RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata
pelajaran
Kelas/Semest
er
Alokasi Waktu
Topik
Subtopik

: SMA NEGERI 1 BANTUR

: Bahasa Indonesia
: XII/ Gasal
: 2 JP
: Teks Iklan
: Pembangunan Konteks dan Pemodelan
Teks Iklan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan.
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks iklan, baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Merasa terganggu/terusik ketika menemukan penggunaan bahasa Indonesia
lisan yang tidak cermat/tidak tertib atau cenderung merusak bahasa Indonesia.
2.3.1 Tidak melebih-lebihkan pernyataan berkaitan dengan iklan/promosi suatu barang
atau keadaan.
3.1.1
Memahami/ menguraikan struktur dan ciri teks iklan.
3.1.1
Membandingkan isi teks iklan.
3.1.2
Menganalisis keberadaan teks iklan berkaitan dengan tujuan dan fungsi.
4.1.1
Memahami teks iklan.
4.1.2
Menganalisis teks iklan.
D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks iklan

2. Kaidah kebahasaan teks iklan

3. Memahami isi dan makna teks iklan
4. Pengayaan
a. Mencari contoh gaya bahasa dalam iklan yang berisi bujukan untuk melakukan
sesuatu. (di koran, majalah, internet)
5. Remedial
a. Mengapresiasi contoh iklan kartu telepon selular (Ekspresi Diri dan Akademik
halaman 168 dan 172)
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 2 JP (90 menit)
Sintak
Langkah
Model
Deskripsi
Pembelajaran
Pembelajar
an
Model
Kegiatan
1. Mengondisikan suasana belajar
Pembelajaran
yang menyenangkan.
Pendahuluan
Penemuan
2. Mengaitkan materi sebelumnya
(Discovery
dengan materi yang akan
Learning):
dipelajari.
3. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menyampaikan garis besar
cakupan materi.
5. Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai.
6. Menyampaikan garis besar
kegiatan yang akan dilakukan.
7. Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan.
Stim
Kegiatan Inti **) a.
1. Mengamati
ulation
Membaca teks iklan dengan
b.
(Pem
cermat
berian
Rangsangan)
Problem
statement
(Identifikasi
Masalah)
Data
collection
(Pengumpulan
Data)
Data
processing
(Pengolahan
Data)
Verification
(Pembuktian)

Generalization
(Menarik
Kesimpulan)

Kegiatan

Alokasi
Waktu
5 menit

15 menit

2. Menanya
Menanya tentang isi teks iklan.

15 menit

3. Mengumpulkan
informasi/mencoba
Berdiskusi tentang isi dan makna
teks iklan
Menggunakan kaidah kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks iklan secara
lisan dan tulisan
4. Menalar/Mengasosiasi
Menafsirkan teks iklan sesuai
dengan keberadaan
dipublikasikan.
5. Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil interpretasi
teks iklan secara lisan dan
tulisan.
1. Menfasilitasi dan membimbing

15 menit

15 menit

15 menit

10 menit

Penutup

peserta didik merangkum hasil

pembelajaran.
2. Menfasilitasi dan membimbing
peserta didik merefleksi proses
dan materi pembelajaran.
3. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Melakukan penilaian.
5. Merencanakan kegiatan tindak
lanjut.
6. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
a. Sikap
1) Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
2) Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Peserta Didik (peer assessment)
4) Penilaian Sikap melalui Jurnal (anecdotal record)

b. Pengetahuan
1) TesTulis
a) Soal Pilihan Ganda
b) Soal Uraian
2) Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab
3) Penugasan
c. Keterampilan
1) Penilaian Praktik
2) Penilaian Proyek
3) Penilaian Produk
4) Penilaian Portofolio
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi (lihat lampiran)
b. Pengetahuan
1) TesTulis (lihat lampiran)
a) Soal Pilihan Ganda
b) Soal Uraian
c. Keterampilan (lihat lampiran)
1) Penilaian Praktik (lihat lampiran)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Penugasan (Ekspresi Diri dan Akademik halaman 168 dan 172)
b. Pengayaan
1) Penugasan (Ekspresi Diri dan Akademik halaman 175)
4. Kunci dan Pedoman Penskoran
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat: Laptop, LCD Projector
2. Bahan:
3. Sumber belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2015. Bahasa Indonesia
Ekspresi Diri dan Akademik SMA Kelas XII Semester 1. Jakarta: Kemdikbud.

Lampiran RPP
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
c.

3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah/ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (109) Lembar Observasi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Teks Iklan
Indikator
: Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, responsif, dan santun
dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
teks iklan tentang struktur dan kaidah/ciri kebahasaan.
No

jujur

Nama Siswa
1

responsif
3

Jumla
h Skor

santun
4

Nila
i

1.
2.
3.
Dst
.

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai
hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Rumus:
Nila
i

Jumlah
Skor
3

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
d.

3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.

Kompetensi

3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan

teks iklan.

Instrumen: (110-111) Penilaian Diri

a. Penilaian Diri Setelah Peserta Didik Selesai Belajar Satu KD
Topik

Teks Iklan

Nama
Kelas

:
:

e.
Setelah mempelajari struktur dan kaidah/ciri kebahasaan teks iklan, Anda dapat
melakukan penilaian diri dengan cara memberi tanda V pada kolom yang tersedia sesuai
dengan kemampuan.

No
.

Sudah
Memaha
mi

Pernyataan

1.
2.
3.

Belum
Memah
ami

Memahami konsep teks iklan.

Mengetahui struktur teks iklan.
Mengetahui kaidah/ciri kebahasaan teks
iklan.

b. Penilaian Diri Setelah Peserta Didik Selesai Belajar Satu KD

Topik

Teks Iklan

Nama
Kelas

:
:

f.
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
l.
bagi

Pernyataan

Ya

Tidak

g.
Selama melakukan tugas kelompok saya
responsif dengan teman satu kelompok.
h.
Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai
dengan fakta.
i.
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal
yang telah dirancang.
j.
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan
membaca literatur yang mendukung tugas.
k.
Dst.
Anda dapat memberi skor misalnya Ya = 2, Tidak = 1 dan membuat rekapitulasi
semua peserta didik.

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Teks Iklan
No.
1.
2.
3.
4.

Nama Peserta Didik

n.

Skor Pernyataan Penilaian Diri

...

Jumlah Nilai
...

5.

o.

Rumus:
Jumlah Skor
2 x Jumlah
Pernyataan

Nilai
=

X
100

=
(Permendikbud 104/2014)

c. Penilaian Antar Peserta Didik (peer assessment)

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
p.

3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan

Instrumen: (112) Penilaian Antar Peserta Didik (peer assessment)

Topik/Subtopik :

q.
Teks Iklan/ Pembangunan
Konteks dan Pemodelan Teks Iklan

Nama
Teman :
Dinilai
Nama Penilai
:

Tanggal
:
Penilaian
r.Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran.
s.
Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu.
t.
Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu.
u.

No
.
1.

Perilaku

Dilakukan/Muncul
Ya

Tidak

v.
Responsif terhadap materi dan komentar
teman.
w.
Berbahasa Indonesia baik dan benar.
2.
x.
Menerima pendapat teman.
3.
y.
Mencatat data dengan teliti dan sesuai
4.
dengan fakta.
z.
Melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang
5.
telah dirancang.
aa.
Pengolahan Penilaian:
ab. 1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (nomor 1, 2, dan 4) dan ada
yang negatif (nomor 3 dan 5). Pemberian skor untuk perlaku positif Ya = 2, Tidak = 1.
Untuk yang negatif Ya = 1, Tidak = 2.

ac. 2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format
berikut.
No.
1.
2.
3.
4.
5.

Jumlah Nilai

Skor Perilaku

Nama Peserta Didik

ae.
af.

Rumus:
Jumlah Skor
2 x Jumlah
Perilaku

Nilai
=

X
100

=
(Permendikbud 104/2014)

ag.

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal (anecdotal record)

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
ah. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/ opini, dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan

Instrumen: (112-113) Penilaian Sikap melalui Jurnal (anecdotal record)

ai.

Jurnal Model Pertama

aj.
ak.
Aspek
diamati
Kejadian

yang :
:

JURNAL

Struktur
dan
kaidah/ciri Nama
kebahasaan teks iklan.
Didik
Nomor
Didik

Peserta :
Peserta :

Tanggal
:
al.
am.
Catatan Pengamatan Guru:
an.
ao.
ap.
Petunjuk Jurnal Model Pertam dan Kedua:
aq. 1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal pengamatan, dan aspek
yang diamati oleh guru.
ar. 2) Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan
kekuatan maupun kelemahan peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait
dengan kompetensi inti.
as. 3) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta didik.
at.

au.

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. TesTulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
av. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (114) Soal Pilihan Ganda

Indikator: Disajikan deskripsi iklan, peserta didik mengenal deskripsi iklan
dengan tepat.
Soal: Nomor 1
aw.
Setiap orang memerlukan sarana dalam menyampaikan pesan kepada orang lain.
Satu di antara sarana tersebut adalah bahasa. Bahasa sebagai sarana penyampai
informasi bisa berwujud bahasa lisan ataupun bahasa tulis. Bahasa yang digunakan
dalam komunikasi lisan akan berbeda dengan bahasa yang digunakan dalam komunikasi
tulis. Meskipun sama-sama bahasa lisan, bentuk bahasa yang digunakan bisa berbeda.
Demikian halnya dengan bahasa tulis. Perbedaan cara penggunaan bahasa ini terjadi
karena perbedaan situasi dan sarana komunikasi. Perbedaan situasi menyebabkan
terjadinya perbedaan bentuk bahasa.

Salah satu bentuk sarana komunikasi adalah...

A. Spanduk
B. Iklan
C. Baliho
D. Sponsor
E. Benner
Kunci: B
Indikator: Disajikan deskripsi iklan, peserta didik mengenal isi iklan dengan
tepat.
Soal: Nomor 2
ax.
Proses penyampaian pesan oleh pengirim pesan kepada penerima pesan disebut
komunikasi. Komunikasi merupakan bagian penting dalam iklan. Pesan komunikasi terdiri
atas isi dan lambang. Adanya komunikasi antara penulis pesan dengan masyarakat
pembaca membuat produsen memanfaatkan iklan sebagai tanda (sarana) untuk
menawarkan produk-produknya. Tanda secara jelas mempengaruhi bagaimana proses
komunikasi tercipta.
ay.
Tanda yang diisyaratkan oleh produsen kepada konsumen untuk dicermati,
dipertimbangkan, yang kemudian dijadikan bahan pertimbangan membuat suatu
keputusan untuk membeli atau tidak sesuatu produk merupakan...
az.
A. hak setiap orang
ba.
B. spanduk
bb.
C. inti dari iklan
bc.
D. iklan jitu
bd.
E. iklan pendek
be.
Kunci: C
bf.

Indikator: Disajikan deskripsi iklan, peserta didik mengenal tempat iklan dengan
tepat.
Soal: Nomor 3
bg.
Iklan adalah berita yang dimaksudkan untuk mendorong masyarakat agar
memenuhi permintaan di dalam iklan. Iklan dipasang di media massa seperti surat kabar
dan majalah, di media elektronik seperti televisi, radio, dan internet, atau di tempat
umum.
bh.
Iklan yang berbentuk seperti apa yang dipasang di tempat umum?
bi.
A. baliho, koran
bj.
B. radio, koran
bk.
C. internet, baliho
bl.
D. televisi, spanduk
bm.
E. baliho, spanduk
bn.
Kunci: E
bo.

2) Soal Uraian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
bp. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (114) Soal Uraian

Indikator: Disajikan iklan PLN, peserta didik dapat menentukan pesan iklan
dengan tepat.
Soal Uraian: Nomor 1
Berikut ini disajikan teks iklan Perusahaan Listrik Negara (PLN) yang menjadi
model dalam pembelajaran ini. Cermati dan pahami teks tersebut dengan teliti!

Pada iklan PLN ini, dapatkah kalian menemukan pesan yang ingin disampaikan
oleh pembuat iklan?
Jawab: Solusi isi ulang dari PLN
Indikator: Disajikan iklan PLN, peserta didik dapat menentukan ketertarikan iklan
dengan tepat.
Soal Uraian: Nomor 2
Berikut ini disajikan teks iklan Perusahaan Listrik Negara (PLN) yang menjadi
model dalam pembelajaran ini. Cermati dan pahami teks tersebut dengan teliti!

Ketika membaca iklan tersebut, apa yang paling membuat kalian tertarik untuk
membacanya?
Jawab: Saatnya Anda beralih ke listrik pintar
Indikator: Disajikan iklan PLN, peserta didik dapat memukan struktur iklan
dengan tepat.
Soal Uraian: Nomor 3
Berikut ini disajikan teks iklan Perusahaan Listrik Negara (PLN) yang menjadi
model dalam pembelajaran ini. Cermati dan pahami teks tersebut dengan teliti!

Perhatikan tabel yang memperlihatkan hubungan antara struktur teks iklan PLN
dan tanda yang muncul dalam teks iklan tersebut! Apakah sukukata, kata,
kelompok kata, atau kalimat yang ditebalkan atau yang ditulis dengan warna yang
berbeda itu merupakan unsur pembangun struktur teks iklan?
Jawab: Ya, karena

Pedoman Penskoran
No. Aspek dan Kriteria
1. Kelengkapan
a. Struktur teks lengkap
b. Struktur teks hanya dua
c. Struktur teks hanya satu
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur teks.
b. Data (kalimat) hanya dua yang mendukung atau sesuai dengan
struktur.
c. Data (kalimat) hanya satu mendukung atau sesuai dengan
struktur.
Rumus:
Perolehan
Nilai
X4 =
Skor
=
6

Skor
3
2
1
3
2
1

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
bq. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (116) Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Indikator: Disajikan iklan PLN, peserta didik dapat menentukan ketertarikan iklan
dengan tepat.
Soal Observasi:
Apakah ada yang menarik dari iklan berikut, berilah penjelasan kalian!

Format Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Pernyataan
No.

Nama Peserta Didik

Pengungkapa
n Gagasan
yang Orsinal
Ya
Tidak

Kebenaran
Konsep
Ya

Tidak

Jumlah
Ketepatan
Penggunaan
Istilah
Ya
Tidak

Ya

Tidak

1.
2.
Keterangan:
Diisi dengan ceklis ()

c. Penugasan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
br. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (116) Penugasan

bs.
bt.
bu.

Indikator: Disajikan beberapa bentuk iklan sebagai berikut, peserta didik

dapat:
- menemukan beberapa bentuk iklan yang lain di majalah, koran, maupun
media lain dengan tepat!
- memberikan penjelasan tentang struktur dan kaidah/ciri kebahasaan teks
iklan tersebut dengan tepat!

(a) Iklan berbentuk kelompok kata

(b) Iklan berbentuk kalimat

(c) Iklan berbentuk kelompok kata dan kalimat

Tugas:
bv. 1. Carilah beberapa bentuk iklan yang lain di majalah, koran, maupun
media lain dengan tepat dan benar dengan menggunakan tabel
berikut!
Bentuk Iklan
No
Kelompok Kata
Klausa
Kalimat
1
2
3
Ds
t.
bw.
bx.2. Berilah penjelasan tentang struktur dan kaidah/ciri kebahasaan teks
iklan tersebut dengan menggunakan tabel berikut!

by. a. Penjelasan Struktur Teks Iklan

Struktur Teks Iklan
No
Orientasi
Tubuh Iklan
1
2
3
Ds
t.
bz. b. Penjelasan Kaidah/Ciri Kebahasaan Teks Iklan
Kaidah/Ciri Kebahasaan Teks
Kelompo
Klausa
Penjelasa
Penjelas
No
k Kata
Baik/Kur
Baik/Kur
n
an
ang
ang
1
2
3
Ds
t.

Justifikasi

Iklan
Kalimat
Baik/Kur
ang

Penjelas
an

Pedoman Penskoran:
No
.

Ketepat
an

Nama Peserta Didik

Penjelas
an
Struktur
1 2 3

Penjelas
an
Kaidah
1 2 3

1
2
3
Ds
t.
Rumus:
Nilai
=

Perolehan
Skor
9

X4 =

3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Penilaian Praktik
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
ca. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (117) Penilaian Praktik

cb.
cc.
cd.

Indikator: Disajikan beberapa bentuk iklan sebagai berikut, peserta didik

dapat:
- menemukan persamaan dan perbedaan bentuk iklan dengan tepat!
- menemukan persamaan dan perbedaan struktur dan kaidah/ciri
kebahasaan teks iklan tersebut dengan tepat!

ce. Soal Praktik:

cf. Perhatikan dengan cermat kedua iklan berikut.
cg. 1. Temukan persamaan dan perbedaan bentuk kedua iklan tersebut!
ch. 2. Temukan juga persamaan dan perbedaan struktur dan kaidah/ciri
kebahasaan teks iklan tersebut!
Iklan 1

Iklan 2

Pedoman Penskoran:
No.

Nama Peserta Didik

Perbedaan dan
Persamaan
Bentuk
1
2
3

1
2
3
Dst.

Rumus:
Nilai
=

Perolehan
Skor
6

X4 =

Perbedaandan
Persamaan
Struktur
1
2
3

Perbedaan dan
Persamaan
Kaidah
1
2
3

b. Penilaian Proyek
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
ci.

3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (119) Penilaian Proyek

Catatan: Setelah dipertimbangkan tidak sesuai dengan KD 3.1.
c. Penilaian Produk
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
cj.

3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan
3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.
3.1.2 Menjabarkan kaidah /ciri kebahasaan
teks iklan.

Instrumen: (120) Penilaian Produk

Catatan: Setelah dipertimbangkan tidak sesuai dengan KD 3.1.

d. Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

Topik/Subtopik

:
:
:

Bahasa Indonesia
XII/Gasal
ck. 3.1
Memahami struktur dan kaidah
teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan.
Teks Iklan/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks
Iklan

Instrumen: (121-122) Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Judul Portofolio :
Indikator

Bahasa Indonesia
: XII/1
: 2015/2016
Produksi teks cerita sejarah, berita, dan iklan yang koheren
sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun
tulisan.
: Peserta didik dapat menyusun teks cerita sejarah, berita, dan
iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks.

Ruang Lingkup:
Karya
portofolio
yang
dikumpulkan
adalah
laporan
seluruh
hasil
rancangan/tulisan teks semester 1, yaitu teks cerita sejarah, berita, dan iklan.
Uraian tugas portofolio:
cl. 1. Buatlah laporan kegiatan penyusunan teks cerita sejarah, berita, dan iklan.
cm. 2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik
melaksanakan tugas.

Format Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta Didik
:
Kelas
:
Catatan/Ni
lai

Aspek yang Dinilai

N
o

Indikato
r

Period
e

1
.

Menyus
un teks
cerita
sejarah
Menyus
un teks
berita.
Menyus
un teks
iklan.

1-12
s.d. 712

2
.
3
.

Kebenar
an
Konsep

Kelengka
pan
Gagasan

Sistemat
ika

Tatabaha
sa

8-12
s.d.
15-12
16-12
s.d.
23-12

Rubrik Penilaian Portofolio:

N
Komponen
o
1.
Kebenaran Konsep
2.

Kelengkapan
Gagasan

3.

Sistematika

Skor
Skor 25 jika seluruh konsep pada laporan benar.
Skor 15 jika sebagian konsep pada laporan benar.
Skor 5 jika seluruh konsep pada laporan salah.
Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep.
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai
konsep.
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep.
Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang
disepakati.
Skor 15 jika sistematika laporan kurang sesuai aturan
yang disepakati.

4.

Tatabahasa

Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang

disepakati.
Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan.
Skor 15 jika tatabahasa laporan kurang sesuai aturan.
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan.

Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 100
Nilai Portofolio:
Jumlah Skor
Nilai
X4
Skor
=
Maksimal
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Bantur

Bantur, 23 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

Drs. SUWEDHY SHANTOS, M.Pd

Dra. ZUHROTUL AINI

NIP. 19630727 200701 2
006

NIP. 19570512 198603 1 011