MINAT BELAJAR SISWA

Minat seringkali dikaitkan dengan keinginan atau ketertarikan seseorang terhadap

sesuatu yang datang dari dalam diri tanpa adanya paksaan dari luar. Slameto menyatakan
bahwa minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas,
tanpa ada yang menyuruh. Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk mengenal dan
memperhatikan beberapa kegiatan (Marbun, 2018). Minat juga merupakan salah satu aspek
psikis yang dapat mendorong manusia mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki minat
terhadap suatu objek, cenderung memberikan perhatian atau merasa senang yang lebih besar
kepada objek tersebut (Wijoyo, 2019). Ciri umum minat ialah adanya perhatian yang besar,
memiliki harapan yang tinggi, berorientasi pada keberhasilan mempunyai kebanggaan,
kesediaan untuk berusaha dan mempunyai pertimbangan yang positif (Uyun & Warsah,
2021).

Minat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa dalam pembelajaran.

Minat belajar merupakan perhatian, rasa suka, ketertarikan seseorang terhadap proses belajar
yang dijalaninya dan yang kemudian ditunjukkan melalui keantusiasan, keseriusan,
partisipasi dan keaktifan dalam mengikuti proses belajar yang ada (Setiawan & Abrianto,
2021). Minat sangat besar pengaruhnya terhadap aktivitas belajar siswa. Dengan adanya
minat belajar dalam diri siswa maka akan menimbulkan keingintahuan dan kesenangan dalam
diri siswa untuk terus belajar. Dalam dunia pendidikan disekolah, minat memegang peranan
yang sangat penting saat belajar, karena minat adalah suatu kekuatan motivasi yang
menyebabkan seseorang memusatkan perhatian. Secara psikologi, minat sangat berpengaruh
dalam diri seorang siswa untuk mencapai sesuatu yang diinginkan oleh siswa itu sendiri.
Dengan adanya, minat yang kuat seseorang atau siswa akan mempunyai semangat yang kuat
pula agar segala yang diinginkannya dapat terwujud. Ketika seseorang yang belajar tanpa
memilki minat mungkin akan cenderung mudah bosan (Arikunto, 2007). Minat dan kecintaan
menyebabkan seseorang membuat kegiatan atau mengikuti suatu kegiatan. Oleh karena itu
minat belajar siswa merupakan kecenderungan hati untuk belajar sehingga mendapatkan
informasi, pengetahuan, dan kecakapan melalui usaha, kegiatan belajar mengajar atau
pengalaman (Uyun & Warsah, 2021). Jika seorang siswa memiliki minat untuk belajar dapat
dipastikan siswa tersebut akan berusaha semaksimal mungkin untuk menguasai dan
memahami materi yang oleh sampaikan oleh guru (Setiawan & Abrianto, 2021).
 Minat belajar setiap siswa dalam proses pembelajaran tidaklah sama, hal tersebut
dapat memungkinkan terjadinya perbedaan dalam penerimaan materi yang dapat berpengaruh
pada pemahaman konsep matematika.

Faktor-faktor yang memepengaruhi minat belajar menurut Slameto dalam (Trygu. 2021)
antara lain :
1. Faktor Internal
a. Faktor jasmaniah, seperti faktor kesehatan dan cacat tubuh;
b. Faktor psikologi, seperti intelegensi, perhatian, bakat, kematangan dan kesiapan.
2. Faktor Eksternal
a. Faktor keluarga, seperti cara orang tua mendidik, relasi antaranggota keluarga, suasana
rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang
kebudayaan.
b. Faktor sekolah, seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan peserta didik,
relasi peserta didik dengan peserta didik, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah,
standar penilaian di atas ukuran, keadaan gedung, metode mengajar dan tugas rumah.

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika kelas X di SMK Dharma

Wirawan, siswa memiliki minat belajar yang rendah dalam mengikuti pelajaran matematika.
Hal itu juga terlihat dari rendahnya hasil Penilaian Tengah Semester (PTS) siswa pada materi
matriks.

Dugaan Penyebab kurangnya minat belajar siswa dikarenakan :

1. Siswa SMK lebih menyukai Praktik
2. Pembelajaran Kurang menyenangkan
3. Guru kurang kreatif

Daftar Pustaka

Arikunto, S. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan ( Edisi Revisi ). Jakarta: Bumi Aksara.
Marbun, S.M. (2018). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Setiawan, H. R., & Abrianto, D. (2021). Menjadi Pendidik Profesional. Medan: Umsu Press
Trygu. (2021). Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Depok : Guepedia
Uyun, M., & Warsah, I. (2021). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish
Wijoyo, H. (2021). Pengaruh Interaksi Sosial terhadap minat belajar. Selayo :I nsan Cendekia
Mandiri.