SILABUS

SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH

SAINS BAITURRAHMAN

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
SATUAN PENDIDIKAN : MI SAINS BAITURRAHMAN
MATA PELAJARAN : SKI
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : I/GANJIL
Kompetensi Inti :
KI.1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI.3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [ mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI.4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Memahami 1.1.1. Menyebutkan Menanya: - Observasi
 Al-Quran
keadaan agama dan - Menanyakan hal-hal atau sebab/ - Penilaian
masyarakat kepercayaan kejadian yang berhubungan dengan isi Diri Terjemahan
Yatsrib masyarakat gambar/ cerita. - Penilaian Kemenag
sebelum hijrah Yastrib sebelum - Dengan diberikan stimulus peserta antar RI
Nabi hijrah Nabi didik saling bertanya tentang keadaan siswa  Buku
Muhammad Saw. Muhammad (agama, sosial, politik , ekonomi) - Jurnal Pedoman
SAW. Hijrah masyarakat Yastrib sebelum hijrah
24 JP Guru
1.1.2. Mendiskripsikan Rasulullah Nabi Muhammad SAW.
keadaan sosial Mapel SKI
masyarakat Mengeksplorasi: MI, Kelas
Yastrib sebelum Melalui sumber-sumber yang ada, 5, Kemenag
hijrah Nabi siswa: RI, 2019
Muhammad - Memahami keadaan masyarakat  Buku
SAW. Yastrib sebelum hijrah Nabi Pegangan
1.1.3. Menjelaskan
 keadaan politik Muhammad SAW. melalui tanya Siswa
masyarakat jawab. Mapel SKI
Yastrib sebelum - Mendiskusikan keadaan masyarakat MI, Kelas
hijrah Nabi Yastrib sebelum hijrah Nabi
5, Kemenag
Muhammad Muhammad SAW. secara
SAW. berkelompok. RI, 2019
1.1.4. Menyebutkan  Buku
mata pencarian Mengasosiasi: Penunjang
masyarakat - Menganalisis keadaan masyarakat Lainnya
Yastrib sebelum Yatsrib sebelum hijrah Nabi Yang
hijrah Nabi Muhammad SAW. Sesuai
Muhammad - Merumuskan hasil diskusi secara
SAW. tertulis/ membuat paparan sederhana  Poster/
1.1.5. Menjelaskan tentang keadaan masyarakat Yastrib gambar
keadaan sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW sesuai
ekonomi - Menghubungkan hikmah pembelajaran materi
masyarakat dengan perilaku yang seharusnya  Media
Yastrib sebelum dilaksanakan/ dihindari.
cetak dan
hijrah Nabi
Muhammad Mengkomunikasi: elektronik
SAW. - Menjelaskan secara bergiliran keadaan sesuai
masyarakat Yatsrib sebelum Nabi materi
Muhammad SAW. Hijrah.  Lingkungan
- Membacakan paparan tentang sekitar
Keadaan masyarakat Yastrib sebelum yang
hijrah Nabi Muhammad SAW. secara
mendukung
bergiliran di depan kelas.
2.1.Mengetahui 2.1.1. Menjelaskan Menanya: Non Tes
sebab-sebab tekanan yang - Menanyakan hal-hal atau sebab/ - Observasi
hijrah Nabi dihadapi kaum kejadian yang berhubungan dengan isi - Penilaian
Muhammad muslimin dari gambar/ cerita. Diri
Makar Kaum
SAW. ke Yatsrib kafir Quraisy - Penilaian
Quraisy di 24JP
2.2.Menceritakan 2.1.2. Mengidentifikasi Mengeksplorasi: antar
Darun Nadwah
sebab-sebab sikap kafir - Membaca materi pelajaran dalam buku siswa
hijrah Nabi Quraisy terhadap ajar dengan cermat. - Jurnal
Muhammad Nabi - Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah
Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib.
 SAW. ke Muhammad - Mendiskusikan sebab hijrah Nabi
Yatsrib. SAW. Muhammad SAW. ke Yatsrib secara
berkelompok.

Mengasosiasi:
- Merumuskan hasil diskusi secara
tertulis dalam bentuk paparan tentang
sebab hijrah Nabi Muhammad SAW.
ke Yatsrib.
- Menghubungkan hikmah pembelajaran
dengan perilaku yang seharusnya
dilakukan/ dihindari.
- Bersama-sama membuat kesimpulan

Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan hasil diskusi.
- Membacakan hasil paparan tentang
sebab hijrah Nabi Muhammad SAW.
ke Yatsrib secara bergiliran di depan
kelas.
- Memajang hasil paparan pada papan
pajangan di kelas.
3.1.Berkomitmen 3.1.1. Memiliki Non Tes
untuk berubah kemauan untuk - Observasi
menuju kebaikan berubah menuju - Membimbing pembiasaan memiliki - Penilaian
sebagai kebaikan sebagai Perjalanan
sikap untuk berubah menuju kebaikan Diri
implementasi implementasi Hijrah Ke 24JP
sebagai implementasi semangat hijrah - Penilaian
semangat hijrah semangat hijrah Madinah
Rasulullah ke Yatsrib. antar
Rasulullah ke Rasulullah ke siswa
Yatsrib. Yatsrib. - Jurnal
4.1.Mengetahui 4.2.1. Menjelaskan Mengamati: Non Tes
contoh-contoh tantangan yang - Mengamati dengan cermat - Observasi
ketabahan Nabi dialami Nabi gambar/media/ cerita/ buku tentang - Penilaian
Muhammad Muhammad Nabi di Kota
dakwah Nabi Muhammad SAW. dan Diri 24JP
SAW. dan para SAW. dalam Madinah
sahabat. - Penilaian
sahabat dalam berdakwah antar
berdakwah. Menanyakan: siswa
4.2.Menceritakan 4.2.2. Menjelaskan - Menanyakan hal-hal atau kejadian - Jurnal
ketabahan Nabi sikap penduduk yang berhubungan dengan isi gambar/
Muhammad Yatsrib terhadap cerita.
SAW. dan dakwah Islam.
sahabat dalam 4.2.3. Menyebutkan Mengeksplorasi:
berdakwah. perintah Allah - Membaca materi pelajaran dalam buku
untuk berhijrah ajar dengan cermat.
4.2.4. Mendeskripsikan - Memahami materi pelajaran dalam
ketabahan Nabi buku ajar dengan melakukan tanya
Muhammad jawab.
SAW. dalam - Mengidentifikasi contoh-contoh
berdakwah. tantangan Nabi Muhammad SAW. dan
para sahabat dalam berdakwah.
- Mengidentifikasi contoh-contoh
ketabahan Nabi Muhammad SAW.
dan para sahabat dalam berdakwah.
- Mendiskusikan materi pelajaran secara
berkelompok.

Mengasosiasi:
- Merumuskan bentuk tantangan Nabi
Muhammad SAW. dan para sahabat
- Merumuskan bukti keta-bahan Nabi
Muhammad SAW. dan para sahabat
dalam berdakwah.
- Menghubungkan hikmah dari contoh
ketabahan Nabi Muhammad SAW.
dan para sahabat dengan tantangan
berdakwah sekarang.
- Bersama-sama membuat kesimpulan

Mengkomunikasi:
- Membacakan bentuk tantangan Nabi
Muhammad SAW. berdakwah.
- Membacakan bukti keta-bahan Nabi
Muhammad SAW. dan sahabat dalam
berdakwah.
 - Membacakan hasil diskusi secara
bergantian.
- Memajang tulisan pada papan pajangan
kelas.
- Melakukan refleksi.

Mengetahui, …………………, 2021

Kepala MI Sains Baiturrahman Guru Mapel SKI
Kelas VI

Ulqia Hisyam Albi S.Si Zaenal Mutakin S.Ag

NIP. ………………………… NIP………………………….
SATUAN PENDIDIKAN : MI SAINS BAITURRAHMAN
MATA PELAJARAN : SKI
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II/GENAP
Kompetensi Inti :
KI.1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI.3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [ mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI.4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1.Berkomitmen 1.6.1. Menjelaskan Mengamati: - Observasi  Al-Quran
mengamalkan peristiwa - Mengamati dengan cermat - Penilaian Terjemahan
nilai-nilai positif kemenangan gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu Diri
Kemenag
dari sebab-sebab Rasulullah yang relevan dengan materi - Penilaian
terjadinya Fathu ketika antar RI
pembelajaran  Buku
Makkah. menaklukan kota siswa
1.2.Menghayati mekah - Jurnal Pedoman
cara-cara 1.6.2. Mendeskripsikan Kemenangan di Menanya:
Menanyakan hal-hal atau kejadian Guru
Rasulullah SAW. terjadinya Kota Mekkah 24 JP
yang berhubungan dengan cermat Mapel SKI
Dalam peristiwa fathu
gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu MI, Kelas
menghindari mekkah.
pertumpahan yang relevan dengan materi 5, Kemenag
darah dengan pembelajaran RI, 2019
kaum kafir  Buku
Quraisy dalam Mengeksplorasi:
Pegangan
- Membaca materi pelajaran dalam buku
ajar dengan cermat. Siswa
 peristiwa Fathu - Mendiskusikan sebab-sebab terjadinya Mapel SKI
Makkah. Fathu Makkah secara berkelompok MI, Kelas
1.3.Menunjukkan - mengidentifikasi cara-cara Rasulullah 5, Kemenag
nilai-nilai positif SAW. dalam menghindari
RI, 2019
dari sebab-sebab pertumpahan darah dengan kaum
terjadinya Fathu kafir Quraisy dalam peristiwa Fathu  Buku
Makkah dalam Makkah Penunjang
kehidupan Lainnya
sehari-hari. Mengasosiasi: Yang
1.4.Meneladani cara- - Merumuskan sebab-sebab terjadinya Sesuai
cara Rasulullah peristiwa Fathu Makkah
 Poster/
SAW. dalam - Merumuskan cara-cara Rasulullah
menghindari gambar
SAW. Dalam menghindari
pertumpahan sesuai
pertumpahan darah dengan kaum
darah dengan materi
kafir Quraisy dalam peristiwa Fathu
kaum kafir  Media
Quraisy dalam Makkah
cetak dan
peristiwa Fathu
Mengkomunikasi: elektronik
Makkah. .
1.5.Mengetahui - Menulis laporan tentang sebab-sebab sesuai
sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah dan cara-cara materi
terjadinya Fathu Rasulullah SAW. dalam menghindari  Lingkungan
Makkah pertumpahan darah dengan kaum kafir sekitar
1.6.Memahami cara- Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah .
yang
cara Rasulullah - Membacakan hasil diskusi tentang
peristiwa Fathu Makkah. mendukung
SAW. dalam
menghindari - Memajang hasil diskusi di papan
pertumpahan pajangan
darah dengan - Melakukan refleksi.
kaum kafir
Quraisy dalam
peristiwa Fathu
Makkah.
2.1.Menghayati 2.1.1. Menjelaskan Mengembangkan sikap taat menjalankan
peristiwa- peristiwa Akhir Hayatnya agama sebagai implementasi dari
peristiwa di menjelang Rasulullah SAW menghayati peristiwa-peristiwa di akhir
akhir hayat hayat Rasulullah SAW.
 Rasulullah wafatnya
SAW. Rasulullah SAW
2.2.Menunjukkan 2.1.3. Mendeskripsikan Membiasakan perilaku disiplin, tanggung
hikmah dari kesedihan para jawab, santun, dan peduli dalam
peristiwa akhir sahabat ketika kehidupan sehari-hari sebagai
hayat Rasulullah mendengar implementasi dari hikmah peristiwa akhir
SAW. dalam wafatnya hayat Rasulullah SAW.
kehidupan. Rasulullah SAW
2.3.Mengetahui Mengamati:  Observasi
peristiwa-  Mengamati dengan cermat  Penilaian
peristiwa di gambar/peta/ media/ cerita/ syair lagu Diri
akhir hayat yang relevan dengan materi  Penilaian
Rasulullah pembelajaran. antar
SAW. siswa
2.4. Menceritakan Menanya:  Jurnal
peristiwa-  Menanyakan hal-hal atau sebab/
peristiwa di kejadian yang berhubungan dengan
akhir hayat pesan gambar/ isi cerita.
Rasulullah
SAW. Mengeksplorasi:
 Membaca materi pelajaran dalam
buku ajar dengan cermat.
24JP
 Memahami materi pelajaran dalam
buku ajar dengan melakukan tanya
jawab.
 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa
di akhir hayat Rasulullah SAW.
 Mendiskusikan peristiwa-peristiwa di
akhir hayat Rasulullah SAW.

Mengasosiasi:
 Menganalisis peristiwa-peristiwa di
akhir hayat Rasulullah SAW.
 Merumuskan fakta tentang peristiwa-
peristiwa di akhir hayat Rasulullah
SAW.
  Merumuskan hasil diskusi tentang
peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah SAW.
 Menghubungkan hikmah/ibrah
peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah SAW. dengan kehidupan
 di masa sekarang.
 Bersama-sama membuat kesimpulan.

Mengkomunikasi:
 Menyebutkan secara lisan/ tertulis
peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah SAW.
 Mempresentasikan hasil diskusi.
 Menceritakan kembali secara
lisan/tertulis peristiwa-peristiwa di
akhir hayat Rasulullah SAW.
 Melakukan refleksi.

Mengetahui, …………………, 2021

Kepala MI Sains Baiturrahman Guru Mapel SKI
Kelas IV

Ulqia Hisyam Albi S.Si Zaenal Mutakin S.Ag

NIP. ………………………… NIP………………………….