Nama : Agri Aprilia F.

NIM : 1301419064

Rombel :2

Mata Kuliah : Perkembangan dan Permasalahan Anak

RESUME PERKEMBANGAN ANAK CIBI SD DAN SMP

 Anak Cerdas Istimewa atau Bakat istimewa adalah anak yang memiliki kemampuan
intelektual tinggi (gifted) serta menunjukan penonjolan kecakapan khusus yang
bidangnya dan berbeda-beda antara anak satu dengan anak yang lain (talented).
 Karakteristik yang dimiliki siswa cerdas istimewa, yaitu: perkembangan bahasa dan
pemikiran yang lebih cepat, berfikir logis, level tinggi pada matematika, musik, dan seni,
tinggi dalam motivasi, minat, gigih, kontrol internal control yang tinggi, sensitivitas dan
mudah dirangsang, dan perfeksionis.
 Model pndidikan yang cocok bagi anak gifted yaitu Integrated Curriculum Model (ICM),
Ini merupakan kurikulum untuk anak gifted yang menggabungkan konsep akselerasi,
kerja kelompok, dan kemampuan berpikir tinggi.ICM memfasilitasi anak gifted yang
memiliki kemampuan berpikir dan bernalar yang tinggi dengan cara mengorganisasi
pengalaman belajar tema, ide, dan topik yang mempertajam pemahaman suatu bidang
serta memfasilitasi koneksi antar disiplin ilmu.
 Kendala yang dialami anak CIBI yaitu; (1) problem dalam membina hubungan dengan
teman, (2) kurang dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan di sekitarnya, (3)
memiliki standart yang tinggi terhadap suatu pekerjaan.
 Pengidentifikasian siswa cerdas dan berbakat dapat dilakukan melalui tiga pendekatan,
yaitu; (1) melalui tes, (2) melalui studi kasus, dan (3) melalui penggabungan keduanya.
Pelaksanaan identifikasi di sekolah, dapat dilakukan melalui dua tahap, yaitu; (1) tahap
penjaringan (Screening), dan (2) tahap seleksi (identification).
 Salah satu tes yang dapat digunakan untuk pengidentifikasian siswa CIBI yaitu tes
inteligensi Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). Tes inteligensi WISC
digunakan untuk tes inteligensi pada anak usia 8-15 tahun. Tes WISC terdiri atas tes
 verbal dan tes performance. Melalui Tes WISC dapat mendeskripsikan berbagai aspek
kecerdasan anak dan dapat mengukur kemampuan kognitif seseorang dengan melihat
pola-pola respon pada tiap-tiap subtes.
 Program bimbingan yang dapat diberikan sebagai fasilitas dari guru BK untuk siswa
CIBI dapat dibedakan dalam beberapa golongan, yaitu pengayaan, percepatan
(acceleration), dan pengelompokan khusus. Sedangkan teknik bimbingan diarahkan pada
unsur-unsur yang berhubungan dengan pengembangan ranah kognitif/intelektual,
pengembangan ranah afektif, pengembangan ranah fisik, pengembangan ranah intuitif,
dan pengembangan ranah masyarakat.