LAPORAN PRAKTIK PEMBELAJARAN SIKLUS III

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

DI SMA NEGERI 1 MOJOLABAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktik Pembelajaran Mandiri Siklus III

Dosen Pengampu: Nur Fatah Abidin, S.Pd, M.Pd

Disusun oleh:

Akmal Aji Hidayatullah NIM. X9022082141

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan rahmat dan berkat-Nya atas diberinya kesempatan, kesehatan serta
kekuatan, sehingga laporan pembelajaran terbimbimbing kegiatan PPL PPG Prajabatan
II tahun 2022 di SMA Negeri 1 Mojolaban ini dapat disusun dengan tepat waktu.
Kegiatan PPL PPG Prajabatan II ini merupakan mata kuliah PPG Prajabatan. Semoga
dengan laporan pembelajaran terbimbimbing PPL PPG Prajabatan II ini dapat
memberikan wawasan terkait kondisi pembelajaran praktikkan di kelas.
Penulis menyadari bahwa Laporan Hasil Praktik Pembelajaran Mandiri ini dapat
tersusun berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Mujapar, S.Pd.,M.Pd Selaku Kepala SMA Negeri 1 Mojolaban yang telah
memberikan izin dan menyediakan tempat demi kelancaran Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL II).
2. Nur Fatah Abidin S.Pd.,M.Pd Selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL PPG
yang selalu memberikan bimbingan dan arahan.
3. Sri Rahayu, S.Pd. Selaku Guru Pamong PPL PPG yang telah membagikan ilmu,
pengalaman serta bimbingannya.
4. Seluruh guru dan staff SMA Negeri 1 Mojolaban yang sudah membantu
pemenuhan data dalam laporan ini.
5. Peserta didik kelas X IPS 1,IPS 2, IPS 3, dan IPS 4 SMA Negeri 1 Mojolaban
6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan laporan ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.

Kami berharap dengan pembuatan laporan ini dapat memberikan informasi

terkait kondisi pembelajaran di SMA Negeri 1 Mojolaban serta menjadi menjadi
refleksi perbaikan kedepannya.

Sukoharjo, 12 Mei 2023

Mahasiswa PPL PPG Prajabatan II

Akmal Aji Hidayatullah

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................................. iii
A. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Siklus III ..........................................................1
B. Modul Ajar ..............................................................................................................1
C. Perangkat Pembelajaran ..........................................................................................1
D. Penilaian Praktik Pembelajaran Siklus III ...............................................................2
E. Evaluasi Praktik Pembelajaran Siklus III .................................................................5
F. Refleksi Praktik Siklus III ........................................................................................6
G. Rencana Tindak Lanjut Siklus III ............................................................................6
H. Dokumentasi Praktik Pembelajaran Siklus III .........................................................7

iii
a. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Mandiri
Berdasarkan kesepakatan bersama dan hasil diskusi dengan mahasiswa PPL PPG
Prajabatan Sejarah dan guru pamong Ibu Sri Rahayu, S.Pd., maka ditentukan jadwal
kegiatan praktik pembelajaran di SMA Negeri 1 Mojolaban yaitu pada hari Senin, Selasa,
dan Jum’at.
Kelas yang saya masuki adalah kelas X IPS 4 sebagai kelas untuk Praktik
Pembelajaran Mandiri. Penilain observasi di kelas X-IPS 4 juga melibatkan rekan sebagai
observer teman sejawat. Berikut adalah tabel pembagian jadwal tersebut:

Mata Guru
No Hari – Jam Kelas Nama Mahasiswa
Pelajaran Pengampu
Selasa
X-IPS Sri Rahayu,
1 Jam ke Elsa Ayuningtyas
2 Sejarah Minat S.Pd.
1,2,3
Jumat
X-IPS Sri Rahayu,
2 Jam ke Albert Niko Wijaya
3 Sejarah Minat S.Pd.
1,2,3
Jumat
X-IPS Sri Rahayu,
3 Jam ke Akmal Aji Hidayatullah
4 Sejarah Minat S.Pd.
6,7,8

b. Modul Ajar
Akses modul ajar dapat dilihat pada link berikut :
https://drive.google.com/drive/folders/1xdpqKIkrPf43WnaZY9vSlLduDX-
LTr6F?usp=share_link

c. Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran yang berupa bahan ajar, media pembelajaran, dan alat evaluasi
dapat diakses pada link berikut :
https://drive.google.com/drive/folders/1PUxfhf4q1h6OqAxyw8px2e-
7c7h0hY3Z?usp=share_link

1
d. Penilaian Praktik Pembelajaran Mandiri

1. Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

FORMAT LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk Mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer pada Kegiatan Lesson Study)

Mata Pelajaran/Topik Peradaban Dunia

Sekolah/Kelas SMA Negeri 1 Mojolaban / X IPS 4
Nama Guru Model Akmal Aji Hidayatullah
Peserta didik mampu menganalisis peradaban awal dunia serta
Capaian Pembelajaran keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada aspek
lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial

Bila Anda adalah guru di

Hal yang diobservasi
Apakah semua peserta
didik benar-benar telah
belajar tentang topik
pembelajaran hari ini?
Bagaimana proses mereka
belajar?
Peserta didik mana yang
tidak dapat mengikut
kegiatan pembelajaran pada
hari ini?
Hasil Observasi
(tuliskan apa yang terjadi
dan alasannya)
Belum semuanya, baru
awal pekan masuk semester
2, siswa belajar dengan
baik namun kurang
memiliki kesiapan yang
matang.
Peserta didik yang duduk
pada baris ke-2 dan ke-3
dari meja guru
kelas tersebut, hal apa
yang akan Anda lakukan
berbeda?
Memberikan motivasi, agar
siswa memiliki dorongan
belajar yang kuat
Memberikan tanya jawab
sederhana, menampilkan
media pembelajaran yang
menarik
Melakukan pendekatan
personal, memberikan
semangat untuk fokus dalam
pembelajaran

Mengapa peserta didik Kurangnya motivasi Memberikan motivasi dan

tersebut tidak dapat belajar
dengan baik? Menurut
Anda apa penyebabnya dan
bagaimana alternatif
solusinya?
semangat belajar sejarah semangat kepada siswa
siswa, banyaknya kegiatan untuk giat belajar.
ektra sehingga banyak
siswa yang dispen dan
kegiatan sekolah.

2
 Bagaimana usaha guru
model dalam mendorong
peserta didik yang tidak aktif
untuk belajar? Apakah usaha
tersebut berhasil?
Memberikan pertanyaan
sederhana, melemparkan
pertanyaan sebagai bahan
diskusi bersama,
menampilkan video
pembelajaran yang menarik
Membuka ruang diskusi
dengan siswa, memberikan
pertanyaan pemantik terkait
materi Peradaban Dunia.

Apakah pembelajaran Berjalan dengan baik, Menghidupkan suasana

berjalan dengan efektif?
(Semua kegiatan yang
diberikan bermakna untuk
peserta didik, semua
peserta didik terlibat aktif
dan tidak ada yang idle)
efektif, hanya perlu
memperhatikan beberapa
siswa yang belum terlalu
fokus saat pembelajaran di
awal
pembelajaran dengan
memberikan pemantik
pertanyaan untuk bahan
diskusi, menampilkan video
dan media pembelajaran

Bagaimana usaha guru Motivasi dan pendekatan Motivasi dan pendekatan

membantu peserta didik personal, selain itu personal, selain itu
yang mengalami kesulitan memberikan nasihat agar memberikan nasihat agar
dalam mencapai tujuan siap dalam belajar siap dalam belajar
pembelajaran?

Apakah guru melakukan Ya, guru melakukan. Guru melakukan modifikasi

modifikasi dari modul
ajar/RPP? Apakah
modifikasi tersebut
merupakan keputusan guru
untuk merespons situasi
kelas dan peserta didik?
Pembelajaran kelas agar
tidak didominasi peran guru
dalam materi dan
pemahaman makna belajar
karena menyesuaiakan
dengan kondisi kelas,
antusias siswa dan untuk
mencapai tujuan
pembelajaran dengan hasil
yang baik

Pelajaran berharga apa yang Anda dapatkan dari pengamatan ini?

a. Manajemen pengelolaan kelas pekan awal semester dalam pembelajaran agar
maksimal
b. Mempersiapkan kemungkinan hambatan dan tantangan yang terjadi di kelas dengan
media dan model pembelajaran serta mempersiapkan pertanyaan
c. Merancang pembelajaran yang melibatkan peserta didik

Kesimpulan: Pembelajaran berlangsung lancar dari pendahuluan sampai penutup. Namun,

sebaiknya memperhatikan antusias siswa dalam pemahaman belajar sejarah

Hari/Tanggal : Jum’at, 12 Mei 2023

Nama Observer/NIM : Albert Niko Wijaya / X9022082144
Jabatan : Mahasiswa

3
2. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

PANDUAN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa Akmal Aji Hidayatullah

NIM X9022082141
RPP/Modul Ajar 1

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

Aspek
No Indikator Deskripsi Skor
Penilaian
1. Membuka Motivasi Mempersiapkan siswa mengikuti
Pembelajaran pembelajaran melalui aktivitas yang 3
menarik perhatian siswa
Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan kehidupan siswa atau 3
pengetahuan yang telah dipelajari
2. Melaksanakan Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan
kegiatan inti metode siswa untuk aktif 3
pembelajaran pembelajaran
Penggunaan metode, memungkinkan
siswa untuk saling bekerja sama 3
Penggunaan metode, menciptakan
suasana pembelajaran yang 3
menyenangkan
Ketepatan Materi yang disajikan menunjang
materi/konsep pencapaian kompetensi dasar 3

Materi yang disajikan benar secara

teoritis 3

Penguasaan Mendemonstrasikan kompetensi yang

kompetensi harus dikuasai siswa 3
melaksanakan
Memberikan balikan secara jelas
pembelajaran 3
terhadap performansi siswa

4
 Merespon pertanyaan, komentar, atau
pendapat siswa secara memadai 3

Menggunakan media pembelajaran yang

sesuai dengan tujuan pembelajaran 3

Memanfaatkan media pembelajaran

dengan efektif dan efisien 3

Memanfaatkan media dengan melibatkan

siswa 3

3. Menutup Refleksi dan Mendorong siswa mengungkapkan

pembelajaran penilaian kesulitan yang masih dihadapi 3

Membantu siswa membuat kesimpulan

tentang materi yang telah dipelajari 3

Melakukan penilaian dengan instrumen 3

4. Faktor Penggunaan Menggunakan bahasa yang jelas dan
penunjang bahasa, mudah dipahami (komunikatif)
pengaturan
Tampil dengan penuh percaya diri 3
waktu,
percaya diri, Mengorganisasikan waktu secara tepat 3
dan Berbusana dan berdandan sopan dan rapi 3
penampilan
Memperlakukan siswa secara bijak dan
adil 3

e. Evaluasi Praktik Pembelajaran Mandiri Siklus III

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Mandiri Siklus III memiliki kendala dari tahap
perencanaan dikarenakan ketidak sesuaian antara kalander akademik dengan jadwal
kegiatan PPL. Sering berkoordinasi dengan guru pamong untuk pemecahan masalah
pembelajaran di kelas termasuk perencanaan assesmen yang baik. Pelaksanaan
pembelajaran berjalan dengan lancar namun perlu perbaikan dalam aktivitas belajar siswa
khususnya pada saat pelaksanaan diskusi yang membutuhkan waktu lebih banyak.
Pengkondisian siswa juga dapat dikatakan sedikit mengalami kesulitan karena jadwal hari
Jum’at merupakan jadwal bersih-bersih sekolah sehingga siswa sudah lelah saat
pembelajaran dimulai. Selain itu, sebaiknya mengedepankan pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik, mewujudkan belajar yang berpihak pada anak. Tidak terdapat kendala
dalam pemanfaatan sarana prasarana kelas, siswa termotivasi dengan baik setelah guru
melakukan pendekatan pribadi serta upaya guru yang memberikan tanya jawab untuk

5
 individu maupun kelompok mampu menggugah jiwa kompetitif anak. Pembelajaran di
kelas X-IPS 4 menjadi bermakna saat siswa mampu merefleksikan kegiatan belajar hari itu
melalui kertas kecil yang disampaikan kepada mahasiswa praktikkan.

f. Refleksi Siklus III

Berdasarkan pelaksanaan Praktik Pembelajaran Mandiri Siklus III kami
merefleksikan kegiatan pembelajaran sesuai dengan keaadaan faktual di kelas. Adapun
refleksi Siklus III sebagai berikut:
a. Guru harus mampu mengondisikan kelas untuk pembelajaran dengan baik dan
menyeluruh.
b. Proses pembelajaran dalam aktivitas belajar anak harus mampu memberikan
pemahaman makna belajar sejarah.
c. Manajemen waktu lebih diperhatikan karena proses diskusi kelompok dapat
dikatakan sangat minim padahal diskusi kelompok sangat penting dalam metode
pembelajaran Discovery Learning
d. Mengatasi ketidakfokusan peserta didik dalam belajar sejarah di awal semester
dapat diatasi dengan model pembelajaran permainan edukasi melalui tampilan
media pembelajaran.
e. Memberikan perhatian kepada siswa yang masih memiliki kendala pemahaman
belajar dengan pendekatan pribadi dan mendorong kemampuan siswa agar
berkembang dengan level kemampuannya.
f. Sebagai guru, harus mempersiapkan diri sebaik mungkin agar keterlaksanaan
pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan mengaturnya agar efektif dan
efisien.

g. Rencana Tindak Lanjut Praktik Pembelajaran Mandiri Siklus 1

Setelah melaksanakan refleksi bersama, kami memiliki rencana tindak lanjut yang
dituangkan dalam modul ajar pertemuan 2. Adapun rencana tindak lanjut secara garis besar
antara lain sebagai berikut:
a. Melakukan persiapan kelas dan mempersiapkan siswa agar kegiatan pembelajaran
menjadi menyenangkan dan meningkatkan motivasi siswa
b. Memfasilitasi kebutuhan belajar anak X-IPS 4 sesuai dengan kemampuan.

6
 c. Membagi kelompok terlebih dahulu agar proses pembagian kelompok di dalam
kelas tidak memakan waktu lama sehingga proses diskusi dapat berjalan dengan
maksimal
b. Memberikan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran
c. Memfasilitasi kemampuan anak dengan melaksanakan assesmen melalui kegiatan
individu dan kelompok
d. Memberikan sosialisasi rubrik penilaian di awal pembelajaran agar antusias siswa
dalam belajar meningkat dan diharapkan mampu mewujudkan jiwa kompetitif
dalam diri siswa melalui kolaborasi kelompok
e. Guru sebaiknya memberikan tawaran permasalahan untuk didiskusikan bersama
tanpa menekan dalam proses pembelajaran siswa

h. Dokumentasi Praktik Pembelajaran Siklus III di kelas X IPS 4

7
8