Mata Pelajaran Tahun Tarikh Tema Bidang Pembelajaran Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran

: Sains : Tahun 4 : 11 FEB 2012 : Menyiasat Alam Kehidupan : Hidupan Dan Proses Hidup : Memahami cara haiwan membiak : Pada akhir sesi pembelajaran, murid-murid dapat i. ii. iii. Menyatakan 2 cara haiwan membiak dengan betul Menyenaraikan 5 jenis haiwan membiak dengan cara bertelur dan beranak dengan betul Mengelaskan haiwan-haiwan mengikut cara pembiakan dengan betul

Pendekatan P&P Kaedah Kemahiran Proses Sains KBKK

: Konstruktivisme , Pembelajaran Masteri : Perbincangan : Mengelas, Berkomunikasi, Membandingkan dan membezakan. : Meramalkan, Mengelaskan, Menjana idea

Bahan, Peralatan dan bahan sumber : a) Gambar haiwan-haiwan b) Sampul surat 3 keping c) Nota di slaid powerpoint d) Soalan kuiz di slaid powerpoint e) lembaran kerja ikut aras murid ( rendah, sederhana, tinggi ) f) kad manila 3 keping g) Marker 3 batang

h) Gam - 3 unit

Pengetahuan Sedia Ada

Murid telah mempelajari tentang haiwan boleh membiak dalam Sukatan Sains Tahun 2 iaitu dengan 2 cara pembiakan seperti beranak dan bertelur. Murid juga mengetahui ada anak haiwan seiras dengan ibunya apabila dilahirkan dan ada juga haiwan tidak seiras dengan ibunya.

Fasa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Nota

Permulaan / Mencungkil Idea ( 5 minit )

Haiwan boleh

1. Guru menunjukkan gambar tentang seekor 1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan lembu sedang melahirkan anak lembunya oleh guru dengan teliti.

Strategi / Teknik : Penyoalan seluruh kelas BBM : Gambar 1.1 Gambar 1.2

membiak dengan cara beranak dan bertelur

dan seekor anak ayam menetas keluar dari 2. Murid memberi jawapan mereka. telurnya. 2. Guru menyoal murid. a. Apakah yang kamu dapat lihat dalam gambar itu? b. Bagaimana cara membiak bagi kedua-dua haiwan ini? c. Selain ini, apa haiwan lagi membiak sama dengan cara ini? ( contoh jawapan ) a. Gambar 1-lembu melahirkan anaknya Gambar 2-telur ayam pecah dan berlubang, terdapat seekor anak ayam yang bulunya basah keluar dari telur itu. b. Lembu beranak Ayam - bertelur c. Beranak anjing, kucing, lembu, kambing, arnab Bertelur - itik, burung, angsa, ikan, cicak

Menstruktur/ Menstruktur Semula ( 40 minit )

Menyenaraikan haiwan membiak dengan cara beranak dan bertelur.

1. Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan dan menyuruh murid menyenaraikan 5 jenis haiwan yang membiak berdasarkan pengetahuan mereka. 2. Guru mengedarkan kad manila dan sampul surat yang mengandungi gambar-gambar haiwan kepada setiap kumpulan. 3. Guru menyuruh murid-murid mengelaskan

1. Murid menyenaraikan 5 jenis haiwan mengikut pengetahuan mereka. 2. Murid berbincang dalam kumpulan dan mengelaskan gambar haiwan-haiwan. ( murid mengelaskan berdasarkan pengetahuan sedia ada ) 3. Murid melihat nota di slaid powerpoint yang ditayangkan dan mendengar

Strategi / Teknik : Perbincangan dalam kumpulan BBM : Gambar haiwanhaiwan , Nota di slaid

haiwan-haiwan mengikut cara pembiakannya. Mengelaskan haiwan-haiwan mengikut jenis pembiakan. 4. Guru menanyangkan nota di slaid powerpoint untuk menunjukkan cara-cara pembiakan haiwan. 5. Guru menjelaskan cara pembiakan beberapa

penerangan guru. 4. Murid menyemak pengelasan keratan gambar haiwan dalam kumpulan masingmasing ( murid memhubungkaitkan pengetahuan sedia ada dengan pengetahuan baru )

powerpoint, Kad manila, Sampul surat Gam Marker KPS : Mengelas Membandingkan dan membezakan KBKK : Meramalkan Mengelaskan Nilai murni : Berani memcuba Bekerjasama Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan

jenis haiwan bagi mengelakkan kekeliruan 5. Murid membentangkan dan membuat mereka 6. Guru menyuruh menyemak pengelasan keratan gambar dalam kumpulan masingmasing, 7. Guru menyuruh setiap kumpulan mewakilkan seorang membentangkan hasil pengelasan mereka dan membuat kesimpulan. kesimpulan.

Aplikasi Idea ( 10 minit )

Mengenal pasti cara pembiakan haiwan

1. Guru mengedarkan latihan penilaian megikut aras murid. 2. Guru berbincang jawapan dengan murid.

1. Murid menyiapakan latihan penilaian. ( pembelajaran masteri )

KPS : Berkomunikasi

a) Beranak b) Bertelur

3. Guru mengukuhkan hasil perbincangan dan memberi contoh lain.

KBKK : Memhubungkaitkan Menjana idea BBM : Lembaran kerja 1.1, 1.2, 1.3

Refleksi / Penutup ( 5 minit )

Haiwan membiak 1. Guru menaksir kefahaman murid dengan secara beranak dan bertelur. memberi kuiz pendek. 2. Guru meminta murid membuat kesimpulan.

1. Murid melihat gambar dalam paparan slide powerpoint dan menjawab soalan kuiz. 2. Murid membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini,.

Strategi / Teknik : Kuiz pendek BBM : Soalan kuiz di slaid powerpoint

Refleksi :
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar seperti yang dirancangkan. Hasil pembelajaran pada hari ini tercapai dengan sepenuhnya. Murid-murid memberi respons yang baik semasa saya mengajukan soalan-soalan kepada mereka. Murid-murid dapat menyenaraikan haiwan yang membiak dengan cara

bertelur dan beranak dengan betul.

Kekuatan : Penggunaan teknologi maklumat iaitu powerpoint telah menarik minat murid. Suasana pembelajaran yang kondusif dapat diwujudkan, murid-murid berseronok dengan kuiz . Kelemahan : Kawalan kelas kurang memuaskan, suasana agak bising kerana murid-murid berebut-rebut untuk menjawab soalan kuiz. Tindakan Susulan : Saya akan menjelaskan peraturan-peratuaran menjawab soalan kuiz terlebih dahulu kepada murid-murid sebelum memulakannya supaya keadaan kelas yang bising dapat dikawal dan dikurangkan.