Sekolah/Madrasah : MI

Mata Pelajaran : QURAN HADIS

Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Hadist Hukum Mim Mati ( (Idgam Mimi, Ikhfa’
Syafawi, dan Izhar Syafawi)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menyadari keutamaan membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
2.2 Terbiasa membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idgham Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idzhar
Syafawi )
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Mim Mati (Idgham Mimi, Ikhfa’ Syafawi,
dan Idzhaar Syafawi

C. Indikator
3.2.1 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idgham Miimi
3.2.2 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa’ Syafawi
3.2.3 Menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafawi
4.2.1 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idgham Miimi,
4.2.2 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa’ Syafawi
4. 2.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar Syafawi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idgham
Miimi
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Ikhfaa’
Syafawi
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan Mim Mati Idzhaar
Syafaw
4. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati
Idghaam Miimi
 5. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati
Ikhfaa’ Syafawi
6. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mim Mati
Idzhaar Syafawi

D. Materi Pembelajaran
Hukum mim mati adalah salah satu tajwid yang terdapat dalam Al-Qur'an. Hukum
ini berlaku jika mim mati bertemu huruf-huruf tertentu.
Hukum ini terdiri dari tiga jenis, yaitu:
a. Ikhfa Syafawi (‫)ﺇﺧﻔﺎﺀ ﺷﻔﻮﻱ‬
Apabila mim mati (‫ ) ْم‬bertemu dengan ba (‫)ب‬, maka cara membacanya harus
dibunyikan samar-samar di bibir dan didengungkan.
Contoh: (‫َاحك ُم بَيْن َ ُهم‬
ْ ‫ج َار ٍة( )ف‬َ ‫يهم ب ِِح‬
ِ ‫اس ٌط( )تَ ْر ِم‬
ِ َ‫)وكَل ْبُ ُهم ب‬
َ
b. Idgham Mimi ( ‫)إدغام ميمى‬
Apabila mim su(un‫ ) ْم‬bertemu dengan mim (‫)م‬, maka cara membacanya
adalah seperti menyuarakan mim rangkap atau ditasyidkan dan wajib dibaca
dengung. Idgham mimi disebut juga idgham mislain atau mutamasilain.
Contoh: (‫ك َْم ِمن ِفَئ ٍة( )َأم َم ْن‬
c. Izhar Syafawi (‫)ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺷﻔﻮﻱ‬
Apabila mim mati (‫ ) ْم‬bertemu dengan salah satu huruf hijaiyyah selain huruf
mim (‫ ) ْم‬dan ba (‫)ب‬, maka cara membacanya dengan jelas di bibir dan mulut
tertutup.
Contoh: (‫ون‬َ ُ‫ون( )ل ََعلَّك ُْم تَتَّق‬
َ ‫)تَ ْم ُس‬

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, demontrasi, tanya jawab,

F. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media: LCD, kartu ayat
2. Alat/Bahan: spidol, kertas.
3. Sumber Pembelajaran: buku siswa, juz Amma.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP/ 2x35 menit)

No Kegiatan Wkt

1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama
b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik 10
melalui absensi menit
c. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
mengajak senam tangan
d. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dicapai
e. Guru membentuk kelompok belajar (diskusi)

2. Kegiatan Inti 50
a. Mengamati menit
⮚ Peserta didik mengamati hukum bacaan mim mati pada Quran
surat pendek
b. Menanya
⮚ Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya tentang hukum
bacaan mim mati

c. Eksplorasi/eksperimen (menggali/mengumpulkan data)

 No Kegiatan Wkt

⮚ Peserta didik/guru bertanya cara melafalkan hukum bacaan

mim mati dengan benar dan fasih
d. Mengasosiasi
⮚ Antar peserta didik membetulkan cara membaca hukum
bacaan mim mati yang belum tepat
e. Mengkomunikasikan
⮚ Secara bergantian, peserta didik melafalkan hukum bacaan
mim mati di depan kelas
⮚ Pesera didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
hukum bacaan mim mati

3. Penutup
a. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 10
c. Guru mengadakan tes tulis menit
d. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi
atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial
e. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
f. Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam

Pertemuan Kedua (2 JP/ 2x35 menit)

No Kegiatan Wkt

1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama
b. Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik 10
melalui absensi menit
c. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
mengajak senam tangan
d. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dicapai
e. Guru membentuk kelompok belajar (diskusi)

2. Kegiatan Inti 50
a. Mengamati menit
⮚ Peserta didik menyimak pelafalan contoh bacaan Mim
Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
⮚ Peserta didik menyimak penjelasan terkait hukum bacaan
Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar
syafawi) melalui tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya
⮚ Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar
yang terkait dengan hukum bacaan Mim Mati (Idgam
Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
⮚ Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara
membaca Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan
Izhar Syafawi)
⮚ Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait hukum
bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar
Syafawi)
 No Kegiatan Wkt

c. Mengeksplorasi
⮚ Peserta didik mencari lafal yang terdapat hukum bacaan
Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar
Syafawi) dari suatu surat atau ayat al-Qur’an
⮚ Peserta didik mengidentifikasi dan membaca lafal yang
terdapat hukum bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,
Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
d. Mengasosiasi
⮚ Peserta didik mencermati contoh dan cara membaca
hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan
Izhar Syafawi)
⮚ Peserta didik menulis lafal yang terdapat bacaan Mim
Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
⮚ Peserta didik membuat kesimpulan hukum bacaan Mim
Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
e. Mengkomunikasikan
⮚ Menulis lafal dan alasan hukum bacaan Mim Mati
(Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)
⮚ Menyampaikan resume materi ajar hukum bacaan Mim
Mati (Idgam Mimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)

3. Penutup
Penutup
a. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 10
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran menit
c. Guru mengadakan tes tulis/lisan
d. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi
atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial
e. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
f. Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam

H. Penilaian
1. Tes : Tulis dan Lisan
2. Non Tes : Observasi, Kinerja dan Proyek
(Terlampir)

Lampiran
1. Jenis : tes tulis
Bentuk : pertanyaan
a. Apa yang dimaksud hukum bacaan mim mati?
 b. Sebutkan 3 jenis hukum bacaan mim mati?
c. Berilah contoh hukum bacaan Idgham Mimii?
d. Berilah contoh hukum bacaan Ikhfa Syafawi?
e. Berilah contoh hukum bacaan Idhaar Syafawi?

Kunci jawaban dan skor:

a. Hukum mim mati adalah salah satu tajwid yang terdapat
dalam Al-Qur'an. Hukum ini berlaku jika mim mati bertemu
huruf-huruf tertentu.
b. Idgham Mimii, Ikhfa Syafawi dan Idhaar Syafawi.
c. ٍ‫َأم َم ْن) (ك َْم ِمن ِفَئة‬
d. (‫َاحك ُم بَيْن َ ُهم‬
ْ ‫ج َار ٍة( )ف‬ َ ‫يهم ب ِِح‬
ِ ‫اس ٌط( )تَ ْر ِم‬
ِ َ‫)وكَل ْبُ ُهم ب‬
َ
e. )‫ون‬
َ ‫ون) (تَ ْم ُس‬ َّ
َ ُ‫ل ََعلك ُْم تَتَّق‬

2. Performance cara membaca hukum bacaan mim mati

Aspek yang dinilai
N
Nama PD Tajwi Makhro Fashoh Skor Nilai Ket.
o
d j ah
1 4 4 4 12 4 tunta
s
2 1 2 3 11 2 Remi
di
ds
t

Penskoran:
Skor 4 jika tajwid, makhroj, fashohah SANGAT BAIK
Skor 3 jika tajwid, makhroj, fashohah BAIK
Skor 2 jika tajwid, makhroj, fashohah CUKUP BAIK
Skor 1 jika tajwid, makhroj, fashohah KURANG BAIK

Skor perolehan
Nilai =-------------------- x 4
Skor maksimal
PENILAIAN

1. Pertemuan 1

2. Pertemuan 2
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik :

Kelas :V
Tanggal Pengamatan : 2 Juni 2014
Materi Pokok : Hukum bacaan Mim Mati

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran V
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia V
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah V
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, v
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah v
saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
18
x 4=3,6
20

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
 Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : Nona

Kelas :V
Tanggal Pengamatan : 2 Juni 2014
Materi Pokok : Hukum bacaan Mim Mati

Melakuka
No Sikap yang diamati n
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu V
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu V
3 Memakai seragam sesuai tata tertib V
4 Mengerjakan tugas yang diberikan V
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran V
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
V
langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran V
8 Membawa buku teks mata pelajaran V
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
6
x 4=3
8

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

......................, ......................................

Mengetahui,

Kepala MI .............. Guru Mata Pelajaran

...................................... ...............................................

NIP. ...................................... NIP. ........................................