Nama : Zikrina Irmaya Rahim

NIM : 181000075 (Kelas C)

Peminatan : Kesehatan Lingkungan
Mata Kuliah : Manajemen Mandat

1. Lakukan analisis deskriptif untuk jenis pekerjaan orang tua. Sajikan dan interpretasikan!

Tabel I Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Pekerjaan Orang Tua

Variabel Jumlah Persentasi
PNS 35 35%
SWASTA 51 51%
SLTP 14 14%
Total 100 100%
Interpretasi : Hasil analisis menunjukkan bahwa proporsi terbesar ialah responden dengan
Pekerja Swasta yaitu sebanyak 51% (51 Orang), dan diikuti dengan Pekerja PNS yaitu 35% (35
Orang). dan yang paling terendah adalah Tidak bekerja yaitu 14% (14 Orang).

2. Lakukan analisis deskriptif untuk variabel IP prestasi belajar mahasiswa dan IP setelah
diberi motivasi. Apakah kedua data tersebut berdistribusi normal?. Sajikan dan
interpretasikan!
Tabel II Uji Normalitas Variabel Numerik Metode Kolmogorov-Smirnov
Variabel Sig. ∝ Nilai Ket.
IP Prestasi belajar 0,003 0,05 0,003 < 0,05 Tidak Berdistribusi Normal
mahasiswa
IP Setelah Diberi 0,0005 0,05 0,0005 < 0,05 Tidak Berdistribusi Normal
Motivasi
Interpretasi:
- Variabel IP Prestasi belajar mahasiswa
Berdasarkan tabel output SPSS pada uji kolmogorov-smirnov, diketahui bahwa nilai
signifikansi (Sig.) sebesar 0,003 lebih kecil dari 0.05. Maka sesuai dasar pengambilan
keputusan dalam uji normalitas kolmogorov-smirnov, dapat disimpulkan bahwa data
variabel ip prestasi belajar mahasiswa tidak berdistribusi normal.
- Variabel IP Setelah Dimotivasi
Berdasarkan tabel output SPSS pada uji kolmogorov-smirnov, diketahui bahwa nilai
signifikansi (Sig.) sebesar 0,0005 lebih kecil dari 0.05. Maka sesuai dasar pengambilan
 keputusan dalam uji normalitas kolmogorov-smirnov, dapat disimpulkan bahwa data
variabel ip setelah diberi motivasi tidak berdistribusi normal.

3. Lakukan analisis deskriptif variabel umur. Sajikan dan interpretasikan!

Tabel III Distribusi menurut umur responden

Variabel Mean SD Min-Max 95% CI
Umur 19,54 0,915 18-22 19,36-19,72

Interpretasi: Hasil analisis didapatkan rata-rata umur responden adalah 20 tahun (95% CI: 19-
20), dengan standar deviasi 0,915 tahun . Umur responden terendah adalah 18 tahun dan tertinggi
yaitu 22 tahun. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa diyakini 95% rata-rata umur
ibu berada pada rentang 19 tahun sampai dengan 20 tahun.

4. Lakukan analisis untuk variabel alat dan perlengkapan yang dikelompokkan menjadi
kurang lengkap jika <10, lengkap jika 10-16 , sangat lengkap jika >16. Sajikan dan
interpretasikan!
Tabel IV Distribusi menurut Alat Dan Perlengkapan
Alat Dan Perlengkapan Jumlah Presentase
Sangat Lengkap 27 27
Lengkap 44 44
Kurang Lengkap 29 29
Total 100 100
Interpretasi : Hasil analisis menunjukkan bahwa proporsi terbesar ialah alat dan perlengkapan
lengkap yaitu sebesar 44% (44 Orang), diikuti dengan kurang lengkap yaitu 29% (29 Orang) dan
terakhir Sangat Lengkap yaitu sebesar 27% (27 Orang)

5. Lakukan analisis hubungan umur dan prestasi belajar mahasiswa. Umur diklasifikasikan
dalam 2 kelompok yaitu 18-19 tahun dan 20-22 tahun. Ujilah apakah ada perbedaan rata-
rata prestasi belajar mahasiswa antara mahasiswa yang berumur 18-19 tahun dan 20-22.
Sajikan dengan tabel dan interpretasikan!

Tabel V Rata-Rata Prestasi belajar menurut Kelompok Umur Ibu

Umur Mahasiswa Mean SD SE P value n

Umur 18-19 tahun 2.7580 0.43632 0.06233 0,089 49

 Umur 20-22 tahun 2.9225 0.51690 0.07238 51

Interpretasi: Rata-rata prestasi belajar pada kelompok Umur 18-19 tahun adalah 2.7580 dengan
standar deviasi 0.43632, sedangkan pada kelompok Umur 20-22 tahun rata-rata
prestasi belajar adalah 2.9225 dengan standar deviasi 0.51690.
Hasil uji statistik didapat p=0,089, artinya tidak ada perbedaan Rata-Rata Prestasi
belajar diantara mahasiswa kelompok Umur 18-19 tahun dengan kelompok Umur 20-
22 tahun

6. Lakukan analisis hubungan motivasi dengan prestasi belajar mahasiswa. Bagaimana arah
dan kekuatan hubungan antara motivasi dengan prestasi belajar mahasiswa. Sajikan dan
interpretasikan!

Tabel VI Hubungan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Prestasi Belajar

Mahasiswa
Variabel r R2 Persamaan Garis P Value
Motivasi 0.715 0.511 Prestasi Belajar 0.0001
Belajar Mahasiswa=1.300+0.064(Motivasi
Mahasiswa Belajar Mahasiswa)

Interpretasi: Hubungan motivasi belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa

menunjukkan hubungan yang kuat (r=0.715) dan berpola positif artinya semakin bertambah
motivasi belajar mahasiswa maka semakin besar prestasi belajar mahasiswa. Nilai koefesiensi
determinasi 0.511 artinya persamaan garis motivasi belajar mahasiswa dapat menjelaskan 51.1%
variasi prestasi belajar mahasiswa, hasil analisis juga didapatkan nilai p value 0.0001 artinya
adanya hubungan antara motivasi belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa.

7. Lakukan analisis hubungan pelayanan perpustakaan dengan prestasi belajar mahasiswa.

Kelompokkan pelayanan perpustakaan menjadi 3 kelompok,kurang jika < 19, sedang 
jika skor 19-25, dan baik jika skor >25.  Sajikan dengan tabel dan interpretasikan!

Tabel 7 distribusi hubungan pelayanan perpustakaan dengan prestasi belajar

 Pelayanan perpustakaan Mean SD SE P Value N

Prestasi belajar

Kurang 2,5955 0,41441 07326 0,0005 32

Sedang 2,8007 0,45323 07554 36

Baik 3,1234 0,44581 07881 32

Interpretasi :hubungan pelayanan perpustakaan dengan prestasi belajar kurang adalah 2,5955
dengan standar deviasi 0,41441 sedangkan pelayan perpustakaan dengan prestasi
belajar sedang adalah 2,8007 dengan standar deviasi 0,45323 dan hubungan
pelayananperpustakaan dengan pretasi belajar baik adalah 3,1234dengan
stanndar deviasi 0,44581 Hasil uji statistik didapatkan nilai p 0,0005 berarti pada
alpha 5% artinya tidak ada perbedaan hubungan pelayanan perpustakaan dengan
prestasi belajar

8. Lakukan analisis hubungan peran instruktur dengan indeks prestasi setelah diberi
motivasi. Peran instruktur diklasifikasikan menjadi 2, tidak baik jika peran < 23, baik jika
peran ≥ 23!

Tabel VIII Distribusi rata-rata indeks prestasi setelah diberi motivasi menurut
peran instruktur
Peran Instruktur Mean SD SE P-Value N
Tidak baik 2,7242 0,49757 0,07037 0,312 50

Baik 2,8280 0,52340 0,07402 50

Interpretasi :Rata-rata indeks prestasi untuk peran instruktur “tidak baik” adalah 2,7242 dengan
standar deviasi 0,49757, sedangkan rata-rata indeks prestasi untuk peran instruktur “baik” adalah
2,8280 dengan standar deviasi 0,52340. Hasil uji statistik didapatkan nilai p 0,312, artinya tidak
ada perbedaan rata-rata indeks prestasi antara peran instruktur yang tidak baik dengan yang baik.
 9. Lakukan analisis hubungan sikap dosen dengan prestasi belajar setelah diberi motivasi.
Bagaimana arah dan kekuatan hubungan antara sikap dosen dengan prestasi belajar
setelah dimotivasi. Sajikan dan interpretasikan!

Tabel IX Hubungan Sikap Dosen dengan Prestasi Belajar Setelahh Diberi Motivasi

Variabel r R2 Persamaan Garis P Value

Sikap Dosen 0.057 0.003 Prestasi Belajar Setelah 0.570
Diberi
Motivasi=2.848+0.004(Sika
p Dosen)
Interpretasi:
Hubungan motivasi belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa menunjukkan
hubungan yang lemah (r=0.057) dan berpola positif artinya semakin bertambah Sikap Dosen
maka semakin besar prestasi belajar mahasiswa setelah diberi motivasi. Nilai koefesiensi
determinasi 0.003 artinya persamaan garis sikap dosen dapat menjelaskan 0.3% variasi prestasi
belajar setelah diberi motivasi, hasil analisis juga didapatkan nilai p value 0.570 artinya tidak
adanya adanya hubungan antara Sikap dosen dengan prestasi belajar setelah diberi motivasi.

10. Lakukan analisis prestasi belajar mahasiswa. Ujilah apakah ada perbedaan IP (Nilai)
antara sebelum dan sesudah diberikan motivasi!

Tabel X Analisis perbedaan IP (Nilai) antara sebelum dan sesudah diberikan motivasi

Variabel IP Mean SD SE P Value N

(Nilai)
IP Sebelum 2.8419 0.48382 0.4838 0.367 100
Motivasi

IP sesudah 2.7761 0.51073 0.51073 100

Motivasi
Interpretasi:
Dari hasil analisis rata-rata IP (Nilai) sebekum motivasi adalah 2.8419 dengan standar deviasi
0.48382, sedangkan rata-rata IP sesudah mendapatkan motivasi adalah 2.7761 dengan standar
deviasi 0.51073. perbedaan rata-rata IP sebelum diberi motivasi dengan IP sesudah diberi
motivasi 0.6580 dengan standar deviasi 0.07256 . Hasil uji statistik didapatkan nilai p value
0,367 yang artinya tidak ada perbedaan IP sebelum dimotivasi dengan IP sesudah di motivasi.