BEST PRACTICE
PEMBELAJARAN PRAKTIK BACA PUISI BAHASA INDONESIA
(MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI, HASIL DAN
DAMPAK)
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingun dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah mengapa
praktik iru penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut?
SMP Negeri 1 Sedati
Sekolah Menegah Pertama
Dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat
meningkatkan kemampuan peserta didik untuk manajemen diri dan
kelompok dalam menghasilkan tugas unjuk karya sesuai dengan
perencanaan waktu yang telah dibuat.
Nadya Rizqi Hasanah Devi
8 – 13 Maret 2023
Pembelajaran praktik membaca puisi memerlukan strategi yang tepat agar
siswa mendapatkan fasilitas untuk berlatih dengan nyaman. Contohnya
strategi pembelajaran outing class, jika siswa belajar di dalam ruang kelas
mereka memiliki ruang bergerak yang terbatas. Oleh karena itu,
pembelajaran memanfaatkan fasilitas sekolah seperti taman, panggung
terbuka dan aula agar siswa dapat leluasa untuk menyiapkan penampilan
puisi yang menarik.
Selain itu, manajemen waktu juga dapat dipelajari dari model
pembelajaran Project Based Learning karena pada awal pembelajaran
siswa diminta untuk membuat timeline untuk mempersiapkan hingga
menampilkan praktik pementasan pembacaan puisi.
Oleh karena itu, praktik pembelajaran membaca puisi tersebut dapat
menjadi satu dari referensi yang baik sebagai implementasi pembelajaran
yang inovatif dan berpusat pada peserta didik. Penulisan best practice atau
praktik baik ini akan menjadi ruang untuk meberikan kritik dan saran
terkait pengalaman mengajar yang pernah dilakukan sehingga dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran
membaca puisi.
Berdasarkan hasil observasi permasalahan tersebut, maka tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai yakni meningkatkan kemampuan dan
kreativitas untuk praktik membaca puisi.
Materi : Siswa membutuhkan pemodelan cara membaca puisi yang bagus
dan menarik untuk membuat konsep pementasannya. Selain itu,
pemilihan judul puisi harus tepat agar siswa dapat memahami pesan puisi
dengan baik.
Tantangan pelaksananaan:
Sebelum melaksanakan AKSI ini pemilihan kelompok harus dilakukan oleh
guru dengan baik dengan mempertimbangkan pemertaan kemampuan dan
karakteristik siswa di setiap kelompokya. Hal itu bertujuan agar kelompok
yang sudah terbentuk dapat menyelesaikan proyek dengan baik. Ketika
pelaksanaan pembelajara penyampaikan timline proyek juga harus
disampaikan secara detail sehingga siswa dapat menunjukkan progress
kinerja kelompok dengan tepat waktu. Selain itu, guru harus memberikan
umpan balik ke siswa selama proses pengerjaan proyek agar mereka dapat

Aksi:
Langkah-langkah apa saja yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/strategi
apa yang g
Refleksi, Hasil dan Dampak
melakukan evaluasi untuk memperbaiki persiapan penampilan baca puisi.
Selain itu, keberagaman kemampuan siswa untuk membaca puisi sehingga
membutuhkan strategi pemodelan yang menarik. Mulai dari guru
memberikan contoh membaca puisi secara langsung hingga memberikan
referensi cara baca yang menarik melalui media video yang tersedia di
youtube.
Selain itu, model pembelajaran ini melatih siswa untuk memiliki
kemampuan kerjasama dan manajemen tim yang baik. Berdasarkan praktik
yang telah dilakukan, terkadang terjadi konflik di dalam kelompok yang
dapat menghambat proses pengerjaan proyek. Hal itu menjadi tantangan
bagi guru untuk mendampingi siswa dalam bekerjasama tim yang baik.
Berdasarkan tantangan yang telah dihadapi tersebut, adapun langkah yang
dapat dilakukan untuk menyelesaikannya yakni memperbanyak referensi
atau sumber belajar yang menarik untuk memberikan pemodelan praktik
baca puisi yang baik. Selain itu, pendampingan secara intens untuk siswa
yang masih dalam kategori menunjukkan keterampilan baca puisi yang
rendah. Di sisi lain juga memanfaatkan teknik tutor sebaya dalam
kelompok siswa untuk saling membantu dan memperbaiki caa baca puisi
sehingga menghasilkan tugas proyek dengan baik.
Sementara itu, pada proses pembelajaran bersama kelompok guru juga
melakukan observasi terkait kinerja siswa dalam kelompok. Guru
mengidentifikasi kesulitan dan kelebihan dari kelompok siswa tersebut.
Guru memosisikan diri sebagai fasilitator dan motivator bagi siswa agar
lebih bersemangat lagi untuk menyelesaikan tugas sesuai dengan timeline
yang telah direncanakan. Guru mengajak siswa untuk merefleksi hasil
kinerja kelompok agar dapat memberikan progress yang baik untuk proyek
yang sedang mereka kerjakan.
Bagaimana dampak dari aksi dengan langkah-langkah yang dilakukan?
Perubahan yang terjadi dari hasil pembelajaran baca puisi dengan model
Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan antusias siswa
dalam pembelajaran. Selain itu, siswa dapat meningkatkan kemampuan
baca puisi. Selain itu, kompetensi sikap siswa juga meningkatkan karena
melatih kemampuan bekerjasama dalam tim.
Berdasarkan pengamalan pembelajaran tersebut, siswa menujukkan hasil
kinerja dengan proyek yang sangat memuaskan. Siswa dapat menunjukkan
kemampuan untuk mengkreasikan pementasan puisi dengan sangat baik.
Siswa pun dengan percaya diri dapat menunjukkan hasil belajarnya melalui
media sosial.
Berdasarkan hasil analisis, pendukung dari keberhasilan dari pembelajaran
tersebut adalah durasi pembelajaran cukup lama dengan proses
pendampingan secara intens membuat mereka dapat memberikan
pemetasan baca puisi yang menarik. hal tersebut menunjukkan efektivitas
penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dengan
penerapan timeline pengerjaan proyek yang tepat akan membantu siswa
menyelesaikan dan menghasilkan proyek yang memuaskan.