Analisis Materi Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tual

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI-NKPI/AP/ARL/TB/BM

Semester/Tahun : Ganjil/2017-2018

PenjabaranKI-KD ke dalam IPK, Tujuan dan Materi Pembelajaran

3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KD IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Menjelaskan 1. Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada logika - Memahami dan mengidentifikasi Logika Matematika
logika matematika fakta pada logika matematika - Pernyataan Berkuantor
matematika 2. Menunjukan Pernyataan Berkuantor - Menjelaskan Pernyataan Berkuantor
dan 3. Menunjukan Pernyataan penyangkal (ingkaran) - Menjelaskan Pernyataan penyangkal - Pernyataan penyangkal (ingkaran)
pernyataan 4. memahamiPenarikan kesimpulan (ingkaran) - Penarikan kesimpulan
berkuantor, 5. Memahami logika berkuantor
serta 6. induktif, penalaran deduktif, dan contoh
penalaran penyangkal) untuk menguji validitas argumen
formal
(penalaran
induktif,
penalaran
deduktif, dan
 contoh
penyangkal)
untuk menguji
validitas
argumen

3.2 Menjelaskan 1. Menyebutkan tahapan pembuktian menggunakan - Setelah berdiskusi dan menggali Induksi Matematika
metode induksi matematika informasi, peserta didik akan dapat - Metode pembuktian langsung dan
pembuktian 2. Merapkan prinsip induksi matematika dalam menyebutkan tahapan pembuktian tidak langsung
langsung, membuktikan rumus jumlah deret persegi dan menggunakan induksi matematika
tidak kubik - Setelah berdiskusi dan menggali - kontradiksi
langsung, 3. Menerapkan prinsip induksi matematika dalam informasi peserta didik akan dapat - induksi matematis
kontradiksi, membuktikan ekspresi matematika menerapkan prinsip induksi
dan induksi matematika dalam membuktikan
matematis rumus jumlah deret persegi dan
kubik secara mandiri dengan cermat
- Setelah berdiskusi dan menggali
informasi peserta didik akan dapat
menerapkan prinsip induksi
matematika dalam menerapkan
prinsip induksi matematika dalam
membuktikan ekspresi matematika
secara mandiri dengan cermat
3.3 Menjelaskan Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem 1. Setelah melakukan diskusi dan Pertidaksamaan Linear Dua
pertidaksamaa pertidaksamaan dua variabel dalam bentuk linier pengumpulan informasi dengan Variabel
n linear dua cermat dan sungguhsungguh, peserta - Pengertian Pertidaksamaan Linier
variabel dan didik dapat: Dua Variabel
penyelesaiann
a. Menjelaskan sistem - Penerapan Pertidaksamaan Linier
ya dengan
pertidaksamaan dua variabel Dua Variabel
menggunakan
linier dengan santun
masalah
kontekstual b. Menentukan penyelesaian
 sistem pertidaksmaan dua
variabel linier dengan
sistematis
2. Setelah melakukan diskusi dan
pengumpulkan informasi dengan
cermat dan sungguhsungguh, peserta
didik dapat :
a. Menjelaskan sistem
pertidaksamaan dua variabel
dengan santun
b. Menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan dua
variabel dengan sistematis

3.4 Menjelaskan 1. Memiliki sikap Kemampuan bekerjsama, Sikap o Memiliki sikap Kemampuan Program Linear Dua Variabel
program toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam bekerjsama, Sikap toleransi dalam - Pengertian Program Linear Dua
linear dua memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan perbedaan strategi berpikir dalam Variabel
variabel dan masalah,Bertangungjawab, dan Peduli pada memilih dan menerapkan strategi
metode lingkungan menyelesaikan - Sistem Pertidaksamaan Linier Dua
penyelesaiann 2. mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan masalah,Bertangungjawab, dan Variabel
ya dengan pertidaksamaan linierduavariabel Peduli pada lingkungan - Nilai Optimum Fungsi Objektif
menggunakan 3. menerapkan konsep sistem persamaan dan o mendeskripsikan konsep sistem - Penerapan Program Liniear Dua
masalah pertidaksamaan linierduavariabel dalam pemecahan persamaan dan pertidaksamaan Variabel
kontekstual masalah program linear. linierduavariabel
4. menerapkan prosedur yang sesuai untuk o menerapkan konsep sistem
menyelesaikan masalah program linear terkait persamaan dan pertidaksamaan
masalah nyata linierduavariabel dalam pemecahan
masalah program linear.
o menerapkan prosedur yang sesuai
untuk menyelesaikan masalah
program linear terkait masalah nyata
3.5 Menjelaskan 1. Menentukan hasil operasi hitung pada matriks yang Dengan kegiatan diskusi dan Matriks
matriks dan meliputi penjumlahan dua matriks, pengurangan dua pembelajaran kelompok dalam - Pengertian Matriks
kesamaan matriks dan perkalian suatu bilangan real dengan pembelajaran matriks ini diharapkan - Operasi Matriks
matriks siswa terlibat aktif dalam kegiatan
matriks
dengan pembelajaran dan bertanggungjawab
menggunakan 2. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi dalam menyampaikan pendapat,
masalah pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan menjawab pertanyaan, memberi
kontekstual dengan operasi hitung pada matriks saran dan kritik, serta dapat
dan menentukan operasi hitung pada
melakukan matriks yang meliputi:
operasi pada
1. Penjumlahan dua matriks
matriks yang
meliputi 2. Pengurangan dua matriks
penjumlahan, 3. Perkalian suatu bilangan real
pengurangan, dengan matriks
perkalian
skalar, dan
perkalian,
serta
transpose
3.6 Menganalisis 1 Menentukan determinan suatu matriks - Menjelaskan kembali cara - Determinan dan invers matriks
sifat-sifat 2 Menentukan invers suatu matriks menentukan determinan dan invers berordo 22 dan 33
determinan 3 Terampil menerapkan konsep determinan dan invers matriks dengan memahami elemen
dan invers matriks dalam pemecahan masalah nyata diagonal utama, elemen diagonal
matriks samping dan adjoin matriks .
berordo 22 - Mampu merumuskan model
dan 33. matematika dari suatu masalah dan
menggunakan determinan dan invers
matriks dapat memecahkan masalah
tersebut.

3.7 Menganalisis 1. Menentukan sifat-sifat refleksi - Menjelaskan pengertian refleksi - Pemakaian Matriks pada
sifat-sifat 2. Menjelaskan sifat-sifat refleksi - Menentukan sifat-sifat refleksi Transformasi Geometri
transformasi
3. Menggunakan sifat-sifat refleksi untuk - Menganalisis berbagai konsep dan
geometri
(translasi, menyelesaikan permasalahan dengan pendekatan prinsip refleksi untuk menyelesaikan
refleksi,
koordinat. permasalahan refleksi
dilatasi, dan
rotasi) dengan 4. Menganalisis berbagai konsep dan prinsip refleksi - Menggambar titik, garis dan bidang
menggunakan
untuk menyelesaikan permasalahan refleksi yang direfleksikan.
matriks
- Menganalisis berbagai konsep dan
prinsip refleksi yang berkaitan
dengan masalah nyata
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KD IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.1 Menggunakan 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah yang Logika Matematika
logika logika matematika berkaitan dengan logika matematika - Pernyataan Berkuantor
matematika 2. Menyajikan penyelesaian masalah yang Menyajikan penyelesaian masalah
dan pernyataan berkaitan dengan logika matematika yang berkaitan dengan logika - Pernyataan penyangkal (ingkaran)
berkuantor, matematika - Penarikan kesimpulan
serta penalaran
formal
(penalaran
induktif,
penalaran
deduktif, dan
contoh
penyangkal)
untuk menguji
validitas
argumen yang
berkaitan
dengan
masalah
kontekstual
4.2 Menggunakan 1. Menyajikan model matematika dari masalah- - Diberikan lembar kerja, peserta didik Induksi Matematika
metode pembuktian masalah induksi matematika akan dapat menyajikan model - Metode pembuktian langsung dan
untuk menguji 2. Menyajikan penyelesaian masalah-masalah induksi matematika dari masalah induksi tidak langsung
kesahihan matematika mengenai pembuktian rumus jumlah matematika secara mandiri dengan
pernyataan deret persegi dan kubik percaya diri - kontradiksi
matematis - Diberikan lembar kerja, peserta didik - induksi matematis
akan dapat menyajikan penyelesaian
masalah- masalah induksi
matematika mengenai pembuktian
 rumus jumlah deret persegi dan
kubik secara mandiri dengan cermat
4.3 Menyelesaikan 1. Menyusun system pertidaksaman dua variabel dalam - Diberikan masalah yang berkaitan Pertidaksamaan Linear Dua
masalah bentuk linier dengan system pertidaksaman dua Variabel
kontekstual yang variabel dalam bentuk linier dan
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan - Pengertian Pertidaksamaan Linier
berkaitan dengan yang dituangkan dalam bentuk
system pertidaksaman dua variabel dalam bentuk Dua Variabel
pertidaksamaan grafik, peserta didik terampil
linier
linear dua variabel menyusun system pertidaksaman dua - Penerapan Pertidaksamaan Linier
variabel dengan teliti. Dua Variabel
- Diberikan masalah yang berkaitan
dengan system pertidaksaman dua
variabel dalam bentuk linier dan
, peserta didik terampil
menyelesaikan system
pertidaksaman dua variabel dengan
teliti
4.4Menyelesaikan 1. menganalisiskebenaran langkah-langkah o menganalisiskebenaran langkah- Program Linear Dua Variabel
masalah penyelesaian maslah program linear. langkah penyelesaian maslah - Pengertian Program Linear Dua
kontekstual yang 2. merancang dan mengajukan masalah nyata berupa program linear. Variabel
berkaitan dengan masalah program linear, o merancang dan mengajukan masalah
program linear dua 3. menerapkan berbagai konsep dan nyata berupa masalah program - Sistem Pertidaksamaan Linier Dua
variabel aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier linear, Variabel
dan menentukan nilai optimum dengan o menerapkan berbagai konsep dan - Nilai Optimum Fungsi Objektif
menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan aturanpenyelesaian sistem - Penerapan Program Liniear Dua
pertidaksamaan linier dan Variabel
menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik yang
ditetapkan
4.5 Menyelesaikan 1. Menentukan hasil operasi hitung pada matriks yang Dengan kegiatan diskusi dan Matriks
masalah meliputi penjumlahan dua matriks, pengurangan pembelajaran kelompok dalam - Pengertian Matriks
kontekstual yang dua matriks dan perkalian suatu bilangan real pembelajaran matriks ini diharapkan - Operasi Matriks
berkaitan dengan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
matriks dan dengan matriks pembelajaran dan bertanggungjawab
operasinya 2. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi dalam menyampaikan pendapat,
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat
dengan operasi hitung pada matriks
menentukan operasi hitung pada
matriks yang meliputi:
1. Penjumlahan dua matriks
2. Pengurangan dua matriks
3. Perkalian suatu bilangan real
dengan matriks
4.6 Menyelesaikan 1 Menentukan determinan suatu matriks - Menjelaskan kembali cara - Determinan dan invers matriks
masalah yang 2 Menentukan invers suatu matriks menentukan determinan dan invers berordo 22 dan 33
berkaitan dengan 3 Terampil menerapkan konsep determinan dan invers matriks dengan memahami elemen
determinan dan matriks dalam pemecahan masalah nyata diagonal utama, elemen diagonal
invers matriks samping dan adjoin matriks .
berordo 22 dan - Mampu merumuskan model
33 matematika dari suatu masalah dan
menggunakan determinan dan invers
matriks dapat memecahkan masalah
tersebut.

4.7Menyelesaikan 1. Menyajikan objek kontekstual, menganalisis - Menjelaskan pengertian refleksi - Pemakaian Matriks pada
masalah yang Transformasi Geometri
informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan - Menentukan sifat-sifat refleksi
berkaitan
dengan matriks aturan transformasi geometri (refleksi, translasi, - Menganalisis berbagai konsep dan
transformasi
dilatasi, dan rotasi) dalam memecahkan masalah. prinsip refleksi untuk menyelesaikan
geometri
(translasi, 2. Menggambar titik, garis dan bidang yang permasalahan refleksi
refleksi,
direfleksikan. - Menggambar titik, garis dan bidang
dilatasidan
rotasi).
3. Menganalisis berbagai konsep dan prinsip refleksi yang direfleksikan.
yang berkaitan dengan matriks - Menganalisis berbagai konsep dan
prinsip refleksi yang berkaitan
dengan masalah nyata
Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam materi Mata Pelajaran

3.1 Menjelaskan logika matematika
dan pernyataan berkuantor, serta
penalaran formal (penalaran
induktif, penalaran deduktif, dan
contoh penyangkal) untuk
menguji validitas argumen
4.1 Menggunakan logika matematika dan
pernyataan berkuantor, serta penalaran formal
(penalaran induktif, penalaran deduktif, dan
contoh penyangkal) untuk menguji validitas
argumen yang berkaitan dengan masalah
kontekstual

3.2 Menjelaskan metode pembuktian 4.2 Menggunakan metode pembuktian untuk

langsung, tidak langsung, menguji kesahihan pernyataan matematis
kontradiksi, dan induksi
matematis
3.3 Menjelaskan pertidaksamaan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
linear dua variabel dan berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua
penyelesaiannya dengan variabel
menggunakan masalah
kontekstual
3.4 Menjelaskan program linear dua 4.4Menyelesaikan masalah kontekstual yang
variabel dan metode berkaitan dengan program linear dua variabel
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
3.5 Menjelaskan matriks dan 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
kesamaan matriks dengan berkaitan dengan matriks dan operasinya
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
 dan perkalian, serta transpose
3.6 Menganalisis sifat-sifat 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
determinan dan invers matriks dengan determinan dan invers matriks
berordo 22 dan 33. berordo 22 dan 33

3.7 Menganalisis sifat-sifat 4.7Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

transformasi geometri (translasi, matriks transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi) refleksi, dilatasidan rotasi).
dengan menggunakan matriks
Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar Integrasi materi Mata Pelajaran pada aktualisasi kegiatan

3.1 Menjelaskan logika matematika
dan pernyataan berkuantor, serta
penalaran formal (penalaran
induktif, penalaran deduktif, dan
contoh penyangkal) untuk
menguji validitas argumen
kepramukaan
4.1 Menggunakan logika matematika dan
pernyataan berkuantor, serta penalaran formal
(penalaran induktif, penalaran deduktif, dan
contoh penyangkal) untuk menguji validitas
argumen yang berkaitan dengan masalah
kontekstual

3.2 Menjelaskan metode pembuktian 4.2 Menggunakan metode pembuktian untuk

langsung, tidak langsung, menguji kesahihan pernyataan matematis
kontradiksi, dan induksi
matematis
3.3 Menjelaskan pertidaksamaan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
linear dua variabel dan berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua
penyelesaiannya dengan variabel
menggunakan masalah
kontekstual
3.4 Menjelaskan program linear dua 4.4Menyelesaikan masalah kontekstual yang
variabel dan metode berkaitan dengan program linear dua variabel
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
3.5 Menjelaskan matriks dan 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
kesamaan matriks dengan berkaitan dengan matriks dan operasinya
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
 dan perkalian, serta transpose
3.6 Menganalisis sifat-sifat 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
determinan dan invers matriks dengan determinan dan invers matriks
berordo 22 dan 33. berordo 22 dan 33

3.7 Menganalisis sifat-sifat 4.7Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

transformasi geometri (translasi, matriks transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi) refleksi, dilatasidan rotasi).
dengan menggunakan matriks

Mengetahui, Tual, Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Tual Guru Mata Pelajaran

Samsudin Rumaf , S.Pd Lailatul Muannisak , M.Pd

NIP. 19680915 199303 1 016 NIP.