INVENTORI GAYA BERCINTA

Pentafsiran Umum IGB

Setiap individu akan memperolehi skor dalam keenam-enam skala IGB. Skor tertinggi yang

diperolehi dari keenam-enam skala IGB ini menunjukkan gaya percintaan yang dominant untuk

diri anda. Berikut adalah makna gaya percintaan yang anda miliki;

☺ Cinta Persahabatan – Storage

Gaya ini adalah hasil daripada persahabatan. Cinta pada pengamalnya tidak wujud secara

mendadak, tetapi timbul secara perlahan-lahan. Kadang kala orang yang bercinta tidak

menyedari yang mereka sudah lama dalam percintaan. Selalunya orang yang memiliki gaya

ini akan mempunyai minat yang sama dengan pasangannya. Mereka juga tidak berkeupayaan

untuk menyintai seseorang tanpa dikenali secara mendalam dalam jangka masa yang

panjang. Sebaliknya, mereka akan mengenali pasangan itu dahulu sebelum wujudnya

perasaan cinta.

☺ Cinta Romantis – Eros

Gaya percintaan ini merujuk kepada cinta yang wujud hasil daripada tarikan fizikal yang

sangat kuat pada pertemuan pertama. Mereka yang memiliki gaya ini mahuan penyatuan dan

perpaduan dalam hubungan cinta. Mereka ini seboleh-bolehnya inginkan satu identiti dengan

pasangannya. Contohnya, dalam berpakaian dan mempunyai selera makan yang sama.

Selalunya tarikan sosial yang menyebabkan pengamal gaya ini tertarik untuk membentuk
 hubungan. Pengamal gaya percintaan ini memandang cinta sebagai sesuatu yang sangat

tinggi nilainya.

☺ Cinta Permainan - Ludus

Mereka yang mengamalkan gaya bercinta jenis ini cuba untuk mengurangkan pergantungan dan

tanggungjawabnya. Mereka selalunya mempunyai lebih daripada satu pasangan cinta dalam

sesuatu sama. Ini adalah kerana adanya dua atau lebih kekasih serentak lebih senang baginya

melepaskan tanggungjawab kepada kedua-dua kekasihnya tadi. Mereka yang mengamalkan gaya

ini juga selalunya tidak serius dalam bercinta dan tidak mendalam perasaan cintanya, sebaliknya

mereka suka memainkan perasaan ataupun membiarkan pasangannya tertanya-tanya apakah

perasaan mereka sebenarnya dan berapa dalamkah penglibatan cinta mereka itu. Pengamal gaya

ini juga tidak mempunyai rancangan jangka panjang dalam hubungan cinta, lebih suka membuat

hubungan secara mendadak dan tidak teratur. Dengan ini, hubungan mereka jarang sekali mesra

terutama daripada segi emosi dengan pasangannya. Ini disebabkan mereka lebih suka bebas dan

tidak mahu kebebasannya diganggu oleh sesiapa sahaja termasuklah pasangannya sendiri.

☺ Cinta Logikal – Pragma

Gaya logikal merujuk kepada gaya bercinta yang mana individu yang terlibat cuba mencari

pasangan yang terbaik untuknya. Ia akan menetapkan ciri-ciri khusus dan cuba mencari pasangan

yang sesuai dengan atau mengikut ciri-ciri khusus tersebut. Sekiranya pasangan yang sesuai telah

ditemui, sebarang kemungkinan untuk berpisah selalunya akan ditangguh hubungan cintanya

sehingga mereka betul-betul merasakan individu yang ditemui itu memenuhi kriteria yang

dikehendakinya.
☺ Cinta Pengorbanan – Agape

Gaya pengorbanan merujuk kepada mereka yang suka membantu, amat memahami dan pemaaf.

Gaya bercinta ini terlalu ekstrim menyebabkan individu terlalu penyabar terhadap objek yang

dicintainya. Pengorbanan ini menyebabkan pemikirannya terbatas. Pengamal gaya bercinta ini

juga bersikap terbuka kerana ia boleh menerima cinta daripada orang yang berbeza-beza

personalitinya. Pengamal gaya percintaan ini akan memberikan cinta dan kasih sayang dengan

rela hati tanpa sebarang syarat kepada pasangannya. Pengamal gaya percintaan ini juga sanggup

melakukan apa sahaja asalkan orang yang mereka cintai itu bahagia dan selesa, bahkan mereka

rela mengenepikan cita-cita ataupun kehendak dirinya sendiri asalkan pasangan mereka berjaya

mendapatkan apa yang dikehendakinya.

☺ Cinta Kepunyaan – Mania

Gaya ini merujuk kepada pengamal yang memiliki sifat cemburu kerana mementingkan ingin

bersama setiap masa. Ia tidak suka kepada perpisahan dan semua aktiviti mahu dilakukan

bersama. Individu ini menjadi beban kepada orang lain kerana ia sangat mementingkan diri

sendiri. Mereka juga sangat kuat dengan perasaan ingin mengawal, mengongkong dan memiliki

dan pada masa yang sama juga mahu merasa dimiliki oleh pasangannya. Oleh itu, mereka ini

sentiasa mencurigai kejujuran dan keutuhan cinta pasangan masing-masing.

 INVENTORI PERSONALITI SIDEK

Inventori personaliti adalah inventori atau ujian untuk mengenal pasti ciri-ciri atau

tret-tret personaliti individu. Ujian personaliti ini adalah ujian yang mempunyai format jawapan

‘Ya’ atau ‘Tidak’. Respons individu kepada item-item yang terkandung dalam ujian dikatakan

dapat menerangkan ciri-ciri personaliti individu. Inventori Personaliti Sidek atau singkatannya

IPS misalnya mempunyai 15 skala yang mampu mengenal pasti 15 ciri-ciri personaliti individu.

Inventori Personaliti Sidek adalah satu alat ukuran yang bertujuan untuk mengukur atau

mengenal pasti trait-trait atau ciri-ciri personaliti berikut, iaitu; Agresif, Analitikal, Autonomi,

Bersandar, Ekstrovert, Intelektual, Introvert, Kepelbagaian, Ketahanan, Kritik Diri, Mengawal,

Menolong, Sokongan, Struktur dan Pencapaian. Alat ukuran ini juga mengandungi skala

penipuan untuk menentukan kejujuran responden dalam menjawab item ujian.

Pentadbiran Inventori Personaliti Sidek

Bagi menjawab Inventori Personaliti Sidek ini, masa yang diperuntukkan adalah selama

20 hingga 30 minit. Tempoh masa ini adalah yang paling dan berkesan meskipun jangka masa

yang sebenar untuk menyelesaikan ujian ini tidak ditetapkan. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan

dalam bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti

kerusi dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah mengingatkan kepada calon yang

mengambil ujian supaya mematuhi segala arahan yang telah disediakan di dalam borang soalan.

Pengiraan Skor Dan Pembentukan Profil IPS

 Pengiraan skor dan pembentukan profil ujian boleh dibuat secara manual atau

mengutamakan program komputer yang khusus. Sekiranya pengiraan skor dan pembentukan

profil ujian personaliti dilakukan secara manual adalah sangat perlu agar ianya dibuat dengan

teliti dan hati-hati. Umumnya, borang jawapan IPS mengandungi 16 baris dan 10 lajur. Bilangan

baris menjelaskan bahawa alat ini mengukur 16 faktor iaitu 15 tret personaliti dan 1 skala

penipuan. Sementara, 10 lajur menjelaskan bahawa setiap tret atau skala diwakili oleh 10 item.

Untuk tujuan pengiraan skor mentah, fokus hanya diberikan kepada jawapan ‘Ya’ yang perlu

dibuat baris demi baris. Oleh kerana setiap tret diwakili oleh 10 item, maka kadar skor

maksimum yang boleh diperolehi individu ialah 10. kadar skor mentah ini kemudiannya

ditukarkan kepada peratus dengan didarabkannya dengan 10. Untuk 0/10 tukar markah kepada

1% dan 10/10 tukar kepada 99%. Hal ini kerana, tiada manusia yang tiada tret personaliti

tersebut dan tiada manusia yang sempurna personalitinya.

Andaian Asas Pentafsiran Profil IPS

Menurut Profesor Madya Dr. Sidek Mohd Noah, dalam erti kata sebenar, personaliti sesorang itu

tiada yang gagal. Selain itu, tiada individu yang sempurna personalitinya ata yang kosong/sifar

pada personalitinya. Tambahnya lagi, personaliti dalah kualiti intrisik manusia yang boleh

berubah.
 Pentafsiran Profil IPS

Kesemua skor yang diperolehi seharusnya diteliti dan dibincangkan satu persatu. Pentafsiran

skor yang diperolehi berhubung dengan trait-trait berkenaan adalah seperti berikut;

Agresif Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah seorang individu yang

agresif. Anda suka mengkritik orang lain. Dalam

kebanyakan hal, hati dan perasaan orang lain

bukanlah merupakan tumpuan anda, yang penting

ialah hajat dan matlamat anda tercapai. Menunjukkan

Skor Sederhana (40-70%)
anda adalah seorang yang asertif atau mempunyai

ketegasan diri. Dalam kebanyakan hal, anda selalunya

menuntut hak anda tetapi pada masa yang sama hati

dan perasaan orang lain anda jaga.

Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda adalah seorang yang pasif. Dalam

kebanyakan hal, anda membenarkan orang lain

memanipulasi diri dan perasaan anda.

Analitikal Skor Tinggi (70-99%)

 Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan anda adalah seorang yang sensitif

kepada persekitaran, suka menganalisis orang lain,

diri sendiri mahupun situasi. Anda suka membuat

Skor Rendah (1-40%)
pemerhatian, penyelidikan dan analisis.

Menunjukkan yang ciri analitikal anda adalah

sederhana. Minat anda untuk menganalisis adalah di

tahap sederhana.

Menunjukkan anda adalah seorang yang kurang atau

tidak berminat dengan perkara-perkara yang

memerlukan anda membuat analisis. Anda adalah

individu yang praktikal. Ketika berinteraksi dengan

orang lain, anda tidak cuba membaca yang tersirat.

Autonomi Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda sukakan kebebasan sepenuhnya

dalam segala tindakan serta dapat mengawal dan

menentukan aktiviti-aktiviti seharian.

Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan ciri-ciri autonomi anda adalah di tahap

sederhana
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda lebih suka menerima arahan orang

lain dan struktur sosial yang memerlukan keakuran.

Bersandar Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda suka bergantung kepada orang

lain. Dalam membuat sesuatu keputusan, anda

selalunya mengharapkan pendapat dan nasihat

daripada orang lain terutama yang individu

 mempunyai autoriti. Anda selalu meminta orang lain

menunjukkan arah yang harus anda tuju.

Menggambarkan tahap pergantungan anda di tahap

Skor Sederhana (40-70%)
sederhana.

Menunjukkan yang anda adalah individu yang suka

Skor Rendah (1-40%)
berdikari. Dalam membuat sesuatu keputusan dan

melakukan sesuatu aktiviti, anda selalunya tidak

bergantung kepada orang lain.

Ekstrovert Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang sosial. Anda

suka berinteraksi dan dikelilingi oleh orang ramai di

samping merasa tidak selesa duduk bersendirian.

Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan yang anda mempunyai kedua-dua ciri

sosial dan tidak sosial. Umumnya, tahap sosial anda

adalah sederhana.
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda adalah individu yang kurang atau

tidak sosial. Anda selalu mengelak untuk berinteraksi

dalam kumpulan besar dan lebih selesa berada dalam

kumpulan kecil. Anda lebih selesa kepada situasi

kerja bersendirian atau satu sama satu.

Intelektual Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda sukakan aktiviti yang memberi

cabaran dari segi intelektual. Anda merasa puas

dengan aktiviti-aktiviti keilmuan tetapi tidak puas

dengan aktiviti-aktiviti yang berulang-ulang.

 Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan ciri-ciri intelektual anda berada di

tahap sederhana.

Skor Rendah (1-40%) Menunjukkan anda tidak merasa selesa denga

perkara-perkara yang bersifat teoritikal. Anda lebih

berminat dan selesa dengan kerja-kerja yang

berstruktur, praktikal, dan pragmatik. Kerja yang

dipilih selalunya adalah kerja-kerja berkemahiran.

Introvert Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang tidak sosial

dan suka mengelak situasi-situasi yang memaksa anda

berkomunikasi. Anda lebih selesa dengan setting

kerja bersendirian atau satu sama satu.

Skor Sederhana (40-70%)
Menunjukkan ciri-ciri sosial anda adalah di tahap

sederhana iaitu tidak terlalu tinggi dan tidak terlalu

rendah.
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda adalah individu yang suka

melibatkan diri dalam perhubungan interpersonal dan

suka berada di kalangan orang ramai. Anda adalah

seorang yang sosial.

Kepelbagaian Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda dapat menghayati situasi-situasi

yang dapat memberikan peluang-peluang untuk

pengalaman-pengalaman baru. Anda suka kepada

perubahan dan selalunya suka mencuba sesuatu yang

baru. Anda adalah seorang yang adventures.

 Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan ciri-ciri kepelbagaian anda adalah di

tahap sederhana.

Skor Rendah (1-40%) Menunjukkan anda lebih sukakan situasi-situasi

pekerjaan yang stabil dan selamat. Anda tidak selesa

dengan situasi-situasi dan pengalaman-pengalaman

baru.

Ketahanan Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang mempunyai

ketahanan dari segi fizikal, mental dan emosi. Anda

akan menghabiskan semua tugas-tugas yang telah

dimulakan dan tidak akan berhenti separuh jalan.

Anda sangat bermotivasi dalam melakukan sesuatu.

Skor Sederhana (40-70%)
Menunjukkan ciri-ciri ketahanan anda adalah di tahap

sederhana.
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda kurang atau tiada ketahanan dari

fizikal, mental dan emosi. Anda mudah

mengenepikan sesuatu jika dirasakan tidak bernilai,

cepat bosan dan lebih mendapat kepuasan dari kerja-

kerja kreatif atau yang berkaitan dengan orang ramai.

Kritik Diri Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan individu yang bermasalah. Skor yang

tinggi ini selalunya dikaitkan dengan individu selalu

merasa rendah diri, bimbang, rasa bersalah terhadap

apa yang telah dilakukan atau tidak percaya yang ia

telah mencapai sesuatu dengan jayanya. Individu

 yang mendapat skor antara 60% hingga 70%

dikatakan mendapat faedah daripada kaunseling

individu. Sementara, individu yang mendapat skor

lebih daripada 70% dikatakan sangat memerlukan

kaunseling individu.
Skor Sederhana (40-70%)
Dikaitkan dengan individu yang stabil dari segi emosi

dan psikologinya
Skor Rendah (1-40%)
Biasanya menganggap diri mereka sentiasa betul dan

yang bersalah adalah orang lain.

Mengawal Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang suka

mengawal dan memimpin orang lain. Anda lebih suka

memimpin daripada dipimpin. Selalunya memilih

kerjaya yang berkaitan dengan kepemimpinan seperti

Pengurus, Pentadbir awam, Peguam, Pegawai tentera,

Ahli politik dan lain-lain.

Skor Sederhana (40-70%)
Menunjukkan ciri-ciri mengawal dan kepemimpinan

anda adalah di tahap sederhana.

Menunjukkan anda lebih selesa dipimpin daripada

Skor Rendah (1-40%)
memimpin. Kerjaya utama yang berkaitan ialah

setiausaha, pragmugari, akauntan, ahli biologi dan

lain-lain.

Menolong Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda lebih selesa dipimpin daripada

memimpin. Kerjaya utama yang berkaitan ialah

 setiausaha, pragmugari, akauntan, ahli biologi dan

lain-lain.

Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan ciri-ciri menolong anda adalah di tahap

sederhana
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda tidak suka terlibat secara emosi

dengan orang lain. Individu lebih memfokuskan

kepada diri sendiri.

Sokongan Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang mempunyai

keinginan untuk dikasihi, difahami dan mendapat

simpati. Kombinasi dengan skor rendah untuk trait

personaliti menolong menunjukkan anda adalah

individu yang sangat mementingkan diri.

Skor Sederhana (40-70%)
Menunjukkan ciri-ciri sokongan anda berada di tahap

sederhana.
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan anda tidak suka bergantung secara

emosi kepada orang lain

Struktur Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang suka kepada

perkara-perkara berstruktur, rutin, dan terperinci.

Lebih gemarkan kepada kerjaya-kerjaya yang

memerlukan kekemasan, peraturan, ketelitian dan

berulang-ulang.
Skor Sederhana (40-70%)
Menunjukkan ciri-ciri personaliti struktur anda
 beradadi tahap sederhana.

Skor Rendah (1-40%) Menunjukkan anda lebih suka kepada aktiviti-aktiviti

yang tidak berstruktur dan tidak berulang-ulang.

Pencapaian Skor Tinggi (70-99%) Menunjukkan anda adalah individu yang sangat

bermotivasi dan suka bersaing dalam mencapai

sesuatu matlamat.
Skor Sederhana (40-70%) Menunjukkan motivasi anda berada di tahap

sederhana.
Skor Rendah (1-40%)
Menunjukkan individu yang rendah motivasinya dan

tidak begitu kisah tentang peranan status dan kuasa

dalam kerjayanya.

Kejujuran Skala ini adalah skala yang khusus untuk mengesan kejujuran responden dalam

menjawab item ujian. Skor melebihi 50% menunjukkan responden cenderung

untuk tidak jujur dalam memberikan jawapan dan dengan itu, profil yang

diperolehi adalah tidak boleh dipercayai. Skala ini merupakan skala validiti dan

telah dimasukkan ke dalam alat ukuran IPS pada tahun 1998.

 INVENTORI PERSONALITI EYSENCK JUNIOR

Inventori Personaliti Eysenck Junior atau JEPI telah diperkenalkan Hans Jurgan Eysenck.

Dalam usaha pembinaan alat ukuran ini, analisis faktor telah mula dijalankan pada tahun 1947

melibatkan psychiatric rating berdasarkan 30 pembolehubah ke atas 700 orang askar yang

neurotik. Dua faktor yang diberi fokus utama ialah faktor Neurostima (N) dan faktor Ekstrovert

(E).

Neurostisme / Stabiliti terdiri daripada kontinum bipolar yang mana skor melebihi 12

mewakili keadaan yang tidak stabil atau neurotis dan skor kurang daripada 12 mewakili keadaan

yang stabil. Begitu juga keadaannya dengan kontinum bipolar untuk Ekstroversi / Introversi yang

mana skor melebihi 12 termasuk dalam golongan yang ekstrovert dan skor kurang daripada 12

termasuk dalam keadaan yang introvert.

Eysenck telah mencipta item-item ujian untuk mengukur faktor-faktor yang dikenalpasti

bersama isterinya Sybil. Inventori yang pertama dikenali sebagai Maudsley Medical

Questionnaire (MMQ) dibentuk untuk mengukur faktor neurotisme sebagai satu dimensi

personaliti (Eysenck, 1952). MMQ telah dikaji semula dengan menambah beberapa item.

Melalui analisis item dan analisis faktor, satu alat ukuran yang mengandungi 40 item yang

dikenali sebagai Maudsley Personality Inventory (MPI) telah dihasilkan. MPI mengukur dua

faktor utama iaitu Neurotisme dan Ekstroversi. MPI kemudiannya dikaji semula dan diubah

menjadi Eysenck Personality Questionnaire (EPQ). Alat ukuran EPQ ini juga dikaji semula dan
beberapa perubahan telah dibuat dan akhirnya terbentuklah Junior Eysenck Personality

Inventory.

Pentadbiran Inventori Personaliti JEPI

Walaupun masa untuk mengambil ujian ini tidak ditetapkan, namun sebagai panduan

ujian ini perlu diselesaikan dalam masa 20 hingga 30 minit. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan

dalam bilik yang selesa, lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja.

Selain itu, segala arahan yang disediakan di dalam borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh

calon yang mengambil ujian.

Pengiraan Skor Dan Pembentukan Profil JEPI

Pengiraan skor dan pembentukan profil ujian personaliti perlu dibuat dengan teliti dan

hati-hati. Untuk itu, anda memerlukan borang jawapan dan stensil pemarkatan.

Pentafsiran Profil JEPI

Kesemua skor yang diperolehi seharusnya diteliti dan dibincangkan satu persatu.

Penafsiran skor yang diperolehi berhubung dengan trait-trait berkenaan adalah seperti dalam

Rajah berikut;
 MuramMudah Tersinggung
CemasGelisah
BimbangAgresif
Tidak Fleksibel atau RigidGhairah
PendiamMudah Berubah
Tidak PeramahImpulsif
PesimisOptimistik
TenangAktif
Kuadran I Kuadran II

Kuadran III Kuadran IV

PasifPeramah
Berhati-hatiGemar Bercakap
Bertimbang RasaResponsif
MELANKOLIK KOLERIK
TenangBebas
TerkawalKepimpinan
JujurBersemangat
PHLEGMATIK
Boleh DiharapkanSelesa SANGUINE
TenteramEkstrovert

Panduan Pentafsiran Inventori Personaliti Eysenck Junior JEPI

Nota : Istilah-Istilah Melankolik, Kolerik, Phlegmatik, dan Sanquine telah dikemukakan oleh

Hippocrates.
 Sanquine - Blood (darah)

Phlegmatik - Phlegm (Kahak)

Kolerik - Bile (Hempedu)

Melankolik - Black Bile (Hempedu Hitam)

** Kuadran terbaik ialah SANQUINE.

Personaliti Melankolik – Kuadran I

Individu dalam kumpulan ini mempunyai ciri-ciri introvert-neurosis. Antara ciri-ciri utama

termasuklah mempunyai sifat-sifat seperti muram, cemas, bimbang, kaku, pendiam, tidak

peramah, pesimis dan nampak tenang.

Personaliti Kolerik – Kuadran II

Individu dalam kumpulan ini mempunyai ciri-ciri ekstrovert-neurosis. Antara ciri-ciri utama

termasuklah mempunyai sifat-sifat seperti mudah tersinggung, gelisah, agresif, ghairah, mudah

berubah, impulsif, optimistik dan aktif.

Personaliti Phlegmatik – Kuadran III

Individu dalam kumpulan ini mempunyai ciri-ciri introvert-stabil. Antara ciri-ciri utama

termasuklah mempunyai sifat-sifat seperti pasif, berhati-hati, bertimbang rasa, tenang, terkawal,

jujur, boleh diharapkan dan tenteram.

Personaliti Sanguine – Kuadran IV

Individu dalam kumpulan ini mempunyai ciri-ciri ekstrovert-stabil. Antara ciri-ciri utama

termasuklah mempunyai sifat-sifat seperti peramah, gemar bercakap, responsif, bebas,

kepimpinan, bersemangat, dan selesa.

INVENTORI PERSONALITI WARNA

Inventori Personaliti Warna ini adalah inventori mengandungi 100 item yang mempunyai

format jawapan ‘Ya’ atau ‘Tidak’. Respons individu kepada item-item yang terkandung dalam

alat ukuran ini dikatakan dapat menerangkan ciri-ciri personaliti individu. Inventori Personaliti

Warna atau singkatannya IPW mempunyai 4 skala iaitu skala Emas, Hijau, Biru dan Jingga. Alat

ukuran ini telah dibina oleh Sidek et. al (1997), semasa pengendalian kursus Penilaian Dalam

Kaunseling untuk pelajar Bacelor Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) di Universiti Putra

Malaysia, Terengganu.

Inventori Personaliti Warna adalah satu alat ukuran yang dibina bertujuan untuk

mengukur atau mengenal pasti ciri-ciri personaliti berasaskan personaliti warna iaitu Emas,

Hijau, Biru dan Jingga.

Pentadbiran Inventori Personaliti Warna – IPW

Walaupun masa untuk mengambil ujian ini tidak ditetapkan, namun sebagai panduan

ujian ini perlu diselesaikan dalam masa 20 hingga 30 minit. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan

dalam bilik yang selesa, lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja.
Selain itu, segala arahan yang disediakan di dalam borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh

calon yang mengambil ujian.

Pengiraan Skor dan Pembentukan Profil Personaliti Warna – IPW

Pengiraan skor dan pembentukan profil ujian personaliti perlu dibuat dengan teliti dan hati-hati..

Pentafsiran Profil Inventori Personaliti Warna – IPW

Kesemua skor yang diperolehi seharusnya diteliti dan dibincangkan satu persatu dengan klien

anda. Umumnya, setiap individu mempunyai keempat-empat jenis personaliti, namun jenis

personaliti yang memperolehi skor tertinggi adalah mewakili personaliti dominant individu.

Pentafsiran skor yang diperolehi berhubung dengan trait-trait berkenaan adalah seperti berikut.
 PENTAFSIRAN KHUSUS
INVENTORI PERSONALITI WARNA - IPW

EMAS HIJAU

Boleh DipercayaiBerdasarkan Teori

KeibubapaanIngin Tahu
BertanggungjawabKompleks
Ikut Peraturan Falsafah
Adat resamPanjang Akal
TradisionalTenang
KonservatifSabar
SistematikBerpengetahuan

RomantisTidak Suka Peraturan

HarmoniAdventures
TulinSpontan
KerjasamaGopohPERATURANFIKIRAN
Gapah
UnikBerani
Berseni Suka Pertandingan
Empati PERASAAN
Bahaya KEBEBASAN
Tetapi Seronok
SetiaBerkemahiran
 BIRU JINGGA

Personaliti Emas

Bersikap keibubapaan, mengikut adat resam, bertanggungjawab, pratikal, waras fikiran, boleh

dipercayai, setia, tradisional, konservatif, hidup bersistem dan berperaturan dan menaruh

perhatian.

Kata kunci utama: Peraturan dan Bertanggungjawab

Ciri-ciri Diri Ciri-ciri di Tempat Kerja

 Mengikut peraturan dan menghormati  Menjaga kestabilan, menyusun atur

pihak berkuasa atau mengorganisasikan tempat kerja

 Sangat bertanggungjawab  Berkebolehan untuk mengendalikan

 Taat, boleh diharap dan sentiasa urusan yang perlu perincian.

bersedia  Sanggup nekerja keras

 Tahu apa yang baik dan buruk dalam  Prinsip bekerja dulu baru bermain

kehidupan  Kerja mengikut peraturan,

 Bersifat teliti dan wajar bekerjasama dan mengikut

 Menepati masa kebiasaan.

 Mahu dianggap sebagai orang yang  Dapat menyesuaikan diri dengan

berguna mudah

 Setia, stabil, ada peraturan dan

 sistematik

 Menghargai hidup berkeluarga, tradisi

dan rumah tangga

 Mengekalkan adat resam

 Bersifat konkrit

Personaliti Hijau

Cenderung dan cekap dalam pelbagai lapangan, cenderung mereka cipta, cekap dalam

menjalankan tugas dengan sempurna, bersifat ingin mengetahui, memahami konsep,

berpengetahuan luas, berdasarkan teori, bijak dan mahir, panjang akal, kompleks, tenang dan

sabar, berfalsafah, berprinsip, dan berasaskan logik.

Kata kunci utama: Mempunyai Perasaan Ingin Tahu Yang Tinggi.

Ciri-ciri Diri Ciri-ciri di Tempat Kerja

 Cekap dan berkebolehan menjalankan  pemikir konsep yang bebas.

tugas dengan sempurna.  kerja itu adalah suatu permainan.

 Bersifat ingin mengetahui, berminat  Sering menghadapi cabaran tugas

tentang konsep, gagasan, tanggapan dan dengan tenang.

idea.  suka mereka cipta model, meneroka

 analitikal, investigatif dan hipotetikal idea, atau membina sistem bagi

 Mempunyai pengetahuan yang luas memenuhi keinginan untuk

berdasarkan teori, inventif, bijak, mahir menonjolkan pembaharuan.

dan panjang akal  setelah menyempurnakan sesuatu

 Mempunyai sikap yang tenang dan idea, saya suka beralih ke projek lain
 sabar, berprinsip dan jujur. dan membiarkan orang lain menjaga

 Mempunyai falsafah dan memerlukan dan mengendali projek yang lama.

penjelasan dan jawapan.

 Pemikiran yang lebih matang daripada

umur sebenar

Personaliti Biru

Bersifat tulen, perhubungan mesra, mengasihani, bersimpati, unik, berkebolehan mengalami

perasaan dan fikiran orang lain, penyayang dan setia, mesra, berseni, orang yang memberi

inspirasi, riang, gembira, penuh kasih sayang, bersemangat dan mempunyai perasaan simpati.

Kata kunci utama: Romantis serta Sukakan Keharmonian.

Ciri-ciri Diri Ciri-ciri di Tempat Kerja

 mudah bersimpati, berperibadi, dan  mempunyai dorongan yang kuat

selalu mencari makna dalam kehidupan. untuk mempengaruhi orang lain

 Inginkan perhubungan yang mesra dan supaya mereka menikmati hidup

mengasihani yang lebih bermakna.

 berkebolehan untuk menyelami  bekerja dalam bidang seni,

perasaan dan pemikiran orang lain. komnikasi, pendidikan, dan

 Bersedia dan sanggup memberi profesion menolong orang lain.

penjelasan untuk memberikan  mahir dalam memberi motivasi dan

penerangan. berinteraksi dengan orang lain.

 Mesra, taat, menyayangi dan baik hati.

  Mudah terasa dan lemah lembut.

 suka berkarya dan memberi ilham dan

puitis

 romantis, bersemangat, gembira dan

imaginative

 suka membelai dan membantu orang

lain.

Personaliti Jingga

Saya seorang yang cergas, pandai menggunakan kesempatan, bersifat spontan, suka kepada

pertandingan, tergopoh-gapah tetapi bersemangat, realistik, tidak dipengaruhi oleh sentiment,

berfikiran terbuka, gemar pengalaman luar biasa yang berbahaya tetapi menyeronokkan,

berani, tabah, bertindak atas desakan fikiran, suka keseronokan, gurau senda, tidak takut dan

berkemahiran.

Kata kunci utama: Suka Mengembara atau Adventurous.

Ciri-ciri Diri Ciri-ciri di Tempat Kerja

 Bertindak secara spontan, suka  Sering bosan dan gelisah jika dapat

berjenaka, pandai dan menawan kerja yang berstruktur, rigid dan

 Menganggap hidup sebagai satu mengikut rutin.

permainan.  Berpuas hati dalam kerja yang

 Cergas, giat dan pandai menggunakan memberikan kebebasan, dapat

kesempatan yang ada. menggunakan koordinasi fizikal, dan

 Sukakan keseronokan dan sesuatu yang alatan.

memberangsangkan.  seorang perfomer yang semula jadi.

 Sukakan aktiviti yang bercorak  sifat suka bersaing dan inginkan

persaingan. kegembiraan atau keseronokan.

 Tabah menghadapi sesuatu dan tidak  Suka bekerja yang melibatkan fizikal

gentar.

 Kadang kala mengambil tindakan yang

tergopoh-gapah, tetapi bersemangat dan

boleh menimbulkan kesan yang

mendalam.

 Seorang yang realistik, tidak

dipengaruhi sentiment dan berfikiran

terbuka.

 Gemar kepada pengalaman yang luar

biasa iaitu berbahaya tetapi

menyeronokkan.
 SKALA KONSEP KENDIRI TENNESSEE (TSCS)

Skala Konsep Kendiri Tennessee atau singkatannya TSCS adalah alat yang boleh digunakan

untuk mengukur konsep kendiri iaitu perincian kepada personaliti individu. Alat ukuran ini telah

dibina oleh William H. Fitts pada tahun 1965. alat ukuran TSCS mempunyai 100 item yang

terdiri daripada item positif dan negatif yang memberikan respons jawapan berbentuk skala likert

lima mata. Alat ukuran yang sama boleh digunakan untuk tujuan kaunseling dan diagnosis.

Perbezaan antara keduanya adalah daripada segi permarkatan. Stensil pemarkatan untuk tujuan

kaunseling dan diagnosis adalah berbeza antara satu sama lain.

Alat ukuran TSCS untuk tujuan kaunseling dapat mengenal pasti 8 komponen yang

membentuk konsep kendiri iaitu Identiti Kendiri, Kepuasan Kendiri, Tingkah Laku Kendiri,

Kendiri Fizikal, Kendiri Moral dan Etika, Kendiri Peribadi, Kendiri Keluarga dan Kendiri Sosial.

Ia juga mempunyai segala khusus yang digunakan untuk mengukur Kritikan-Diri.

Pentadbiran Skala Konsep Kendiri Tennessee – TSCS

Walaupun masa untuk mengambil ujian ini tidak ditetapkan, namun sebagai panduan ujian ini

perlu diselesaikan dalam 20 hingga 30 minit. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang
selesa, lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, segala

arahan yang disediakan di dalam borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh calon yang

mengambil ujian.

Pengiraan Skor dan Pembentukan Profil TSCS

Pengiraan skor dan pembentukan profil ujian personaliti perlu dibuat dengan teliti dan hati-hati.

Pentafsiran Profil TSCS

Kesemua skor yang diperolehi seharusnya diteliti dan dibincangkan satu persatu dengan klien.

Pentafsiran profil TSCS boleh dilakukan secara individu dan berkelompok. Markah yang

diperolehi hendaklah dibandingkan dengan skor min seperti yang terkandung dalam manual.

Skor min adalah skor yang setara dengan Skor T dan Skor Persentil 50. pentafsiran skor yang

diperolehi berhubung dengan skala-skala berkenaan seperti berikut:

1) Kritik Diri Skor min untuk subskala Kritikan-Diri ialah 36. umumnya, skor di

bawah min adalah dianggap baik kerana ia menggambarkan individu

stabil daripada segi psikologi. Skor yang berada di atas min dianggap

kurang baik atau tidak baik kerana ia dikaitkan dengan individu yang

kurang stabil daripada segi psikologinya. Ia ini juga dikaitkan

dengan konflik rendah diri. Bahagian ini memberi gambaran sejauh

mana individu menerangkan kelemahan atau kekurangan dirinya

 berdasarkan kenyataan-kenyataan yang biasanya diakui oleh

kebanyakan individu.

2) Jumlah Skor Skor min untuk skala TSCS secara keseluruhan ialah 348. skala ini

menjelaskan konsep kendiri secara keseluruhan tanpa melihat kepada

komponen-komponen yang membentuk konsep kendiri. Skor di atas

min bererti konsep kendiri individu secara keseluruhannya adalah

positif atau tinggi. Skor di bawah min pula bererti konsep kendiri

individu secara keseluruhannya adalah negatif atau rendah.

3) Identiti Skor min untuk subskala ini ialah 127. Skor di atas min bererti

Kendiri identiti individu adalah positif atau tinggi. Skor di bawah min bererti

identiti kendiri individu adalah negatif atau rendah. Skala ini adalah

berkaitan dengan pernyataan-pernyataan yang menerangkan tentang

‘Siapa DiriKu’. Di sini, individu akan memberikan gambaran tentang

identiti dirinya atau bagaimana ia melihat dirinya.

4) Kepuasan Skor min untuk subskala ini ialah 104. Skor di atas min bererti

Kendiri kepuasan kendiri individu adalah positif atau tinggi. Skor di bawah

min bererti kepuasan kendiri individu adalah negatif atau rendah.

Skala ini adalah berkaitan dengan pernyataan-pernyataan yang

menerangkan bagaimana perasaan individu terhadap dirinya sendiri.

Secara umum, bahagian ini akan mencerminkan tahap penerimaan

individu terhadap dirinya dan setakat mana individu berpuas hati

tentang dirinya.

5) Kendiri Skor min untuk subskala ini ialah 115. Skor di atas min bererti
 Tingkah Laku tingkah laku kendiri individu adalah positif atau tinggi. Skor di

bawah min menunjukkan kendiri tingkah laku individu adalah negatif

atau rendah. Subskala ini adalah berkaitan dengan pernyataan-

pernyataan yang menerangkan tentang ‘Inilah kelakuan saya atau cara

saya bertindak’. Ia memberi gambaran tentang persepsi individu

terhadap perlakuannya dan bagaimana dirinya berfungsi.

6) Kendiri Fizikal Skor min untuk subskala ini ialah 73. Skor di atas min bererti kendiri

fizikal individu adalah positif atau tinggi. Skor di bawah min bererti

kendiri fizikal individu adalah negatif atau rendah. Dalam bahagian

ini, individu memberikan pandangannya tentang keadaan tubuh

badannya, keadaan kesihatan, wajah, perawakan fizikal, seksualiti

dan kemahiran-kemahiran yang dimilikinya.

7) Kendiri Moral Skor min untuk subskala ini ialah 71. Skor di atas min menunjukkan

dan Etika kendiri moral dan etika individu adalah positif atau tinggi. Skor di

bawah min pula bererti kendiri moral dan etika individu adalah

negatif atau rendah. Bahagian ini memberi gambaran kendiri

individu daripada sudut moral dan susila. Ia menyentuh soal harga

diri, perhubungan dengan tuhan, perasaan sebagai orang ‘baik’ atau

orang ‘jahat’ dan rasa puas hati atau sebaliknya terhadap

penglibatannya dalam agama yang dianutinya.

8) Kendiri Skor min untuk subskala ini ialah 65. Skor di atas min memberi

Peribadi gambaran bahawa kendiri peribadi individu adalah positif atau tinggi.

Skor di bawah min bererti kendiri peribadi individu adalah negatif

 atau rendah. Skala ini adalah berkaitan dengan pernyataan-

pernyataan yang dapat mencerminkan nilai yang dirasai oleh individu

iaitu perasaan dan penilaiannya terhadap personaliti diri yang tidak

berkait dengan tubuh badan atau perhubungannya dengan orang lain.

Misalnya, ‘Saya sangat berpuas hati dengan apa yang saya telah

miliki sekarang ini.”

9) Kendiri Skor min untuk subskala ini ialah 65. Skor di atas min memberi

Keluarga gambaran bahawa kendiri peribadi individu adalah positif atau tinggi.

Skor di bawah min bererti kendiri peribadi individu adalah negatif

atau rendah. Skala ini adalah berkaitan dengan pernyataan-

pernyataan yang dapat mencerminkan nilai yang dirasai oleh individu

iaitu perasaan dan penilaiannya terhadap personaliti diri yang tidak

berkait dengan tubuh badan atau perhubungannya dengan orang lain.

Misalnya, ‘Saya sangat berpuas hati dengan apa yang saya telah

miliki sekarang ini.”

10) Kendiri Sosial Skor min untuk subskala ini ialah 68. Skor di atas min menunjukkan

kendiri sosial individu adalah positif atau tinggi. Skor di bawah min

menggambarkan bahawa kendiri sosial individu adalah negatif atau

rendah.
VARIABILITY

Jumlah V / Total V Jumlah V menggambarkan keseimbangan konsep kendiri antara satu

bahagian dengan bahagian yang lain.

Skor min ialah 48. Skor tinggi iaitu skor di atas min bermakna 8

komponen yang membentuk keseluruhan konsep kendiri individu adalah

pelbagai daripada satu bahagian konsep kendiri ke satu bahagian konsep

kendiri yang lain. Skor rendah iaitu skor di bawah min bererti konsep

kendiri individu adalah seimbang daripada satu bahagian konsep kendiri

ke satu bahagian konsep kendiri yang lain.

Jumlah Lajur V Variasi antara lajur atau column. Skor tinggi menunjukkan wujudnya

atau Column Total kepelbagaian skor yang berkaitan Kendiri Fizikal, Kendiri Moral dan

V Etika, Kendiri Peribadi, Kendiri Keluarga dan Kendiri Sosial.

Skor min ialah 29. Skor tinggi iaitu skor di atas min bermakna wujud

kepelbagaian berkaitan dengan Kendiri Fizikal, Kendiri Moral dan

Etika, Kendiri Peribadi, Kendiri Keluarga dan Kendiri Sosial. Skor

rendah iaitu skor di bawah min bererti konsep-konsep kendiri ini berada

dalam keadaan seimbang.

Jumlah Baris V Variasi merentas baris atau row. Skor tinggi menunjukkan wujudnya

atau Row Total V kepelbagaian skor yang berkaitan dengan Identiti Kendiri, Kepuasan
 Kendiri dan Tingkah Laku Kendiri.

Skor min ialah 19. Skor tinggi iaitu skor di atas min bermakna wujud

kepelbagaian berkaitan dengan Identiti Kendiri, Kepuasan Kendiri dan

Tingkah Laku Kendiri. Skor rendah iaitu skor di bawah min bererti

konsep-konsep kendiri ini berada dalam keadaan seimbang.

Sebaran D Skor min ialah 120. Skor tinggi iaitu skor di atas min menerangkan

individu sangat pasti tentang pandangannya terhadap dirinya sendiri atau

kenyataan-kenyataan mengenai dirinya. Skor ini mempunyai kaitan

dengan kesahan jawapan individu yang menjawab ujian. Skor rendah

iaitu skor di bawah min pula menerangkan bahawa individu kurang atau

tidak sangat pasti tentang pandangannya terhadap dirinya sendiri atau

kenyataan-kenyataan yang berkaitan dengan dirinya.

 SENARAI SEMAK MASALAH MOONEY /

MOONEY PROBLEM CHECK LIST (MPCL)

Senarai semak masalah ini bermula apabila hasrat utama penerbit adalah untuk mempunyai satu

kaedah yang sistematik dalam meneroka permasalahan yang dihadapi oleh para remaja. Pada

tahun 1941 dan 1942, edisi pertama yang merangkumi tiga borang untuk bidang pendidikan telah

diterbitkan buat pertama kalinya. Prosedurnya adalah mudah di mana klien hanya perlu

membaca sepintas lalu item-item dan menggariskan item yang berkaitan dengan masalah yang

dinyatakan dan membulatkan item-item yang ditanda pada awalnya berdasarkan keutamaan

masalah yang sering dihadapi. Mereka juga dikehendaki menulis satu rumusan pada akhirnya.

Alat ini sesuai digunakan bagi mengenal pasti masala-masalah yang sering dihadapi oleh pelajar

sekolah, pelajar kolej dan juga golongan dewasa.

Senarai Semak Masalah Mooney ini bukan suatu ujian. Ianya hanya suatu senarai masalah-

masalah yang sering dialami oleh para pelajar dan remaja. Masalah-masalah yang disenaraikan

dibahagikan kepada 11 kategori yang mana setiap kategori mengandungi 20 item. Antara

kategori masakah tersebut ialah masalah fizikal dan kesihatan, kewangan, sosial dan hiburan,

pergaulan dan seks, social psikologikal, psikologikal, moral dan agama, keluarga, akademik dan

kerjaya, penyesuaian serta kurikulum dan pengajaran. Penggunaan alat ini adalah bertujuan

sebagai persediaan kepada temubual dalam sesi kaunseling. Selain itu, alat ini juga boleh

digunakan sebagai alat persediaan kumpulan yang menjurus kepada pembentukan rancangan

tindakan serta sebagai asas kepada pembentukan kelompok bimbingan dan program orientasi.
Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney (MPCL)

Walaupun masa untuk mengambil ujian ini tidak ditetapkan, namun sebagai panduan ujian ini

perlu diselesaikan dalam 30 hingga 45 minit. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang

selesa, lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, segala

arahan yang disediakan di dalam borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh calon yang

mengambil ujian.

Terdapat 3 langkah yang perlu diikuti oleh calon. Pertama, calon dikehendaki membaca senarai

masalah yang diberi dengan teliti. Kemudian gariskan masalah yang dirasakan menganggu calon

dan tandakan [ / ] di ruangan Masalah Tahap 1. Setelah selesai, semak semula masalah-masalah

yang telah ditandakan [ / ] dan pilih mana-mana masalah yang dirasakan benar-benar menganggu

dan tandakan masalah-masalah ini dengan memberi tanda [ // ] di ruangan Masalah Tahap 2.

Yang terakhir calon dikehendaki menjawab soalan-soalan rumusan di akhir borang.

Seterusnya calon dikehendaki mengira kekerapan item yang ditanda [ / ] dan [//] mengikut

kategori soalan yang telah ditetapkan dan mengisi borang jawapan dibawah.

Kekerapan yang
ditanda
Bil. Kategori masalah Susunan item [/] [//]

1 Kesihatan dan fizikal 1-10 111-120

2 Kewangan dan kehidupan 11-20 121-130
 3 Kegiatan sosial dan hiburan 21-30 131-140
4 Perkhawinan dan seks 31-40 141-150
5 Perhubungan sosial dan Psikologikal 41-50 151-160
6 Masalah Psikologikal 51-60 161-170
7 Masalah Moral dan Agama 61-70 171-180
8 Masalah Keluarga dan Rumahtangga 71-80 181-190
9 Masalah Akademik dan Kerjaya 81-90 191-200
10 Masalah Penyesuaian dalam kerja 91-100 201-210
11 Masalah Kurikulum dan Kaedah 101-110 211-220
Pengajaran

Pentafsiran Senarai Semak Masalah Mooney (MPCL)

Setelah calon/pelajar menandai masalah-masalah yang dirasakan menganggu kehidupannya,

guru atau kaunselor perlu meneliti item-item yang ditandakan dan megenal pasti masalah-

masalah yang terlalu menganggu kehidupan pelajar atau calon tersebut. Kategori yang paling

banyak ditanda dengan [ // ] boleh diklafikasikan sebagai masalah utama yang mengganggu klien

atau pelajar tersebut. Bagi kaunselor, borang ini boleh digunakan untuk tujuan sesi kaunseling.

Bagi guru, borang ini dapat membantu guru untuk menolong pelajar menyelesaikan atau

meringkan masalah yang ditanggung pelajar.

 DEPRESSION, ANXIETY AND STRESS SCALE (DASS)

Depression, anxiety and stress scale (DASS) dicipta oleh Peter Lovinbond pada tahun

1995. Versi asal DASS mengandungi 42 item. Manakala DASS yang telah diubahsuai dan

dipendekkan mengandungi 21 item. DASS yang mengandungi 21 item telah diaptasikan kepada

Bahasa Melayu untuk kegunaan rakyat Malaysia. Penggunaan DASS adalah meluas digunakan

di premis-premis kesihatan di Malaysia. Alat ujian DASS digunakan sebagai pengesanan awal

kesihatan mental selain dapat dikenal pasti melalui pemerhatian dan komunikasi. Bagi kaunselor,

alat ini dapat digunakan sebagai petanda awal yang perlu dirujuk jika diperlukan. DASS

digunakan untuk mengesan tahap depression (kemurungan), anxiety (kebimbangan) dan stress

(tekanan).

DASS menggunakan skala pemarkahan four-point Likert-scale antara 0-3. Skala

pemarkahan 0 menggambarkan penyataan yang tidak lansung menggambarkan keadaan klien. 1

mewakili penyataan yang sedikit atau jarang-jarang menggambarkan keadaan klien. Markah 2

menggambarkan penyataan yang banyak atau kerapkali menggambarkan keadaan klien. Dan 3,

mewakili penyataan yang sangat banyak atau sangat kerap menggambarkan keadaan saya.

Pentadbiran Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS)

Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang selesa, lengkap dengan kemudahan-

kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, segala arahan yang disediakan di dalam

borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh calon yang mengambil ujian. Calon juga diingatkan

untuk tidak mengambil masa yang terlalu lama dalam menjawab sesutau penyataan tersebut.

Calon dikehendaki menandai setiap penyataan antara 0-3. Setelah selesai menjawab, calon
dikendaki memindahkan markah kedalam borang jawapan mengikut nombor-nombor

penyataan / item yang telah diberikan. Depression mewakili item 3, 5, 10, 13, 16, 17 dan 21.

Manakala Anxiety mewakili item 2, 4, 7, 9, 15, 19 dan 20. Stress pula mewakili item 1, 6, 8, 11,

12, 14 dan 18. Kemudian, calon dikehendaki untuk menjumlahkan item-item tersebut.

Interpretasi Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS)

`Terdapat dua cara interpretasi DASS boleh dilakukan. Yang pertama penetapan wajaran

dibahagikan kepada 5 tahap wajaran iaitu normal, ringan, sederhana, teruk/akut dan sangat akut.

Yang kedua penetapan wajaran dibahagikan kepada tiga tahap wajaran iaitu simptopm ringan,

simptom sederhana dan imptom akut

1. Penetapan wajaran DASS (lima tahap wajaran)

Tahap Wajaran Depression Anxiety Stress

NORMAL 0-5 0-4 0-7

RINGAN 6-7 5-6 8-9

SEDERHANA 8-10 7-8 10-13

TERUK/AKUT 11-14 9-10 14-17

SANGAT AKUT 15+ 11+ 18+

Interpretasi Ringkas

NORMAL Kehidupan yang selesa

RINGAN Sihat

SEDERHANA Harus mencari pengetahuan mengenai pengurusan mental

TERUK/AKUT Berjumpa dan berbincang dengan kaunselor untuk mengurus

 kesihatan mental dengan lebih positif

SANGAT AKUT Berjumpa dan berbincang dengan kaunselor serta merujuk kepada

psikiatris jika perlu.

2. Penetapan wajaran DASS (tiga tahap wajaran)

Simptom ringan (0-7) Mengalami simptom ringan dalam membangkitkan

situasi tidak ‘relaks’ rasa gementar yang normal serta

permakanan yang biasa, rasa meradang yang tidak

berlarutan dan menunjukkan sedikit kurang kesabaran

Simptom Sederhana (8-14) Mengalami situasi kurang bertenang, gementar dan

Stress
berdebar-debar yang sederhana, kadang-kadang

meradang tidak tentu arah dan kurang bersabar serta

cepat bertindak yang agresif

Simptom Akut (15-21) Tidak tenteram dn mengalami gangguan emosi dan

pemikiran, debaran jantung yang kencang, berperasaan

marah dan kemungkinan agresif.

Simptom ringan (0-4) Perasaan bimbang yang tiba-tiba tetapi masih terkawal,

rasa ketegangan otot-otot dan mengalami pemikiran

bimbang terhadap sesuatu pengalaman lampau.

Anxiety
Simptom Sederhana (5-12) Perasaan risau dan takut datang secara tiba-tiba.

Regangan otot-otot yang sederhana serta keletihan.

Peristiwa dan pengalaman lalu yang

menakutkan/bimbangkan semakin terasa dan

 memerlukan masa agak panjang untuk meredakannya.

Simptom Akut (13-21) Mempunyai simptom kemimbangan yang akut. Ada

kalanya wujud masalah kekejangan otot. Serta illusi

dan delusi mulai menganggu pemikiran dan emosi.

Simptom ringan (0-7) Simpton ringan terhadap emosi dan pemikiran yang

tiada tempat memohon belas, dysphoria (rasa sedih)

yang tiba-tiba , kurang berinteraksi, kurang melibatkan

diri , hilang rasa seronok (abhendonia) dan sendi-sendi

terasa lengai/kaku(inertia)

Simptom Sederhana (8-14) Pemikiran dan emosi mulai tidak seimbang tapi masih
Depression
terkawal. Dysphoria yang sederhana dan mungkin

menangis, kurang berinteraksi dan menyendiri

keseronokan yang terenggut dan badan terasa

lengai/kaku jika dilayani perasaan dan emosi sedih.

Simptom Akut (15-21) Simptom akut terhadap emosi sedih yang terlalu berat

untuk diluahkan. Memerlukan rawatan dan tindakan

susulan. Menyendiri dan psikosomatif yang hebat jika

tidak dirawat.
 INVENTORI PENGURUSAN STRESS

Stress adalah tindakbalas fizikal, emosi, dan mental seseorang terhadap sebarang perubahan atau

tuntutan. Inventori Pengurusan Stress mengandungi 24 item yang berkaitan dengan kehidupan

seharian. Calon dikehendaki menilai setakat mana item-item tersebut benar tetang diri calon.

Ujian ini adalah bertujuan untuk menilai tahap seseorang dalam mengurus atau menghadapi

masalah-masalah dalam kehidupan serta meihat adakah masalah-masalah tersebut boleh

menyebabkan stress dalam kehidupannya.

Skala pemarkahan yang digunakan dalam Inventori Pengurusan Stress ini adalah five-point

Likert-scale berdasarkan julat antara 1-5. Nombor 1 adalah bagi pernyataan yang menunjukkan

sangat tidak setuju. 2 mewakili pernyataan yang menunjukkan kurang setuju. 3 menujukkan

pernyataan yang neutral.4 mewakili pernyataan yang menunjukkan setuju dan 5 menunjukkan

pernyataan yangsangat setuju.

Pentadbiran Inventori Pengurusan Stress

Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang selesa, lengkap dengan kemudahan-

kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, segala arahan yang disediakan di dalam

borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh calon yang mengambil ujian. Calon dikehendaki

menanda satu skala sahaja bagi setiap pernyataan yang dirasakan paling benar tentang dirinya.

Kemudian, setelah selesai, calon dikehendaki mencampuur semua markah bagi item-item

tersebut berdasarkan skala pemarkahan yang diberikan.

Interpretasi Ringkas Inventori Pengurusan Stress

Skor Huraian

24 – 50 Melakukan dengan baik

Calon boleh mempelajari fakta-fakta dan teknik pengurusan stres yang

baik

51 – 75 Bagus sekiranya anda mencegah

Calon boleh memanfaatkan dengan mempraktikkan teknik-teknik

pengurusan stres yang berkesan

76 – 100 Calon bakal menghadapi stress

Calon perlu mengambil langkah-langkah yang berkesan dengan

mempraktikkan teknik-teknik pengurusan stres

101 – 120 Calon sedang menghadapi stress

Calon perlu melakukan perubahan dalam amalan cara hidup. Calon juga

dimestikan mempraktikkan teknik-teknik pengurusan stres. Jika perlu,

calon juga boleh mendapatkan khidmat nasihat pakar seperti kaunselor.

 SOAL SELIDIK GAYA KEPIMPINAN

Kepimpinan ialah satu kegiatan atau snei mempengaruhi orang lain agar mahu

bekerjasama yang didasarkan pada kemampuan ornag tersebut dalam mencapai tujuan-tujuan

yang diinginkan kelompok. Kepimpinan juga adalah kemampuan seseorang mempengaruhi dan

memotivasi orang lain untuk melakukan sesuatu sesuai tujuan bersama. Kepimpinan meliputi

proses mempengaruhi dalam menentukan tujuan organisasi, memotivasi perilaku pengikut untuk

mencapai tujuan, mempengaruhi untuk memperbaiki kelompok dan budayanya. Kepimpinan

adalah berdasarkan tiga teori utama iaitu teori sifat (traits theory of leadership), teori tingkahlaku

(behavioural theory) dan teori kontigensi (contingency theory).

Teori sifat menerangkan bahawa manusia mewarisi sifat-sifat tertentu iaitu sebagai

pemimpin dalam menjalankan fungsi kepimpinan. Teori tingkahlaku pula menerangkan

bagaimana sikap kepimpinan itu harus dan boleh dibentuk dan dididik. Manakala, teori

kontigensi pula memfokuskan kepada gaya kepimpinan yang paling sesuai untuk situasi tertentu.

Teori ini juga turut merumuskan bahawa tiada gaya kepimpinan yang terbaik dalam segala

situasi.

Soal –selidik Gaya Kepimpinan ini adalah bertujuan untuk mengukur tahap kepimpinan

seseorang individu. Selain itu, ia juga bertujuan untuk mencungkil sifat-sifat kepimpinan dalam

diri seseorang serta kecekapannya untuk memimpin. Soal selidik ini juga bertujuan untuk

menerapkan kebolehan meneraju, merancang, menggerak, dan mempengaruhi seseorang ke arah

kebaikan dan positif serta menggalakkan individu melaksanakan sesuatu dengan berlandaskan

visi yang jelas serta mempertimbangkan segala risiko. Inventori Kepimpinan Informasi ini
mengandungi 90 item yang mewakili 9 konstruk utama tantang gaya kepimpianan iaitu Strategic

Leadership (STR), Tranformational Leadership (TRN), Visisoner Leadership (VIS),

Charismatic Leadership (CHR), Empathy Leadership (EMP), Moral Leadership (MRL),

Services Leadership (SVR), Enterprising Leadership (ENT), dan Innovative Leadership (INO).

Setiap konstruk mempunyai 10 iteam. Soal selidik mengandungi dua pilihan jawapan sahaja iaitu

“Ya” atau “Tidak” sahaja.

Pentadbiran Soal Selidik Gaya Kepimpinan

Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang selesa, lengkap dengan kemudahan-

kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, segala arahan yang disediakan di dalam

borang soalan perlu diikuti dan dipatuhi oleh calon yang mengambil ujian. Calon dikehendaki

memilih satu jawapan sahaja samada “Ya” atau “Tidak” sahaja. Kemudian calon dikehendaki

mengira bilangan yang bertanda “Ya” sahaja dan mengisi jumlah tersebut menhikut kategori

yang telah disediakan di dalam borang jawapan. Kemudian calon dikehendaki mengira peratusan

(%) setiap kategori. Formulanya adalah :

Jumlah skor bertanda Ya

%= x 100
10

Sebagai contoh:

7
%= x 100
10

= 70%

Kemudian, calon dikehendaki membina garaf mengikut peratusan setiap kategori.

Intepretasi Soal-selidik Gaya Kepimpinan

Bagi interpretasi gaya kepimpinan, calon boleh melihat gaya kepimpinan mana yang mempunyai

peratus yang paling tinggi dan itu menunjukkan gaya kepimpinan yang paling dominan kepada

dirinya. Interpretasi ini dapat dibahagikan kepada 3 skala pemarhan utama iaitu 1-40%

merupakan tahap rendah, 41-70% merupakan tahap pembangunan dan 71-100% merupakan

tahap cemerlang.

Bil. Gaya Kepimpinan Huraian

1. Strategik Leadership (STR) - Bijak merancang masa depan

- Focus decision maker - Bersifat Proaktif dan pragmatik

- Fokus kepada kaedah sinergi

- Tekun dalam berusaha tetapi mudah sensitif

- Terkadang ingin menjadi perfect dan sempurna

2. Tranformational Leadership - Berupaya mengubah secara drastik

(TRN) - Tumpuan kepada the whole

- Developmental decision - Fokus kepada penampilan bakat

maker - Optimis dan yakin diri

3. Visioner Leadership (VIS) - Berfikiran terbuka dan bebas

 - Logical decision maker - Idea dan jangka panjang yang luas

- Sanggup menghadapi risiko

- Orientasi masa depan

- Persekitaran dan peluang unsur perubahan yang

utama.

4. Charismatic Leadership (CHR) - Wibawa/watak pemimpin semulajadi

- Supportive coach - Berupaya mengolah corak kepimpinan

- Mempunyai kuasa mutlak dan berpengaruh

- Energetic dan berdaya juang

- Orientasi Here and Now

- Fikiran yang beragenda

5. Emphaty Leadership (EMP) - Emosi , fikiran dan tindakan yang tenang

- Adaptable problem solvers - Orientasi budi bicara, boleh dibawa berbincang.

- Berperikemanusiaan

- Mengharap sokongan untuk bertindak

- Fleksibel dalam membuat keputusan

- Fokus kepada kebajikan dan nilai

6. Moral Leadership (MRL) - Pemikiran dan tindakan melambangkan

- Value base decision maker nilai/kualiti individu

- Orientasi kepada integriti

- Menjaga imej dan penampilan

- Sering memikirkan orang lain / orang yang

dipimpin
 - Sebagai model / suri teladan

7. Service Leadership (SVR) - Pemikiran dan tindakan berasaskan

- Management setting kepentingan / bidang tugas

- Rigid dengan prosedur dan rutin

- Pemantauan dan ‘follow-up’ senjata kejayaan

- Berupaya memisahkan kepentingan peribadi

dengan kepimpinan

- Orientasi akur perintah dan arahan

- Fokus kepada disiplin dan tatatertib

- Utamakan hasil

8. Enterprising Leadership (ENT) - Tindakan berasaskan kepentingan dan manfaat

diri dan orang lain

- Fokus kepada sesuatu

- Hasil dan produk diutamakan

- Memerlukan sokongan dan dorongan orang lain

- Mudah dipengaruhi oleh situasi yang memberi

faedah kepada diri

- Berupaya memenuhi kehendak orang yang

dipimpinnya

9. Innovative Leadership (INO) - Tindakan yang tersusun dan berperancangan

- Creativity maker - Orientasikan kepada sesuatu yang baru

- Berupaya mencetuskan idea dan pemikiran yang

berbeza
 - Kritikal dan prihatin

- Energetik dan selalu bersemangat

- Jati diri yang tinggi

- Pengalaman merupakan kunci kejayaan

INVENTORI PERSONALITI PLUS

Personaliti Plus diperkenalkan oleh Florence Littaeur. Inventori ini diambil daripada

Florence Littauer’s Personality Plus: How to Understand Others by Understanding Yourself.

Inventori ini boleh didapati dalam dua bahasa iaitu bahasa Inggeris dan bahasa Melayu. Inventori

Personaliti Plus ini terdiri daripada 160 item atau sifat diri. 80 item adalah untuk profil

keupayaan “strengths profile” dan 80 item yang lain adalah untuk profil kelemahan “weaknesses

profil”. Inventori ini juga dibentuk berdasarkan 4 konstruk utama mengenai jenis personality

iaitu choleric, melancholy, sanguine dan phlegmatic.

Pentadbiran InventoriPersonaliti Plus

Bagi menjawab Inventori Personaliti Plus ini, masa yang diperuntukkan adalah selama 10

hingga 15 minit. Tempoh masa ini adalah yang paling berkesan meskipun jangka masa yang

sebenar untuk menyelesaikan ujian ini tidak ditetapkan. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam

bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi

dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah mengingatkan kepada calon yang mengambil ujian

supaya mematuhi segala arahan yang telah disediakan di dalam borang soalan. Individu perlu

menjawab ujian ini dengan jujur dan ikhlas iaitu menjawab berdasarkan apa yang sebenarnya
dan bukan berdasarkan kepada apa yang anda fikirkan baik atau orang kata baik. Jawapan

spontan adalah jawapan yang terbaik.

Bagi menjawab ujian ini, calon dikehendaki menanda X pada satu perkataan yang

menggambarkan diri calon daripada 4 pilihan perkataan pada setiap lajur. Jika calon tidak pasti

perkataan yang paling tepat, calon boleh bertanya kepada ahli keluarga atau rakan atau fikirkan

diri sendiri semasa zaman kanak-kanak. Calon juga diingatkan supaya mengelak dari menjawab

dari sudut kerja dan kerluarga kerana banyak protokol dan prosedur yang perlu diikut.

Kemudian, calon dikehendaki memindahkan semua sifat/perkataan yang telah ditanda X dari

Profil Personaliti kedalam kotak didalam Kertas Skor Personaliti. Calon mestilah diingatkan

bahawa susunan perkataan dalam kedua-dua kertas adalah tidak sama.

Bagi mengira markah ujian ini, calon dikehendaki menambah keseluruhan markah

jawapan bagi setiap empat baris dalam Kertas Skor Personaliti dan jumlahkan kedua-dua

kekuatan dan kelemahan. Calon akan mengetahui dominan personaliti dengan melihat markah

yang paling tinggi. Selain itu calon juga dapat mengetahui kombinasi personaliti diri dengan

melihat markah kedua tertinggi.

Interpretasi Inventori Personaliti Plus

1. Popular Sanguine

Popular Sanguine (Burung Motto Fun, Fun, Fun

Merak) Kerjaya Jurujual, hiburan, public speaking

Unsur alam: tanah Suara Kuat dan laju; banyak idea, inginkan

Maksud :bermuka merah perhatian

Sifat: ekstrovert, peramah, Kekuatan Promoters, enthusiastic, creative, high

optimis energy, sentiasa bersedia

Kata Kunci: Fun, Excitement Kekurangan Pelupa, tidak suka peraturan, emosi tidak

menentu, mudah ubah fikiran

Pakaian Stylish, flamboyant, coloutrful

Perkara yang Tidak dapat bergembira, facts and figures,

tidak disukai bersendirian

Realiti  Pergi kursus sorang-sorang, balik

kursus 5 orang;

 Suka hadiah – walaupun kecil tetapi

sangat gembira, sebulan tak habis

cerita;

 Spontan – boleh gantikan pengacara

majlis walaupun short notice;

 Pelupa – lupa park kereta, lupa letak

pen-drive ; banyak buang masa

mencari;

 Mudah ubah fikiran- pagi lain,

petang lain.

2. Perfect Melancholic

Perfect Melancholic (Burung Motto Lets get the facts and figures

Hantu) Kerjaya Accountant, engineer, research

Unsur alam: angin Suara Soft & polite

Maksud :sayu, murung, hiba,

sugul yang sempurna Kekuatan Organized, planners, accurate, persistent,

Sifat: introvert, pemikir, follow through, romantic, loyalty

pesimis Kekurangan Over analytical, hard to please, lonely, suka

Kata Kunci: why, graphs, merajuk

charts, research Pakaian Formal, conservative

Perkara yang Pushy people, no facts, being late

tidak disukai

Realiti  Sidai baju – teratur, ikut sistem;

mula yang besar dahulu baru , baru

sidai yang kecil-kecil;

 Lipat baju – pun sama, lipat kain

dulu, kemudian baju, seluar, seluar

dalam, akhirnya nasi lemak kat atas

sekali; jadi piramid.

 Cara picit ubat gigi – kena picit di

bawah dulu, mesti ikut peraturan.

 Menonton filem - beremosi, nangis

dulu sebelum pelakonnya menangis.

3. Powerful Choleric

Pwerful Choleric (Burung Motto Gets out of my way

Helang) Kerjaya CEO, attorney, airline pilot

Unsur alam: api

Maksud :cepat marah, lekas Suara Forceful with volume

meradang, sangat kuat, Kekuatan Focused, goal oriented, intense, berdikari,

berkuasa bakat kepimpinan

Sifat: ekstrovert, pelaksana, Kekurangan Ego, domineering, unteachable, impatient,

optimis short tempered, tiada tolernsi, kurang

Kata Kunci: money, power, fleksibel

control, to the point, gila Pakaian Dress for success

kerja Perkara yang Indecision, chit-chat, losing control

tidak disukai

4. Peaceful Phlegmatic

Peaceful phlegmatic (Burung Motto Let’s be friends

Merpati) Kerjaya Teacher, nurse, counselor

Unsur alam: air Suara Soft and gentle

Maksud :air yang tenang dan Kekuatan Dependable, team player, patient,

dingin, dingin kepala, supportive, nurturing, calm, good listener

berdarah dingin Kekurangan Over sensitive, followers, not goal oriented

Sifat: introvert, pemerhati, Pakaian Casual and comfortable

pesimis Perkara yang Pushy people, bullies, conflict

Kata Kunci: team, together, tidak disukai

relationship, family
 EMOTIONAL QUOTIENT

Emotional Quotient (EQ) diperkenalkan oleh Peter Salovey dan John D. Mayer pada

tahun 1990. Mayer (197) dalam bukunya Emotional Development and Emotional Intelligence

mendefinisikan kecerdasan emosi sebagai keupayaan untuk menakul emosi yag terbahagi kepada

empat perkara iaitu mempersepsi emosi; menyepadukan emosi dalam pemikiran, memahami

emosidan mengurus emosi. Menurut Goleman, kecerdasan emsosi merujuk kepada keupayaan

seseorang menyedari dan mengenal pasti perasaannya dan perasaan orang lain, mempunyai

motivasi kendiri, boleh mengurus emosinya sendiri serta mampu menjalin hubungan dengan

mesra dan baik.

Emotional Quotient (EQ) adalah bertujuan untuk mengukur tahap kecerdasan emosi serta

mengenal pasti emosi diri sendiri. Didalam EQ, terdapat lima domain utama yang diberi

perhatian. Domain-domain tersebut ialah Self Awareness (menyedari emosi kendiri), Self

Regulation (mengawal emosi kendiri), Self Motivation (motivasi kendiri), Emphaty (empati) dan

Social Skill (kemahiran sosial).

Ujian Emotional Quotient ini mengandungi 50 item dan 5 konstruk utama iaitu kesedaran

kendiri, pengurusan masa, motivasi diri, empati dan hubungan interpersonal. Ujian ini didatangi

dengan 3 pilihan jawapan iaitu ”Ya”, ”Adakalanya”, dan ”Tidak”.

Pentadbiran Ujian Emotional Quotient

Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap

dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah

mengingatkan kepada calon yang mengambil ujian supaya mematuhi segala arahan yang telah

disediakan di dalam borang soalan. Calon dikehendaki menjawab soalan mengikut skala yang

telah diberikan. Skala markat tersebut adalah YA:2, ADAKALANYA:1, dan TIDAK:0. Setiap

jawapan hendaklah dimasukkan markat skala. Sebagai contoh; Saya boleh mengawal perasaan

marah saya dalam sebarang situasi: Ya maka dimasukkan (2).

Untuk pengiraan markah, calon dikehendaki mengira markah bagi item yang bertanda

“ya”dan “adakalanya” sahaja. Kiraan markah hendaklah dicampur mengikut lajur dari atas ke

bawah seperti yang terdapat didalam boring jawapan.

Interpretasi Ujian Emotional Quotient

Skala pemarkahan bagi Emotional Quotient adalah seperti berikut

Skor Jumlah Tahap

0–5 Rendah

6 – 15 Sederhana

16 – 20 Tinggi
Berikut merupakan interpretasi bagi 5 konstruk utama yang terdapat dalam emotional quotient:

Konstruk Huraian

1. Kesedaran Kendiri - Kesedaran kendiri adalah keadaan di mana seseorang

mempunyai pengetahuan mengenai kesedaran, kefahaman

mengenai dirinya, persekitarannya dan Penciptanya.

- Goleman (1999): Mempunyai penilaian yang realistik

tentang keupayaan diri dan keyakinan diri yang utuh.

- Weisenger (1998): kesedaran kendiri ialah kebolehan

memantau diri, menguasai tindakan dan tindak balas

kearah sesuatu matlamat.

2. Pengurusan Emosi - Mengurus emosi agar ianya memudahkan dan bukannya

mengganggu dalam menyelesaikan tugasan.

- Berhemah dan menangguhkan sementara perasaan untuk

memuaskan hati dalam mengejar matlamat, dan cepat

pulih daripada tekanan emosi (Goleman 1999).

- Weisenger (1998): kawalan kendiri ialah memahami

emosi terbabit dan menggunakan emosi tadi secara positif

untuk mengawal keadaan.

3. Motivasi Diri - Adalah dengan menggunakan kehendak utama hati dalam

menggerak dan memandu arah seseorang untuk mencapai

 tujuan.

- Membantu dalam mengambil inisiatif dan bersungguh-

sungguh untuk memperbaiki diri, dan tetap tabah apabila

menghadapi masalah dan kekecewaan (Goleman 1999).

- Menggunakan emosi untuk merangsang dalam mencapai

sesuatu matlamat atau menyelesaikan sesuatu tugasan,

projek dan lain-lain.

4. Empati - Boleh mengesan perasaan orang lain, boleh melihat atau

memahami sudut pandangan orang lain.

- Boleh mencetus dan menyuburkan kemesraan dan

keserasian dengan individu yang pelbagai latarbelakang

(Goleman 1999).

- Melihat sesuatu daripada sudut pandangan seseorang,

memahami paradigma mereka dan juga memahami

perasaan mereka sepenuhnya secara emosional dan juga

intelektual.

5. Perhubungan - Dapat mengurus pelbagai emosi secara efektif dalam

Interpersonal perhubungan.

- Mampu mentafsir dengan tepat situasi sosial dan

matlamatnya serta mahir memujuk dan memimpin

- Berunding dan menyelesaikan konflik untuk mewujudkan

kerjasama dan semangat berpasukan (Goleman 1999).

 MULTIPLE INTELLIGENCE TEST / UJIAN KECERDASAN PELBAGAI

Teori Kecerdasan Pelbagai (Multiple Intelligences) yang diasaskan oleh Howard Gardner (1983)

menyatakan bahawa manusia mempunyai sekurang-kurangnya lapan kecerdasan (intelligences):

merangkumi pelbagai kebolehan, keupayaan, bakat atau kemahiran yang wujud secara

semulajadi. Jenis kecerdasan yang dikenal pasti adalah visual-linguistik, logik-matematik, visual-

ruang, kinestetik, muzik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis.Gardner menjelaskan bahawa

setiap kecerdasan adalah berasingan dan tidak saling bergantung - seseorang mungkin lemah

dalam sesuatu bidang kemahiran tetapi cemerlang dalam domain (bidang kecerdasan) yang lain.

Menurut beliau lagi, setiap individu mempunyai kelapan-lapan kecerdasan tetapi pada darjah

atau kadar yang berbeza-beza dari segi kekuatan dan kemahiran. Kecerdasan tersebut boleh

dikembangkan menerusi pendidikan, pengalaman dan persekitaran.

Bagi inventori kecerdasan pelbagai (multiple intelligence) ini mengandungi 50 item yang disertai

dengan jawapan berasaskan Likert-scale berdasarkan julat 1-5. Kesemua item-item ini diwakili

oleh 10 konstruk yang berbeza iaitu verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal, logik-

matematik, visual-ruang, kinestatik, musik, naturalis, moral, dan spiritual. Setiap konstruk

mewakili 5 item. Pilihan jawapan bagi ujian kecerdasan pelbagai ini mempunyai 5 pilihan

jawapan iaitu 1. Tidak pernah; 2. Sekali-sekala; 3. Kadang-kadang; 4. Sering kali; dan 5. Setiap

kali.

Pentadbiran Multiple Intelligence Test

Bagi menjawab Inventori Personaliti Plus ini, masa yang diperuntukkan adalah selama 10

hingga 20 minit. Tempoh masa ini adalah yang paling berkesan meskipun jangka masa yang
sebenar untuk menyelesaikan ujian ini tidak ditetapkan. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam

bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi

dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah mengingatkan kepada calon yang mengambil ujian

supaya mematuhi segala arahan yang telah disediakan di dalam borang soalan.

Calon dikehendaki menjawab soalan mengikut skala yang telah diberikan. Skala markat

tersebut adalah TIDAK PERNAH:1, SEKALI-SEKALA:2, KADANG-KADANG:3, SERING

KALI:4, dan SETIAP KALI:5. Kemudian, calon dikehendaki memindahkan markah kedalam

jawapan mengikut nombor item yang telah ditetapkan. Kesemua markah hendaklah dicampur

mengikut kategori seperti yang terdapt didalam borang jawapan. Seterusnya, calon dikehendaki

mengenalpasti tiga kategori kecerdasan yang mendapat markah yang paling tinggi.

Interpretasi multiple Intelligence Test

Jenis Kecerdasan Sifat Diri Kerjaya yang Sesuai

Verbal Linguistik - Suka membaca, menulis dan bercerita *Guru

- Penggunaan tatabahasa yang baik *Pemberita

- Mencipta puisi dan cerita *Peguam

- Bermain dengan kata-kata, teka-teki *Penceramah

dan berpuisi *Pegawai perhubungan

- bertutur dan menulis dengan bahasa *Jurujual

yang baik *Perunding

Interpersonal/ - Suka berkawan *Guru

Sosial Emosi - Bekerjasama dalam kumpulan *Jurulatih

 - Memahami dan memotivasikan orang *Fasilitator

lain *Mentor

- peka terhadap orang lain dan mampu *Kaunselor

berinteraksi secara berkesan *Ahli politik

- Keprihatinan terhadap keperluan orang *Ketua masyarakat

lain *Jurujual

*Pekerja sukarela

Intrapersonal - Tahu kekuatan & kelemahan diri *Ahli Psikologi

- menggunakan pengetahuan sebagai *Ahli Falsafah

panduan membuat keputusan & *Novelis

menetapkan matlamat *kaunselor

- mampu mengawal perasaan sendiri *guru

- belajar melalui pemerhatian &

mendengar dengan teliti

- menggunakan pemikiran

metakognisis

Logik-Matematik - menangani masalah secara logik *ahli matematik

- mengenal & menyelesaikan masalah *akauntan

yang memerlukan penakulan *juruwang

- suka bekerja dengan nombor & *jurutera

menganalisi situasi *ahli fizik

- menunjukan ketepatan dalam *pengurus bank

menyelesaikan masalah *doctor

Visual-Ruang - Berfikir dalam 3 dimensi, peka * Arkitek

berkaitan objek dalam ruang * Pereka grafik

- Baca peta * Perancang Bandar

- Suka terhadap susunan gambar * Hiasan dalaman

(jigsaw puzzle/teka kata) * Kartunis

- Lukis /warna lukisan 3-D

Muzikal - Peka kepada bunyi bukan hanya lisan - Pengubah lagu

tetapi termasuk melodi dan nada rima - Penyanyi

- D engar dan bermain muzik - Penerbit

- Menyanyi dan menari - Penari

- Boleh bekerja sambil mendengar lagu - Konduktor

- Mengubah lagu - Guru muzik

Naturalis - Mudah melihat perkaitan pola dalam - Petani

alam tumbuhan dan haiwan. Peka - Pendaki gunung

terhadap alam sekitar - Permal cuaca

- Menghargai dan meminati alam - Ahli ekologi

sekitar - Ahli zoology

- Suka Mermerhati - Nelayan

Kinestatik - Berkomunikasi dengan gerak badan - Ahli sukan

yang sesuai bagi menyampaikan mesej - Penari

secara berkesan. - Mekanik

- Berminat dengan aktiviti sukan dan

fizikal yang cergas

 - Guna bahasa badan

- Suka menari dan berlakon

Moral dan Etika - Pengamal disiplin diri yang patuh - Peguam

kepada undang-undang. - Pemimpin agama

- Sering menegakkan kebenaran dan - Ahli falsafah

keadilan serta jujur - Pakar undang-undang

- Menunjukkan komitmen terhadap isu- - Kaunselor

isu moral - Guru agama dan

- Berani menegakkan kebenaran dan moral

keadilan

- Jujur, yakin, dan mempunyai integrity

diri yang tinggi

Spiritual - Sentiasa mencari kebenaran dan erti - Ahli falsafah

kehidupan.keupayaan menghubungkan - Ulama’

manusia dengan pencipta dan mampu - Pendakwah

menghubungkaitkan jasad dan roh

- Memahami kewujudan tuhan.

- Mencari hubungan manusia dan tuhan.

- Mencari keseimbangan antara fikiran,

jasad, roh @ semangat dan

persekitaran.
Penerangan yang lebih jelas tentang lapan jenis kecerdasan adlah seperti berikut:

Kebolehan menggunakan kata-kata secara berkesan dalam lisan dan

penulisan. Seseorang dengan kecerdasan ini sensitif kepada makna

perkataan dan mahir memanipulasinya. Mereka juga boleh

1. Verbal-
berkomunikasi secara berkesan melalui aktiviti mendengar, bertutur,
Linguistik
membaca, menulis dan menghubungkait. Mereka juga peka terhadap

pelbagai fungsi bahasa terutama dari segi kebolehannya untuk

merangsang emosi.Cara belajar yang paling berkesan bagi kumpulan

ini adalah dengan menggunakan stesen pembelajaran dan melalui

pengajaran serta penerangan lisan.Penyair, penulis, pemberita,

penceramah, peguam, pengacara dan ahli politik mempunyai

kecerdasan verbal-linguistik.                    

2. Logik- Kebolehan menaakul, menyelesaikan masalah kompleks, membuat

Matematik perkaitan seperti suka menyoal, kritis, cekap membuat pengiraan,

boleh membuat perbandingan, cekap menyelesaikan masalah

berkaitan nombor dan menggunakan komputer. Kecerdasan ini

menggabungkan kedua-dua kebolehan matematik dan saintifik. Ahli

matematik, contohnya gemar menyelesaikan masalah yang abstrak

dan banyak menggunakan penaakulan. Ahli sains, walau bagaimana

 pun, didorong dengan keinginan menerangkan alam fizikal yang

nyata.Kumpulan ini belajar dengan lebih berkesan melalui kaedah

penyelesaian masalah, inkuiri penemuan dan pembelajaran koperatif.

Ahli matematik, jurutera, ahli fizik, penyelidik dan pengaturcara

komputer menunjukkan darjah kecerdasan logikal-matematik yang

tinggi.

Kebolehan mengesan dan menggambarkan bentuk, ruang, warna

dan garisan, termasuklah kebolehan mempersembahkan idea visual

dan ruang secara grafik. Seorang yang mempuyai kecerdasan ini

3. Visual-Ruang boleh membentuk gambaran dalam minda mereka dan melukisnya.

Mereka juga berkebolehan dalam bidang seni dan kreatif

menggunakan warna, membaca peta dan mempunyai daya

imaginasi yang kuat. Mereka belajar dengan berkesan melalui

tunjuk cara, video dan gambar rajah serta boleh memberi

sumbangan kepada projek kumpulan melalui carta dan gambarajah.

Pelukis, pelayar, jurutera, pakar bedah, arkitek, pengukir dan

pereka grafik mempunyai kecerdasan visual-ruang yang tinggi.   

Kebolehan menggunakan badan untuk menyatakan idea, perasaan dan

4. Kinestetik untuk menyelesaikan masalah termasuklah kemahiran fizikal seperti

koordinasi, fleksibiliti, kepantasan dan keseimbangan. Seseorang

 yang mempunyai kecerdasan ini mahir dalam memanupulasi objek

dan aktiviti yang melibatkan kemahiran motor halus dan kasar.

Mereka gemar aktiviti fizikal seperti menari, bermain dan bersukan

serta cekap dalam aktiviti menggunakan kemahiran motor. Mereka

berkebolehan untuk belajar melalui perbuatan seperti simulasi,

permainan, main peranan dan membina model. Pelakon,

pereka/pencipta, penari, mekanik, atlit dan pelumba kereta

mempunyai kecerdasan kinestetik.

Kebolehan mengesan ritma, nada dan melodi, termasuklah kemahiran

mengenal lagu dan mengubah tempo dan irama dalam melodi yang

mudah. Seseorang yang mempunyai kecerdasan ini juga sensitif

5. Muzik kepada bunyi seperti suara manusia dan alat muzik. Semua orang

mempunyai kecerdasan muzik tetapi pada darjah yang berbeza. Ada

yang lebih berkemahiran daripada yang lain. Walau apa pun tahap

bakat, kita semua mempunyai kecerdasan untuk menikmati dan

menghayati pengalaman muzik. Murid yang mempunyai kecerdasan

muzik yang tinggi lebih gemar belajar melalui pengajaran lisan dan

suka melakukan aktiviti jenis tarian, gimnastik serta berlatarkan

muzik.Penyanyi, penggubah lagu, pemain alat muzik, konduktor

muzik dan komposer lagu mempunyai kecerdasan muzik yang tinggi.

6. Interpersonal Kebolehan memahami perasaan, motivasi, tabiat serta hasrat orang

lain. Mereka yang mempunyai kecerdasan interpersonal boleh

 bekerjasama dalam kumpulan serta berkomunikasi secara lisan atau

tanpa lisan dengan orang lain. Pada tahap yang mudah kecerdasan ini

termasuklah kebolehan seorang kanak-kanak mengenal dan sensitif

kepada 'mood' orang dewasa sekelilingnya. Kemahiran interpersonal

yang lebih kompleks adalah kebolehan orang dewasa membaca hasrat

orang lain walaupun secara tersirat. Murid-murid yang mempunyai

kecerdasan ini akan belajar dengan lebih berkesan melalui

pembelajaran kooperatif dan pengajaran rakan sebaya serta

penglibatan dalam perbincangan kelas. Mereka yang mempunyai

kecerdasan interpersonal yang tinggi termasuklah pemimpin agama

dan politik, guru, pensyarah, jurujual, kaunselor, doktor, jururawat

dan pekerja sosial.

7. Intrapersonal Kebolehan memahami diri sendiri dari segi kekuatan, kelemahan,

hasrat dan keinginan termasuklah kemahiran membandingkan diri

sendiri dengan orang lain dan mengetahui bagaimana mengawal

perasaan. Mereka yang mempunyai kecerdasan ini mempunyai

keyakinan diri yang tinggi terhadap kebolehan diri sendiri,

mempunyai pegangan dan prinsip serta azam yang kuat dan boleh

berdikari. Mereka juga boleh memahami perasaan orang lain dan

mempunyai daya tumpuan dan refleksi yang tinggi. Mereka lebih

suka belajar bersendirian di perpustakaan atau di stesen-stesen

pembelajaran dan berkebolehan membuat laporan jurnal yang baik.

 Contoh-contoh kecerdasan intrapersonal yang tinggi termasuklah

penulis novel, ahli psikologi, tok guru dan ahli falsafah.                

     Kebolehan mengenal , mengklasifikasi dan menghargai tumbuh-

tumbuhan, bahan galian dan haiwan termasuk batu-batan dan rumput

rampai serta semua jenis flora dan fauna. Mereka yang mempunyai

8. Naturalis kecerdasan ini juga berkebolehan melihat perhubungan dan polar

yang rapat antara alam tumbuhan dan antara kehidupan haiwan..

Murid yang mempunyai kecerdasan naturalis belajar dengan lebih

berkesan melalui aktiviti luar kelas. Ahli biologi, zoologi,

petani,doktor haiwan, nelayan, pengkaji bintang, pendaki gunung,

ahli ekologi dan aktivis persekitaran mempunyai kecerdasan naturalis

yang tinggi.

PROFIL PERSONALITI TAJMA (PPT-R)

 Profil Personaliti TAJMA (PPT-R) merupakan satu set alat ukur psikologi yang dibina

untuk mengukurdimensi personaliti seseorang individu. Profil ini mempamerkan 11 tret

personaliti diri yang diukur menerusi 83 item. Profil personaliti ini telah diperkenalkan oleh

Mohd. Tajudin Ninggal. Skala pemarkahan profil ini adalah berdasarkan Likert-scale yang

didatangkan dengan 3 pilihan jawapan iaitu A. Sangat benar; B.Benar dan C. Tidak Benar.

Pentadbiran Profil Personaliti TAJMA (PPT-R)

Bagi menjawab Inventori Personaliti Plus ini, masa yang diperuntukkan adalah selama 15

hingga 20 minit. Tempoh masa ini adalah yang paling berkesan meskipun jangka masa yang

sebenar untuk menyelesaikan ujian ini tidak ditetapkan. Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam

bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi

dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah mengingatkan kepada calon yang mengambil ujian

supaya mematuhi segala arahan yang telah disediakan di dalam borang soalan.

Berdasarkan tiga pilihan jawapan iaitu A. Sangat benar; B.Benar dan C. Tidak Benar,

calon dikehendaki menanda hanya satu jawapan yang pertama sekali terlintas di fikiran selepas

membaca pernyataan tersebut. Bagi pemarkahan, calon dikehendaki mengisi markah/nilai bagi

setiap item di borang jawapan yang telah disediakan. Nilai bagi setiap jawapan adalah seperti

berikut;
 Skala Nilai

A Sangat Benar 2

B Benar 1

C Tidak Benar 0

Kemudian, calon dikehendaki mencampur semua nilai yang diberikan mengikut kategori

seperti yang telah disediakan didalam borang jawapan.

Interpretasi Profil Personaliti TAJMA (PPT-R)

 INVENTORI TAHAP STRESS

Inventori Tahap Stress ini adalah bertujuan untuk mengukur tahap stress yang dialami

oleh seseorang individu. Inventori ini juga diguna untuk mengetahui dengan lebih jelas lagi

tentang stress yang dialami serta adakah individu tersebut boleh mengawal stress tersebut atau

tidak. Inventori ini terdapat dalam dua bahasa iaitu bahasa Inggeris dan bahasa Melayu.

Inventori Tahap Stress ini terdiri daripada 20 item yang diwakili oleh 4 konstruk utama

iaitu Stress Master, Stress Expert, Stress Novice dan Stress Out. Skala pemarkahan bagi inventori

ini pula adalah menggunakan kaedah Likert-scale berdasarkan julat markah antara 1-5. 1

mewakili jawapan Kerap, 2 untuk Selalu, 3 untuk Kadang-kadang, 4 pula untuk Jarang-jarang

dan 5 untuk Tidak Pernah.

Pentadbiran Inventori Tahap Stress

Seelok-eloknya ujian ditadbirkan dalam bilik yang selesa, tidak bising dan lengkap

dengan kemudahan-kemudahan asas seperti kerusi dan meja. Selain itu, pentadbir ujian mestilah

mengingatkan kepada calon yang mengambil ujian supaya mematuhi segala arahan yang telah

disediakan di dalam borang soalan.

Calon dikehendaki mengisi markah antara 1 hingga 5 yang menggambarkan situasi

berkenaan bertepatan dengan apa yang dialami calon didalam kotak yang telah disediakan.

Kemudian, calon dikehendaki mencampur kesemua markah bagi 20 item tersebut. Tahap stress

boleh dikenalpasti berdasarkan jadual berikut.

 Markah Tahap Stress

20 – 35 Stress Master

36 – 49 Stress Expert

50 – 75 Stress Novice

76 – 100 Stressed Out

Interpretasi Inventori Tahap Stress

Stress Master Individu yang berada pada tahap ini merupakan seorang yang pandai dan

tahu bagaimana untuk berhadapan dengan stress. Dia juga boleh menguasai

teknik mengatasi stres dengan baik.

Stress Expert Individu yang berada pada tahap ini tahu bagaimana untuk mengatasi

stress. Tetapi, kadang kala, dia juga tetap mengalami stress atas beberapa

perkara. Walaubagimanapun, stress tersebut tidak mengganggu

kehidupannya.

Stress Novice Individu yang berada pada tahap stress novice masih mampu mengawal

stress namun hanya sebentar.

Stressed Out Individu yang berada pada tahap ini telah mengalami stress yang agak

kritikal. Individu ini langsung tidak tahu bagaimana untuk mengatasi stress

dan stress ini juga mengganggu kehidupannya.