PKB GURU

SMK REVITALISASI

PENGEMBANGAN RPP
BERBASIS STEM
KOMPETENSI DAN IPK
6. MENYUSUN RPP DENGAN PENDEKATAN
STEM
6.1. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN
SESUAI DENGAN KD DAN IPK
6.2. MENGIDENTIFIKASI MATERI ESENSIAL
SESUAI STEM
6.3. MENENTUKAN KEMAMPUAN PRASYARAT
BAGI TOPIK PEMBELAJARAN STEM
6.4. MENYUSUN SKENARIO DAN LEMBAR KERJA
SESUAI DENGAN PEMBELAJARAN
BERPENDEKATAN STEM
6.5. MENENTUKAN KETRAMPILAN ABAD 21 DAN
PPK YG DIKEMBANGKAN MELALUI
PEMBELAJARAN BERBASIS STEM.
 HAKIKAT RPP
MENGAPA RPP PENTING DISUSUN OLEH
GURU?
 RPP MERUPAKAN BUKTI KEGIATAN YANG
AKAN DILAKSANAKAN GURU DI KELAS
 RPP MERUPAKAN RAMBU-RAMBU (PEDOMAN)
GURU DALAM MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN DI KELAS
 DENGAN MENYUSUN RPP, GURU TELAH
LEBIH AWAL MEMIKIRKAN CARA TERBAIK
DAN TERMUDAH UNTUK MEMBANGUN
KOMPETENSI YANG DIPERSYARATKAN
 DENGAN MENYUSUN RPP GURU SEDINI
MUNGKIN MEMPERKIRAKAN EFEKTIFITAS
PENGELOLAAN KELAS
 PENGERTIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) ADALAH RENCANA KEGIATAN
PEMBELAJARAN TATAP MUKA UNTUK SATU
PERTEMUAN ATAU LEBIH YANG
DIKEMBANGKAN SECARA RINCI DARI SUATU
MATERI POKOK ATAU TEMA TERTENTU YANG
MENGACU PADA SILABUS.
PERMENDIKDUB 22 TAHUN 2016
KOMPONEN RPP
a) IDENTITAS SEKOLAH
b) MATAPELAJARAN (TEMA/SUBTEMA)
c) KELAS/SEMESTER;
d) MATERI POKOK;
e) ALOKASI WAKTU;
f) TUJUAN PEMBELAJARAN;
g) KD DAN IPK;
h) MATERI PEMBELAJARAN (FAKTA,
KONSEP, PRINSIP, DAN PROSEDUR)
i) METODE PEMBELAJARAN;
j) MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT BANTU
PENYAMPAIAN PEMBELAJARAN);
k) SUMBER BELAJAR;
l) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
(PENDAAHULUAN, INTI, PENUTUP);
m) PENILAIAN.
 BAGAIMANA PRINSIP
PENGEMBANGAN RPP?
(1) MERUPAKAN TERJEMAHAN DARI
KURIKULUM DAN SESUAI SILABUS
(2) DIKEMBANGKAN SESUAI KONDISI SATUAN
PENDIDIKAN
(3) DIRANCANG MENDORONG PARTISIPASI
AKTIF PESERTA DIDIK;
(4) SESUAI DENGAN TUJUAN KURIKULUM 2013
(5) MENGEMBANGKAN BUDAYA MEMBACA,
MENULIS;
(6) MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN NILAI-NILAI
KARAKTER.
LANJUTAN .....

(7) MEMBERIKAN UMPAN BALIK DAN TINDAK

LANJUT.
(8) MEMBERI UMPAN BALIK POSITIF,
PENGUATAN, PENGAYAAN, DAN REMEDI
(9) KETERKAITAN DAN KETERPADUAN.
(10) MEMPERHATIKAN KETERKAITAN DAN
KETERPADUAN ANTARA KI DAN KD, MATERI
PEMBELAJARAN, KEGIATAN
PEMBELAJARAN, PENILAIAN, DAN SUMBER
BELAJAR
(11) MEMPERTIMBANGKAN PENERAPAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
SECARA TERINTEGRASI, SISTEMATIS, DAN
EFEKTIF
MEKANISME PENYUSUNAN RPP
KURKIKULUM ANALISIS SKL-
2013
SILABUS
KI-KD, IPK

MATERI &
MODEL
SUMBER RPP PEMBELAJARAN
BELAJAR

SISTEMATIKA PERMENDIKBUD
TULISAN RPP 22 TAHUN 2016

LANGKAH SESUAI SINTAK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PENDAHULUAN KEGIATAN INTI
PENUTUP
LANJUTAN .....

KEGIATAN INTI

EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI

MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN,

MENGASOSIASIKAN,
DAN MENGKOMUNIKASIKAN HASIL,

ALAT EVALUASI
LANJUTAN .....

A. IDENTITAS
SEKOLAH :
MATAPELAJARAN :
KELAS/SEMESTER :
MATERI POKOK :
ALOKASI WAKTU :

B. KOMPETENSI INTI (KI)

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KD INDIKATOR
LANJUTAN .....

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
E. MATERI PEMBELAJARAN (RINCIAN DARI MATERI
POKOK)
F. METODE PEMBELAJARAN (RINCIAN DARI KEGIATAN
PEMBELAJARAN)
G. MEDIA DAN ALAT
1. MEDIA
2. ALAT/BAHAN
H. SUMBER BELAJAR
I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN KESATU:
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL (…MENIT)
B. KEGIATAN INTI (...MENIT)
C. PENUTUP (…MENIT)
2. PERTEMUAN KEDUA:
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL (…MENIT)
B. KEGIATAN INTI (...MENIT)
C. PENUTUP (…MENIT), DAN SETERUSNYA.
J. PENILAIAN
1. JENIS/TEKNIK PENILAIAN
2. BENTUK INSTRUMEN
3. INSTRUMEN (TERMASUK PEDOMAN PENSKORAN)
LANJUTAN .....

BENTUK FORMAT UNTUK PENUL

ISAN RPP SESUAI DENGAN PERM
ENDIKBUD
22 TH 2016
TENTANG STANDAR PROSES DA
N PERMENDIKBUD
23 TH 2016
LAMPIRAN iv TENTANG PEDOMA
N UMUM PEMBELAJARAN
 TUGAS

1. SUSUNLAH RPP SESUAI

DENGAN SISTEMATIKA
PENULISAN (FORMAT
RPP)!
2. PILIH KD YANG SESUAI
DENGAN MAPEL YG ANDA
AMPU!