Nama : Dilla Anisa Ikhtira

NIM : 201610070311020

Judul : Pelaksanaan pre test dan post test sebelum dan sesudah pembelajaran statistika terhadap hasil belajar mahasiswa biologi universitas muhammadiyah malang

Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Definisi Istilah Manfaat Penelitian Batasan Penelitian Variabel
Penelitian
Statistika merupakan ilmu Penelitia Survei Penelitian Survei 1. Statistika 1. Manfaat bagi Penelitian Survei Penelitian ini
pengetahuan yang a. Bagaimana pengaruh a. Mendeskripsikan pengaruh Statistika mahasiswa 1. Sampel yang menggunakan 3
mempelajari tentang diadakannya pre test dan diadakannya pre test dan merupakan ilmu Dapat memotivasi digunakan dalam variabel yaitu 2
post test sebelum dan setelah post test sebelum dan mahasiswa untuk penelitian ini variabel bebas
bagaimana mengumpulkan, pengetahuan yang
mempersiapkan diri adalah populasi dan 1 variabel
mengolah, menganalisis, pembelajaran statistika setelah pembelajaran mempelajari
dengan artian belajar mahasiswa biologi terikat.
dan mengintepretasikan data berlangsung terhadap hasil statistika berlangsung tentang 1) Varibel bebas
sebelum proses universitas
sehingga memberikan belajar mahasiswa biologi terhadap hasil belajar bagaimana muhammadiyah : pre test dan
pembelajaran
informasi yang akurat. semester 1 universitas mahasiswa biologi semester mengumpulkan, statistika malang post test
Menginggat pentingnya muhammadiyah malang ? 1 universitas mengolah, berlangsung. Dengan 2. Pengujian yang 2) Variabel
perananan dan aplikasi b. Apakah ada muhammadiyah malang menganalisis, dan diadakannya pre test dilakukan hanya terikat : hasil
kendala/hambatan pada b. Menganalisis dan post test dapat dengan melakukan belajar
statistika, maka perlu mengintepretasika
melakukan persiapan pre test dan post mahasiswa
diadakan inovasi pelaksanaan pemberian pre kendala/hambatan apa saja n data sehingga
sehingga mahasiswa test
pembelajaran agar dapat test dan post test sebelum yang ada dalam pelaksanaan memberikan
akan lebih memahami 3. Pada uji pengaruh
membantu mempermudah dan setelah pembelajaran pemberian pre test dan post informasi yang post test dan post
materi pelajaran yang
siswa dalam memahami statistika berlangsung test sebelum dan sesudah akurat. diberikan. test hanya di
materi pelajaran yang terhadap hasil belajar pembelajaran statistika hubungkan dengan
disampaikan oleh guru mahasiswa biologi semester berlangsung terhadap hasil 2. Pretest 2. Manfaat bagi hasil belajr
seperti diadakannya test 1 universitas belajar mahasiswa biologi Alat evaluasi dosen atau guru mahasiswa
muhammadiyah malang? semester 1 universitas 4. Pengujian pre test
seperti pretest dan post test. tentang bahan Secara keseluruhan
dan post test hanya
Pre-test merupakan test tulis c. Adakah hubungan antara pre muhammadiyah malang yang akan dapat diaplikasikan
dilakukan pada
yang dilakukan guru secara test dan post test terhadap c. Menganalisis hubungan diajarkan pada dalam pembelajaran
pembelajaran
hasil belajar mahasiswa antara pre test dan post test sebagai inovasi agar
rutin sebelum proses saat itu kepada statistika
dapat membantu
pembelajaran pada setiap biologi semester 1 terhadap hasil belajar siswa/mahasiswa 1.
mempermudah
akan dimulai penyajian universitas muhammadiyah mahasiswa biologi semester 2.
mahasiswa dalam
materi baru. Sedangkan post malang ? 1 universitas 3. Post test meningkatkan
test merupakan bentuk muhammadiyah malang Bentuk pemahaman dan hasil
pertanyaan yang diberikan pertanyaan yang belajar
diberikan setelah
setelah pelajaran atau materi
yang telah disampaikan. pelajaran atau
Menurut syah (2008) materi yang telah
Tujuannya dilaksanakannya disampaikan.
pre-test dan post test adalah
4. Inovasi
untuk mengetahui setiap ide atau
pengetahuan peserta didik pun gagasan baru
atau mahasiswa mengenai yang belum
materi yang akan dipelajari. pernah ada atau
Kenyataan : pun diterbitkan
Faktanya banyak sekali sebelumnya.
dosen yang menggunakan
pretest untuk mencoba
melihat kemampuan
mahasiswa sebelum
pembelajaran berlangsung.
Dengan pretest tersebut
dosen dapat mengetahui
persiapan mahasiswa
biologi sebelum mengikuti
pembelajaran statistika.
GAP :
Banyak sekali mahasiswa
yang tidak mempersiapkan
materi yang akan dipelajari
sehingga pada saat
pembelajaran berlangsung
mahasiswa hanya tertuju
pada materi yang dosen
sampaikan. Dengan
diadakannya pretest dan
post test maka mahasiswa
akan mencari dan
mempelajari materi sebelum
pembelajaran berlangsung.
Karena nilai pre test dan
post test akan dijadikan
sebagai tolak ukur atau
cerminan pengetahuan
mahasiswa tersebut yang
berpengaruh terhadap hasil
belajar mahasiswa. dengan
adanya pemberian pre test
dan post test akan
memotivasi mahasiswa
untuk mempersiapkan diri
dengan artian belajar
sebelum proses
pembelajaran berlangsung.
Dengan adanya persiapan
tersebut, maka mahasiswa
akan lebih memahami
materi pelajaran yang
diberikan.
Harapan :
Dengan diadakannya pre
test dan post test dapat
meningkatkan pemahaman
materi sehingga dapat
menunjang hasil belajar
mahasiswa. Keberhasilan
mahasiswa menjawab soal
pretest tidak terlepas dari
beberapa faktor yang
dimungkinkan
mempengaruhi hasil belajar
mahasiswa antara lain
kemampuan mahasiswa, dan
penjelasan materi, Sehingga
masing-masing mahasiswa
memiliki kemampuan yang
berbeda dalam menjawab
soal pre test tersebut. Tetapi,
sekarang banyak sekali
mahasiswa yang acuh atau
tidak peduli meskipun di
laksanakannya pre test dan
post test hal ini menjadi
permasalahan karena
mahasiswa tersebut tidak
memiliki persiapan sehingga
menjawab soal pre test dan
post test tidak sesuai yang
diinginkan atau menjawab
seadanya karena mahasiswa
tersebut tidak mempunyai
rmotivasi dan cenderung
tidak aktif.
Pemberian pre test dapat
memotivasi mahasiswa
untuk mempersiapkan diri
sebelum pembelajaran,
sehingga siswa lebih aktif
selama proses pembelajaran.
Hal ini dikarenakan hasil
pre test yang kurang
memuaskan dapat membuat
mahasiswa termotivasi
untuk dapat lebih
memahami materi yang
akan disampaikan oleh
dosen. Menurut Suparno
(1997) Pemahaman terhadap
suatu konsep pembelajaran
merupakan hasil konstruksi
atau rekonstruksi
Bioedusiana terhadap objek-
objek pembelajaran
Konstruksi atau rekonstruksi
tersebut dilakukan melalui
aktivitas berupa aksi-aksi,
proses-proses, objek-objek
yang diorganisasikan dalam
suatu skema untuk
memecahkan suatu
permasalahan.

Daftar Pustaka :

Fatmawati, Sri. 2015. Desain Laboratorium Skala Mini untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta : Deepublish

Meylani, Vita. 2017. Pengaruh Pre Test Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Materi Praktikum Pewarnaan Gram Mata Kuliah Mikrobiologi.

Jurnal Bioedusiana. Vol 2 (1) : 104-107

Muchson. 2010. Statistika Deskriptif. Bogor : Guepedia