SILABUS

Nama sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 LEKOK

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XII / 2
Program : APHPi
Standar Kompetensi : Menyimak
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/Bahan/Al

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (menit) at

MENYIMAK :
5.1 Mengidentifikasi Dialog dengan cara Menjodohkan  Mendengarkan wacana lisan  Mencocokkan Jenis : - Kebudayaan 1. Buku paket
bunyi, ujaran (kata, bagian A dan bagian B. Misalnya : menggunakan berbagai tulisan dengan kata, - Tugas individu islam : pelajaran bhs.
frasa atau kalimat ) media. frasa atau kalimat yang (menyimak 18 x 45 Arab
dalam suatu )‫القائمة (أ‬  Menyebutkan kata-kata yang didengar dialog) 2. al Arabiyah
konteks dengan . ‫ عمر بن الخطاب والد ّره‬-‫أ‬ didengar  Melengkapi kalimat - Kisah-kisah Bayna Yadaik
tepat . ‫ تنفذ القوانين على العامة فحسب‬-‫ب‬  Mencocokkan gambar dengan kata yang dalam islam : 3. Qawaidul
. ‫ المخزومية التي سرقت‬-‫ج‬ dengan ujaran yang disediakan 18 x 45 Lughah al
. ‫ من صور المساواة عند المسلمين‬-‫د‬ didengar  Menentukan benar/salah Arabiyah
‫هـ قبّل عمر عليا بعد أن حكم بينه وبين‬  Menuliskan beberapa kata ujaran yang didengar Multimedia
‫خصمه‬ yang didengar dengan  Menentukan tema dari
. ‫ وليت عليكم ولست بخيكم‬-‫و‬ bantuan guru wacana lisan
  Menentukan benar atau
5.2 Menangkap makna )‫القائمة (ب‬ salah ujaran yang di dengar  Menentukan ide pokok - Tugas Kelompok
dan gagasan atau ‫ علي بن أبي طالب والخصم‬-‫أ‬  Mendengarkan wacana dari wacana lisan. (menentukan
ide dari berbagai . ‫ أسامة بن زيد‬-‫ب‬ lisan dengan menggunakan  Mengungkapkan kembali tema, ide pokok,
bentuk wacana .‫ عندما ولي أبو بكر الخالفة‬-‫ج‬ berbagai media (guru atau informasi rinci dari menulis informasi
lisan tentang ‫ طلب تنفيدالقصاص فى نفسه‬-‫د‬ tape) wacana lisan. rinci dan
wawasan Islam . ‫هـ الدول الكبرى قبل اإلسالم‬  Mendiskusikan isi wacana  Mengidentifikasi kosa mengidentifikasi
secara tepat ‫ الصالة والحج في اإلسالم‬-‫و‬ lisan kata-kosa kata baru atau kosa kata sulit)
 Menuliskan isi wacana sulit - Test : Tulis
lisan secara umum (Ulangan harian)
 Memaparkan isi wacana
lisan secara umum

BERBICARA:
6.1 Menyampaikan Wacana dengan Tema :  Menirukan lafal guru  Melafalkan Jenis:
gagasan atau a) Globalisasi ( ‫) العولمة‬ dalam membaca kata/frasa/kalimat - Tugas individu
pendapat secara ‫هناك من يرى في العولمه دعوة إلى تقسيم‬ kata/frasa/kalimat dengan tepat Bentuk:
lisan sesuai ‫ وانتشار الثقافة من مراكزها في العالم‬،‫العمل‬  Membaca wacana  Membaca nyaring Membaca
konteks dengan ،‫ إلىأقصى أطراف االرض‬،‫المتقدم اقتصاديا‬ dengan nyaring di depan kata/frasa /kalimat nyaring
lafal yang tepat ،‫ وهو في سبيل ذلك‬.‫ومن ثم زيادة اإلنتاج‬ kelas dengan intonasi dan lafal Test praktek
‫مستعد آلن يغفر للعولمة أي تأثير سلبي يمكن‬ yang tepat
‫بل هو‬.‫أن ينتج عنها على الهوية الثقافية‬
‫ بأنّ هذا األثر السلبي على‬، ‫مستعد للقول‬
‫ بأن‬، ‫ بل قد يذهب إلىالقول‬، ‫الهوية يسير‬
.‫الهوية الثقافية سوف تفيد من العولمة‬

‫ كتاب الطالب الثاني‬. ‫العربية بين يديك‬

216 : ‫ص‬

6.2 Melakukan dialog b) Persamaan dalam Islam  Menentukan tema Jenis :

sesuai konteks ‫المساوة في االسالم‬ wacana tulis - Tugas kelompok
dengan tepat dan ‫ كما قرر مبدأ‬،‫قرر اإلسالم مبدأ المساوة‬  Membuat kelompok diskusi  Menentukan ide pokok Bentuk:
lancar ‫ وقد سبق في ذلك‬،‫الحرية وإلخاء في العالم‬  Menentukan tema wacana dari wacana tulis Diskusi
‫ وإنما دعا‬.‫دعاة المبادىء في العصر الحديث‬ tulis  Menentukan informasi Test tulis
)‫اإلسالم إلى هذه البادىء طبقها النبي (ص‬ rinci dari wacana tulis Bentuk:
‫ وعمت المجتمع اإلسالمي في‬،‫وتبعه الصحابة‬  Membaca wacana tulis  Menafsirkan makna Memilih dan
‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية‬.‫أقطار اآلرض‬  Menentukan informasi umum kata/ungkapan sesuai menjawab
 ‫للمساوا ة‪ .‬ا‪ -‬التكليف الشرعية ب‪ -‬الصالة‪ .‬ج‪-‬‬ ‫‪ Menentukan informasi‬‬ ‫‪konteks‬‬ ‫‪Ulangan harian‬‬
‫تنفذ الحدود‪ .‬د‪ -‬يراعى تنفيذ القصاص بين‬ ‫‪tertentu dalam kerja‬‬ ‫‪ Menjawab pertanyaan‬‬
‫الناس جميعا‪.‬‬ ‫‪kelompok‬‬ ‫‪mengenai informasi‬‬
‫‪ Menyusun guntingan-‬‬ ‫‪tertentu dari wacana tulis‬‬
‫العربية بين يديك ‪ .‬كتاب الطالب الثالث‪ .‬ص ‪:‬‬ ‫‪guntingan kalimat menjadi‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Mencocokkan‬‬
‫‪193‬‬ ‫‪wacana dalam kerja‬‬ ‫‪tulisan dengan‬‬
‫‪kelompok‬‬ ‫‪gambar/bagan/ denah‬‬
‫‪c) Mus’ab bin Umair‬‬ ‫‪ Menjawab pertanyaan‬‬ ‫‪dsb.‬‬
‫مصعب المعلم المجاهد‬ ‫‪mengenai informasi rinci dari‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Menjawab‬‬
‫نشأ (مصعب بن عمير) في مكة المكرة في‬ ‫‪wacana tulis‬‬ ‫‪pertanyaan mengenai‬‬
‫أسرة كريمة محترمة فقد كان أبوه رجال غنيا‬ ‫‪informasi rinci dari‬‬
‫من أشرا ف قريش‪ .‬ولما جاءت الدعوة‬ ‫‪wacana tulis‬‬
‫اإلسالمية كان مصعب من السابقين االوّلين‪ ،‬أي‬
‫من الذين ألسلموا في اآليام االوّلى من الدعوة‬
‫الرسول‪ .‬أثر مصعب الزهد والفقرة على الغنى‬
‫والشرب ‪ ،‬وأثر اإليمان على الكفر والضّالل ‪.‬‬

‫تعليم اللغة العربية الثالث‪ .‬ص ‪57 :‬‬

‫‪d) Khadijan binti Khuwailid‬‬

‫خديجة بنت خويلد‬
‫عاشت خديجة بنت خويلد‪ ،‬في بيت غني‪،‬‬
‫وكانت محبوبة في ولديها‪ ،‬لذكائها وأدبها‪،‬‬
‫وعندما مات زوجها‪ ،‬عملت بالتجارة‪ ،‬فكسبت‬
‫مال كثيرا‪ .‬كان النبي محمد (ص) قبل النبوة‬
‫مشهورا باالمانة والصدق‪ ،‬فاختارته السيدة‬
‫خديجة‪ ،‬ليعمل في تجارتها‪ ،‬وسافر إلى الشام‬
‫في رحلة تجارية وكان معه في تلك الر حلة‬
‫ميسرة‪ ،‬خادم السيدة خديجة‪.‬‬
‫مهارة القرأة‪ .‬الكتاب الثاني‪ .‬ص‪:‬‬
‫‪79‬‬

‫‪MEMBACA:‬‬
‫‪7.1 Melafalkan dan‬‬ ‫‪Wacana dengan Tema :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Menirukan lafal guru‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Melafalkan‬‬ ‫‪Jenis:‬‬
 membaca nyaring a) Globalisasi ( ‫) العولمة‬ dalam membaca kata/frasa/kalimat - Tugas individu
kata, kalimat dan ‫هناك من يرى في العولمه دعوة إلى تقسيم‬ kata/frasa/kalimat dengan tepat Bentuk:
wacana tulis ‫ وانتشار الثقافة من مراكزها في العالم‬،‫العمل‬  Membaca wacana  Membaca nyaring Membaca
dengan tepat dan ،‫ إلىأقصى أطراف االرض‬،‫المتقدم اقتصاديا‬ dengan nyaring di depan kata/frasa /kalimat nyaring
benar ،‫ وهو في سبيل ذلك‬.‫ومن ثم زيادة اإلنتاج‬ kelas dengan intonasi dan lafal Test praktek
‫مستعد آلن يغفر للعولمة أي تأثير سلبي يمكن‬ yang tepat
‫بل هو‬.‫أن ينتج عنها على الهوية الثقافية‬
‫ بأنّ هذا األثر السلبي على‬، ‫مستعد للقول‬
‫ بأن‬، ‫ بل قد يذهب إلىالقول‬، ‫الهوية يسير‬
.‫الهوية الثقافية سوف تفيد من العولمة‬

‫ كتاب الطالب الثاني‬. ‫العربية بين يديك‬

216 : ‫ص‬

7.2 Mengidentifikasi b) Persamaan dalam Islam  Menentukan tema Jenis:

bentuk dan tema ‫المساوة في االسالم‬ wacana tulis - Tugas kelompok
wacana secara ‫ كما قرر مبدأ‬،‫قرر اإلسالم مبدأ المساوة‬  Membuat kelompok diskusi Bentuk:
tepat dan benar ‫ وقد سبق في ذلك‬،‫الحرية وإلخاء في العالم‬  Menentukan tema wacana Diskusi
‫ وإنما دعا‬.‫دعاة المبادىء في العصر الحديث‬ tulis
)‫اإلسالم إلى هذه البادىء طبقها النبي (ص‬
7.3 Menemukan ‫ وعمت المجتمع اإلسالمي في‬،‫وتبعه الصحابة‬  Menentukan ide pokok Jenis :
makna dan ‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية‬.‫أقطار اآلرض‬ dari wacana tulis - Tugas kelompok
gagasan atau ide -‫ ج‬.‫ الصالة‬-‫ التكليف الشرعية ب‬-‫ ا‬.‫للمساوا ة‬  Membaca wacana tulis  Menentukan informasi Bentuk:
wacana tulis ‫ يراعى تنفيذ القصاص بين‬-‫ د‬.‫تنفذ الحدود‬  Menentukan informasi umum rinci dari wacana tulis Diskusi
dengan tepat .‫الناس جميعا‬  Menentukan informasi  Menafsirkan makna Test tulis
tertentu dalam kerja kata/ungkapan sesuai Bentuk:
: ‫ ص‬.‫ كتاب الطالب الثالث‬. ‫العربية بين يديك‬ kelompok konteks Memilih dan
193  Menyusun guntingan-  Menjawab pertanyaan menjawab
guntingan kalimat menjadi mengenai informasi Ulangan harian
wacana dalam kerja tertentu dari wacana tulis
kelompok  Mencocokkan
 Menjawab pertanyaan tulisan dengan
mengenai informasi rinci dari gambar/bagan/ denah
wacana tulis dsb.
 Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi rinci dari
wacana tulis

MENULIS
8.1 Menulis kata, a) Menulis dikte, misalnya: Jenis:
 frasa,dan kalimat ‫ قراءت قصة مصعب في كتاب الغة العربية‬-  Menulis kata-kata, frasa  Menulis kata-kata, frasa - Tugas individu
dengan huruf, ‫ كان مصعب رجال غنيا من أشرف القريش‬- atau kalimat yang didiktekan atau kalimat yang Test : tulis
ejaan dan tanda ‫ فاحتار النبي مصعبا ليقوم من هذه المهمة‬- guru didiktekan guru Bentuk uraian
baca yang tepat  Melengkapi wacana  Melengkapi wacana terbatas
dan benar b) Menyusun kata menjadi kalimat yang dengan kosa kata yang dengan kosa kata yang
benar. tersedia tersedia
‫مصعب – نشأ – في أسرة كريمة – في مكة‬  Menyusun frasa/kalimat  Menyusun frasa/kalimat
‫المكرمة‬. yang tersedia menjadi yang tersedia menjadi
sebuah paragraf sebuah paragraf
8.2 Mengungkapkan c) Menyusun kalimat hingga menjadi Jenis:
gagasan atau wacana misalnya :  Membuat cerita - Tugas individu
pendapat secara berdasarkan gambar Test: tulis
tertulis dalam ‫ فريقا‬: ‫كانت العولمة للمتحادثات فرقين‬  Membuat cerita  Membuat wacana Bentuk uraian
kalimat dengan . ‫يدعو إلى العولمة وفريقا يرفض العولمة‬ berdasarkan gambar pendek sesuai tema. Ulangan harian
menggunakan ‫ سنؤ ّدي العولمة إلى تنمية‬: ‫يقول الفريق األول‬  Membuat wacana pendek
kata, frasa, dan ‫ يقول‬. ‫ خاصة الدول الفقيرة‬، ‫جميع الدول‬ sesuai tema.
struktur yang ‫الفرق الثاني إن العولمة سنؤ ّدي إلى هيمنة‬
benar . ‫الدول الغنية على الدول الفقيرة‬

d) Menyusun kalimat hingga menjadi

alenia dengan kalimat yang sudah
tersedia, misalnya :

‫ كانت السيدة خديجة محبوبة لذكائها‬-

‫ مشهورا باألمانة‬، ‫ كان النبي (ص) قبل النبوة‬-
. ‫والصدق‬
‫ ذهب ميسرة مع محمد إلى الشام‬-
‫ في غار‬، ‫ نزلت اآليات األولي من القرأن‬-
‫حراء‬
‫ انطلق محمد إلى داره‬-
)‫ السيدة خديجة أول من أمن بالنبي محمد (ص‬-
e) Qawaid:
‫ رفع األسماء‬.1
‫ نصب االسماء‬.2