SILABUS

KOMPETENSI DASAR 1

Mata pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas XII

Peminatan : IPS/IPA/BAHASA Jumlah Jam 10 Jam
Semester : Ganjil Jumlah Pertemuan 5 x 90 ‘

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan rnasalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

MATERI MODEL/METODE KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU AJAR

1.1.   Mengamati Gambar/ Assesment for learning 10 Jam 1. Gambar

Menghayati perintah Allah - - Problem based Foto/ Video (LD)  Observasi ( 1 x 45’) foto/tayangan
Swt. tentang pola hidup learning  Tanya jawab dari  Anecdotal notes video tentang
sederhana dan bersikap mencermati  Contoh kerja pengertian Al-
qana'ah.  tayangan  Curah pendapat Qur’an.
Project based gambar/foto/ video.  Checklis
learning (4C & HOTS)
2.1. - - Assesment for learning
  Menggali informasi 2. Buku
Mengamalkan sikap pola Inquiry learning materi dari Pelajaran Ayo
 Penilaian diri
hidup sederhana dan sumbernya secara Mengkaji Al-

 Penilaian
konsisten dalam kelompok (PPK) Qur’an dan
kehidupan sehari-hari Discovery learning  antarteman
 Mengidentifikasi Hadits,MA.Kls.
untuk membangun budaya masalah  Kolaborasi
anti korupsi.  (4C & HOTS)  Presentasi XII Penerbit
Text base  Mendiskusikan  Pekerjaan rumah. Erlangga dan
learning masalah kitab-kitab
3.1. 1. Q.s. Al-Furqan 1. Menelaah isi (4 C & HOTS) ulumul-Qur’an.
Menganalisis Q.S. al- ( 25) : 67 kandungan ayat-ayat  Merumuskan hasil Assesment of learning
Furqan (25) : 67 tentang (kesederhanaan) Al-Qur’an dan hadits diskusi (LD, 4C & Test 3. Akses internet.
kesederhanaan, Q.S. al- 2. Q.s. Al-Isra’ ( 17) : Nabi Saw. tentang HOTS)  Quiz
Isra' (17) : 26 -27, 29-30 26 – 27 (larangan perintah pola hidup  Menyimpulkan  Produk
tentang kesederhanaan boros). sederhana dan hasil  Projek
dalam hidup, Q.S. al- bersikap qana'ah. (LD & HOTS))  Portofolio
Qashash (28) : 79-82,  Mempresentasikan
Q.S.al-Baqarah (2) : 177 3. Q.s. Al-Qashas hasil diskusi.
tentang beberapa macam (28) : 79 – 82 (PPK & 4C)
kebajikan, Q.S. al-Ma`un (akibat bermegah-  Memberikan
(107) : 1-7 tentang megahan) tanggapan
bermegah-megahan di (4 C & HOTS)
dunia dan hadits riwayat  Melafalkan ayat-ayat
Ibnu Majah dan Ahmad 4. Hadits tentang pilihah (PPK)
dari Abdullah bin Amru larangan berlebih-
tentang larangan berlebih- lebihan dalam
lebihan dan hadits riwayat berwudhu.
Bukhari dari Hakim bin 5. Hadits tentang
Hizam tentang keutamaan larangan berlebih-
memberi daripada lebihan dalam
menerima. makan dan minum

4.1.1. 2. Mempertunjukkan
Mendemonstrasikan 6. Q.s. Al-Isra’ ( 17) : hafalan dengan
hafalan, terjemahan ayat 29 – 30 (larangan benar dan lancar
dan hadits tentang sikap kikir dan boros) ayat-ayat Al-Qur’an
sederhana dan santun. 7. Q.s. Al-Ma’un (107) dan hadits serta
1 -7 (para pendusta terjemahnya tentang
4.1.2. agama) perintah pola hidup
Menyajikan keterkaitan sederhana dan
analisis ayat dan hadits bersikap qana'ah.
tentang sikap sederhana
dan santun sebagai salah 3. Mempresentasi
satu sikap anti korupsi 8. Q.s. Al-Baqarah (2) :
keterkaitan
dengan fenomena sosial. 177. (hakikat
isi kandungan ayat-
kebajikan)ayat Al-Qur’an dan
9. Hadits (keutamaan
hadis Nabi Saw.
memberi) tentang perintah
hidup sederhana,
qana'ah dan santun
sebagai salah satu
sikap anti korupsi
dengan fenomena
sosial.
 Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai model pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan.

Kepala Madrasah : ........................, ……………. 20

Guru Mata Pelajaran

............................................... ............................................
NIP. --- NIP. ---
 SILABUS
KOMPETENSI DASAR 2

Mata pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas X II

Peminatan : IPS/IPA/BAHASA Jumlah Jam 6 Jam
Semester : Ganjil Jumlah Pertemuan 3 x 90 ‘

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan rnasalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

MATERI MODEL/METODE KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU AJAR

1.2.
Menghayati sikap berfikir  Mengamati Gambar/ Assesment for learning 6 Jam 1. Gambar/
positif dan sabar dalam -  Foto/ Video (LD)  Observasi (1 x 45’) foto/tayangan
menghadapi ujian dan
-
Problem based  Tanya jawab dari  Anecdotal notes video.
cobaan Allah Swt. learning mencermati  Contoh kerja 2. Buku
tayangan  Curah pendapat Pelajaran Ayo
2.2.  gambar/foto/ video.  Checklis Mengkaji Al-
Mengamalkan sikap - - Project based (4C & HOTS) Qur’an dan
berfikir positif, optimis dan learning Assesment for learning Hadits,MA.Kls.
sabar dalam menyikapi  Menggali informasi
kondisi kehidupan sehari-
XII Penerbit
 materi dari  Penilaian diri Erlangga dan
hari. Inquiry learning sumbernya secara  Penilaian kitab-kitab
kelompok (PPK)
  antarteman ulumul-Qur’an.
 Mengidentifikasi
 Kolaborasi 3. Akses internet.
 Discovery learning masalah  Presentasi
3.2. 1. Q.s. Al-Baqarah (2) : 1. Menelaah isi (4C & HOTS)  Pekerjaan rumah.
Menganalisis Q.s. Al- 155-157 (macam- kandungan ayat-ayat   Mendiskusikan
Baqarah (2) : 155-157, macam ujian dari Al-Qur’an dan hadits Text base masalah
macam-macam ujian dari Allah Swt). Nabi Saw. tentang learning (4 C & HOTS) Assesment of learning
Allah Swt., Q.s. Ali Imran sikap berfikir positif  Merumuskan hasil Test
(3) : 186 tentang dan sabar dalam diskusi (LD, 4C &  Quiz
keniscayaan ujian dari 2. Hadits riwayat menghadapi ujian HOTS)  Produk
Allah Swt., hadits riwayat Tirmidzi dari dan cobaan dari  Menyimpulkan  Projek
Muslim dari Suhaib Mus'ab bin Sa'ad Allah Swt. hasil  Portofolio
tentang sikap orang (orang yang paling (LD & HOTS))
mukmin dalam keadaan banyak menerima  Mempresentasikan
apa pun dan hadits cobaan) hasil diskusi.
riwayat Tirmidzi dari (PPK & 4C)
Mus'ab bin Sa'ad tentang  Memberikan
cobaan bagi manusia. tanggapan
3. Q.s. Ali ‘Imran (3) : (4 C & HOTS)
186 (cara  Melafalkan ayat-ayat
4.2.1. mengatasi cobaan) 2. Mempertunjukkan pilihah (PPK)
Mendemonstrasikan 4. Hadits riwayat hafalan dengan
hafalan, terjemahan ayat Muslim dari Suhaib benar dan lancar
dan hadits tentang sabar. (cara terbaik dalam ayat-ayat Al-Qur’an
menghadapi ujian dan hadits serta
4.2.2. dan cobaan). terjemahnya tentang
Menyajikan hasil analisis berfikir positif dan
ayat dan hadits tentang sabar dalam
berfikir positif, optimis dan menghadapi ujian
sabar dalam menyikapi dan cobaan dari
semua kondisi hidup Allah Swt.
sebagai mukmin.
3. Mempresentasi
keterkaitan isi
kandungan ayat-
ayat Al-Qur’an dan
hadits Nabi Saw.
tentang berfikir
positif, optimis dan
sabar dengan
fenomena kehidupan
sosial.
 Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai model pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan.

Kepala Madrasah : ........................, ……………. 20

Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
NIP. --- NIP. ---
 SILABUS
KOMPETENSI DASAR 3

Mata pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas X II

Peminatan : IPS/IPA/BAHASA Jumlah Jam 8 Jam
Semester : Ganjil Jumlah Pertemuan 4 x 90 ‘

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan rnasalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

MATERI MODEL/METODE KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU AJAR

1.3.  Mengamati Gambar/ Assesment for learning 6 Jam 1. Gambar

Menghayati ajaran Islam - -  Foto/ Video (LD)  Observasi ( 1 x 45’) foto/tayangan
tentang kelestarian Problem based  Tanya jawab dari  Anecdotal notes video.
lingkungan hidup. learning mencermati  Contoh kerja 2. Buku
tayangan  Curah pendapat Pelajaran Ayo
 gambar/foto/ video.  Checklis Mengkaji Al-
2.3. - - Project based (4C & HOTS) Qur’an dan
Mengamalkan sikap learning Assesment for learning Hadits,MA.Kls.
peduli terhadap lingkungan  Menggali informasi XII Penerbit
sekitar.  materi dari  Penilaian diri Erlangga dan
Inquiry learning sumbernya secara  Penilaian kitab-kitab
kelompok (PPK) ulumul-Qur’an.
  antarteman
3.3.  Mengidentifikasi 3. Akses internet.
Menganalisis Q.S. ar-Rum 1. Menelaah isi Discovery learning masalah  Kolaborasi
1. Q.s. ar-Rum (30) :
(30) : 41-42 kerusakan 41-42 (kerusakan kandungan ayat-ayat (4C & HOTS)  Presentasi
alam di bumi, Q.S. al-A`raf alam karena ulah Al-Qur’an dan hadits   Mendiskusikan  Pekerjaan rumah.
(7) : 56-58 tentang larangan manusia) Nabi Saw. tentang Text base masalah
berbuat kerusakan di bumi, 2. Q.s. al-A`raf (7) : 56- kewajiban menjaga learning (4 C & HOTS)
Q.S. Shad (38) : 27 tentang 58 (larangan berbuat kelestarian  Merumuskan hasil Assesment of learning
penciptaan alam dengan kerusakan) lingkungan hidup. diskusi (LD, 4C & Test
benar, Q.S. al-Furqan (25) : HOTS)  Quiz
45-50 tentang ciptaan Allah  Menyimpulkan  Produk
untuk manusia, Q.S. al- hasil  Projek
Baqarah (2) : 204-206 3. Q.s. Shad (38) : 27 (LD & HOTS))  Portofolio
tentang perilaku orang (penciptaan alam  Mempresentasikan
munafik terhadap sangat tepat), hasil diskusi.
kelestarian alam, hadits 4. Hadits riwayat (PPK & 4C)
riwayat Bukhari dan Muslim Bukhari dan Muslim  Memberikan
dari Anas bin Malik tentang tanggapan
dari Anas bin Malik
menanam tanaman. (4 C & HOTS)
(keutamaan
menanam  Melafalkan ayat-ayat
pilihah (PPK)
tanaman).

4.3.1. 2. Mempertunjukkan
Mendemonstrasikan hafalan dengan
hafalan, terjemahan ayat 5. Q.s. al-Furqan (25) : benar dan lancar
dan hadits tentang 45-50 (berbagai ayat-ayat Al-Qur’an
kelestarian lingkungan sumber daya alam dan hadits serta
hidup. untuk kebutuhan terjemahnya tentang
hidup manusia) kewajiban menjaga
4.3.2. kelestarian
Menyajikan laporan hasil lingkungan hidup.
perlakuan terhadap 6. Q.S. al-Baqarah (2) :
lingkungan. 204-206 (para 3. Mempresentasi
perusak kelestarian keterkaitan isi
alam) kandungan ayat-
ayat Al-Qur’an dan
hadis Nabi Saw.
tentang kewajiban
 menjaga kelestarian
lingkungan hidup
dengan hasil kerja
nyata dalam
melestarikaan alam.
 Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai model pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan.

Kepala Madrasah : ........................, ……………. 20

Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
NIP. --- NIP. ---
 SILABUS
KOMPETENSI DASAR 4

Mata pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas XII

Peminatan : IPS/IPA/BAHASA Jumlah Jam 8 Jam
Semester : Ganjil Jumlah Pertemuan 4 x 90 ‘

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan rnasalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

MATERI MODEL/METODE KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU AJAR

1.4.  Mengamati Gambar/ Assesment for learning 6 Jam 1. Gambar /

Mengamalkan ajaran Islam - -  Foto/ Video (LD)  Observasi (1 x 45’) foto/tayangan
tentang pengembangan Problem based  Tanya jawab dari  Anecdotal notes video.
ilmu pengetahuan learning mencermati  Contoh kerja 2. Buku
tayangan  Curah pendapat Pelajaran Ayo
 gambar/foto/ video.  Checklis Mengkaji Al-
2.4. - - Project based (4C & HOTS) Qur’an dan
Mengamalkan semangat learning Assesment for learning Hadits,MA.Kls.
dalam menuntut ilmu.  Menggali informasi XII Penerbit
 materi dari  Penilaian diri Erlangga dan
Inquiry learning sumbernya secara  Penilaian kitab-kitab
3.4. kelompok (PPK)
  antarteman ulumul-Qur’an.
Menganalisis Q.S. al- 1. Q.s. Al-‘Alaq (96) 1-5 1. Menelaah isi  Mengidentifikasi
Discovery learning masalah  Kolaborasi 3. Akses internet.
Alaq )96(: 1-5 tentang (perintah membaca) kandungan ayat-ayat
perintah membaca, Q.S. Al-Qur’an dan hadits (4C & HOTS)  Presentasi
Yunus )10) : 101 tentang Nabi Saw. tentang   Mendiskusikan  Pekerjaan rumah.
perintah memperhatikan pengembangan ilmu Text base masalah
gejala alam, Q.S. al- 2. Hadits riwayat Abu pengetahuan. learning (4 C & HOTS)
Baqarah (2) : 164 tentang Dawud dari Abu  Merumuskan hasil Assesment of learning
fenomena alam sebagai Darda' (keutamaan diskusi (LD, 4C & Test
sumber ilmu pengetahuan, orang yang berilmu) HOTS)  Quiz
Q.S. al-Hujurat (49) : 6  Menyimpulkan  Produk
tentang sikap selektif hasil  Projek
terhadap setiap informasi, 3. Q.s. Yunus (10) : (LD & HOTS))  Portofolio
dan hadits riwayat Abu 101 (perintah  Mempresentasikan
Dawud dari Abu Darda' memperhatikan hasil diskusi.
tentang keutamaan gejala alam) (PPK & 4C)
mencari ilmu. 4. Q.s. Al-Baqarah  Memberikan
(2) : 164 (fenomena tanggapan
alam sebagai (4 C & HOTS)
sumber ilmu  Melafalkan ayat-ayat
pengetahuan) pilihah (PPK)
4.4.1. 2.Mempertunjukkan
Mendemonstrasikan hafalan dengan
hafalan, terjemahan ayat benar dan lancar
dan hadis tentang ilmu 5. Q.s. Al-Hujurat (49) : ayat-ayat Al-Qur’an
pengetahuan 6 (sikap selektif dan hadits serta
terhadap setiap terjemahnya tentang
informasi) pengembangan ilmu
4.4.2. pengetahuan.
Menyajikan hasil analisis
ayat dan hadis tentang 3. Mempresentasi
ilmu pengetahuan keterkaitan
isi kandungan ayat-
ayat Al-Quran dan
hadis Nabi Saw.
tentang
pengembangan ilmu
pengetahuan dengan
fenomena kemajuan
 teknologi digital.
 Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai model pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan.

Kepala Madrasah : ........................, ……………. 20

Guru Mata Pelajaran

...............................................
NIP. --- ...............................................
NIP. ---