STUDY KASUS

Meningkatkan Kemampuan membaca cerita bacaan bergambar

Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Dengan Model Pembelajaran
Projrcct based learning
Siswa Kelas 2
Sekolah Dasar Negeri Gadel 2 Surabaya

Disusun untuk Memenuhi Tugas Penddikan Profesi Guru (PPG)

Dalam Jabatan Tahun 2023

Oleh

Nama : SUGIHARTI

Kelas 001
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
 Lokasi : SDN MANUKAN KULON II/499
TANDES SURABAYA JAWA TIMUR
Lingkup Pendidikan : Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai : Meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran PPKn topik
Kewajiban dan Hak sebagai warga sekolah di
kelas 3 SDN Manukan Kulon II/499
Penulis : SUGIHARTI
Tanggal : Senin, 20 Nopember 2023

A. Deskripsi Studi Kasus

Permasalahan yang di temui di kelas 3 SDN Manukan Kulon II/499, dalam kegiatan
pembelajaran mata pelajaran PPKn topik Kewajiban dan hak yaitu :
1. guru tidak menggunakan media yang menarik
2. guru belum menerapkan model pembelajaran yang mempermudah peserta didik
memahami topik
3. guru belum mengembangkan bahan ajar yang menarik.
Berdasarkan temuan kondisi di atas, untuk mengatasi kondisi permasalahan hasil belajar
dan minat peserta didik dalam pembelajaran pada mata pelajaran PPKn topik Kewajiban
dan Hak sebagai warga sekolah, disusunlah pembelajaran inovatif koopratif tipe stad.
Alasan guru memilih model ini karena untuk mengembangkan pengetahuan barunya
dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena pembelajaran dengan

model koopratif tipe stad mampu mendorong partisipasi aktif peserta didik,
mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan mampu meminimalisisr permasalahan
pembelajaran seperti rendahnya minat serta belajar peserta didik, sehingga praktik ini
diharapkan bisa memotivasi dan diharapkan bisa menjadi referensi untuk rekan guru
yang lain

B. Analisis situasi

Peran dan tanggung jawab sebagai guru yaitu mempunyai tanggung jawab untuk
melakukan proses pembelajaran ini secara efektif, dengan menggunakan model
pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran yang menarik. Sehingga tujuan
pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dapat tercapai. Guru berperan sangat penting
terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran. PPKn khususnya. Ketika guru dapat
berperansesuai dengan peran-peran guru maka keberhasilan siswa dalam mencapai
tujuan belajarnya akan maksimal.

Guru sebagai perancang kegiatan pembelajaran dan sebagai fasilitator dalam

kegiatan pembelajaran, peserta didik sebagai sentral dalam pembelajaran, sebagai
pembimbing dalam keseluruhan perencanaan praktik pembelajaran inovatif, dosen
Prof.Dr. Siti Maghfirotun Amin,M.Pd, dan guru pamong bapak Ahmad
Anwar,S.Pd.,M.Pd. Kepala SDN Manukan Kulon II/499 Surabaya bapak EKO
JULISTIONO,M.Pd, rekan sejawat Wandik,M.Pd sebagai observer. Bapak Hamka
Subekti, S.Pd. sebagai kameramen.
 Setelah melakukan analisis terhadap berbagai kajian literatur dan hasil
wawancara, dapat diketahui bahwa peserta didik menganggap pembelajaran PPKn
sulit. Maka dari itu diperlukan inovasi baru, seperti penggunaan media yang menarik
yaitu media visual papan planel dan penggunaan power point interaktif sehingga peserta
didik akan menganggap pembelajaran PPKn itu menyenangkan bukan mata pelajaran
yang sulit.

C. Alternatif solusi

Model pembelajaran kooperatif stad sangat tepat karena dapat memudahkan

peserta didik dalam menguasai konsep-konsep yang dipelajari guna memecahkan dan
membantu siswa untuk mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab
dalam pembelajaran yang mereka lakukan dalam menguasai konsep-konsep yang
dipelajari guna memecahkan masalah dunia nyata.

Penerapan model pembelajaran kooperatif stad berbantu media visual papan

planel, dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran siswa, membantu
siswa dalam mentransfer pengetahuan siswa untuk memahami masalah dunia nyata,
mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab dalam pembelajaran yang
mereka lakukan,mengembangkan kemampuan siswa untukberpikir kritis

D. Evaluasi

Hasil dari Penerapan model pembelajaran kooperatif stad berbantu media

visual papan planel secara keseluruhan yaitu dapat menyusun kegiatan pembelajaran
dan pelaksanaan dikelas menjadi lebih baik, inovatif berbasis IT dan memberikan
pengaruh baik bagi peserta didik. Upaya berkelanjutan kedepannya setelah mendapat
pengalaman dalam menyusun langkah-langkah pembelajaran inovatif.

Berdasarkan pemaparan di atas, pembelajaran yang telah dilaksanakan hasilnya

sangat efektif, karena peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran
berlangsung dan hasil belajar peserta didik meningkat.