapaian dengan memfokuskan kualiti pengajaran.

 Membantu dalam mendifinisi dan mempromosi ekspetasi atau jangkaan sosial yang tinggi

 Hal ini kerana tidak ingin guru berasa keseorangan atau terasing

 Guru besar perlu menggalakkan pembelajaran professional yang berterusan.

 Mereka menitik beratkan strategi berasaskan kajian bagi meningkatkan pengajaran dan pembelajaran serta
mencetuskan perbincangan tentang pendekatan instruksional dari segi individu mahupun berpasukan

 Amalan memantau dan merekod keperluan perkembangan guru dan memantau kerja guru di bilik darjah perlu
dititik beratkan
  Lebih dikenali sebagai penilaian formal, lawatan bilik darjah atau laluan pembelajaran

Mengurus Manusia, Data dan Proses

• Pemimpin yang efektif hendaklah menggunakan sumber dengan baik

• Pemimpin yang efektif menggunakan statistic dan eviden dengan sepenuhnya sebagai dara untuk melihat masalah
yang dialami

• Terdapat 6 proses yang perlu dikakukan bagi mewujudkan seorang pemimpin yang efektif

merancang mengimplimentasi menyokong

advokasi advokasi memantau

 Seorang pemimpin sekolah yang ingin mencapai standard yang tinggin hendaklah menentukan matlamat untuk
kemajuan dalam pembelajaran (merancang)

 Membimbing jabatan tersebut menuju sasaran(implimentasi)

 Memberikan galakan kepada murid dan guru untuk mencapai matlamat. (menyokong)

 Mencabar ekspetasi rendah dan pembiayaan rendah terhadap murid berkeperluan khas (advokasi)

 Memastikan keluarga sedar tentang matlamat pembelajaran (komunikasi)

 Merekod hasil ujian (memantau)

Merancang

 Melaksanakan Program Pendidikan Inklusif mengikut garis panduan yang disediakan

Mengimplimentasi

 Menubuhkan dan menggerakkan jawatan kuasa Program Pendidikan Khas Sekolah

Menyokong

 Memastikan keperluan dan bahan sokongan disediakan

Advokasi

 Merancang dan melaksanakan latihan Dalam Perkhidmatan berkaitan Program Pendidikan Inklusif untuk semua
guru dan staf

Berkomunikasi

 Memantau pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif secara berkala

Memantau

 Memastikan warga sekolah peka dan faham mengenai Program Pendidikan Inklusif