RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA Taska)

Pelaksanaan Aktiviti PERMATA (Slot Pengajaran)

Taska : Bunga Raya

Umur : 4 Tahun
Tarikh : 14 Ogos 2018
Masa : 4.00 – 4.30 petang ( 30 minit )
Bilangan Kanak-Kanak : 05 orang ( 1L 4P )

Tema / Tajuk : Negara Kita / Jom Berwuduk

Sub Tema : Agama dan Rumah Ibadah
Bidang : Perkembangan Fizikal dan Psikomotor (PFP)
Kesepaduan Bidang : Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian (PSSK)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

Kreativiti : Mengaplikasi, sintesis idea, menjana idea, memahami
Nilai : Memberi perhatian, kerjasama, berdisiplin, tekun, fokus, bersungguh-sungguh, mendengar arahan, berhati-
hati
Keusahawanan : Bersikap rajin dan bertanggungjawab
TMK : Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur media seperti video dan slaid

1
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pelajaran kanak-kanak dapat:
1. Membasuh anggota wuduk yang wajib dengan bantuan
2. Menunggu giliran dan berkongsi peralatan mengambil wuduk

Pengetahuan Sedia Ada : Kanak-kanak pernah melihat ahli keluarga dan orang sekeliling mengambil wuduk
Kemahiran Berfikir (KB) : Verbal-linguistik, visual-ruang, kinestetik, interpersonal dan intrapersonal, spiritual
(+ HOM + KBAT)
Bahan Bantu Mengajar : Video Upin Ipin, slaid Anggota Wuduk yang Wajib, komputer riba, pinggan kertas, carta
wuduk, warna air, bekas air, dan air
Fokus KP / MI : Memahami, berdisiplin
Kosa Kata : tangan, sebahagian muka, muka, kaki
Amalan Asuhan & Didikan(AD) : Mengemas,bimbingan

2
 CATATAN
MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (Sumber
Pembelajaran,Kesepadua
n,KB, Nilai dll.)

Persediaan “Upin Ipin Berwuduk” Pendidik meminta kanak-kanak untuk berkumpul, Sumber : Video Upin Ipin,
duduk di kerusi masing-masing, Pendidik memberi komputer riba
salam dan bertanya khabar kanak-kanak.
(Pemerhatian,
Analisis) KB : Memahami
Kanak-kanak berkumpul di ruang aktiviti, duduk di
kerusi masing-masing, dan memberi respon kepada
pertanyaan Pendidik. Nilai : Memberi perhatian,
kerjasama
( 3 minit)
menayangkan video untuk tontonan kanak-kanak.
KP : Kecerdasan
Intrapersonal, spiritual
Kanak-kanak menonton video klip mengambil
wuduk.

Pendidik menerangkan secara ringkas video

tersebut

Pendidik memberi pujian/ganjaran kepada kanak-

kanak atas kerjasama yang diberikan.

3
Imaginasi Apa itu Wuduk? Pendidik memulakan soal jawab mengenai video Sumber : Slaid Anggota
yang ditontonkan kepada kanak-kanak sebentar tadi. Wuduk yang Wajib

(Penjanaan Contoh soalan :

idea, Sintesis Kanak-kanak menjawab soalan yang ditanya oleh KB : Menjana idea,
1. Kenapakah kita perlu berwuduk?
idea) Pendidik berdasarkan pengalaman mereka dan sintesis idea
2. Dimanakah pernah melihat orang video tersebut
berwuduk?
KP : Kecerdasan verbal-
3. Anggota badan yang manakah
Pendidik membantu kanak-kanak yang tidak dapat linguistik
(3 minit) perlu dibasahkan semasa
menjawab soalan dengan menunjukkan slaid yang
berwuduk?
mudah difahami oleh kanak-kanak
Nilai : Berdisiplin,
memberi perhatian,
Pendidik memberi pujian/ganjaran kepada kanak- kerjasama
kanak atas kerjasama yang diberikan.

AD : -

4
Perkembanga Carta Wuduk Saya Pendidik menerangkan arahan untuk aktiviti carta Sumber : carta wuduk,
n wuduk. warna air, pinggan kertas
Kanak-kanak diberikan satu carta setiap seorang.
(Penambah KB : menjana idea,
baikan, memahami
Pendidik membimbing kanak-kanak melakukan
Menilai)
aktiviti capan.
Kanak-kanak menyusun urutan wuduk yang betul. KP : Kecerdasan visual-
ruang, kinestetik
(10 minit)
Pendidik memberi bimbingan cara melekat dan
menyusun dengan betul dan berhati-hati. Nilai : Bersungguh-
sungguh, kerjasama,
mendengar arahan,
Kanak-kanak yang sudah siap dikehendaki untuk berhati-hati
membantu rakan-rakannya yang belum siap.

AD: Bimbingan, melekat

Pendidik memberi pujian/ganjaran kepada kanak- dan menyusun
kanak atas kerjasama yang diberikan.

Kanak-kanak dan pendidik mengemas peralatan

yang telah digunakan.

5
Tindakan Saya Berwuduk Pendidik menyediakan satu tempat khas untuk Sumber : bekas air, air
kanak-kanak melakukan wuduk masing-masing

(Pelaksanaan, KB : mengaplikasi,
Amalan Kanak-kanak melihat pendidik membuat tunjuk ajar sintesis idea
Berterusan) cara mengambil wuduk dengan betul

KP : Kecerdasan verbal-
( 10 minit) Pendidik membimbing kanak-kanak untuk linguistik, interpersonal,
mengambil wuduk kinestetik, spiritual

Kanak-kanak mengambil wuduk mengikut giliran Nilai : kerjasama, berhati-

masing-masing hati, tekun

Pendidik memberi pujian/ganjaran kepada kanak- AD : mengemas

kanak atas kerjasama yang diberikan. peralatan, membimbing,
mengambil wuduk

Kanak-kanak dan pendidik mengemas peralatan

yang telah digunakan.

6
Penutup Refleksi Kognitif Pendidik membuat rumusan dengan bertanya KB : sintesis idea
soalan.

(4 minit) Contoh soalan : Nilai : fokus

Kanak-kanak cuba menjawab soalan pendidik
1. Apakah yang kita belajar pada hari
berdasarkan pemahaman mereka
ini?
2. Boleh nyatakan empat anggota
wuduk yang wajib ? Pendidik memberi pujian/ganjaran kepada kanak-
kanak.

Refleksi Pendidik Pelatih:

Ulasan Pensyarah / Pendidik Pembimbing :

7
Pentaksiran Kanak-kanak ( Penilaian berterusan ) :

Nama Kanak-Kanak

Zahrah Luqman Orked Afifa Sofea

Bil. Indikator
Skor

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. Memembasuh anggota wuduk

yang wajib dengan bantuan

2. Menunggu giliran dan

berkongsi peralatan
mengambil wuduk

Catatan