LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI SMP NEGERI 10 KENDARI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

OLEH:

ELSA MAYORI
A1F120104

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2023
 DAFTAR ISI

HALAMAN

KATA PENGANTA

DAFTAR ISI

ABSTRAK

BAB 1 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
1. Analisis Masalah
B. Tujuan
C. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
BAB 2 PEMBAHASAN
A. Observasi
1. Profil Sekolah
2. Kondisi Fisik Sekolah
3. Perencanaan Kegiatan PLP
4. Pelaksanaan Kegiatan
B. Analisis Hasil
1. Observasi Kultur Sekolah
2. Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)
3. Observasi Visi dan Misi Sekolah
4. Observasi Aktivitas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
5. Observasi Kegiatan Ceremonial Formal
6. Observasi Kegiatan Pembiasaaan atau Kebiasaan Positif di Sekolah
7. Observasi Lingkungan Pembelajaran
8. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas
BAB 3 PENUTUP
A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR PUSTAKA
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,Puji syukur saya panjatkan

kehadirat Allah SWT karena hanya berkat rahmat dan taufik-Nya, sehingga kami

dapat menyelesaikan penyusunan laporan “Pengenalan Lapangan Persekolahan

di SMP 10 Kendari” tepat pada waktunya. Shalawat serta salam tidak lupa saya

sampaikan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW yang telah

memberikan syafa’at bagi kita membimbing dari zaman kegelapan menuju jalan

yang terang benderang.

Ucapan terima kasih saya kepada dosen pengampu mata kuliah Pengenalan

Lapangan Persekolahan (PLP) Bapak Dr. La Sawali, S.Pd.,M.Kes. dan segenap

teman-teman yang telah membantu dalam penyelesaian laporan ini.

Saya sadar dalam penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna. Untuk perbaikan

pada pembuatan laporan selanjutnya, saya mengharapkan kritik dan saran yang

sifatnya membangun kepada para pembaca karena dalam pembuatan laporan ini

masih jauh dari kata sempurna.

Akhir kata saya selaku penulis laporan ini mengucapkan permohonan maaf

yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan laporan ini masih jauh dari

kesempurnaan dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarokatuh

Kendari, 7 Mei 202

 ABSTRAK

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu proses

pengamatan/obsrvasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana
pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan
disuatu pendidikan, serta merupakan pula tahapan dalam proses penyiapan guru
professional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada
mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses
pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat
pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif
dibawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara
berjenjang. Pada prefesional pada kesempatan ini, mahasiswa melaksanakan
pengenalan lapangan persekolah di SMP 10 Kendari. Pengenalan lapangan ini
bertujuan untuk memberikan suatu pengalaman bagi mahasiswa untuk menjadi
tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten serta mengembangkan
kopetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dan atau tenaga kependidikan.
pelaksanaan kegiatan PLP dilakukan secara bertahap,yaitu dimulai dengan kegiatan
observasi di lingkungan sekolah untuk melihat proses kegiatan pembelajaran.praktik
pengalaman lapangan (PLP),mahasiswa mengadakan observasi terhadap kegiatan
yang ada di SMP 10 Kendari. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
dilaksanakan mulai tanggal 20 Maret 2023 hingga tanggal 17 April 2023.

BAB 1
 PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

1. Analisis Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah di kemukakan di
atas, maka terdapat beberapa masalah yang perlu dianalisis dalam
laporan ini sebagai hasil dari kegiatan observasi pengenalan
lapangan persekolahan (PLP). Beberapa masalah yang dimaksud
antara lain:
1) Bagaimana kultur sekolah di SMP Negeri 10 Kendari?
2) Bagaimana struktur organisasi dan tata kerja di SMP Negeri 10
Kendari?
3) Bagaimana visi misi sekolah di SMP Negeri 10 Kendari?
4) Bagaimana kegiatan kokorikulaer dan ekstrakulikuler di SMP
Negeri 10Kendari?
5) Bagaimana kegiatan ceremonial formal di SMP Negeri 10 Kendari?
6) Bagaimana kegiatan pembiasaan atau kebiasaan positif di SMP
Negeri 10 Kendari?
7) Bagaimana lingkungan pembelajaran di SMP Negeri 10 Kendari?
8) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran di kelas pada sekolah
SMP Negeri10 Kendari?

B. Tujuan
Berdasarkan latar belakang dan analisis masalah, maka
tujuan
penulisan laporan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) adalah
sebagaiberikut:
1) Untuk menjelaskan hasil pengamatan kultur sekolah di SMP
Negeri 10 Kendari.
2) Untuk menjelaskan hasil pengamatan struktur organisasi dan
 tata kerja diSMP Negeri 10 Kendari.
3) Untuk menjelaskan hasil pengamatan visi misi sekolah di SMP
Negeri 10
1
 2

Kendari.
4) Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan kokorikulaer dan
ekstrakulikuler di SMP Negeri 10 Kendari.
5) Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan ceremonial formal di SMP
Negeri 10 Kendari.
6) Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan pembiasaan atau kebiasaan
positif di SMP Negeri 10 Kendari.
7) Untuk menjelaskan hasil pengamatan lingkungan pembelajaran di SMP
Negeri 10 Kendari.
8) Untuk menjelaskan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran di kelas
pada sekolah SMP Negeri 10 Kendari.

C. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, laporan pengenalan lapangan persekolahan(PLP)
ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi kepentingan
ilmu pengetahuan khususnya bagi jenjang pendidikan sekolah menengah
pertama. Kontribusi tersebut berkaitan dengan hasil analisis lingkungan
persekolahan di SMP Negeri 10 Kendari.
2. Manfaat Praktis
Hasil laporan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) ini
diharapkan dapat memberikan manfaat kepada:
1) Bagi SMP Negeri 10 Kendari, dapat mengetahui hasil pengamatan
langsung terkait kondisi sekolah mulai dari kultur sekolah, struktur
organisasi dan tata kerja, visi dan misi, kegiatan-kegiatan kokurikuler
dan ekstrakurikuler, kegiatan ceremonial formal, kegiatan positif apa
saja yang dilakukan di sekolah, lingkungan pembelajaran, dan
pelaksanaan pembelajaran di kelas.
2) Bagi Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, dapat
mengetahui proses pemagangan di sekolah guna meningkatkan
kompetensi mahasiswa sebagai lulusan sarjana.
 3

3) Bagi Mahasiswa, sebagai pemenuhan tugas mata kuliah dan bukti

penulis telah melaksanakan PLP di SMP Negeri 10 Kendari.
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Observasi
1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Kendari
NPSN : 40403181
Akreditas :A
Alamat : JL. Jalan Prof. Dr. Abdurrauf Tarimana No. G.96,
Kambu, Kec. Kambu, Kota Kendari, Sulawesi
Tenggara
Kode Pos : 93231
Desa/Kelurahan : Kambu
Kecamatan/Kota : Kec. Kambu/Kendari
Provinsi : Sulawesi Tenggara
Status Sekolah : Negeri
Tahun Berdiri : 1993
Telepon : 04013194495
Email : spenpukendari@gmail.com
Website : https://spenpukendari.home.blog

2. Kondisi Fisik Sekolah

Secara fisik terlihat bahwa gedung SMP Negeri 10 Kendari
ternilai baik dan nyaman untuk digunakan dalam proses belajar mengajar.
Fasilitas yang disediakan SMP Negeri 10 Kendari adalah listrik untuk
membantu kegiatan belajar mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh
SMP Negeri 10 Kendari berasal dari PLN. Namun, untuk akses internetnya
belum tersedia. Sarana prasana yang tersedia di SMAN 5 Kendari adalah
berupa ruang kelas sebanyak 22 ruangan, laboratorium IPA 1 ruangan,
laboratorium komputer 1 ruangan, perpustakaan 1 ruangan, sanitasi guru 2
ruangan dan sanitasi siswa 11 ruangan. Guru di sekolah ini ada sebanyak
44 yang terdiri dari 12 guru laki- laki dan 32 guru
4
 5

perempuan, dengan status guru PNS sebanyak 37 orang, GTT 2 orang, dan
honor 5 orang.

3. Perencanaan Kegiatan PLP

Dalam rangka pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) yang akan dilaksanakan di SMP Negeri 10 Kendari,
mahasiswa harus melakukan serangkaian kegiatan sebagai bentuk persiapan
sebelum terjun ke lapangan langsung.
Berikut ini beberapa perencanaan kegiatan yang telah disusun :
1) Pendaftaran Mahasiswa yang akan mengikuti PLP dilakukan dengan
dengan memprogram Mata Kuliah PLP di laman siakad.uho yang
selanjutnya akan diverifikasi oleh jurusan/program studi.
2) Penempatan para mahasiswa peserta Program PLP akan ditempatkan di
sekolah yang ada di wilayah Kota Kendari, meliputi PAUD, TK,SD, SMP,
dan SMA/SMK.
3) Sebelum PLP dilaksanakan, mahasiswa peserta PLP wajib mengikuti
pembekalan di tingkat fakultas yang dilaksanakan pada hari sabtu tanggal
18 Maret 2023. Kegiatan pembekalan bertujuan untuk memberikan
penjelasan dan gambaran utuh dari program PLP. Adapun narasumber
pembekalan PLP adalah Koordinator Program PLP FKIP.
4) Penyerahan Peserta Program PLP Sebelum melaksanakan kegiatan di
sekolah, mahasiswa peserta Program PLP secara resmi diserahkan oleh
Koordinator PLP FKIP kepada pihak sekolah. Waktu pelaksanaan
penyerahan dikoordinasikan antara Koordinator Program PLP di Sekolah,
Koordinator PLP FKIP , dan mahasiswa peserta PLP. Kegiatan penyerahan
wajib diikuti oleh semua peserta Program PLP.
5) Penyambutan oleh Koordinator PLP di sekolah bersama mahasiswa untuk
memberikan arahan mengenai kegiatan yang akan dilakukan di sekolah.
6) Melakukan kegiatan observasi terhadap kultur sekolah, struktur organisasi
dan tata kerja, visi dan misi, kegiatan-kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler, kegiatan ceremonial formal, kegiatan positif apa saja
 6

yang dilakukan di sekolah, lingkungan pembelajaran, dan pelaksanaan

pembelajaran di kelas.
7) Penarikan peserta Program PLP akan dilakukan setelah mahasiswa peserta
PLP menyelesaikan seluruh kegiatan PLP.

4. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan dimulai setelah penerimaan oleh kepalasekolah
sesuai dengan jadwal yang tertera. Dalam proses penerimaan masing- masing
kelompok mahasiswa diberikan guru pamong atau guru yang akan
mendampingi mahasiswa selama proses mengobservasi. Kegiatan pertama
dilakukan pada hari selasa 21 Maret 2023 setelah penyambutan dan peneriman
yang dilakukan antara kepala sekolah, dosen pembimbing, dan mahasiswa PLP.
Selanjutnya mahasiswa mengobservasi lingkungan sekolah secara umum dan
bertemu dengan masing-masing guru pamong. Hari selanjutnya dan seterusnya,
mahasiswa melaksanakan observasi sesuai dengan kegiatan yang telah
direncanakan hingga penarikan kembali oleh dosen pembimbing lapangan.
Adapun secara lebih rinci, pelaksanaan rencana kegiatan dapat dilihat
pada tabel di bawah ini.
No. Hari/Tanggal Jenis Kegiatan Capaian Kegiatan
1. Selasa, 21 Penyerahan mahasiswa PLP 1 Pengenalan dan
Maret 2023 dari pihak kampus ke pihak penyampaian maksud
sekolah bersama dosen dan tujuan PLP.
pembimbing lapangan.
2. Sabtu, 25 Maret Observasi struktur organisasi Mendapatkan
2023 dan tata kerja komponen informasi tentang
sekolah. struktur organisasi
dan tata kerja
komponen sekolah.
3. Senin, 27 Maret Observasi kultur sekolah. Mendapatkan
 7

2023 informasi tentang

kultur sekolah yang
ada di SMP Negeri
10 Kendari.
4. Selasa, 28 Observasi kegiatan rutin Mendapatkan
Maret 2023 berupa kurikuler, informasi tentang
ekstrakulikuler, dan kegiatan rutin berupa
kokorikuler. kurikuler,
ekstrakulikuler, dan
kokorikuler SMP
Negeri 10 Kendari.
5. Sabtu, 1 April Observasi visi misi sekolah. Mendapatkan
2023 informasi tentang visi
misi sekolah.
6. Senin, 10 April Observasi kegiatan ceremonial Mendapatkan
2023 formal di sekolah. informasi tentang
kegiatan ceremonial
formal yang ada di
SMP Negeri 10
Kendari.
7. Selasa, 11 April Observasi lingkungan Mendapatkan
2023 pembelajaran sekolah. informasi tentang
lingkungan
pembelajaran SMP
Negeri 10 Kendari.
8. Sabtu, 15 April Observasi praktik-praktik Mendapatkan
2023 pembiasaan dan kebiasaan informasi tentang
positif di sekolah. praktik-praktik
pembiasaan dan
kebiasaan positif di
 8

sekolah SMP Negeri

10 Kendari.
9. Senin, 17 April Observasi pelaksanaan Mendapatkan
2023 pembelajaran di kelas. informasi tentang
kegiatan peserta
didik selama proses
pembelajaran di SMP
Negeri 10 Kendari.
10. Selasa, 18 April Melengkapi informasi Mendapatkan
2023 observasi. informasi yang
lengkap untuk bahan
laporan PLP 1.
11. Kamis, 20 April Penarikan mahasiswa PLP 1 Pelepasan mahasiswa
2023 oleh dosen pembimbing PLP 1 bersama dosen
lapangan. pembimbing
lapangan di SMP
Negeri 10 Kendari.

Tabel 2. 1 Rencana Pelaksanaan PLP

B. Analis
Hasil

Pengamatan yang telah dilakukan selama kurang lebih 4 minggu ini

dapat memberikan informasi dan pengetahuan mengenai keadaan lingkungan
persekolahan mulai dari kultur sekolah sampai dengan proses belajar mengajar.
Adapun hasil analisis terkait data yang telah diperoleh selama proses
pengamatan adalah sebagai berikut.
1. Observasi Kultur Sekolah
Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
Bk Kr
1.
Kegiatan 3S (Senyum, 
Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal 
belajar
 9

3 Upacara bendera 
4 Penggunaan seragam 
sekolah
5 Anjuran menjaga 
kebersihan
6 Anjuran Menjaga 
ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan 
waktu
8 Tercipta suasana yang 
tenang dan
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah 
menyenangkan

Tabel 2. 2 Hasil observasi kultur sekolah

Deskripsi:

1) Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)

Di sekolah SMP Negeri 10 Kendari menerapkan 3S (senyum, sapa, salam).
Ini terlihat pada saat setiap siswa yang bertemu dengan guru secara spontan
melakukan 3S ini, selain itu juga pada saat guru masuk ke kelas serta ketika
siswa tidak sengaja bertemu dengan guru ini akan melakukan 3S terlebih
dahulu sebelum berinteraksi dengan guru tersebut. Tidak hanya siswa,
sesama guru juga menerapkan 3S.
2) Pengkondisian awal belajar
Pada saat pengkondisian awal belajar, ketua kelas wajib mengamankan
kelasnya terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan berdoa dan salam.
Ketua kelas bertanggung jawab untuk mengatur kondisi kelas sebelum
belajar atau sebelum guru melakukan pembelajaran.
3) Upacara bendera
Upacara bendera tidak dilaksanakan dikarenakan saat melakukan observasi
bertepatan dengan bulan suci Ramadhan. Namun, berdasarkan wawancara,
diluar bulan suci Ramadhan, kegiatan upacara merupakan rutinitas SMP
Negeri 10 Kendari setiap hari seninnya yang wajib diikuti oleh seluruh
warga sekolah.
4) Penggunaan seragam sekolah
 10

Penggunaan seragam sekolah di SMP Negeri 10 Kendari, setiap siswa

diwajibkan memakai seragam yang telah di tentukan oleh sekolah dari hari
senin- sabtu.
5) Anjuran menjaga kebersihan
Sekolah menganjurkan kepada warga sekolah untuk selalu menjaga
kebersihan lingkungan. Hal ini di buktikan dengan adanya poster anjuran
menjaga kebersihan yang banyak tersebar di lingkungan sekolah dan di
dalam ruang kelas. Tidak hanya itu, sekolah juga menyediakan tempat
sampah.
6) Anjuran Menjaga ketenangan
Sekolah menganjurkan kepada warga sekolah untuk selalu menjaga
ketenangan di lingkungan sekolah, ini di buktikan dengan adanya poster
anjuran menjaga ketenangan yang banyak tersebar di lingkungan sekolah
dan di dalam ruang kelas. Selain itu jika terdapat siswa yang melanggar
peraturan sekolah atau membuat keributan, maka siswa tersebut akan
ditegur oleh guru dan diberi sanksi sesuai peraturan sekolah yang berlaku.
7) Anjuran memanfaatkan waktu
Sekolah menganjurkan kepada warga sekolah untuk memanfaatkan waktu
dengan tepat dan sebaik-baiknya, ini dibuktikan dengan adanya peraturan di
sekolah untuk tidak terlambat, dan adanya poster yang menganjurkan untuk
menumbuhkan budaya malu untuk tidak terlambat yang tersebar luas di
lingkungan sekolah dan dalam ruang kelas. Selain itu, siswa memanfaatkan
waktu dengan melanjutkan tugas yang diberikan oleh guru pada saat jam
istirahat di kelas ataupun di pendopo yang telah disediakan oleh sekolah.
8) Terciptanya suasana yang tenang dan nyaman untuk belajar
Di kelas ketua kelas wajib menertibkan teman-temannya, seperti menegur
teman yang sedang bermain dan berisik sehingga tidak mengganggu kelas
lain, selain itu guru juga melaksanakan piket untuk memonitoring
keamanaan dikelas, sehingga tercipta suasana yang tenang dan nyaman
untuk belajar.
 11

9) Suasana di sekolah menyenangkan

Bersihnya lingkungan sekolah serta terdapat pepohonan yang banyak
menjadikan lingkungan sekolah sejuk dan menyenangkan.

2. Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Keterlaksaan
No Struktur Organisasi dan Tata Keterangan
Ya
Kerja Tdk
Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi 
sekolah.
2 Ada deskripsi tugas untuk masing 
–masing komponen organisasi.

Tabel 2. 3 Hasil Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Deskripsi:
1) Bagan struktur organisasi dan tata kelola yang terdapat di SMP Negeri
10 Kendari dibuat terstruktur dan sistematis mengenai jabatan guru yang
telah ditentukan di sekolah sehingga setiap orang dapat mengetahui
informasi mengenai struktur organisasi dan tata keloladengan mudah.
2) Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah SMP Negeri 10
Kendari, struktur organisasi dan tata kelola telah dijelaskan semua
mengenai tugas dan kewajiban semua anggotanya. Deskripsi tugas dan
kewajiban guru sudah tertera pada buku kerja.

3. Observasi Visi dan Misi Sekolah

Keterlaksaan
No Visi dan Misi Sekolah Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Ada visi dan misi sekolah. 
2 Ada pemaparan visi dan misi 
sekolahdi beberapa tempat.

Tabel 2. 4 Hasil Observasi visi dan misi sekolah

 12

Deskripsi:
1) Ada visi dan misi SMP Negeri 10 Kendari.
2) Ada, salah satunya terdapat di halaman utama sekolah. Berikut ini
pemaparan visi dan misi SMP Negeri 10 Kendari :
Visi: Disiplin, berkualitas dalam IPTEK berdasarkan IMTAK,
berbudaya dan berwawasan lingkungan.
Misi:
a. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran Agama yang
dianutnya.
b. Menjunjung tinggi Nilai-nilai Budaya Bangsa.
c. Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sekolah.
d. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan
efisien.
e. Menumbuhkembangkan semangat, prestasi, kreativitas secara
intensif seluruh warga sekolah.
f. Meningkatkan kecerdasan, keterampilan dan mengolah IPTEK
dalam wadah tubuh yang sehat.
g. Menerapkan manajemen partisipaif dengan melibatkan seluruh
warga sekolah.
h. Meningkatkan pembinaan olahraga, kesenian, PBB, dan
kepramukaan.
i. Mewujudkan lingkungan yang asri dan nyaman.
j. Membentuk TPA/Pembinaan keagamaan.
k. Melaksanakan Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup.
l. Membangun kehidupan sekolah yang demokratis, dan berbudaya
nasional.
m. Melaksanakan pembiasaan membaca 15 menit sebelum memulai
PBM.
n. Melaksanakan pembelajaran yang HOTS.
 13

4. Observasi Aktivitas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Keterlaksaan
No Kegiatan Kokurikuler Keterangan
Ya
dan Tdk
Ekstrakurikuler Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan 
Ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan 
kokurikuler dan ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan 
Ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina 
kokurikuler dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti 
kokurikuler dan ekstrakurikuler

Tabel 2. 5 Hasil Observasi aktivitas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Deskripsi:
Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak sekolah, bahwa ada kegiatan
kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMP Negeri 10 Kendari seperti kegiatan
kokurikuler yaitu pelajaran tambahan untuk siswa yang bersiap mengikuti
olimpiade dimana pelaksanaannya terjadawal dan tentunya memiliki guru
pembina. Adapun kegiatan ekstrakulikuler yang sempat didapati penulis
adalah kegiatan keagaamaan berupa pesantren Ramadhan yang dilakukan
selama 5 hari pada pekan pertama bulan suci ramadhan 1444 Hijriah.
Kemudian ada pula kegiatan ekstrakurikuler lainnya berupa kegiatan
pramuka, osis, PMR, keseninan, olahraga, dan masih banyak dan
pelaksanaannya terjadwal serta memiliki guru pembina.

5. Observasi Kegiatan Ceremonial Formal

Keterlaksaan
No Aspek Kegiatan Ceremonial Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Upacara Sekolah 
2 Apel Pagi 
3 Peringatan hari-hari nasional 

Tabel 2. 6 Hasil Observasi Kegiatan Ceremonial Formal

 14

Deskripsi:
1) Upacara Sekolah dalam hal ini upacara bendera tidak dilaksanakan
dikarenakan saat melakukan observasi bertepatan dengan bulan suci
Ramadhan. Namun, berdasarkan wawancara, diluar bulan suci
Ramadhan, kegiatan upacara merupakan rutinitas SMP Negeri 10
Kendari setiap hari seninnya yang wajib diikuti oleh seluruh warga
sekolah.
2) Selama bulan Ramadhan, kegiatan apel pagi tidak dilaksanakan. Namun
berdasarkan wawancara dengan pihak sekolah, di luar bulan suci
Ramadhan kegiatan apel pagi merupakan rutinitas warga SMP Negeri
10 Kendari setiap hari selasa hingga sabtu dan wajib diikuti oleh seluruh
warga sekolah.
3) Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak sekolah, SMP Negeri 10
Kendari giat memperangati hari-hari nasional seperti hari Kemerdekaan
Indonesia yang diisi dengan berbagai kegiatan lomba bertema
kemerdekaan dan tentunya Upacara Bendera 17 Agustus.

6. Observasi Kegiatan Pembiasaaan atau Kebiasaan Positif di Sekolah

Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Membuang sampah pada 
tempatnya
2 Jumat bersih 
3 Menyanyikan lagu kebangsaan 
dan daerah sebelum dan sesudah
pembelajaran

Tabel 2. 7 Hasil Observasi Kegiatan Pembiasaaan atau Kebiasaan Positif di Sekolah

Deskripsi:
1) Warga SMP Negeri 10 Kendari selalu giat membuang sampah pada
tempatnya. Hal ini berdasarkan pengamatan penulis terhadap aktivitas
warga sekolah terutama para siswa yang tidak membuang sampah
 15

sembarangan sehingga terlihat jelas lingkungan sekolah yang bersih dari

sampah.
2) Kegiatan jumat bersih merupakan salah satu program sekolah yang
menjadi rutinas setiap pekannya. Semua warga sekolah turut serta dalam
menjaga kebersihan sekolah dengan melakukan kegiatan bersih- bersih
di lingkungan sekolah.
3) Menyanyikan lagu kebangsaan dan daerah sebelum dan sesudah
pembelajaran adalah kegiatan yang tidak nampak dalam observasi.
Kegiatan pembukan dan penutup pembelajaran biasanya berupa
motivasi dari guru dan doa bersama.

7. Observasi Lingkungan Pembelajaran

Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Analisis Kurikulum 
2 Penyusunan perangkat 
pembelajaran
a. RPP
b. Media Pembelajaran
c. Strategi yang digunakan
dalampembelajaran
d. LKS
e. Bahan ajar
f. instrumen penilaian
3 Pelaksanaan penilaian dan 
Evaluasi
Pembelajaran
4 Pengelolaan kelas 
5 Pemanfaatan Teknologi dalam 
Pembelajaran

Tabel 2. 8 Hasil Observasi Lingkungan Pembelajaran

Deskripsi:

1) Analisis kurikulum selalu dilakukan SMP Negeri 10 Kendari. Hal ini

ditandai dengan pembuatan perangkat pembelajaran oleh guru
disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku. Adapun kurikulum yang
 16

berlaku saat ini yaitu kurikulum Merdeka Belajar.

2) Perangkat pembelajaran disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku
saat ini. Hal ini berdasarkan observasi penulis terhadap perangakat
pembelajaran guru PJOK SMP Negeri 10 Kendari. Isi dan sistematika
penyusunan lengkap sesuai dengan poin-poin observasi.
3) Penilaian dan evaluasi pembelajaran selalu dilakukan oleh guru PJOK
SMP Negeri 10 Kendari. Hal ini ditandai dengan pengamatan penulis
secara langsung terhadap proses pembelajaran di kelas dan juga dari
hasil wawancara kepada narasumber. Penilaian dan evaluasi yang
dilakukan mencakup beberapa aspek diantaranya kognitif, afektif dan
terlebih lagi psikomotor. Kegiatan tersebut rutin dilakukan setiap proses
pembelajaran hingga akhir semester dalam bentuk ujian akhir semester.
4) Pengelolaan kelas dilakukan dengan baik oleh guru PJOK SMP Negeri
10 Kendari. Hal ini berdasarkan pengamatan secara langsung oleh
penulis terhadap kegiatan pembelajaran di kelas. Pengelolaan kelas yang
dimaksud berupa aktifitas dari awal hingga akhir pembelajaran yang
termuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
5) Pemanfaatan teknologi menjadi satu hal yang tidak bisa terpisahkan
dengan aktivitas di sekolah SMP Negeri 10 Kendari. Para siswa
diperbolehkan membawa Handphone sebagai alat bantu pembelajaran,
dalam hal ini untuk mencari materi belajar. Selain itu, proses assesment
akhir atau ujian sekolah yang dilakukan oleh kelas IX sudah berbasis
digital sehingga dapat menggunakan komputer atau handphone yang
terprogram.

8. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
I PRAPEMBELAJARAN (Persiapan
Pembelajaran)
 17

1. Bagaimana kesiapan peserta didik 

sebelum pelajaran dimulai?
2 Apa yang dilakukan peserta didik 
ketika guru masuk kelas?
II KEGIATAN PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN (10 menit awal)
3. Bagaimana peserta didik mengawali 
belajar di kelas?
4. Apakah peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang 
disampaikan guru di awal pelajaran?
5. Berapa banyak peserta didik yang
mengacungkan jari dalam 
menjawab pertanyaan?
6. Apakah jawaban peserta didik
sesuai dengan pertanyaan guru? 
Bagaimanajawaban peserta didik?
Apakah siswa memahami arahan
dari guru dalam menjawab 
pertanyaan?
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN (40
- 80
menit)
7. Sumber belajar apakah yang
digunakan peserta didik dalam

belajar? (Buku, internet, video, alat -
alat, dll)
8. Apakah siswa melakukan percobaan
dalam proses pembelajaran? Jika ada,
percobaan apa yang dilakukan siswa 
selama pelajaran?
9. Apakah dengan penggunaan media
peserta didik memahami pelajaran? 

10 Apakah ada pembagian kelompok

dalam proses pembelajaran? Jika ada,
berapa kelompok yang dibentuk oleh 
siswa dalam
pembelajaran?
11 Apakah yang dilakukan peserta didik
dalam kerja kelompok? 

12 Apakah peserta didik mengajukan

pertanyaan dalam belajar? 
 18

13 Apakah pertanyaan peserta didiksesuai

dengan materi pelajaran yang sedang 
dibahas?
14 Pertanyaan apa saja yang diajukan
peserta didik dalam membahas suatu 
materi pelajaran?
15 Apakah peserta didik memahami
jawaban guru dari pertanyaan yang 
diajukan?
16 Apakah dalam proses pembelajaran
ada presentasi dari peserta didik? Jika

ada, bagaimana peserta didik
melakukan presentasi?
17 Apakah semua peserta didik
melakukan presentasi? Bagaimana 
presentasi yang ada di kelas?
18 Bagaimanakah respon peserta didik
lain terhadap presentasi 
individu/kelompok lainnya?
19 Apakah peserta didik mampu
memberikan/menghasilkakesimpulan/ 
produk dari pembelajaran?
IV KEGIATAN PENUTUP (10 menit
sebelum
pelajaran berakhir)
20 Apakah peserta didik diberi tugas
menyelesaikan soal berupa tes yang 
dikerjakan secara mandiri?
21 Apakah peserta didik diberi tugas
merangkum? 

22 Apakah peserta didik bekerja secara

mandiri, jujur, dan bertanggung 
jawab?
23 Apakah peserta didik diberi PR di
bagian akhir pembelajaran? Apakah 
PR-nya?
24 Apakah peserta didik berdoa sebelum
mengakhiri pelajaran? 

25 Bagaimana peserta didik mengakhiri

pelajaran? 
 19

26 Apakah peserta didik merapikan

kembali ruang kelas, atau lab setelah

pelajaran selesai? Apakah ada yang
dilakukan selain itu?

Tabel 2. 9 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran di Kel

Deskripsi:

1) Pada kegiatan pra pembelajaran, kesiapan peserta didik ternilai baik. Hal
ini ditandai dengan pengaturan meja kursi yang teratur ketika proses
pembelajaran dilakukan di kelas dan barisan yang terlihat rapih ketika
pembelajaran dilakukan di lapangan. Selain itu, saat guru masuk kelas
atau hadir ke lapangan, para siswa nampak tertib dan tenang walaupun
ada beberapa siswa yang masih bercerita atau bersuara.
2) Pada kegiatan pendahuluan pembelajaran, peserta didik mengawali
pembelajaran dengan doa bersama.
3) Pada kegiatan inti pembelajaran, peserta didik menggunakan buku
sebagai sumber atau media belajar. Saat pembelajaran berlangsung di
kelas, peserta didik di arahkan oleh guru untuk membaca buku dan
mencoba untuk menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan materi
pembelajaran di papan tulis. Sedangkan saat pembelajaran berlangsung
di lapangan, peserta didik melakukan percobaan gerakan yang telah
dicontohkan oleh guru. Penggunaan buku sebagai bahan bacaan peserta
didik cukup efektif dalam memberikan pemahaman. Hal ini ditandai
dengan keantusiasan mereka dalam menuliskan kata-kata yang
berhubungan dengan materi bacaan. Kemudian dalam proses
pembelajaran di lapangan, para peserta didik dibentuk menjadi beberapa
kelompok kecil sebanyak kurang lebih 6 kelompok. Masing- masing
kelompok melakukan gerakan yang diperintahkan oleh guru.
4) Pada kegiatan penutup pembelajaran di kelas, peserta didik diberi tugas
untuk menyelesaikan soal berupa tes tertulis pilihan ganda sebanyak 6
nomor. Dengan pengawasan guru, mereka nampak menyelesaikan soal-
soal dengan mandiri, jujur, dan bertanggung jawab. Di akhir
 20

pembelajaran, guru memberikan kesimpulan dan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan apabila terdapat
hal-hal yang kurang jelas. Terakhir, para peserta didik menutup
pelajaran dengan berdoa dan kembali merapikan kelas ataupun bubar
dari lapangan dengan tertib.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Kegiatan PLP dalam rangka mengobservasi SMP Negeri 10 Kendari
berdasarkan kultur sekolah, struktur organisasi dan tata kerja, visi dan misi,
kegiatan-kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, kegiatan ceremonial formal,
kegiatan positif apa saja yang dilakukan di sekolah, lingkungan pembelajaran,
dan pelaksanaan pembelajaran di kelas telah dilaksanakan dengan baik sesuai
dengan pedoman dan waktu yang telah ditentukan. Dari hasil pengamatan yang
penulis lakukan, dapat disimpulkan bahwa sekolah SMP Negeri 10 Kendari
sudah sangat baik sesuai dengan akreditas yang diperoleh yaitu A. Selama
kegiatan PLP, penulis dapat belajar banyak halyang menjadi latihan dan
pembelajaran sebagai calon pendidik kedepannya.

B. Saran
Untuk meningkatkan pelaksanaan program PLP dimasa yang akan
datang serta perbaikan dan proses pembelajaran dan pendidikan, penulis
memberikan saran sebagai berikut :
1) Diawali persiapan PLP, untuk mahasiswa dilakukan sebelum mahasiswa
PLP hendaknya melakukan observasi di sekolah tempat PLP mereka secara
optimal, agar program-program yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan sekolah.
2) Mahasiswa hendaknya mampu memanfaatkan waktu semaksimal mungkin
baik untuk menganalisis dan merumuskan maupun saat pelaksanaan
kegiatan observasi.
3) Setiap kegiatan hendaknya segera ditulis dalam penyusunan Laporan.
Laporan PLP segera disusun setelah menjelang berakhir.
4) Untuk sekolah SMP Negeri 10 Kendari walaupun telah akreditas A, sekolah
ini harus terus ditingkatkan lagi baik dari segi keadaan lingkungan sekolah
maupun proses pembelajarannya. Agar memperoleh manfaat yang

21
 22

lebih baik lagi kedepannya.

 DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Pembelajaran. (2017). Panduan Program Pengenalan Lapangan

Persekolahan Program Sarjana Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kementerian Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi.

Kemendikbud. (2017). Standar Pendidikan Guru. Jakarta: Kementerian Hukum

dan HAM Republik Indonesia.

Tim penyusun Pedoman PLP FKIP UHO. (2022). Pedoman Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) Universitas Halu Oleo. Kendari: Laboratorium
Pembelajaran FKIP UHO.

Undang-undang
UU No. 14 Tahun 2005 pasal B tentang Guru dan Dosen

Website
Kemendikbudristek. (2023). Data Pokok Pendidikan SMP Negeri 10 Kendari.
https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/BE80B85BEAEBFCA6E61C
(diakses 267 April 2023)

23
LAMPIRAN DOKUMENTASI

Penyerahan angota plp di SMP 10 KENDARI

Lagi mengisi kekosongan jadwal pjok

 KANTIN SEKOLAH SMA 10 KENDARI

TAMPAK DEPAN VIVI MISI SMP 10 KENDARI

Stuktur organisasi smp 10 kendari

 Diklarasi ramah anak Smp 10 Kendari

Anjuran Membuang Sampah Pada Tempatnya

Data Kepegawaian Smp 10 Kendari