KOMPETENSI PROFESIONAL GURU

Makalah Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Profesi Dosen Pengampu : Drs. H. Sarjono M.Si.

Disusun Oleh : Ikh an Muta!in "#$"##%& P'I D (U)US'* P+*DIDIK'* ','M' IS-'M .'KU-T'S T')/I0'H D'* K+,U)U'* UI* SU*'* K'-I(',' 0O,0'K')T' T'HU* P+-'(')'* 1#""21#"1

PENDAHULUAN

'. -atar /elakang

,uru a3alah salah satu 3i antara faktor pen3i3ikan 4ang memiliki peranan 4ang paling strategis5 sebab gurulah sebetuln4a 4ang paling menentukan 3i 3alam terja3in4a proses belajar mengajar. Di tangan guru 4ang 6ekatan fasilitas 3an sarana 4ang kurang mema3ai 3apat 3iatasi5 tetapi sebalikn4a 3itangan guru 4ang kurang 6akap5 sarana5 3an fasilitas 4ang 6anggih ti3ak ban4ak memberi manfaat. /erangkat 3ari masalah 3i atas5 maka langkah pertama 4ang 3ilakukan untuk memperbaiki kualitas pen3i3ikan a3alah 3engan memperbaiki kualitas tenaga pen3i3ikn4a terlebih 3ahulu. Kemu3ian makalah ini akan menjelaskan se3ikit tentang kompetensi profesional guru pen3i3ikan agama Islam.

/. )umusan Masalah
". Pengertian Profesional ,uru 1. Profesionalisme guru Pen3i3ikan 'gama Islam 7. Kompetensi guru Pen3i3ikan 'gama Islam

A. Pengertian Profesionalisme G r
Profesi berasal 3ari bahasa latin 8Proffesio8 4ang mempun4ai 3ua pengertian 4aitu janji2ikrar 3an pekerjaan. /ila artin4a 3ibuat 3alam pengertian 4ang lebih luas menja3i: kegiatan 8apa saja8 3an 8siapa saja8 untuk memperoleh nafkah 4ang 3ilakukan 3engan suatu keahlian tertentu. Se3angkan 3alam arti sempit profesi berarti kegiatan 4ang 3ijalankan ber3asarkan keahlian 3an 3ituntut pelaksanaan norma sosial 3engan baik. Se3angkan Professionalisme 4aitu seorang guru5 4ang ahli 3alam bi3ang keilmuan 4ang 3ikuasain4a 3ituntut bukan han4a seke3ar mampu menransfer keilmuan ke 3alam 3iri anak 3i3ik5 tetapi juga mampu mengembangkan potensi 4ang a3a 3alam 3iri poserta 3i3ik. Maka5 bentuk pembelajaran kongkret 3an penilaian se6ara komprehensif 3iperlukan untuk bisa melihat sis a 3ari berbagai perspektif. Persiapan pembelajaran menja3i sesuatu 4ang ajib 3ikerjakan5 3an pelaksanaan aplikasi 3alam kelas berpijak kepa3a persiapan 4ang telah 3ibuat 3engan men4esuaikan terha3ap kon3isi setempat atau kelas 4ang berbe3a. Kepe3ulian untuk mengembangkan kemampuan afektif5 emosional5 so6ial 3an spiritual sis a5 sesuatu 4ang 9ital untuk bisa melihat kelebihan atau keungulan 4ang ter3apat 3alam 3iri anak. Peserta 3i3ik 3iberi kesempatan untuk mengembangkan 3iri 3an menemukan aktualisasi sehingga tumbuh rasa per6a4a 3iri.

!. Profesionalisme G r Pen"i"i#an Agama Islam

,uru merupakan salah satu faktor 4ang sangat penting 3alam meningkatkan kualitas pen3i3ikan5 khususn4a ,uru Pen3i3ikan 'gama Islam :,P'I;. Karena ,P'I 3i samping mempun4ai peran mentransfer ilmu 3an juga membantu proses internalisasi moral kepa3a sis a. (a3i ,P'I 3iharapkan mampu memba a anak 3i3ikn4a menja3i manusia 4ang <sempurna< baik lahiriah maupun batiniah." Dari sini seorang ,P'I 3ituntut untuk bertin3ak se6ara profesional agar proses belajar mengajar 3apat berjalan 3engan maksimal. Kemampuan atau profesionalitas guru :termasuk guru agama; menurut Mohamma3 U=er Usman meliputi hal>hal berikut ini: ". Menguasai lan3asan kepen3i3ikan

Choirul Fuad Yusuf, dkk, Inovasi Pendidikan Agama dan Keagamaan, (Departemen Agama RI : 200 !, " #$

a. Mengenal tujuan pen3i3ikan nasional untuk men6apai tujuan b. Mengenal fungsi sekolah 3alam mas4arakat 6. Mengenal prinsip>prinsip psikologi pen3i3ikan.

1. Menguasai bahan pengajaran a. Mengusai bahan pengajaran kurikulum pen3i3ikan pen3i3ikan 3asar 3an menegah b. Mengusai bahan pengajaran

7. Men4usun program pengajaran a. Menetapkan tujuan pembelajaran b. Memiliki 3an mengembangkan bahan pembelajaran 6. Memiliki 3an mengembangkan me3ia pengajaran 4ang sesuai 3. Memilih 3an memamfaatkan sumber belajar

$. Melaksanakan program pengajaran a. Men6iptakan iklim belajar mengajar 4ang tepat b. Mengatur ruangan belajar 6. Mengelola interaksi belajar mengajar

?. Menilai hasil belajar mengajar 4ang telah 3ilaksanakan a. Menilai prestasi muri3 untuk kepentingan pengajaran

%$ Menilai proses belajar mengajar 4ang telah 3ilaksanakan.1

Dari keterengan 3i atas tersebut guru profesional a3alah guru 4ang mempun4ai strategi mengajar5 menguasai bahan5 mampu men4usun program maupun membuat penilaian hasil belajar 4ang tepat. Selain itu seorang guru 4ang profesional juga harus mampu memoti9asi sis an4a untuk semangat 3alam belajarn4a. Mengenai hal ini menurut Ibrahim 3an S4ao3ih a3a beberapa kemampuan 4ang mesti 3imiliki oleh guru 4aitu : Pertama, menggunakan 6ara atau meto3e 3an me3ia mengajar 4ang ber9ariasi. Dengan meto3e 3an me3ia 4ang ber9ariasi kebosanan pun 3apat 3ikurangi atau 3ihilangkan. Kedua, memilih bahan 4ang menarik minat 3an 3ibutuhkan sis a. Sesuatu 4ang 3ibutuhkan akan menarik perhatian5 3engan 3emikian akan membangkitkan moti9asi untuk mempelajarin4a. Ketiga, memberikan saran antara lain ujian semester5 ujian tegah semester5 ulangan harian 3an juga kuis. Keempat, memberikan kesempatan untuk sukses. /ahan atau soal 4ang sulit 4ang han4a bisa 3i6apai sis a 4ang pan3ai. 'gar sis a 4sng kurang pan3ai juga bisa maka 3iberikan soal 4ang sesuai 3engan kepan3ainn4a. Kelima, 3i6iptakan suasana belajar 4ang men4enangkan. Dalam hal ini 3i lakukan guru 3engan 6ara belajar 4ang pun4a rasa persahabatan5 pun4a humor5 pengakuan kebera3aan sis a 3an menghin3ari 6elaan 3an makian. Keenam, menga3akan persaingan sehat melalui hasil belajar sis a. Dalam persaingan ini 3apat 3iberikan pujian5 ganjaran ataupun ha3iah.7

$. Kom%etensi g r PAI
Dalam PP *o. "@ tahun 1##? tentang Stan3ar Pen3i3ikan pasal 1A 3an 1@ 4ang men4ebutkan bah a pen3i3ik harus memiliki kualifikasi aka3emik 3an kompetensi sebagai agen pembelajaran5 sehat jasmani 3an rohani5 serta memiliki kemampuan untuk me uju3kan tujuan pen3i3ikan nasional.$ Kompetensi guru merupakan s4arat utama 3alam proses pembelajaran. Kompetensi 3isini
2

3i3efinisikan

sebagai

pemilikan

pengetahuan

:konsep 3asar

keilmuan;5

&uhammad '(er 'sman, Menjadi Guru Profesional, ()andung : Rema*a Rosda +ar,a, 2002 !, 1-.1/$ R$ I%rahim, 0ana 1,aodih 1$, Perencanaan Pengajaran, (2akarta : Rineka Cipta, 1// !, 2-$ Choirul Fuad Yusuf, dkk, Inovasi Pendidikan-"

" #

keterampilan 4ang 3ibutuhkan 3alam men4elesaikan suatu pekerjaan 3ilapangan5 3an kemampuan sebagai guru 3alam melaksanakan tugasn4a. Kompetensi ini meliputi : ". Kompetensi Profesional Kompetensi profesional a3alah kemampuan guru 3alam penguasaan bahan ajar se6ara penuh 3an juga 6ara>6ara mengajarkann4a se6ara pe3agogis 3an meto3is.

1. Kompetensi Personal Kompetensi personal guru berkaitan 3engan potensi>potensi psikologis guru untuk tugas>tugas kepen3i3ikan. Menurut Sukma3inata :"@@$; 3alam bukun4a Bhairul .ua3 merin6i kompetensi personal menja3i tiga 6akupan 4aitu : penampilan sikap positif terha3ap keseluruhan tugasn4a sebagai guru 3an terha3ap keseluruhan situasi pen3i3ikanC :b.; pemahaman5 pengha4atan5 3an penampilan nilai>nilai 4ang se4og4an4a 3imiliki guruC 3an :6.; penampilan sebagai upa4a untuk menja3ikan 3irin4a sebagai panutan 3an tela3an bagi para sisi an4a. 7. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial guru a3alah kemampuan guru 3alam berkomunikasi atau 3alam berhubungan 3engan para sis an4a5 sesama teman guru5 kepala sekolah5 pega ai tata usaha5 3an 3engan anggota mas4arakat 3ilingkungann4a :'rikunto5 "@@#;. Dengan maksu3 lain kompetensi sosial guru a3alah kemampuan guru 3alam berhubungan sosial 3engan sesama manusia5 terutama 3engan orang>orang 3isekitarn4a5 seperti tetangga5 kerabat5 3sb. $. Kompetensi Keagamaan

Kompetensi keagamaan guru 3imaksu3kan untuk men4ebutkan <komitmen< beragama guru5 bisa berupa nilai>nilai5 sikap>sikap5 3an perilaku beragama. Komitmen agama ini 3iukur 3ari ketaatan melaksanakan 3an menjauhi larangan 'llah5 keakraban 3engan 'l>DurEan Ha3its 3an ulamaE5 kegairahan 3alam mempelajari ilmu agama5 3an akti9itas 3alam kegiatan keagamaan.? Dengan penguasaan 3ari seluruh kompetensi 3i atas akan 3ihasilkan guru 4ang kompeten 3an profesional5 memiliki kepriba3ian 4ang baik5 taat pa3a agama5 3an memiliki rasa sosial 4ang tinggi.

Kesim% lan
,uru profesional a3alah guru 4ang mempun4ai strategi mengajar5 menguasai bahan5 mampu men4usun program maupun membuat penilaian hasil belajar 4ang tepat. Selain itu seorang guru 4ang profesional juga harus mampu memoti9asi sis a untuk semangat 3alam belajarn4a. Kompetensi guru merupakan s4arat utama 3alam proses pembelajaran. Kompetensi 3isini 3i3efinisikan sebagai pemilikan pengetahuan :konsep 3asar keilmuan;5 keterampilan 4ang 3ibutuhkan 3alam men4elesaikan suatu pekerjaan 3ilapangan5 3an kemampuan sebagai guru 3alam melaksanakan tugasn4a. Kompetensi meliputi: ". Kompetensi profesional 1. Kompetensi personal 7. Kompetensi sosial $. Kompetensi keagamaan

I%id, -#.-4$

Daftar Pustaka
Yusuf, Choirul Fuad dkk, Inovasi Pendidikan Agama dan Keagamaan, Departemen Agama RI : 200 'sman, &uhammad '(er, Menjadi Guru Profesional, )andung : Rema*a Rosda +ar,a, 2002 1,aodih 1$, 0ana, R$ I%rahim, Perencanaan Pengajaran, 2akarta : Rineka Cipta, 1//