MAKALAH KETERAMPILAN MENUTUP PEMBELAJARAN

DISUSUN UNTUK MEMENUHI MATA KULIAH MICRO TEACHING

Dosen Pengampu: Dr. Adiyati Fathu Roshonah, M.Pd.

Disusun Oleh:

Azzahra Sa’adia (20200810200034)

Juliani (20200810200137)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

Jl. KH. Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Jakarta Selatan

Tahun Ajaran 2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dengan hati yang tulus ikhlas atas kehadiran allah SWT. Karena dengan
rahmat, dan hidayah nya. Makalah ini dapat kami selesaikan dengan baik dan tepat pada
waktunya. Shalawat dan salam selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW. Beserta
keluarga dan para sahabatnya sekalian, yang dengan penuh kesetiaan dan telah
mengorbankan jiwa dan raga maupun hartanya demi tegaknya syiar islam yang pengaruh dan
manfaatnya masih dapat kita rasakan pada sekarang ini. Makalah ini membahas tentang
“Keterampilan Menutup Pembelajaran” yang merupakan amanat dari ibu Dr. Adiyati Fathu
Roshonah, M.Pd. selaku dosen mata kuliah Micro Teaching.

Saran dan kritik dari pembaca sangat di harapkan agar dalam pembuatan makalah

berikutnya kami dapat memperbaikinya. Kami harap para pembaca dapat memberikan saran,

kritik maupun koreksinya demi untuk menambah wawasan kami dan dapat menjadi motivasi

bagi kami untuk membuat makalah yang lebih baik lagi. Kami ucapkan terimakasih kepada

ibu dosen yang selama ini dengan penuh kesabaran telah membimbing kami.

Jakarta, 3 maret 2022

Kelompok 12

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..........................................................................................................i

KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii

DAFTAR ISI......................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang........................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah...................................................................................................1

1.3 Tujuan Penulisan....................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Keterampilan Keterampilan Menutup Pembelajaran...........................2

2.2 Komponen Keterampilan Keterampilan Menutup Pembelajaran..........................9

2.3 Manfaat Keterampilan Keterampilan Menutup Pembelajaran...............................14

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan............................................................................................................20

3.2 Saran.......................................................................................................................21

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................25

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keterampilan adalah suatu kemampuan dan kapasitas yang diperoleh melalui

usaha yang disengaja, sistematis, dan berkelanjutan untuk secara lancar dan adaptif
melaksanakan aktivitas-aktivitas yang kompleks atau fungsi pekerjaan yang
melibatkan ide-ide (keterampilan kognitif), hal-hal (keterampilan teknikal), dan
orang-orang (keterampilan interpersonal).
Komponen keterampilan membuka dan menutup pelajaran meliputi perhatian,
menimbulkan motivasi, memberi acuan melalui berbagai usaha, membuat kaitan atau
hubungan diantara materi-materi yang akan dipelajari dengan pengalaman dan
pengetahuan yang telah dikuasai anak didik, review atau meninjau kembali
penguasaan inti pelajaran dengan merangkum inti pelajaran dan membuat ringkasan
dan mengevaluasi. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran tersebut menjadi
salah satu keterampilan yang penting untuk dilaksanakan karena melalui membuka
dan menutup pelajaran guru dapat membantu siswa untuk menyiapkan diri untuk
belajar serta guru mampu mengetahui ketercapaian tujuan dari pembelajaran yang
dilaksanakan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Menjelaskan apa yang dimaksud keterampilan menutup pembelajaran?

2. Menjelaskan apa saja komponen keterampilan menutup pembelajaran?
3. Bagaimana manfaat keterampilan menutup pembelajaran?

1.3 Tujuan Penulisan

1. Agar pembaca mengetahui arti dari keterampilan menutup pembelajaran.

2. Agar pembaca mengetahui komponen keterampilan menutup pembelajaran.
3. Agar pembaca mengetahui manfaat keterampilan menutup pembelajaran.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Keterampilan (Keterampilan Menutup Pembelajaran)

Menutup pelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilakukan guru untuk

mengetahui pencapaian tujuan dan pemahaman peserta didik terhadap materi yang
telah dipelajari, serta mengakhiri kegiatan pembelajaran (mulyasa, 2010:84).
Keterampilan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk
mengakhiri pelajaran (saud, 2009:57). Selain itu, Hasibuan (2009:73), menyatakan
bahwa menutup adalah kegiatan guru untuk mengakhiri kegiatan inti pelajaran.
Maksudnya adalah memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah
dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa, dan tingkat keberhasilan guru
dalam proses belajar-mengajar.
Jadi, keterampilan menutup pelajaran (closure) adalah kegiatan guru untuk
mengakhiri pelajaran dengan mengemukkan kembali pokok-pokok pelajaran.
Menutup pelajaran merupakan usaha guru untuk memberikan gambaran menyeluruh
tentang apa yang telah dipelajari, ingin mengetahui keberhasilan siswa dalam
menyerap pelajaran, dan menentukan titik pangkal untuk pelajaran berikutnya.
Pada dasarnya ada dua bentuk mengakhiri atau menutup pelajaran antara lain:
kognitif menyangkut usaha memantapkan apa yang telah dipelajari siswa dengan
memfokuskan perhatian siswa pada pokok-pokok atau garis besar/rangkuman isi
pelajaran, sosial menyangkut interaksi guru siswa pada tingkat hubungan manusiawi
dan maksud memberikan kepada siswa suatu perasaan mantap sehingga mereka
terdorong untuk berusaha terus (Gilarso, 1986).(Mulyasa,2013).
Untuk kepentingan tersebut guru dapat melakukan kegiatan-kegiatan yang sudah
terencanakan. Menurut (Usman, 2013) kegiatan-kegiatan untuk menutup pelajaran
antara lain:
1. Merangkum atau membuat garis-garis besar persoalan yang baru dibahas atau
dipelajari sehingga siswa memperoleh gambaran yang jelas tentang makna
serta esensi pokok persoalan yang baru saja diperbincangkan atau dipelajari.
 2. Mengonsolidasikan perhatian siswa terhadap hal-hal yang pokok dalam
pelajaran yang bersangkutan agar informasi yang telah diterimanya dapat
membangkitkan minat dan kemampuannya terhadap pelajaran selanjutnya.
3. Mengorganisasi semua kegiatan atau pelajaran yang telah dipelajari sehingga
memerlukan suatu kebulatan yang berarti dalam memahami materi yang baru
dipelajari.
4. Memberikan tindak lanjut (follow up) berupa saran-saran serta ajakan agar
materi yang baru dipelajari jangan dilupakan serta agar dipelajari kembali
dirumah.

Menurut mulyasa (2010:84), kegiatan yang dilakukan oleh guru ketika

menutup pelajaran yaitu sebagai berikut:
1. Menarik kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari (kesimpulan bisa
dilakukan oleh guru, oleh peserta didik atas permintaan guru, atau oleh peserta
didik bersama guru).
2. Mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan
dan keefektifan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Menyampaikan bahan-bahan pendalaman yang harus dipelajari, dan tugas-
tugas yang harus dikerjakan (baik tugas individual maupun tugas kelompok)
sesuai dengan pokok bahasan yang telah dipelajari.
4. Memberikan post test baik secara lisan, tulisan maupun perbuatan.
Menyimak merupakan kegiatan meresepsi mengolah serta menginterpretasi

suatu permasalahan dengan melibatkan panca indera seseorang.1 Kata kunci yang

terdapat dalam definisi tersebut adalah mengolah, menginterpretasi dan melibatkan

panca indera. Artinya menyimak itu melibatkan panca indera yaitu adalah indera

pengelihatan dan pendengaran manusia untuk mengolah dan menginterpretasi data

yang ditangkap oleh panca indera seseorang.

Adapun menurut (Tarigan, 1993) mengemukakan pengertian menyimak sebagai

berikut: menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang

1
Askarman Laia, Menyimak Efektif : Lutfi Gilang, 2020.
 lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, argumentasi, serta interprestasi untuk

memperoleh informasi, menangkap serta, memahami makna komunikasi yang

disampaikan si pembicara melalui ucapan atau bahasa lisan. Dari pendapat di atas

penulis mengambil kesimpulan bahwa menyimak adalah mendengarkan dengan

memerhatikan baik secara lisan ataupun tulisan dengan memahami isi dan makna

komunikasi yang terdapat didalamnya.

Selaras dengan pengertian menyimak diatas menurut (Rosdiana, 2013)

mengatakan bahwa menyimak adalah strategi dalam mendapatkan sebuah informasi

sehingga seharusnya menyimak dilaksanakan dengan benar agar pesan atau isi yang

diperoleh tidak menyimpang.

Di antara keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis memiliki

hubungan dalam jalinan keterampilan berbahasa. Kita dapat berbicara, membaca, dan

menulis dengan baik jika kita memiliki keterampilan menyimak yang baik pula.

Menyimak merupakan proses yang mencakup kegiatan mendengarkan bunyi bahasa,

mengidentifikasi, menafsirkan, menilai dan mereaksi terhadap makna yang termuat

pada wacana lisan.2

2
Puspayanti, dkk. 2013. “Pengaruh Pendekatan SAVI Terhadap Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara”. Jurnal MIMBAR PGSD Volume 1 Nomor 1.
Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1256/1119. Diunduh 26 Februari 2022.