LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : TAKDIR SYAHBANA, S.Pd.SD
Sekolah : SD Negeri Karya Baru Kec. Orong Telu Kab. Sumbawa

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang dipilih dari Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi kelemahan
persoalan yang penyebab setiap beberapa alternatif yang yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih solusi
paling urgent masalah yang sebelumnya telah didiskusikan
yang telah diidentifikasi.
diidentifikasi
sebelumnya.

Rendahnya 1. Model 1. Solusi yang di pilih Alasan -alasan Kelebihan Kekurangan dari Antisipasi kelemahan :
kemampuan pembelajaran yang untuk masalah mendasar pemilihan menggunakan model model pembelajaran 1. Memfasilitasi siswa
siswa dalam di gunakan guru rendahnya kemampuan solusi mengunakan Problem Based Problem Based dalam memecahkan
siswa dalam operasi
operasi hitung belum optimal. Model PBL adalah Learning (PBL) : Learning (PBL) : masalah.
hitung campuran yaitu.
campuran 2. Guru kurang Menggunakan model 1. Dengan PBL 1. Meningkatkan 1. Ada sebagian siswa 2. Mengelompokan siswa
menerapkan pembelajaran Problem siswa akan lebih motivasi dan yang enggan untuk secara heterogen dalam
metode peragaan Based Learning (PBL) aktif dalam aktipasi mencoba. memecahkan masalah
untuk berbantuan media mengikuti peroses pembelajaran siswa. 2. Untuk Sebagian untuk membantu siswa
meningkatkan gambar. pembelajaran. 2. Mengembankan siswa beranggapan yang tingkat kognitifnya
kemampuan siswa 2. Melakukan peragaan 2. Siswa kemampuan bahwa tanpa masih rendah.
dalam operasi dengan gambar garis- bersemangat berhitung siswa. pemahaman 3. Guru mencari referensi
hitung campuran. garis bilangan dan memperagakan 3. Memudahkan siswa mengenai materi masalah melalui internet
simbol-simbol operasi alat peraga yang dalam menguasai yang di perlukan dan menyesuaikan
hitung campuran telah di sediakan dengan materi, seperti:
3. Siswa dapat konsep-konsep tidak dapat media gambar garis
mengenal garis operasi hitung. mengatasi masalah bilangan dan simbol-
bilangan dan 4. Mengetahui 3. Kesulitan guru simbol operassi hitung.
simbol-simbl efektifitas dalam menentukan
opersi hitung pemanfaatan alat permasalahan yang
campuran. peraga dalam sesuai dengan
4. Media visual meningkatkan hasil tingkat berpikir
adalah media belajar. siswa.
yang di gunakan
dan melibatkan
media gambar.