PENGANTAR

Secara global, industri garmen merupakan salah satu perusahaan terbesar yang mempekerjakan
para pekerja perempuan berketerampilan rendah. Meskipun jumlah mereka sangat besar dalam
angkatan kerja, relatif sedikit pekerja perempuan maju ke posisi di manajemen, karena mereka
memiliki sedikit kesempatan untuk meningkatkan keterampilan manajerial dan kehidupan mereka
yang akan memungkinkan pertumbuhan diri dan karir mereka

Menanggapi kebutuhan ini, Gap Inc memprakarsai PACE (Personal Kemajuan & Karir
Enhancement) program pendidikan di tempat kerja. Penelitian, desain dan pengembangan program
dimulai pada akhir 2005 dan program percontohan diluncurkan pada tahun 2007 di dua pabrik
garmen di India.

Kunci sukses untuk desain dan pengembangan program ini melalui kemitraan Gap Inc dengan
Pusat Internasional untuk Penelitian tentang Perempuan (ICRW) yang berkantor pusat di
Washington, DC ( www.icrw.org ) dan Swasti Pusat Sumber Daya Kesehatan, berkantor pusat di
Bangalore, India ( www.swasti.org ).

Sejak tahun 2005 ICRW sebagai mitra operasi untuk Gap Inc untuk memberikan bimbingan
strategis, penelitian dan dukungan teknis untuk desain dan pengembangan program PACE. ICRW
terus menjadi mitra evaluasi global yang Gap Inc.

Pada tahun 2006 Swasti Kesehatan Resource Centre dipilih untuk bermitra dengan Gap Inc dan
ICRW untuk merancang, mengembangkan dan melaksanakan program di India. Swasti terus
melayani sebagai mitra kunci untuk PACE, yang terlibat dalam pelatihan pelatih serta
mengembangkan perangkat tambahan program.
2

TENTANG GAP INC. PACE

PACE – Diri Meningkat & Karir Meningkat -adalah sebuah inovasi program yang berbasis
ditempat kerja.
Tujuan

 Memberikan dampak positif FGWs dengan memberikan keterampilan dasar dan dukungan untuk
membantu mereka maju di tempat kerja dan dalam kehidupan pribadi mereka.
 Menciptakan model program yang berkelanjutan dan terukur yang menguntungkan semua
peserta dan kontributor.
Dikonsep dan didanai oleh Gap Inc., PACE dilaksanakan di India pada tahun 2007. Swasti Sumber
Daya Kesehatan Pusat, sebuah LSM yang berbasis di India Bangalore. Desain, pengembangan dan
implementasi mitra dan terus bekerja dengan Gap Inc dan mitra-mitranya untuk mengembangkan
perangkat program tambahan dan membangun kapasitas pelatih. Pusat Penelitiann Internasional
Perempuan (ICRW), yang berkantor pusat di Washington, DC, memberikan bimbingan strategis
dan dukungan teknis. ICRW terus menjadi Mitra Global untuk Evaluasi Gap Inc.
Program PACE Gap Inc bertujuan untuk membangun kapasitas pekerja garmen perempuan dengan
meningkatkan kehidupan mereka dan keterampilan teknis. Sebuah program pendidikan, PACE
terdiri dari sekitar 65-80 jam pelatihan melalui serangkaian modul peningkatan kapasitas khusus
dirancang untuk fokus pada isu-isu yang mempengaruhi perempuan dalam mengembangkan dan
pasar negara berkembang.
Program PACE berdasarkan metodologi partisipatif. Setiap modul telah dikembangkan
menggunakan prinsip-prinsip berikut:

 Relevansi masalah untuk kemajuan diri dan peningkatan karir pekerja perempuan.
 Prinsip dan teknik pembelajaran Partisipatif.
 Konteks sosial, pengalaman, dan kebutuhan pekerja perempuan di tempat kerja dan di rumah.
 Memiliki link dengan subyek yang dibahas dalam modul lainnya dari seluruh rangkaian
program pembelajaran.
 Fleksibilitas desain. PACE dapat disesuaikan untuk negara, budaya, dan tempat kerja di mana
ia sedang dilaksanakan.
 3

DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN

Audio visual
AV
Latar Belakang Bacaan Bahan
BR

EE Eksekusi Excellence- Bekerja Prima

Wanita garmen Pekerja
FGW
Sumber Daya
HR
Kemajuan Diri & Peningkatan Karier
P.A.C.E.
Bahan sumber daya
RM
4

DAFTAR ISI

PERKENALAN.................................................................................................................................................6

TUJUAN MODUL............................................................................................................................................7
RINGKASAN MODUL...................................................................................................................................7
1. Saling Mengetahui Satu dengan Lainnya............................................................................................................8

2. Pre-test.................................................................................................................................................................8

3. Pilihan Peresmian................................................................................................................................................8

4. Arti Pentingnya Project: Perkenalan P.A.C.E.....................................................................................................8

5. Input Teknis.........................................................................................................................................................9

6. Kebutuhan P.A.C.E. Program..............................................................................................................................9

7. Pengaturan Diri dan Perubahan.........................................................................Error! Bookmark not defined.

8. Penetapan Aturan Dasar, Perkenalan Kalender PACE dan Pertanyaan ...........Error! Bookmark not defined.

9. Kesimpulan..........................................................................................................................................................16

SUMBER BACAAN........................................................................................................................................17
LATAR BELAKANG BACAAN MATERI..................................................................................................23
MATERI BACAAN TAMBAHAN................................................................Error! Bookmark not defined.
REFERENSI.....................................................................................................................................................35
 5

PERKENALAN

P.A.C.E. menyampaikan kepada semua perempuan, "Ini adalah program Anda."

Sesi Perkenalan bertujuan untuk memberikan orientasi kepada peserta
tentang itu Goal, tujuan, strategi, isi, dan durasi program P.A.C.E. Peserta akan dikenalkan dengan apa yang
melatarbekangi Program dan itu peran partner: pimpinan partner kerjasama dan Brand Vendor, Partner Pelaksana
proyek dan partner evaluasi. Sesi ini merangkum secara bersama kepentingan dari semua organisasi yang
terlibat dalam menyediakan Kesempatan untuk wanita pekerja untukpertumbuhan Pribadi atau profesionalisme
mereka. Hal tersebut juga menjelaskan setiap kontribusi organisasi dalam memenuhi tujuan ini.
Pentingnya PACE Program dalam kontek perempuan pekerja terkait dengan kerentanan
perempuan di masyarakat. Mempersiapkan perempuan untuk perubahan dan inspiratif
mereka untuk membawa perubahan hidup adalah sangat penting. Sesi ini digambarkan, melalui saran
nyata, studi kasus, catatan, dan informasi bahwa semua orang bisa membawa atau
mempengaruhi perubahan. Ini memberikan informasi praktis tentang mengapa manajemen diri sangat
penting untuk perubahan diri, dan bagaimana wanita bisa mencapainya baik di rumah dan di tempat
kerja. Ini menjelaskan bagaimana perempuan bisa melakukan proses mengubah diri secara nyaman bagi
dirinya dan bagi orang lain.
Keberhasilan program tergantung dari partisipasi aktif perempuan. Dan ini akan menjadi pengalaman
baru. Modul ini memperkenalkan pendekatan dan metodologi yang memberikan kesan
sepanjang perjalanan program, dapat membantu peserta menjadi akrab dengan yang lain dan dengan itu Tim
fasilitator. Sesi ini juga menjelaskan pentingnya berpartisipasi dalam semua sesi dan menetapkan aturan-
aturan dasar yang harus diikuti agar mendapatkan hasil yang baik. Karena itu, sesi ini bertujuan untuk membantu
peserta dalam membangun keterikatan dan kepemilikan antara itu peserta. Jika sesuai, saya akan bergabung dan
selanjutnya akan dilantik dalam upacara pembukaan program PACE
6

TUJUAN MODUL
 Untuk pengkondisian PACE P rogram.
 Untuk mengorientasi peserta terhadap Program PACE, tujuan, strategi, isi.
 Untuk memfasilitasi peserta dalam memahami tujuan program dan memahami hambatan dalam mencapain
kemajuan diri dan karier kerentanan posisi mereka dimasyarakat.
 Untuk memfasilitasi manajemen perubahan diri dan perubahan kaitannya dengan massyarakat
 Membangunn kepemilikan dan akuntabilitas antara itu peserta.

WAKU YANG DISARANKAN WAJIB: 5 jam (300 menit)

MODULE OVERVIEW
# ISI Aktivitas / Metodologi Durasi Peralatan Pelatihan Sumber-sumber (RM)

Sistem musik, CD
1 Saling Mengetahui Permainan dan Diskusi 30 menit Merujuk Gratis Pelatih
Song
Mengacu pada
Pena, Formulir Pre-
2 Pre-Test interaktif 30 menit Pedoman Operasional
Test
Quality Assurance

3 Opsional: Peresmian Fungsi Formal 30 menit

Peran-Play, Diskusi Interaktif RM-1: Peran-Play

Menggunakan Presentasi Script
LCD, Presentation, RM-2: Tentang
Atau
4 Mengetahui Proyek: Pengantar PACE 60 Min Makalah Chart, Presentasi PACE
Kelompok Kerja Menggunakan Spidol, Dewan Putih RM-3: Pertanyaan
Pertanyaan dan Diskusi Interaktif Tentang PACE untuk
Menggunakan Presentasi Kelompok Kerja
Dewan dan Spidol
5 Teknis Pelatihan Input oleh Technical Trainer 20 Min
putih

Kelompok Kerja dan Presentasi

6 Kebutuhan Program PACE 70 Min
Melalui Peran-Drama

RM-4 Dan 4A: Studi

Kasus-M Dan S
Input oleh Fasilitator dan Diskusi Poster, Dewan Putih
7 Manajemen dan Perubahan Diri 40 Min RM-5: Manajemen Diri
Interaktif dan Spidol
dan Perubahan
Presentasi
Pengaturan Aturan Dasar, Grafik Kertas,
8 Memperkenalkan Kalender PACE dan Input oleh Fasilitator 20 Min Kalender Salinan,
Kotak Pertanyaan Kotak Pertanyaan
9 Kesimpulan Diskusi interaktif 10 menit
 7

PROCESS
1. Saling Mengetahui
(Permaina dan diskusi: 30 menit)

 Lakukan Permainan untuk perkenalan dengan merujuk pada buku panduann trainer
Setelah permainan selesai, minta peserta untuk menjawab pertanyaan
– Bagaimana perasaanmu? Tip untuk
– Apa yang kamu pelajari dari permainan ini? fasilitator:
 Simpulkan dengan beberapa hal berikut :
Putar musik / lagu
– Agar santai dan nyaman dengan diri kita sendiri dan orang lain pada saat
motivasi ketika
berlangsungnya pembelajaran.
peserta menetap di. Ini
– Duduk bersama dalam sebuah kamarbersama orang mungkin cara yang
asing dapat meningkatkan kecemasan kita, yang membawa baik untuk
dampak buruk pada proses pembelajaran. menciptakan suasana
– Setelah Anda merasa nyaman, Anda akan berpartisipasi perayaan dan sukacita.

lebih baik, dan kita akan memiliki sebuah perjalanan

yang mengasyikkan. Mempertimbangkan
– Program ini akan dimulai dengan apa yang Anda ketahui pilihan untuk memiliki
dan, bersama-sama, dan akan kita bawa ke depan. upacara pengukuhan
resmi. Mengundang
– Keberhasilan kita tergantung pada seberapa baik semua manajemen pabrik dan
orang berpartisipasi dan mempraktikkan apa yang kita perwakilan dari
pelajari di sini. organisasi mitra untuk
berpartisipasi.
– Sekarang kita semua tahu satu sama lain dan
nyaman, mari kita mulai program untuk hari.
Pengaturan tempat
2. Pre-test duduk untuk wanita:
(Diskusi Interaktif: 30 menit) pengaturan cluster
Setelah permainan dan perkenalan peserta melakukan evaluasi pre- atau setengah
test. (Lihat Pedoman Operasional Quality Assurance) lingkaran adalah lebih
baik. (Lihat RM:
Trainer panduan.)
3. Peresmian opsional
(Fungsi Formal: 30 menit)
Sebuah pelantikan resmi bisa menjadi diadakan baik di awal dari hari atau ini titik. Memulai program
dengan pemecah es
4. Arti Penting Proyek : Pengantar PACE yang membantu
(Role-play: 10 menit; diskusi interaktif menggunakan presentasi: 50 menit atau peserta untuk
kerja kelompok menggunakan pertanyaan dan diskusi interaktif menggunakan memperkenalkan diri
presentasi: 50 menit) dan berkenalan satu

 Bagi tujuan sesi pembelajaran hari ini

 Relawan permintaan pekerja untuk menyajikan peran-play (RM-1).
 Berdiskusi peran-bermain dengan hal-hal berikut:

– Semua akan menemukan situasi yang digambarkan

dalam permainan yang sama dengan situasi kita sendiri
karena keluarga kita juga akan membuat beberapa
penyesuaian sehingga kamu dapat berpartisipasi dalam
PACE P rogram.
– Situasi yang dibahas di sini didasarkan pada pengalaman
kehidupan nyata dari beberapa perempuan yang mengikuti
pelatihan sebelumnya dan berbagi tantangan mereka dalam
menghadiri PACE Program.
8
– Anda akan tahu lebih detail tentang
PACE P rogram pada akhir sesi termasuk aturan-
aturan dasar untuk mengikuti.
12

 Setelah bermain peran, fasilitator memiliki dua pilihan:

– Opsi 1: Jelaskan PACE P rogram menggunakan presentasi (RM-2).

– Opsi 2: Di pabrik di mana para perserta mendapatkan orientasi PACE bagian
akhirnyya dalah meminta persetujuan untuk bergabung dengan PACE Program,
akan lebih baik untuk membagi peserta ke dalam kelompok Memberi satu
pertanyaan untuk masing-masing kelompok, dan bertanya. mereka untuk
mendiskusikan jawaban dalam waktu sekitar 10 menit (RM-3).
– Setelah kelompok mempresentasikan pemahaman mereka pada setiap
pertanyaan, memperjelas dan menambah informasi mengacu pada presentasi
RM-2 seperti yang digunakan di pilihan pertama.

5. Masukan Teknis
(Input oleh pelatih teknis: 20 menit)
Tim dari itu pabrik bisa memberikan input teknis latihan komponen dan tempat
kerja dinamika dari bergabung PACE.

6. Kebutuhan Program PACE

(Tugas kelompok dan presentasi melalui peran-bermain: 70 menit)
 Bagi peserta menjadi delapan sampai sepuluh kelompok, dan memberikan masing-masing kelompok satu
topik untuk diskusi.

– Kelompok 1: Komunikasi
– Kelompok 2: Problem Solving dan Pengambilan Keputusan
– Kelompok 3: Waktu dan Manajemen Stress
– Kelompok 4: Eksekusi Excellence
– Kelompok 4: Kesehatan (Umum dan Reproduksi)
– Kelompok 5: Literasi Hukum
– Kelompok 6: Hak-hak Sosial (Mungkin tidak disertakan dalam semua p rogramme s)
– Kelompok 7: Financial Literacy
– Kelompok 8 Gender (modul dapat terpisah atau terintegrasi disemua pelatihan
– Kelommpok 9: Keselamatan dan keamanan
– Kelompok 10: WASH (Water, Sanitation & Hygiene)
 Mintalah setiap kelompok untuk berdiskusi dan membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh perempuan sehubungan
dengan topik yang diberikan kepada mereka.
 Mereka harus menyajikan temuan mereka dalam bentuk peran-play.
 Jika role-play keluar dari bagian dari temuan, mereka dapat membacakan poin tambahan.
 Kelompok memiliki waktu 10 menit untuk membahas dan mempersiapkan untuk role-play.
 Roleplay masing-masing kelompok 3-5 menit per kelompok.
 Setelah semua kelompok mempresentasikan bermain peran mereka dan rangkum poin, tantangan terdaftar oleh mereka
pada flip chart.
 Tunjukkan tantangan umum yang mungkin telah disarankan oleh lebih dari satu kelompok.
 Menginformasikan peserta bahwa Program PACE dirancang untuk membantu perempuan mengatasi tantangan ini.
 13
 Informasikan pada peserta tentang masalah keselamatan, ,salah satu penyebab umum terancamnya keselamatan kita
adalah kekerasan, dan perempuan dua kali lebih mungkin menjadi korban setiap jenis kekerasan sebagai laki-laki 1 .

 Memberikan contoh dengan kutipan seperti:

TIP Untuk
– 20-50% wanita di dunia diserang oleh suami mereka. Sekitar 70 juta perempuan dan anak-anak
Fasilitator
korban perdagangan seks di Asia dalam sepuluh tahun terakhir 2 . Permainan peran
– Di seluruh dunia kematian ibu masih terjadi karena kurangnya ketrampilan dalam hal perawatan berguna untuk
personalisasi program.
selama kehamilan dan kelahiran anak. Seperti WHO " ada sekitar 800 wanita meninggal akibat Cara terbaik adalah untuk
komplikasi pregnancy- atau melahirkan di seluruh dunia setiap hari. Pada tahun 2010 ada sekitar mempersiapkan
287.000 perempuan meninggal setelah kehamilan dan persalinan Hampir semua kematian ini sekelompok relawan di
muka untuk
terjadi karena sumber daya rendah, dan seharusnya dapat dapat dicegah " 3 . memberlakukan peran-
play. Atau, jika ada
– Diperkirakan bahwa antara 500.000 sampai 2 juta orang diperdagangkan setiap tahunnya dalam waktu yang cukup dan
prostitusi, kerja paksa, perbudakan atau penghambaan dll Perempuan dan anak perempuan sekitar peserta baru bersedia
80 persen dari korban yang dilaporkan. untuk berpartisipasi
dalam peran-play, itu
– Kekerasan sebelum dan selama kehamilan memiliki konsekuensi kesehatan yang serius bagi ibu akan baik untuk
dan anak. Ini menyebabkan kehamilan berisiko tinggi dan masalah yang berhubungan dengan melibatkan mereka.
Namun, jika sulit untuk
kehamilan, seperti keguguran, persalinan prematur dan berat lahir rendah. Pembunuhan bayi melakukan peran-
perempuan, pemilihan jenis kelamin prenatal, dan penelantaran sistematis gadis tersebar luas di bermain, Anda dapat
Asia Selatan dan Timur, Afrika Utara, dan Timur Tengah. menggunakan diskusi
kelompok dengan
pertanyaan kunci atau
melanjutkan ke presentasi
langsung dan membuat
diskusi yang interaktif
WAWASAN DARI PACE THE PROGRAM IN INDIA mungkin.

Beberapa perempuan yang berpartisipasi di PACE diundang untuk membagikan

pengalaman mereka selama mengikuti PACE Program. Mereka mendengar semua presentasi
yang disampaiak oleh peserta dari hasil pengalaman mereka sendiri, perjuangan untuk
mendapatkan persetujaun
keluarga untuk menghadiri itu Program, dan aplikasi mereka dari semua yang telah
merekapelajari. Berbagi kisah ini membantu mengklarifikasi manfaat PACEagar kelompok baru
termotivasi untuk menghadiri Program dan menambah kualitas dari kehidupan mereka.

 Simpulkan kegiatan ini dengan masukan berikut.

– Input yang diberikan selama program ini akan meningkatkan pengetahuan peserta dan membantu mereka
untuk mengembangkan keterampilan dalam mengatasi tantangan ini. Jika PACE tidak dapat membantu
mereka memecahkan semua masalah dalam hidup mereka, setidaknya akan membantu membangun kesadaran
dan kepercayaan diri mereka dalam menangani masalah mereka baik di rumah dan di tempat kerja.

 Fasilitator dapat berbagi pepatah Cina populer:

"Beri aku Sebuah ikan dan Aku makan untuk satu hari. Ajari aku untuk imenangkap
kan dan Aku makan untuk seumur hidup. "
PACE percaya di itu filsafat dari memungkinkan orang-orang untuk menemukan solusi
mereka sendiri menyediakanjawaban mereka sendiri

7. Self-Manajemen dan Perubahan

(Input oleh fasilitator dan diskusi interaktif: 60 menit)

 Perkenalkan topik dengan menyatakan bahwa ada atribut kunci tertentu yang perlu kita
 kembangkan dalam penerapan PACE agar berhasil dalam hidup kita.
 Mari kita belajar tentang ini dengan menggunakan studi kasus dari dua wanita M & S (RM-4).
 Pasang dua lembar kertas di papan.
14
 Tempelkan kartu hijau dengan tulisan "M" tertulis di atasnya pada salah satu lembaran Kertas flipchart
 Tempelkan kartu merah muda dengan tulisan "S" tertulis di atasnya pada lembarkertas flipchart
 Dalam kotak beberapa gulungan terbuat dari kartu panjang berpita berwarna pink dan hijau) dengan
kualitas M & S tertulis di setiap roll. Gulungan hijau akan memiliki kualitas M, dan gulungan merah muda
akan memiliki kualitas S.
 Tulis satu kualitas pada satu roll. Mintalah peserta yang memilih gulungan untuk membacakan kualitas
dan tongkat itu pada lembaran coklat berdasarkan warna.
 Setelah semua kualitas yang disisipkan, melihat profil dari kedua M dan S.
 Kini hadir satu set masalah yang muncul ketika mereka melanjutkan dengan impian mereka
membangun rumah (RM-4A).
 Tanyakan peserta bagaimana M dan S akan bereaksi terhadap situasi ini berdasarkan profil
mereka.
 Tanggapan kemungkinan akan bahwa M akan mengatasi lebih baik karena dia lebih positif dan
percaya diri.
 Tanyakan kepada peserta apakah mereka seperti M atau S, dan siapa mereka ingin menjadi. M
 Simpulkan aktivitas dengan input berikut:
 Setiap orang bercita-cita untuk sukses di daerah yang penting bagi mereka.
 Tapi kita tidak semua memiliki prasyarat untuk menjadi sukses.
 Pertama kita perlu mengembangkan semua kualitas yang membawa kita untuk sukses, dan
kemudian bekerja ke arah itu.
Ketika kita menyamakan diri untuk mendapatkan hal material sebagai sebuah kesuksesan, kita menjadi tergantung pada faktor
TIP FOR
eksternal untuk meraih kesuksesan. FACILITATOR
 Tapi apa yang benar-benar kita butuhkan adalah diri yang kuat yang dapat menangani
kesuksesan dan kegagalanMembangun diri "diri yang kuat"perlu dilihat oleh kita semua sebagai Fasilitator dapat memilih
sebuah keberhasilan nama untuk karakter yang
sesuai dengan konteks dan
 Diskusikan profil dari orang yang kuat dan mampu menangani kegagalan. Jelaskan bahwa orang latar sosial.
seperti itu akan dikelola sendiri. Menampilkan grafik dengan kualitas manajemen diri. (RM-5).
 Diskusikan bahwa jika kita dapat mengelola, kami mampu mengembangkan kompetensi individu
yang diperlukan untuk pekerjaan, menjadi pemain tim yang baik, dan menjadi terima sebagai
pemimpin.
 Menampilkan grafik dengan empat kualitas yang saling terkait: Manajemen Diri, Kompetensi
Individu, Teamwork, dan Kepemimpinan. Jelaskan masing-masing dari setiap kualitas diri sesuai
(RM-5).
 Tanyakan kepada peserta apakah mereka setuju bahwa orang mengelola diri akan lebih selaras
dengan definisi baru kesuksesan.
 Jika ya, maka untuk menjadi seorang yang dapat mengelola diri sendiri dan menjembatani
kesenjangan ini, orang harus siap untuk perubahan.

Memulai Perubahan
 Ketika semua peserta setuju bahwa mereka siap melakukan perubahan, beritahu mereka bahwa
langkah pertama adalah mengubah celana dan kemeja, yang telah disimpan untuk mereka. Ini
akan menjadi seragam PACE mereka, dan mereka akan memiliki 10 menit untuk mengubah CATATAN :
pakaian mereka. Dalam India, budaya, ant
ara peserta dari profil
 Mengamati reaksi di dalam ruangan. Minta peserta apa yang mereka rasakan ketika instruksi ini ini, aku s tidak sangat
diberikan. Meminta mereka untuk berbagi perasaan mereka dan daftar ini pada kertas grafik. umum bagi perempuan
untuk memakai celana da
 Orang yang memiliki perasaan berbeda akan memandang secara berbeda berbeda terhadap
n shirt. Itu umum pakaia
perubahan. Beberapa senang, beberapa takut atau khawatir, beberapa marah, beberapa
kecemasan wajah, dll n aku
s Sebuah sari atau salwar
kameez
 15
 Mengeksplorasi mengapa orang memiliki perasaan yang berbeda. Apa yang bisa menjadi
alasan? Ini bisa menjadi tergantung pada gaya hidup, nilai-nilai, pengalaman sebelumnya, sistem
dukungan mereka, dll
 Menempatkan peserta nyaman dengan mengatakan bahwa ini hanyalah sebuah contoh
bagaimana sulitnya untuk membawa perubahan.

Berikan masukan berikut:

 Ini adalah apa yang terjadi ketika perubahan diadopsi. Ketika perubahan dilakukan secara tiba-
tiba, keengganan awal adalah reaksi yang sangat alami.Jelaskan perbedaan antara mendadak
terhadap perubahan yang lambat (RM-5).
 Memberikan contoh: Sebelum Anda memutuskan untuk mengikuti pelatihan ini, siapa yang
langsung bersedia, apakah keluarga mendukung dan juga anak-anak anda. Sekarang Anda
berpartisipasi dalam pelatihan ini, berarti ada perubahan dalam rutinitas Anda. Perubahan ini
akan berdampak pada semua anggota keluarga Anda. Bagaimana Anda akan mempersiapkan
mereka untuk perubahan ini? Adakah yang bisa berbagi bagaimana mereka merencanakan untuk
melakukannya?
 Jadi, ada tantangan ketika kita berbicara tentang perubahan. Perlu proses bertahap, dan kami
harus cukup kuat untuk membawa perubahan dan mengatasi perubahan situasi.
 Ajukan beberapa pertanyaan untuk fokus pada isu-isu gender terkait dengan perubahan.

– Proses perubahan sama bagi perempuan dan laki-laki?

– Apakah mereka memiliki titik awal yang sama? (Pria biasanya mulai pada tingkat yang
lebih tinggi.)
– Apakah mereka memiliki sistem pendukung yang sama ketika mereka ingin
berubah? (Contoh:? Apa yang terjadi ketika seorang pria memutuskan untuk mengubah
pekerjaannya Apa yang terjadi ketika seorang wanita memutuskan untuk mengubah
pekerjaannya?)
– Apakah laki-laki dan perempuan menghadapi hambatan yang sama untuk
berubah? (Berikan contoh bagaimana perempuan menghadapi lebih hambatan
dibandingkan laki-laki.)

Oleh karena itu, perempuan harus meletakkan di lebih banyak usaha untuk mendapatkan hasil yang sama.
 16

8. Pengaturan tanah Aturan, Memperkenalkan PACE Kalender dan Kotak Pertanyaan

(Interaktif diskusi: 20 menit)

 Sekarang semua peserta memahami perlunya perubahan dan siap untuk mencoba SUN MON TUE WED THU FRI SAT

dan membawa perubahan dalam hidup mereka, langkah pertama adalah untuk 1 2 3 Yoga
MARCH

4 Yoga 5 Yoga 6 Yoga 7

mengatur aturan-aturan dasar untuk bekerja bersama-sama. 8 Health 9 10 Health 11 Health 12 Health 13 Health 14

15 16 17 Health 18 Health 19 Health 20 Health 21

 Pastikan bahwa aturan-aturan dasar penting dibahas dalam diskusi ini. (Lihat
22 23 24 Health 25 Health 26 Health 27 Health 28

29 30 31 Health

Trainer panduan.) APRIL

1 Health 2 Health 3 Health 4

5 Health 6 7 Health 8 Health 9 Health 10 Health 11

 Distribusikan kalender dengan PACE P rogram susunan acara. Jelaskan 12 13 14 Health 15 Health 16 Health 17 Health 18

19 20 21 Health 22 Health 23 Health 24 Health 25

tanggal sesi mingguan dan warna-kode yang diberikan. (Contoh kalender yang 26 27 Health 28 Health 29 Health 30 Health

MAY
digunakan dalam rogram di India pada gambar disamping.) 1 2

3 LLSE 4 5 EE 6 EE 7 EE 8 EE 9

 Tekankan bahwa peserta diharapkan datang secara teratur menghadiri 10

17
11

18
12 EE

19 EE
13 EE

20 EE
14 EE

21 EE
15 EE

22 EE
16

23

pelatihan dan merencanakan rutinitas mereka sedemikian rupa sehingga mereka 24 25 26 LLSE 27 LLSE 28 LLSE 29 LLSE 30

31

tidak ketinggalan sesi apapun. JUNE

1 2 LLSE 3 LLSE 4 LLSE 5 LLSE 6

 Katakan pada peserta bahwa mereka akan bertanggung jawab untuk

7 8 9 LLSE 10 LLSE 11 LLSE 12 LLSE 13

14 S.E. 15 16 FL 17 FL 18 FL 19 FL 20

pembelajaran mereka sendiri. 21

28
22

29
23 FL

30 Yoga
24 FL 25 FL 26 FL 27

JULY

1 Yoga 2 Yoga 2 Yoga 4

9. Kesimpulan 5 Closing

(Diskusi Interaktif: 10 menit)

 Mintalah peserta untuk berbagi satu kunci pembelajaran.
 Simpulkan pesan utama dari sesi ini.
 Berikan kesempatan untuk klarifikasi atau pertanyaan.
 Perkenalkan Box Pertanyaan dan bagaimana penggunaannya.
 Simpulkan dan informasikan peserta tentang sesi berikutnya.

PERTANYAAN BOX
Fasilitas ini disediakan di balai pelatihan untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan peserta mengikuti sesi
pelatihan
SEBUAH Pertanyaan dalam Kotak hanya i dibuka oleh tim proyek setelah sesi berakhir. Sampaikan saran kedalam
kotak saran dan akan dijawab pada sesi berikutnya
 17

SUMBER BAHAN

"ApaKAH Program PACE? "Role-play

RM-1

RM-2 Presentasi Orientasi ke PACE

Pertanyaan tentang PACE Kelompok

RM-3

Studi kasus dari M dan S

RM-4
situasi dihadapi oleh M dan S selama membangun Sebuahrumah
RM-4A

Manajemen dan Perubahan diri

RM-5
 18

RM - 1: "Apakah Program P .A. C.E.?"

Situasi Bermain Peran
Istri :datang kembali seminggu setelah sesi perkenalan dan mendapatkan satu paket makanan. Dia senang dan gembira
setelah program. Suami di rumah dan dia marah melihat istri nya .
Suami : Darimana saja kamu? Apakah kamu menghadiri pe latihan dihari Minggu?
kamu memiliki keluarga di rumah, dan sekarang adalah kamu akan keluar rumah tiap minggu?
Istri : iya, aku ikutan dalam Program P.A.C.E. untuk peningkatan diri dan Kemajuan Karir .
Suami : Saya tidak peduli program pelatihan apapun. Pelatihan diadakan hanya untuk manajer, Anda hampir tidak
berpendidikan dan hanya pekerja biasa di pabrik.Pelatihan apa yang kamu hadiri?
Istri : pelatihan ini tdakmembutuhkan pendidikan. Ini Sebuah program untuk perempuan dan akan membantu diri lebih
baik dan lebih professional dalam hidup.
Suami melihat anak mereka menumpahkan susu dan berteriak pada anak.
Istri : Lihat, kita akan belajar tentang cara komunikasi efektif, yang akan membantu kita keluar dari situasi ini tanpa
marah dan mengomel kepada anak.
Suami : Oh, jadi sekarang Anda akan memberitahu saya bagaimana untuk membesarkan anak?
Istri : tidak seperti itu; Program ini akan memberikan informasi tentangbeberapa topik seperti komunikasi, efektif
bagaimana untuk memecahkan masalah, dan bagaimana untuk mengelola waktuefektif. Bersama dengan ini, input di kesehatan,
hukum, dan keuangan Masalah akan juga menjadi ditangani dengan. teman Saya juga menghadiri ini program.
Istri melihat temannya lewat dan mengndangan mereka ke rumah. Itu teman datang.
Suami : Jadi Anda juga berpartisipasi dalam program ini?
Teman : Ya, itu adalah sangat berguna Program bagi kita.
Suami : Istri saya juga selalu mengatakannya. Apakah kamu menghabiskan banyak waktu dan uang untuk program inni ?
Teman : Pabrik yang memberikan pendanaan program ini.
Suami : Orang-orang ini tidak memiliki pekerjaan lain, adalah bahwa hal itu-investasi begitu banyak dalam Anda orang
yang bekerja sebagai pembantu dan penjahit?
Teman lain: Program ini telah dirancang sehingga ada efek minimal pada produksi. Ini juga akan membantu kita menjadi lebih
efektif dalam pekerjaan kami dan memberikan output yang lebih baik.
IstrI : Program ini akan membantu kami mengembangkan sebagai individu dan juga membantu kami tumbuh dalam
pekerjaan kita dan mengambil posisi yang lebih bertanggung jawab.
Salah satu saudara teman-teman 'datang memanggilnya.
Saudara: (Dengan Sebuah sarkastik menyeringai di -nya menghadapi): Oh sini
Kamu! Jadi, adalah kamu kembali dari anda "latihan program"?
Suami:Oh, datang dan mendengarkan untuk mereka. Mereka adalah penyusunan tinggi klai
[tentang ini program.
Saudara duduk dan bergabung dengan mereka
 19

Saudara: oh kamu disini! Apakah kamu sudh pulang dari training?

Suami : kesini dan dengarkan mereka, mereka saudara
saya berpikir bahwa menghadiri ini latihan akan menjadi orang terhormat orang.
saya tidak tahu Mengapa dia bersikeras di menghadiri ini program.
Istri : Ini Program ini untuk orang-orang seperti kami dan siapa saja perempuan yang
takpernah mendapatkan Kesempatan untuk belajar dan tumbuh. Ini akan membantu kami membangun kepercaya
an diri kami dan menambahkan nilai diri baik di rumah dan pekerjaan kita. Kami membutuhkan dukungan Anda
untuk ini. kami melakukan pengaturan dengan supervisor, dan itu Staf HRD juga sangat mendukung. Mereka
mendorong dan memotivasi kita untuk menghadiri ini program.
Suami : Mari kita tunggu dan lihat! Apakah yang dilakukan makhluk ini di pabrik Anda?
Istri : Ya, program ini untuk semua perempuan dengan persyaratan tertentu dan pengalaman
di perusahaan. kinerja kami memiliki juga dianggap. pelatihan matang dikelompok perempuan.
Saudara: Jadi hanya untuk orang dewasa Anda?
Teman: Tidak, pelatihan lainnya dilakukan di lain unit dari perusahaan dan di Negara
negara lain juga. Kami elah bertemu beberapa dari perempuan dari kelompok lain yangtelah
menyelesaikan pelatihan satu tahun.
Saudara: Jadi apa yang mereka katakan?
Istri : Mereka mengatakan kepada
kami tentang apa mereka mempelajari melalui ini latihan dan bagaimana mereka sanggup untuk menerapkan pa
da kehidupan dan karir mereka dan mendapatkann perubahan positif dalam kehidupan mereka . Mereka menjadi
lebih percaya diri dan memegang tanggung jawab posisi sekarang.
Suami : Jadi akan Anda mngikuti kegiatan ini setiap hari Minggu, dan melupakan semua itu pekerjaan
rumah tangga dan anak-anak?
Istri: Tidak, itu hanya sesi perkenalan dan diadakan satu hari setiap bulan selama setengah hari dan peelatihan
diadakan seminggu sekali
Begitu kita akan hanya memiliki untuk meninggalkan Sebuah sedikit awalsekali selama itu minggu, sejak bahwa
sidang aku s dari 8.30 untuk 10.00 saya.
Suami: Semua yang kamu katakana begitu banyak hal baik tentang pelatihan ... mari kita lihat bagaimana Anda
dapat mengatasinya.
Teman-teman mendiskusikan sesi latihan berikutnya.

RM-2: PRESENTASI PADA ORIENTASI KE PACE

 Mengacu pada buku PACE Pengantar dan membuat presentasi kustom

 PACE untuk sesi perkenalan dan ditemukan di www.bewhatpossible.com/paceor

http://gapinc.box.com/pacemoduleresources. Jika mengakses dikedua link tersebut silahkan berbicara
dengan perwakilan Gap di Negara Anda danakan diberikan passwardnya
 20

RM-3: PERTANYAAN TENTANG PACE KE GRUP

1. Menetapkan apa yang dipahami mengenai P .ACE.?
2. Dimana P .ACE diimplementasikan? Kapan dimulai, dan siapa target penerima manfaat?
3. Apakriteria target kelompok? Apa pilihan kriteria?
4. Apa saja modul dibawah P .ACE?
5. Apakah waktu P.A.C.E. program dan komitmen dibutuhkan peserta?
6. Apa tantangan dalam mengimplementasikan itu P .ACE P rogram di Sebuah tempat kerja?
7. Bagaimana dampaknya terhadap perempuan? Shar e pengalaman dari kelompok atau negara.
8. Bagaimana program inni memberikan dampak dalam kehidupan peserta, bagikan pengalaman kelompok

RM-4: STUDI KASUS M DAN S

M dan S kerja di Sebuah pabrik garmen sebagai penjahit, dan kedua mimpi dari bangunan mereka sendiri rumah.
Sifat dariM Sifat dari S

 Self-c onfident  Kurang percaya diri

 Sangat termotivasi  Kurang termotivasi dan lesu

 Minder
 Tinggi penghargaan diri
 Tidak memiliki waktu untuk diri
 Berorientasi pada tujuan
 Selalu menunda pekerjaan
 mengatur waktu w ell
 Gugup
 Berorientasi dan Produktif
 Membutuhkan banyak arahan
 R esponsible
 Kurang terbuka dengan perubahan
 Fleksibel dan Buka untuk perubahan
 Mudah terpengaruh
 mengelola hubungan dengan baik  Tidak dapat berkomunikasi dengan baik

 Komucator yang baik

RM-4A: SITUASI DIHADAPI M DAN S WHILE MEMBANGUN RUMAH

 Perlu untuk mendapatkan approval dari corpora si kota.
 Perlu untuk mendapatkan pinjaman untuk membangun house.
 C onstruction kerja terhenti tiba-tiba karena insinyur sibuk dengan bebrbagai proyek
 Biaya meningkat dan perusahaan gulung tikar
 Perlu untuk mengambil cuti beberapa hari karena tahap membangun rumah
 Dinding yang dibangun retak sementara pembangunan dalam proses pengembangan

RM-5: PENGELOLAAN DAN PERUBAHAN DIRI

MANAJEMEN DIRI
 Manajemen pikiran
– Sebuah ttitudes tentang diri, orang lain, dan situasi
 21

– P ositiv e berpikir
– Penghargaan diri
 Motivasi
 Kesehatan
 Manajemen milik pribadi
 Quotient emosional (EQ) - berhubungan dengan orang lain, komunikasi
 Manajemen waktu
 Pembelajaran dan pengembangan (fleksibilitas, keterbukaan untuk mengubah)
Manajemen Diri menuju ke Kepemimpinan

4. Kepemimpinan

3. Pemain Team

2. Kompetensi Individu dan Konntribusi

1. Management Diri

KOMPETENSI INDIVIDU DAN KONTRIBUSI

 Kemampuan untuk belajar
 Berpikir
 kerja SMART
 mengurangi limbah
 Komunikasi interpersonal yang lebih baik
 Fokus
 Ork W tanpa pengawasan
 Kemampuan untuk memecahkan masalah
 Produktifitas

PEMAIN TIM
 Keterbukaan terhadap ide-ide orang lain '
 pengambilan keputusan
 Ketegasan
 Menghormati orang lain
22

 Selaras dengan tujuan tim

 Menyadari peran diri dan orang lain
 Kemampuan untuk menempatkan tujuan tim di atas diri
 Bantuan dan dukungan orang lain - martabat tenaga kerja
 Kemampuan untuk bekerja dengan beragam kelompok
 Kelompok pemecahan masalah dan pengambilan keputusan
 Kemampuan untuk memberi dan menerima umpan balik
 Penilaian objektif kerja yang dilakukan oleh orang lain

KEPEMIMPINAN
 mempengaruhi orang lain
 Kemampuan untuk memikirkan, konsep, dan mengungkapkan secara jelas
 pemikiran independen
 Coaching dan delegasi
 Integrasi dan pengiriman
 Panutan
 Martabat tenaga kerja
 Menempatkan dalam waktu lebih dari yang lain bila diperlukan
 23

BACKGROUND READING MATERIAL

KONSEP MANUAL
1. Mengapa kita memiliki sebuah Sesi Perkenalan? Bagaimana ini berhubungan dengan P.A.C.E. Program

Sebuah gerbong untuk orientasi untuk PACE Program. Tujuannya adalah untuk menjelaskan , strategi, isi
program, dan lamanya program kepadapeserta. Sesi ini memberikan menggambaran
LatarBelakang dari itu program, asal, dan memimpin rekan' peran di memulai itu program. Sesi ini juga membahas
peran dan nilai dari proyek mitra-vendor / pabrik, LSM pelaksana(jika ada), dan Evaluasi Mitra-
bagaimana semua mitra Bagikan keuntungan bagi
perempuan pekerja dan membawa mereka berbeda pendekatan dan keterampilan untuk itu program. Sesi perkenalan
menyediakan sebuah kesempatan untuk memperkenalkan P.A.C.E. dan kerentanan perempuann
di masyarakat dan harapan akan perubahan. Sesi ini akan mendemonstrasikan pendekatan dan metodologi program,
memperkenalkan tim fasilitator menjelaskan aturan dasar tentang pentingnya dari berpartisipasi disemua ses dan kelulusani.

Aspek kunci perubahan adalah . kebutuhan dan pentingnya manajemen diri dan -nya manfaat manajemen
diri dan membuat sebuah perubahan yang memiliki implikasi baik di rumah dan di itu tempat kerja. Sesi
perkenalan berfungsi untuk membangun pemahaman tentang bagaimana membuat proses perubahan nyaman
untuk diri sendiri dan lain.
Program PACE adalah berdasarkan metodologi partisipatif. Keberhasilannya tergantung di partisipasi
aktif perempuan. Bagi sebagian besar peserta, Pengalaman ini akanmenjadi baru. modul ini bertujuan untuk
menumbuhkan merasakan kepemilikan antara itu peserta dan menekankan peran mereka dalam keberhasilan program.
2. Apa isi yang harus tercover dalam sesi perkenalan?

Secara umum, isi harus meliputi:

 Perkenalan yang menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan santai.
 Evaluasi pra-pelatihan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta sebelum
pelatihan.
 Informasi tentang P .ACE P rogram - kebutuhan, tujuan, strategi, dan konten.
 Permainan peran dan analisis untuk memfasilitasi pemahaman tentang hambatan pribadi dan
kemajuan karir bagi perempuan, dan kerentanan mereka dalam masyarakat.
 Kegiatan untuk memfasilitasi pemahaman tentang manajemen diri dan perubahan dalam
konteks kerentanan perempuan.
 Pengaturan norma-norma dalam rangka untuk mengembangkan kepemilikan dan akuntabilitas di
antara para peserta.
24
3. Apakah P .A,C.E? Apa tujuan dari p rogram ini?
PACE adalah Kemajuan Diri& Peningkatan Karier . TujuanPACE adalah
memungkinkan Wanita garmen pekerja (FGWs) untukmemperbaiki kehiidupan pribadi dan kehidupan
professional
4. Siapa sajakah rekan PACE? apa mereka peran?
Sebuah Program dari Gap Inc.dan
vendor mendukung masukkan strategis perencanaan, sumberpengelolaan, dan teknis mendukung. Di set
iap negara dimana PACE diimplementasikan oleh vendor terpilih untuk pelaksanaan program.LSM di
satu negara atau staf vendor , ber tanggung jawab untuk mengadaptasi program konteks lokal serta
untuk memberikan program. evaluasi kelompokatau ahli mengaji itu program
untuk memastikan bahwa saya t memiliki itu hasil dan dampak diidentifikasi dan diidentifikasi oleh
mitra .
Sementara semua proyek rekan adalah terlibat di Desain, perencanaan, dan ulasan dari itu proyek, setia
p pasangan juga memiliki spesifik peran dan tanggung jawab.
Peran dari Pengembangan Proyek Rekan
MemimpinPasangan evaluasi Mitra Penjaja ImplementingPartner Latihan
(jika ada) dan TeknisMendukun
g Vendor
Hak milik Pemilik Penilaiandampak MenyediakanAkses PengirimanProgram Teknis Mendukung
Strategisperencanaan, pemantauan danKoor kapasitas dan
Global , ke Tempat
dan Teknis
Analisisdan Perpaduan Kerja & TargetGrup dinasi Kualitas Jaminan
Mendukung
dari Hasil Program Pelaksanaan danKe kapasitasPenguatan d
HRD berlanjutan ariPenjaja
Kapasitasmembangun itu
Evaluasi globalKerangka
Lain evaluasisebagai Wa
jib

5. Target Group dari PACE adalah:

 25

Kelompok-kelompok yang tercakup dalam Program PACE adalah:

 Pekerja garmen perempuan (FGWs)
 Vendor personil / guru PACE
 pengaruh utama
 Pekerja pabrik laki-laki
 Perempuan di masyarakat

6.Paket Belajar PACE dan Relevansi

Program FGW (Untuk rincian, lihat panduan Pelatih PACE.)
FGW Program ini itu kunci komponen dari KECEPATAN Itu pengetahuan paket
topik terkait untuk kedua pribadi dan tempat kerja hidup dari FGWs.
Konsep Gender dan Pemberdayaan è

Sesi Penting Inti Tambahan

Sesi pengantar Perkenalan Komunikasi
Bekerja Prima
Sesi Penutupan dan Konsolidasi Pemecahan Masalah dan dan Pengambilan
KesehatanUmum Perempuan dan Kesehatan
Keputusan
Reproduksi
Pengelolaan Waktu dan Stress
Melek hukum dan hak Sosial
Melek Keuangan
WASH (Water, Sanitation and Hygiene)

7.Fitur durasi pelatihan untuk masing-masing kelompok sasaran

 FGW, berpengalaman - 65-80 jam masukan selama sekitar delapan bulan

 Pekerja Garment laki-laki (GSB): Sebuah program 40 jam khusus kontekstual untuk laki-laki tersedia
sebagai bagian dari toolkit. Program ini opsional dan hanya boleh dilaksanakan setelah pabrik
memiliki pengalaman menjalankan program pekerja garmen perempuan.
8.Apa strategi kunci yang harus diikuti dalam PACE?

 Terfokus pembangunan kapasitas dari FGW di tempat kerja -pengalaman kapasitas dalam kombinasi
teknis, keterampilan manajerial, dan kehidupan.
 Sensitisasi dari Key Influencer di tempat kerja dan di rumah.
 Sensitisasi dari tenaga kerja yang lebih luas di tempat kerja.

9.Bagaimana stretegi training membagikan pengalamannya?.

Masing-masing modul dimulai sesi perkenalan selama 5-6 jam atau seminar pengetahuan di hari Minggu
tergantung pengaturan dari masing-masing Negara. Pada saat seminar informasi dibagikan dengan peserta
melalui perayaan . Setelah seminar, diikuti sesi mingguan yang akan membantu peserta membangun skill
yang sesuai dan setiao sesi yang diselenggarakan 5-4 kali pada tiap-tiap minnggu. Peserta dibagi dalam group
40-45 peserta dan setiap peserta mengikuti satu sesi selama seharian bersama-sama dengan groupnya.
26
10. Apa tantangan dalam pelaksanaan Intervensi program ditempat kerja?
Pada umumnya tantangan selama pelaksanaan proyek di tempat kerja adalah
adanyanya deadline produksi

11. Bagaimana Vendoor/Pabrik memilih Partner untuk Pelaksanaan Program?

Vendor yang terpilih telah memenuhi beberapa kriteria
12. Apa manfaat PACE bagi perusahaan?
Pekerja yang telah detraining menjadi lebih efisien dalam bekerja, pekerja yang
mendapatkan training ketrampilan hidup yang baik dan meningkat skill
teknisnya yang disediakan oleh perusahaan dengan rencana bahwa pekerja akan
siap tumbuh dan mengambil tanggungjawab perusahaan
13. Apa saja manfaat dari PACE bagi pekerja garmen perempuan?
Program PACE akan memungkinkan perempuan pekerja untuk:
 Menjadi lebih percaya diri
 Lebih mampu memecahkan masalah pribadi mereka
 Memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk mengambil posisi yang lebih bertanggung
jawab di pabrik

14. Apakah Aturan Dasar yang harus diikuti agar sukses dalam
mengikuti PACE?
Beberapa aturan dasar yang harus didiskusikan dengan peserta diantaranya:
 Daftar kehadiran- dating secara rutin disemua sesi (berdasarkan hari yang
disetujui)
 Tepat waktu
 Kepemilikan program – kemampuan untuk mengakui nilai program dan
nilai kesempatan belajar
 Tanggung jawab dan keterbukaan – tangung jawab menggunakan
informasi yang didapatkan untuk memilih informasi yang dipilih dalam
hidup, mengerjakan semua PR, latihan secara serius dan mengaplikasikan
hasil pembelajaran dalam situasi nyata dan membagikan informasi dan
pengetahuannya kepada kelompok yang lebih besar dilingkaran
pertemanan, termasuk keluarga, teman dan rekan kerja
 Aktif berpartisipasi selama pelatihan berlangsung- melibatkan peserta
dalam proses belajar – secara 2 arah, memberikan pertanyaan,
mengklarifikasi keraguan, berkontribusi dalam memberikan ide,
sukarelawan aktif dalam kegiatan, membantu bagi mereka yang buta huruf
dan menyiakan bantuan unntuk tiap-tiap team.
 Menjadi role model – mempraktekkan hasil pembelajaran dan membawa
perubahan diri dan menjadi role model bagi yang lainnnya

15. Apakah Managemen diri dan bagaimana itu relevan dengan PACE?

Managemen diri adalah sebuah proses mengakui kemampuan seseorang dan

mengidentifikasi sumber yang tersedia untuk tumbuh. Berikut ini, salah satu yang
membuat optimal menggunakan kemampuan dan sumber untuk membuat perubahan positif menuju
hidup yang lebih profesional .

Manajemen diri untuk lebih baik kerja keterampilan termasuk itu berikut:
 Kepercayaan diri (motivasi, harga diri)
 Perencanaan, pengorganisasian dan pengiriman (orientasi tujuan, manajemen waktu,
kemampuan untuk bekerja tanpa pengawasan yang paling kali, akuntabilitas)
 Orientasi pembelajaran (fleksibilitas, manajemen perubahan)
 27
 mengelola hubungan
 Komunikasi (mendengarkan, kejelasan dalam berpikir dan berekspresi)
PACE adalah sebuah program di tempat kerja untuk kemajuan diri dan peningkatan karir dari pekerja
perempuan di pabrik garmen. KonsepManajemen diri dapat digunakan menjadi
untuk kedua aspek dari yang Program PACE.

Selain itu, kita dapat melihat keterampilan yang dibutuhkan untuk kedua kemajuan pribadi dan
peningkatan karir. Poin di bawah ini yang harus dicatatkan oleh peserta selama sesi dalam Program
PACE India:
 Kesehatan: wanita merasa bahwa merawat' kesehatan sendiri sangat penting bagi diri dan
keluarga.
 Sikap dan perilaku, mengelola emosi .
 Hubungan interpersonal / hubungan mengelola.
 Manajemen pikiran: motivasi, berpikir positif, harga diri, rasa tanggung jawab dan
akuntabilitas.
 Manajemen waktu: menetapkan tujuan, menilai diri sendiri , memprioritaskan dan
perencanaan tugas, negosiasi untuk waktu pribadi dan ruang.
 Keterampilan komunikasi yang efektif: mendengarkan, kejernihan pikiran dan ekspresi.
 Kemauan untuk belajar informasi baru dan mengembangkan keterampilan baru:
keterbukaan terhadap ide-ide baru, beradaptasi dengan situasi baru, mengelola perubahan,
dan menjadi fleksibel.
 Manajemen keuangan pribadi: mengelola uang, aset, tabungan, dan harta benda.

Alasan di balik gagasan manajemen diri dan link untuk menjadi agen perubahan adalah bahwa "Anda
dapat memimpin orang lain dengan baik, jika Anda dapat memimpin diri sendiri." Hal ini sangat
penting karena orang yang mampu mengelola dirinya dengan baik akan lebih percaya diri dan akan
menunjukkan bahwa ia menghargai dirinya sendiri.

Kita tahu bahwa kurangnya perempuan mendapatkan kesempatan dan sumber daya tidak datang dari
kurangnya kecerdasan dan kapasitas sebagai individu, tetapi dari sistem yang sering kurang menghargai
perempuan daripada laki-laki. Pemahaman ini memberikan kepercayaan perempuan dan keyakinan
diri. Hal ini diperkuat dengan sesi pada pemberdayaan, yang mengatakan kepada kita bahwa kita harus
menghargai kekuatan dan potensi kita, dan untuk meningkatkan dan menghormati kapasitas kita.

Yang paling penting bagi kita semua adalah untuk menghargai diri kita terlebih dahulu; maka kita akan
dapat menambah nilai pada orang lain. Dalam proses ini, orang-orang di sekitar kita mulai menghargai
dan menghormati kita. Hal ini meningkatkan status kita, dan kita mendapatkan kesempatan yang lebih
baik untuk berkomunikasi secara efektif dengan orang lain untuk membawa perubahan dan menjadi
agen perubahan.
28

16. Apa langkah-langkah dalam membangun keterampilan

kepemimpinan? Apa atribut yang diperlukan?

Konsep dari bangunan keterampilan kepemimpinan di kerja berasal dari modul pelatihan perusahaan
5
. Konsep dimulai dengan manajemen diri dan berjalanmelalui itu langkah-
langkah dari bangunan individu kompetensi dan, akhirnya, tim keterampilan. Ini tangga adalah ditampil
kan di yang diagram di bawah ini.

17. Apa perubahan? Bagaimana kita biasanya merespon perubahan?

Perubahan adalah bagian dari perasaan kita terhadap perubahan kehidupan. bisa positif atau
negatif; ini berbeda dari individu ke individu lainnya. Perubahan bisa negatif dan mungkin
bisa juga positif, dan begitu sebaliknya. Orang menolak perubahan karena berbagai alasan,
termasuk berikut
 Ketakutan atau kecurigaan dari asing
 Pindah dari satu ' s zona kenyamanan dan ke dalam lingkungan baru
 Bekerja di tugas baru dengan orang-orang baru dan rutinitas berubah
 Takut tidak pas di
Orangorang memiliki cara berbeda berurusan dengan perubahan. Beberapa resah atas
perubahankecil sementara yang lain bisa menangani perubahan besar dengan tenang dan ketenangan.
 29
18. Apa saja kerentanan perempuan berkaitan dengan topik-topik berikut: komunikasi,
pemecahan masalah dan pengambilan keputusan, mengelola waktuu dan stress, WASH.
Bekerja Prima, kesehatan, melek hukum, dan melek keuangan ?

Komunikasi
 Takut untuk berbicara.
 Kurang informasi.
 kepercayaan diri dan harga diri. rendah
 Ketidakmampuan untuk berkontribusi secara efektif di rumah dan tempat kerja.
Problem Solving dan Pengambilan Keputusan
 Perempuan sering dituntun untuk percaya bahwa mereka tidak tahu bagaimana menangani
masalah.
 Ketika mereka mengartikulasikan masalah, itu tidak dianggap serius.
 Mereka sering dijauhkan dari pengambilan keputusan. Tidak banyak yang diberikan otoritas atau
posisi sebagai pengambil keputusan.
 Mereka dapat ditolak dalm mengakses (pendidikan, pekerjaan, properti, informasi) yang akan
membantu mereka membuat keputusan.
 Norma-norma sosial yang berkaitan dengan perempuan ' peran dan patriarki s mempengaruhi
pengambilan keputusan.
 Wanita membutuhkan ruang untuk mengekspresikan pendapat mereka; mereka harus
mendengarkan dengan hormat, tetapi umumnya mereka diejek dan diharapkan untuk tetap diam.
 Perempuan mungkin tidak dalam posisi otoritas dan mungkin tidak memiliki kebebasan
finansial.
 Hal ini dapat mempengaruhi keputusan mereka kemampuan membuat.
Manajemen waktu
 Terlalu banyak bekerja; tidak mampu membuat prioritas.
 Tidak ada dukungan yang diberikan; kadang-kadang tidak dapat mencari dukungan.
 Tidak bisa mengatakan tidak.
 Tidak dapat mengambil waktu dan ruang untuk diri sendiri.
 Terlalu banyak tugas, yang mengarah ke tingkat stres yang tinggi.
 Menangani banyak tugas.
WASH (Water, Sanitation & Hygiene)
 Air Minum yang tidak bersih menyebabkan penyakit.
 Mencuci tangan yang tidak tepat dan perilaku higienis lainnya dapat menyebabkan masalah
kesehatan.
 Wanita menghadapi stigma sekitar menstruasi .
 Wanita sering menghadapi situasi berbahaya ketika mengakses air atau berlatih sanitasi di depan
umum .
 Kurangnya konservasi air dan praktek sanitasi yang tidak benar membahayakan lingkungan ,
yang dapat memiliki efek mendalam pada masyarakat dan generasi mendatang

Bekerja Prima
 Perempuan melakukan sebagian besar pekerjaan yang tidak dibayar di dunia. Sebuah komponen
besar pekerjaan yang tidak dibayar di dalam rumah, di mana ia diambil untuk diberikan oleh
keluarga.
30
 Pekerjaan yang tidak dibayar ini juga bernilai bagi perempuan sendiri. Dengan demikian,
seorang ibu rumah tangga sering dicap sebagai " tidak bekerja " oleh orang lain maupun oleh
dirinya sendiri.
 Karena dorongan batin untuk unggul, perempuan melakukan pekerjaan yang sangat baik sebagai
bagian dari kehidupan sehari-hari mereka. Norma-norma sosial menentukan keunggulan ini
sebagai bagian dari menjadi " istri yang baik, ibu, dan anak secara-hukum " . Norma-norma
sosial menyebabkan kurangnya keunggulan pada wanita dianggap sebagai sesuatu yang
diwajibkan untuk dilakukan dan apa yang diharapkan dari mereka.
 Bahkan ketika wanita ' s bekerja di rumah adalah sangat baik, tidak ada kesadaran kualitas atau
menghubungkan output ke harga atau nilai dari layanan. Akhir layanan mereka tidak
diterjemahkan ke dalam " produktivitas " .

Kesehatan
 Tidak ada akses ke informasi.
 Mitos dan kesalahpahaman, praktek yang tidak benar, dan keterlambatan dalam mencari
perawatan untuk kebutuhan kritis.
 Hambatan budaya untuk mengajukan pertanyaan.
 Pengambil keputusan inti untuk kesehatan s.anak-anak mereka '
 Lalai terhadap kesehatan sendiri.
 Berbagai masalah kesehatan mental.
 Berbagai masalah yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi, mitos tentang gizi, reproduksi
dan kesehatan seksual, HIV.

Melek hukum
 Wanita tidak menyadari hak dan hukum.
 Keragu-raguan dan ketakutan tentang mengakses sistem hukum.
 Tidak menyadari upaya hukum yang tersedia bagi mereka jika hak-hak mereka dilanggar.

Melek keuangan
 Perempuan memiliki sedikit atau tidak ada kontrol atas uang yang mereka peroleh.
 Meskipun kontribusi untuk pendapatan rumah tangga, mereka memiliki sedikit atau tidak ada
peran dalam membuat keputusan tentang masalah keuangan rumah tangga.
 Akses dan kontrol atas uang yang mereka peroleh sangat rendah karena status mereka miskin
dalam keluarga mereka, kurangnya pengalaman, dan mengakibatkan tingkat kepercayaan yang
rendah.
 Pengetahuan tentang perencanaan keuangan dan pilihan tabungan.
 Rentan untuk ditipu dalam hal uang, seperti penggunaan kartu ATM, dll
 Kesalahpahaman seperti, " Kamu harus melek untuk menghemat. "

19. Bagaimana PACE mengatasi ini kerentanan ?

Penawaran dan input PACE untuk meningkatkan pengetahuan dan membantu perempuan mengembangkan
keterampilan tertentu wajib untuk menghadapi tantangan. Sementara itu Program ini bukanlah sebuah cara
menyelsaian masalah, akan tetapi dapat
meningkat kesadaran dan kepercayaan untuk berurusan dengan banyak masalah baik di rumah dan itu tempat kerja.
PACE percaya filsafat dari memungkinkan orang-orang untuk menemukan solusi mereka sendiri dan
 31
bukan memberi jawaban siap pakai .
20. Apa kendala yang mungkin dihadapi dan kapan mereka merencanakan
untuk mengubahnya ?
 Pertama, mereka mungkin kurang percaya diri untuk memulai perubahan. Kurangnya dukungan
dari keluarga juga.
 Mengurangi akses terhadap informasi dan pengetahuan juga menghalangi kemampuan membuat
keputusan yang diperlukan untuk membawa pada perubahan.
 Sosialisasi dan menyebarkan pesan stereotip bahwa perempuan lebih rendah.
 Wanita perlu membangun kekuatan mental untuk menghargai diri mereka sendiri terlepas dari
pesan tersebut.

21. Bagaimana proces s perubahan harus dibuat secara halus?

Perubahan selalu awalnya bertemu dengan keengganan dan resistensi. Ini adalah respon yang sangat alami ketika
perubahan tiba-tiba dipaksakan.

Tiba-tiba vs Perubahan Bertahap

Perubahan secara tiba-tiba lebih besar dampaknya. Sementara perubahan lambat, lebih mudah untuk menyesuaikan
diri, karena kita adalah lebih siap mentaluntuk berurusan dengan itu . Contoh, kami tidak mengharapkan anggota keluarga kami
yang laki-laki untuk membantu dengan pekerjaan rumah karena kita(perempuan dan laki-
laki) memiliki telah disosialisasikan mengenai hal ini. Jika kita mencoba untuk membuat perubahan ini dalam semalam, maka akan
ada pertengkaran di rumah. Jikakita pertama membahas ini perubahan dengan itu keluarga, menggunakan keterampilan komunikasi
yang telah kita pelajari dan awalnya menyarankan kecil perubahan, kita akan menjadisukses karena semua orang yang
bersangkutan akan memiliki waktu dan siap mental siap untuk perubahan itu.
Dampak dari perubahan kami tergantung pad PACE dan butuang h waktu terhadap perubahan terjadi.Faktor penting lainnya
adalah sebelumpengetahuan. Jika kita tahu tentang sebuah pelatihan akan mendatang perubahan di muka, kita adalah lebih
baik siap dan kita bisa menangani itu perubahan lebih baik.
32
22. Apakah ada beberapa tantangan bagi FGW s yang mengikuti PACE?
Pertama, FGWs yang mengikutti PACE harus yakin bahwa ini Program akan manfaat bagi
mereka. Kedua, mereka perlu untuk negosiasi dengan keluarga dan meyakinkanmereka bahwa itu Program akan memb
awa manfaat pada kehidupan mereka.
Perempuan perlu mendukung dan kerjasama dari mereka keluarga. meyakinkan keluarga mereka
dan pencarian ini dukungan yang besar tantangan bagi perempuan yang ingin berpartisipasi dalam itu program.

23. Bagaimana P .ACE berbeda dari p rogramme pelatihan lain ?

Program PACE mengambil sebuah pendekatan holistik untuk para pengembangan dari perempuan pekerja. Perempuan
mendaftar Program berdasarkan di merekapersetujuan setelah menerima penuh informasi tentang PACE

Program ini Paket yang membahas kerentanan perempuandan tantangan dan menyediakan itupengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang diperlukan untuk
mengatasi mereka. Ini memberdayakan perempuan untuk membuat informasi pilihan untuk suatu yang lebih baik kualitas
dari kehidupan.Program pengembangan diri dan peningkatan karir menjadikan lebih professional dalam kehidupan
membantu orang-orangmembangun penghargaan diri mereka dan belajar untuk nilai diri, PACE
menyediakan input di berbagai topik yang fun-diisi pengetahuan lingkungan.Hidup yang membantu peserta menghadapi
hambatan (rasa malu, menjadinon-melek, dan
takut), aktif ikut, dan sendiri itu proses dari pengetahuan dan pertumbuhan.Di tambahan untuk latihan, itu perjuangProgra
m untuk membangun Sebuah mendukung pembelajaran lingkungan Hidup untuk FGWs di rumah dan di itu tempat
kerjaoleh melibatkan influencer- kunci baik di rumah dan kerja.
24. Bagaimana PACE memberikan manfaat kepada F G W , dan keluarganya ditempat kerja
jika dia selesai itu p rogramme ?
FGWs akan berpartisipasidalam menjalani sebuah sekitar 8-
12 bulan pendidikan pembelajaran, yangakan meningkatkan manajerial dan hidupketerampilan mereka . Keterampilan
ini akan memberikan mereka teknik agar mereka dapat menjalani hidup lebih efi sien-dan dengan komunikasi yang
baik , dan mampu memecahkan masalah danpengambilan keputusan. PACE juga membantu mereka membuat
pilihan dan keputusan tentang mereka hidup sendiri.
Manfaat meliputi:
 Peninngkatan self esteem dan percaya diri:
– Perasaan penting untuk keluarga
– Pendapat dihormati / sedang mendengar di keluarga keputusan penyusunan
– Perasaan penting untuk itu kerja online
– F eeling baik di sosial dan kerja lif e
 Perubahan positif dalam berbagi peran dan tanggung jawab dengan rekan-rekan,
rekan-rekan dan anggota keluarg
 Peningkatan interaksi dengan orang lain karena peningkatan pengetahuan
 Kemampuan untuk menambah nilai dan berkontribusi secara efektif kepada keluarga /
menjadi agen perubahan
 Produksi tepat waktu dari pekerjaan tetap menjaga kualitas tinggi
Kepercayaan diri (Motivasi,Penghargaan Diri)
• Perencanaan, Pengaturan dan mengantar (Tujuan, orientasi,
pengelolaan waktu, k e m a m p u a n u n t u k b e k e r j a
tanpa pengawasan setiap saat, dapat
dipercaya)
• Sesi orientasi (Flexibilitas, mengelola perubahan, pengenalan
pembelajaran, managemen perubahan)
 Tenaga kerja terampil berkumpul di daerah yang berbeda dari pabrik
 Peningkatan kemampuan dirasakan untuk melaksanakan berbagai jenis pekerjaan
(mengambil pekerjaan yang tidak dilakukan sebelum, mencari berbagai jenis pekerjaan)
 Peningkatan retensi tenaga kerja
 kemajuan Karir tenaga kerja untuk posisi yang lebih tinggi-terampil

25. Apa yang harus dilakukan untuk menjaga akuntabilitas peserta PACE?
 33
Akuntabilitas dari peserta PACE dalam cara mereka bertindak dengan merasakan
kepemilikan menuju sebuah program. Ini bisa diamatimelalui:
 Kehadiran peserta di program – pada saat diskusi – datang tepat waktu
adalah inndikator dari akuntabilitas
 Partisipasi aktif dalam sesi - Menghadiri hanyalah salah satu
bagian; memperhatikan, memberikan kontribusi ide-ide, menyelesaikan latihan,
dan membuatnya menjadi proses pembelajaran dua arah semua penting.

 Penerapan pembelajaran - PACE bertujuan untuk perubahan. FGW ' s menunjukkan

upaya untuk mengubah di daerah yang menghambat pertumbuhannya merupakan indikator
penting dari akuntabilitas. Melalui latihan seperti sesi reguler rekap, menulis esai, studi kasus,
dan observasi dari FGWs, perubahan tersebut ditangkap dan dikomunikasikan kembali ke FGWs.
 Berbagi pembelajaran PACE dengan orang lain - Ketika peserta berbagi apa yang
mereka pelajari dengan orang lain, mereka menunjukkan akuntabilitas mereka
terhadap p rogramme .

• Mengelola relasi
• Komukasi (mau mendengarkan, k e j e l a s a n p e m a h a m a n & e k s p r e s i )
 51
TAMBAHAN BAHAN BACAAN
IDE KUNCI TENTANG PERUBAHAN

Perubahan bukanlah sebuah pilihan.

Semua orang ingin maju, tapi tak seorangpun ingin perubahan.
Perubahan sangat sulit bagi individu dan untuk organisasi. Dan Belum, "Semua itu aku manusia bisa
mundur jika saya tidak ingin maju ".

Mengubah perilaku tidak bisa diselesaikan hanya dengan bacaan Sebuah Buku-bahkan bukun yang baik
sekalipun. Seperti kata
dokter "Jika kamu inginuntuk mendapatkan di bentuk, jika kamu ingin untuk memiliki hidup sehat,
kamu perlu untuk makan yang baik dan kerja setiap hari ". Semua orangtahu saya tapi beberapa
orang tetap tidak dapat meneriman artinya perubahan tidak dapat terjadi jika kita tidak melakukan apa-
apa?; sebaliknya, akan tampak menjadi Sebuah pertanyaan dari mereka yang
tidak bersedia untuk menjadikan hal tersebut bekerja bagi keduanya baik ndividu dan untuk organisasi. Hal
ini membutuhkan konsistensi, andtara praktek dan perkataan dan itu dijalankan setiap hari.

Hall-hal yang berkaitan dengan perubahan dan agar hal tersebut terjadi kamu harus menanggapinya

 Menggabungkan empat kebenaran untuk menciptakan perubahan perilaku secara abadi sebagai
berikut:
– T ruth 1: Orang-orang melakukan perubahan tidalahk mudah. Sebagaimana P aul Rasul
begitu mengkhawatirkan "SAYA tidak dapat melakukan apa yang saya
inginkan, tapi saya melakukan hal tersebut setiap hari " . Orang-orang secara alami
melalukan hal yang dilarang melakukannya dan begitu sebaliknya untuk perubahan dan
saya telah menemukannya dengansangat sulit. Ini alasannya: hukum dari
pengetahuan mencegah mereka dalam beradaptasi secara
mudah . Perubahan membutuhkan kerja keras , dan orang-
orang cenderung menjadi malas; orang-orang biasanya menganggap bahwa cara mereka itu
adalah sesuatu perbuatan terbaik untuk mulai melakukannya
– T ruth 2: Kontek belajar orang dewasa. Ini adalah sebuah prinsip belajar andragogy, atau
pembelajaran orang dewasa bahwa orang dewasa memmiliki orientasi/ Dia harus
sanggup untk mengkontekstualisasi sebuah subyek kerja yang diharuskan dan
diinternalisasi.
– T ruth 3: Kebutuhan untuk prakarsa dari praktek dan mendapatkan
f eedback . Kapan mencoba untuk perubahan perilaku dan termasuk didalamnya sesuatu
yang harus dipraktekkan dan diulang dikuatkan kembali Keahlian dibutuhkan sebuah kerja
keras.
– T ruth 4: Perubahan tidak tidak terjadi hanya semalam. Kesabaran sebuah
kebajikan . Perubahan dibutuhkan waktu.
 Harus disiapkan. Perubahan perilaku
membutuhkan beberapa bentuk dari metrik sehingga Anda bisa melihat seberapa jaug anda telah
berkembang.Melihat hasil sementara bersama itu cara akan membantu kamu memperbaiki
baru tingkah laku.
 Dengan bimbingan yang tepat, seseorang dapat melakukan perbaikan dalam kinerja dengan
memasukkan beberapa konsep dasar dalam empat kebenaran dari perubahan perilaku berlangsung.
 Langkah-langkah untuk Perubahan Perilaku (SBC) Model mengidentifikasi
menengah Program efek dan menentukan indikator untuk mengukur sebagai proses terungkap pada
jalur perubahan perilaku yang berkelanjutan.
 Pengetahuan
– Ingat pesan tertentu
– Pahami apa arti pesan
– Dapatkan nama produk, metode, atau praktek dan / atau lainnya sumber dari servic es /
persediaan

 Persetujuan
– R esponds terbaik untuk pesan
– Membahas pesan atau masalah dengan anggota inti (keluarga, teman)
52
– Memikirkan keluarga, teman, dan menyetujui apa yang dipraktekkan masyarakat
– Mempraktekkannya
 Niat untuk mengubah
– Mengakui bahwa praktek-praktek tertentu dapat memenuhi kebutuhan pribadi
– Bermaksud untuk berkonsultasi penyedia
– Bermaksud untuk berlatih pada beberapa waktu
 Praktek
– Pergi ke penyedia informasi / persediaan / jasa
– Memilih metode atau praktek dan mulai digunakan
– Penggunaan terus menerus
 Pembelaan
– Pengalaman dan mengakui manfaat dari latihan
– Praktek membela orang lain
Kegiatan untuk Perubahan Pemahaman
Perubahan adalah bagian dari kehidupan. Perasaan terhadap perubahan bisa menjadi positif atau negatif; ini berbeda
dari individu ke individu. Sebuah perubahan dimulai sebagai perubahan negatif bagi kita mungkin menjadi positif
kemudian, dan sebaliknya.
kita bisa melihat bahwa kami memiliki banyak perasaan terhadap suatu perubahan sederhana dari fasilitator dalam
sebuah sesi pendek berdurasi 10 menit. Sekarang, mari kita lihat apa yang terjadi pada orang ketika dalam
perubahan jangka panjang . Sebagian besar dari kita tidak merasa
nyaman ketika ada perubahan; kami mencoba untuk menolak itu.
Mengapa tidak ini terjadi?
Orang-orang menolak perubahan untuk banyak alasan, berikut:
 Takut, kecurigaan dari pihak asing
 Pindah dari satu ' s zona kenyamanan dan ke dalam lingkungan baru
 Bekerja dengan tugas baru dengan orang-orang baru dan rutinitas berubah
 Takut tidak pas dengan teman yang baru

Bagikan bahwa orang-orang memiliki cara berbeda dalam berurusan dengan perubahan. Beberapa orang merasa
resah atas kecil perubahan, sementara lain bisa menangani besar perubahandengan tenang dan ketenangan.

Gambarkan titik ini dengan sebuah contoh pertarungan gempa bumi

sering di Jepang. Bangunan di Jepang dibangun menggunakan desain khusus , bahan yang fleksibel,dan ruang
yang membantu mereka menahan gempa dan rasa syok.

Demikian pula, orang perlu untuk memberikan ruang dan mengembangkan teknik untuk
mengatasi perubahan,untuk menerima itu dan membuat yang paling dari sebuah situasi
baru. ini penting karena perubahan akan selalu berlangsung tanpa adanya niat dan tindakan. Kita tidak
bisa mengendalikan dengan perubahan yang terjadi; mengontrol bagaimana kita akan berurusan dengan perubahan
terseebut.

Menyebarangi Sungai: Latihan Kelompok 1: 15 menit

Sekarang meminta 5-6 relawan dari peserta. Lay out dua tali dengan garis lurus di lantai. Pada
awal latihan ini, jarak antara dua tali harus sekitar satu kaki.Jelaskan bahwa dua tali adalah tepi
sungai dan ruang di antara adalah air. Minta semua relawan untuk berdiri di salah satu tepi sungai, CATATAN UNTUK
sekitar dua kaki terpisah dari satu sama lain. Sisanya kelompok yang bisa berdiri dan mengamati FASILITATOR
latihan.
Di sini Anda dapat
Sekarang minta peserta untuk menyeberangi sungai. Mereka melakukannya dengan mudah karena mendorong peserta untuk
jaraknya hanya satu kaki. Sekarang pindahkan tali sehingga jarak di seberang sungai adalah mencoba persimpangan lima
kaki; biasanya mengarah ke
tawa di ruang dan menjadi
 53
sekitar tiga kaki. Minta peserta untuk menyeberang, sungai lagi; mereka akan melakukannya
dengan susah payah. Sekarang pindahkan tali sehingga jarak antara tali sekitar lima
kaki. Sekarang banyak peserta akan merasa sulit untuk "menyeberangi sungai".
Memberitahu para peserta yang menyeberangi sungai saat itu adalah salah satu kaki lebar adalah
perubahan kecil, sedangkan menyeberang ketika itu lima kaki lebar adalah perubahan
besar. Mereka harus ingat latihan ini untuk diskusi yang akan diambil segera.
Pendulum : Latihan Kelompok 2: 15 menit
Minta satu set 10 relawan, dan meminta mereka untuk membentuk pasangan. Berikan pena atau pensil
untuk salah satu anggota masing-masing pasangan.Meminta salah satu anggota masing-masing
pasangan untuk memindahkan pena atau pensil di tingkat mata pasangannya, seperti pendulum
jam. pasangannya harus berdiri di depannya dan mengikuti gerakan pensil. Tanyakan pasangan dengan
pensil untuk memulai lambat dan secara bertahap bergerak pensil lebih cepat dan lebih cepat. Pasangan
lainnya harus terus mencari pensil dengan gerak cepat. Minta mereka untuk berhenti ketika pasangan
yang sedang menonton menemukan gerakan terlalu cepat dan tidak nyaman. Meminta mereka untuk
membalikkan peran dan melakukan latihan sekali lagi.
Pada akhir latihan, memberitahu peserta bahwa pensil berubah posisinya dari Point A ke Titik B
perlahan pada awalnya dan, secara bertahap, perubahan menjadi lebih cepat dan lebih cepat sampai
menjadi tidak nyaman. Latihan ini adalah tentang perubahan yang lambat dan perubahan yang cepat,
yang akan dibahas segera.
Proses Perubahan : Bagaimana Kami Beradaptasi
Sekarang jelaskan proses perubahan dan bagaimana kita beradaptasi dengan itu (menggunakan diagram
di RM-5).
Bayangkan bahwa Anda harus mendaki 50 langkah. Jika Anda menjalankan sampai 50 langkah tanpa
berhenti, Anda akan kelelahan saat Anda mencapai puncak. Namun, jika Anda berhenti di setiap
langkah, Anda akan dapat mencapai puncak tanpa lelah. Demikian pula, dalam proses perubahan dan
adaptasi, perubahan ditampilkan sebagai garis merah vertikal yang kita harus memanjat; jika kita
memiliki beberapa waktu di negara baru, seperti yang ditunjukkan oleh garis hijau, kami dapat
menstabilkan dalam lingkungan yang baru. Misalnya, jika seseorang bergabung di pabrik baru sebagai
penjahit, ada perubahan dalam hidupnya dan dia perlahan-lahan mulai menyesuaikan diri Setelah
beberapa waktu, dia menjadi supervisor-lain perubahan-dan lagi, dia perlu beberapa waktu untuk
menstabilkan. Namun, jika dia harus bergabung dengan tempat baru di posisi baru sekaligus, ia
mungkin menemukan perubahan lebih sulit.

Diagram kedua menunjukkan kesulitan mengatasi perubahan mendadak. Jika perubahan secara
bertahap, kita punya waktu untuk menstabilkan sebelum kita mengambil langkah berikutnya. Jika
perubahan mendadak, itu seperti mendaki curam dengan tidak ada waktu untuk beradaptasi dengan itu.
Meminta peserta untuk melihat kembali latihan pendulum, di mana perubahan menjadi lebih cepat dan lebih cepat
sampai itu tidak nyaman. Mendadak perubahan membawalebih besar dampak.
Jika perubahan lambat, maka kita lebih mudah untuk menyesuaikan diri, karena mental
kita lebih siap untuk berurusan dengan perubahan itu. Bahkan jika sebuahperubahan kecil,
lebih menantang untuk menangani jika itu secara tiba-tiba.
Sekarang mari kita lihat di dalam kuantum dari perubahan, atau berapa banyak perubahan telah terjadi. Dampak dari i
tu perubahan di kami tergantung pada seberapa banyakperubahan terjadi. Tanyakan peserta untuk berpikir kembali pa
da latihan "Crossing the River
" . Juga, membiarkan kami pergi kembali ke dalam contoh dari para gempa. Sebuahkecil tremor
mungkin tidak mengarah ke besar perubahan, tapi Sebuah Gempa kuat dapat menyebabkan ke kota yang benar-
benar hancur dan membawa perubahan besar dalam hidup semua orang.
Demikian juga hidup kami juga terpengaruh oleh kedua perubahan PACE dan bagaimana banyak perubahan
54
38 37
membutuhkan tempat.Faktor penting adalah pengetahuan. Jika kita tahu kemajuan kita akan lebih
baik siap untuk menangani perubahan itu.

REFERENSI
Excerpts from:
 “Escaping the Price-driven sale” by Tom Snyder & Kevin Kearns. Reproduced with
permission © 2008, Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited
 (G - MALS) “Getting the Best Out Of A Natural Resource”, A Workshop on
Business Time Management Skills