Nama : Cindy Amelia Putri

Kelas : 2023B
NIM : 23010664029
TUGAS ILMU PENDIDIKAN
1. Menganalisis Perbandingan Pengakuan Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Perorangan,
Sosial, Akhlak dan Keagamaan Menurut Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 dengan Undang-
undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Pelaporannya Secara
Kelompok.
2. Menelaah Lingkungan Pendidikan Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
Terkait dengan Tugas Pokok Guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen pada Bab 1 Pasal 1 Ayat 1 dan Pelaporan Secara Berkelompok.
3. Indonesia menghadapi beberapa tantangan untuk memperbaiki permasalahan pendidikan yang
ada, seperti ketimpangan distribusi pendidikan atau kualitas pendidikan itu sendiri. Cobalah
untuk merancangnya dengan baik, dan gunakan konsep berpikir sistematis, sebuah paradigma
yang harus dimiliki bangsa untuk memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia.
4. Salah satu komponen proses yang paling mendasar dalam sistem pendidikan adalah
kurikulum, sebagai rangkaian materi yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh
pendidikan. Mengenai kurikulum pada masa reformasi, adakah perbedaan mendasar dengan
kurikulum pada masa orde lama?
5. Di setiap negara, khususnya negara berkembang seperti Indonesia, pengangguran masih
menjadi permasalahan yang serius. Padahal, menurut Bappenas, angka pengangguran didominasi
oleh generasi muda setelah mereka menyelesaikan studi. Dengan melihat kasus di atas, coba
analisa apa saja penyebab terjadinya pengangguran, kaji dari sudut pandang ekonomi, dan
bagaimana seharusnya peran pendidikan dalam mengurangi fenomena “pengangguran terdidik”?
JAWABAN :
1. Menganalisis Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 yaitu untuk mewujudkan
masyarakat yang maju dan berwawasan bhinneka tunggal ika berdasarka
pancasila.adapun tujuan lainnya yaitu mencerdarkan bangsa dan mengembangkan
manusia berbangsa Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan YME serta berbudi luhur.
Sedangkan menganalisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 yaitu tentang perguruan
tinggi berbentuk akademik, politeknik, institute, atau universitas lalu kewajiban
menyelenggarakan pendidikan di perguruan tinggi.

2. Menurut undang-undang no.20 tahun 2003 Lingkungan pendidikan disini berdasarkan

tentang Perguruan Tinggi. Yang dimana perguruan tinggi lebih tinggi tingkat pendidikan
nya daripada jenjang sekolah. Karena itu adanya tenaga kerja kependidikan seperti dosen
dan bukan guru lagi. Namun menurut Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Tenaga kerja
 pendidikan seperti dosen dan guru memiliki fungsi dan tujuan yang sama yaitu
mendidik,melatih dan membimbing peserta didik di jalur formal.

3. Yang harus dilakukan bangsa Indonesia agar memperbaiki system pendidikan di

Indonesia adalah meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, harus menemukan
solusi bijaksana tidak perpatokan pada satu cara yaitu mengubah kurikulum,
meningkatkan dana anggaran pendidikan,atau menganti sistem Pendidikan.
Perbaiakn kualitas Pendidikan di Indonesia dapat dimulai daripeningkatan
kualitas guru. Tidak hanya itu juga peserta didik juga harus dibekali oleh softskill serta
kemampuan dasar yang baik agar bisa mengembangan minat bakat yang mereka
inginkan.

4. Pada kurikulum masa reformasi diketahui sekarang dibagi menjadi 3 Kurikulum, yaitu
Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004 (KBK) yang bertujuan untuk pendidikan berbasis
kompetensi dalam pengembangan kemampuan terdidik. Lalu ada Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan 2006 (KTSP) yang memiliki tujuan untuk pelaksanaan pendidikan
yang sesuai dengan Standart Isi (SI) dan Standart Kompetensi Lulusan (SKL) yang
terdapat dalam peraturan UU. Kurikulum ini sebagaian besar dinaungi oleh sekolah. Dan
yang terakhir adalah Kurikulum 2013 yang bertujuan untuk menjalankan pendidikan
yang berbasis karakter.
Sedangkan Kurikulum pada masa Orde Lama juga dibagi menjadi 3 yang pertama yaitu
Kurikulum 1947 memiliki tujuan untuk pendidikan yang menjadi permulaan dalam
pendidikan, berfokus pada cara guru mengajar dan murid belajar. Lalu Kurikulum 1964
yang memiliki tujuan untuk penyempurnaan kurikulum sebelumnya yang menekankan
pembekalan pengetahuan akademik pada tahap SD serta menjadikan masyarakat yang
berjiwa nasionalis. Dan yang terakhir Kurikulum 1975 yang bertujuan untuk upaya
mewujudkan strategi pembangunan orde baru dengan program pelita dan repelita.
Jadi perbedaan mendasar yang terjadi antara 2 kurikulum pada masa tersebut adalah pada
kurikulum orde lama lebih menekankan pada awal atau permulaan dalam pendidikan
sedangkan pada era reformasi lebih menekankan pada pendidikan mengenai karakter
manusia selain dari pengetahuan.

5. Dari sudut pandang ekonomi, penyebab terjadinya pengangguran dikarenakan krisis

pengetahuan tentang Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK) dan Pengelompokan
Tenaga Kerja. Oleh karena itu tingkat penawaran tenaga kerja lebih tinggi dibandingkan
permintaan tenaga kerja, hal ini menyebabkan ketidakseimbangan yang menciptakan
pengangguran. Selain itu daya saing, pasar kerja, hubungan industrial antara pemerintah
juga dapaat menjadi faktor terjadinya pengangguran. Seharusnya peran pendidikan dalam
menangani fenomena “pengangguran terdidik” adalah dengan cara diperlukan adanya
pengembangan soft skills dan melakukan pemetaan peluang lapangan kerja dengan
pendidikan dikampus melalui program studi.
 Daftar Pustaka
1. http://eprints.undip.ac.id/13290/1/1999MIH331.pdf
https://piaud.uin-suka.ac.id/media/dokumen_akademik/43_20210506_Undang-Undang
%20Nomor%2020%20Tahun%202003%20tentang%20Sistem%20Pendidikan
%20Nasional.pdf

2. https://piaud.uin-suka.ac.id/media/dokumen_akademik/43_20210506_Undang-Undang
%20Nomor%2020%20Tahun%202003%20tentang%20Sistem%20Pendidikan
%20Nasional.pdf
https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/1347/1115
https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/3393/2025

3. https://dprexternal3.dpr.go.id/index.php/kajian/article/view/1520/788
https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/3393/2025

4. https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/article/view/1192/653

5. https://journal.upp.ac.id/index.php/cano/article/view/629/403
http://likhitapradnya.wisnuwardhana.ac.id/index.php/likhitapradnya/article/view/168/153