KISI-KISI PAS PKN 2022

No Indikator Soal Pembahasan

Disajikan fakta pengesahan Pancasila dijadikan sbg landasan dlm penyelenggaraan
1 Pancasila sbg dasar negara oleh kehidupan bermasyarakat, berbangsa & bernegara di Indo,
PPKI, peserta didik dpt hal ini mrpkn fungsi & kedudukan Pancasila sbg dasar
mendeskripsikan makna Pancasila negara. Pancasila disahkan pada tgl 18 Agustus 1945 oleh
sbg dasar negara PPKI
2 Disajikan peristiwa yg terjadi pada a)Pemberontakan PKI tgl 18 September 48 yg bertujuan
periode 1945-1959, peserta didik mendirikan Negara Soviet Indo yg berideologi komunis
dpt menentukan upaya yg b)Pemberontakan DI/TII yg ditandai dgn didirikannya NII
dilakukan sekelompok orang tgl 7 Agustus 49 dgn tujuan mengganti Pancasila sbg dasar
untuk mengganti Pancasila dgn negara dgn syari’at Islam
ideologi lain c)Pemberontakan RMS, yaitu gerakan separatisme yg
bertujuan untuk membentuk negara sendiri
d)PRRI/Permesta, yg merupakan bentuk gerakan koreksi pd
pemerintah pusat pada waktu itu yg dipimpin Ir. Soekarno
yg pada saat itu sdh tdk bisa lagi diberi nasihat dlm
menjalankan pemerintahan sehingga terjadi ketimpangan
sosial
e)APRA melakukan serangan kudeta terhadap Pemerintah
RI pada tgl 23 Januari 50 & berhasil menduduki wilayah
Bandung serta berhasil menewaskan bbrpa tokoh bangsa
3 Peserta didik dpt mendeskripsikan Badan Konstituante tidak dpt menyusun UUD yg
alasan Presiden Soekarno mengakibatkan krisis politik, ekonomi, dan keamanan
mengeluarkan Dekrit Presiden
4 Disajikan 4 buah pernyataan, 1) Ir. Soekarno ditetapkan sbg Pres seumur hidup berdasar
peserta didik dpt menentukan Tap. MPRS No. XX/1963, yg menyebabkan kekuasaan Pres
peristiwa yg terjadi pada masa semakin besar & tdk terbatas
Orde Lama 2) Pres mengeluarkan penetapan Pres No. 3/60 tgl 5
Maret/60 yg membubarkan DPR hasil Pemilu 1955
3) Pres membentuk MPRS yg anggota”nya terdiri atas
anggota DPR-GR, utusan daerah dan utusan golongan yg
semuanya diangkat serta diberhentikan oleh Pres
5 Disajikan visi Masa Orde Baru, Untuk melaksanakan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945
peserta didik dpt menyebutkan salah secara murni dan konsekuen
satu penyimpangan terhadap
Pancasila dan UUD NRI Tahun
1945
6 Disajikan deskripsi karakteristik Pada masa Reformasi. Penerapan Pancasila sbg dasar
penerapan Pancasila, peserta didik negara terus menghadapi berbagai tantangan yaitu, ditandai
dpt menentukan waktu/masa dgn kehidupan masyarakat yg serba bebas (kebebasan
terjadinya karakteristik peristiwa berbicara, berorganisasi, berekspresi). Tantangan lain yaitu
tersebut (Reformasi) menurunnya rasa persatuan & kesatuan
7 Disajikan deskripsi dibentuknya
lembaga baru sesuai dgn UUD NRI Perkembangan bidang politik, meliputi persoalan lembaga
Tahun 1945 setelah amandemen, negara, HAM, demokrasi & hukum. Pembangunan sbg
peserta didik dpt menunjukkan negara modern, salah satunya ialah membangun sistem
bidang pelaksanaan penerapan pemerintahan yg sesuai dgn perkembangan zaman.
Pancasila dlm kehidupan Pengembangan lembaga negara dpt dilakukan berdasar pada
 berbangsa & bernegara (bidang lembaga yg sdh ada dlm masyarakat, menciptakan lembaga
politik & hukum) baru
8 Disajikan pernyataan bahwa Tap. MPR Nomor IX/MPR/78 & Tap MPR Nomor
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 III/MPR/83 menyatakan bahwa :
tdk dapat diubah, peserta didik dpt
menyimpulkan alasan mengapa “Pembukaan UUD NRI 45 sbg pernyataan kemerdekaan yg
Pembukaan UUD NRI Tahun terperinci yg mengandung cita” luhur dr Proklamasi
1945 tdk dpt diubah Kemerdekaan 17 Agustus 45 & memuat Pancasila sbg dasar
filsafat negara, merupakan satu rangkaian dgn Proklamasi
dan oleh karena itu tdk dapat diubah oleh siapapun jg
termasuk oleh MPR hasil pemilu yg berdasar pasal 3 & 37
UUD 45, krn mengubah isi Pemb. UUD 45 berarti sama
halnya dgn pembubaran negara”
9 Disajikan 6 buah pernyataan, a) Tujuan negara Indonesia
peserta didik dpt menentukan b) UUD yg digunakan adalah UUD 45
prinsip-prinsip negara c) Susunan & bentuk negara, yaitu Republik Kesatuan
sebagaimana tercantum dlm d) Sistem pemerintahan NRI yaitu berkedaulatan
Pembukaan UUD NRI Tahun rakyat/demokrasi
1945 alinea IV e) Dasar NRI yaitu Pancasila
10 Disajikan deskripsi bahwa
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Negara hendak mengatasi segala paham golongan & segala
mengandung pokok pikiran, peserta paham perseorangan. Rumusan ini menunjukkan bahwa
didik dpt mendeskripsikan makna bangsa Indo adalah 1, tdk dapat dipecah”. Dalam pokok
pokok pikiran pertama dasarnya mengandung persamaan meski tiap suku punya
Pembukaan UUD NRI Tahun corak masing”
1945
11 Disajikan deskripsi pelaksanaan Pelaksanaan pemilihan KepDa secara langsung merupakan
pemilihan Kepala daerah secara salah satu contoh pelaksanaan pokok pikiran Pembukaan
langsung, peserta didik dpt UUD yang ketiga, yaitu pokok pikiran kedaulatan rakyat
menyimpulkan pelaksanaan salah
satu pokok pikiran Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945
12 Disajikan inti pokok pikiran Bangsa Indo ialah bangsa yg monotoisme, yaitu mengakui
keempat Pembukaan UUD NRI bahwa Tuhan itu satu (Esa). Perwujudan paham ini
Tahun 1945, peserta didik dpt menghendaki pemerintah dllmpenyelenggara negara untuk
menyimpulkan konsekuensi dari memelihara budi pekerti kemanusiaan yg luhur &
pokok pikiran tsb memegang teguh cita” moral yg luhur
13 Disajikan deskripsi pelaksanaan a)Kedaulatan ke dalam, berarti bangsa yg merdeka
kedaulatan suatu negara, peserta memiliki kekuasaan untuk menyusun & mengatur organisasi
didik dpt menentukan bentuk pemerintahan sendiri menurut kehendak bangsanya sendiri
kedaulatan b)Kedaulatan ke luar, berarti mempunyai kekuasaan untuk
berhubungan & bekerja sama dgn bangsa lain tanpa terikat
oleh kekuasaan lain
14 Disajikan deskripsi kekuasaan a)Asli, artinya kekuasaan tdk berasal dr kekuasaan lain yg
dalam suatu negara, peserta didik lebih tinggi
dpt menentukan sifat kedaulatan b)Permanen, artinya kekuasaan itu tetap ada selama negara
masih berdiri walaupun pemerintah sdh berganti
c)Tunggal artinya kekuasaan itu merupakan satu”nya dlm
negara & tdk dibagikan
 d)Tidak terbatas, artinya kekuasaan itu tdk dibatasi oleh
kekuasaan lain
15 Disajikan 4 buah pernyataan tentang 1)Negara Indo adalah negara kesatuan yg berbentuk
pemerintahan negara, peserta didik republik
dpt menentukan prinsip” 2)Kedaulatan berada di tangan rakyat & dilaksanakan
kedaulatan negara RI menurut UU
3)Negara Indo adalah negara hukum
4)Presiden tdk dpt membekukan/membubarkan DPR
5)Menteri” diangkat & diberhentikan Pres
6)MPR hanya dpt memberhentikan Presiden/Wapres dlm
masa jabatannya menurut UUD
16 Peserta didik dpt mendeskripsikan 1)Mengutamakan kepentingan bangsa & negara di atas
keunggulan demokrasi Pancasila kepentingan pribadi/golongan dan mengakui hak milik
dibandingkan dgn demokrasi yg perorangan
lain 2)Keputusan diambil dgn musyawarah mufakat
3)Agama mrpkn bagian yg tidak terpisahkan dr kehidupan
bernegara
17 Disajikan ciri” pemerintahan suatu Ciri-ciri sistem Parlementer:
negara, peserta didik dpt a)Adanya pemisahan yg jelas antara kepala pemerintahan
menentukan system dgn kepala negara
pemerintahan negara b)Kepala pemerintahan ialah perdana menteri & kepala
negara ialah presiden
c)Kepala pemerintahan dipilih oleh Parlemen/DPR
Ciri-ciri sistem Semi Parlementer:
a)Menteri diangkat oleh Presiden
b)Perdana Menteri diintervensi oleh Presiden
c)Kabinet dibentuk Presiden
d)Menteri”scr perorangan & keseluruhan bertanggung
jawab kpd parlemen
e)Pres : kedudukan sbg kepala negara & pemerintahan
Ciri-ciri sistem Presidensial:
a)Presiden sbg kepala negara & pemerintahan
b)Kekuasaan eksekutif Pres diangkat berdasar demokrasi
rakyat & dipilih langsung oleh rakyat/melalui badan
perwskilan rakyat
c)Pres memiliki hak prerogratif untuk mengangkat &
memberhentikan menteri” yg memimpin departemen & non
departemen
18 Disajikan isi pasal 8 ayat (3) UUD
NRI Tahun 1945, peserta didik dpt Isi dari pasal 8 ayat (3) tersebut merujuk pada tugas &
menyimpulkan lembaga negara yg wewenang dari MPR
berwenang untuk memilih
presiden & wapres
19 Disajikan isi pasal 20 UUD NRI Lembaga pembuat UU disebut dg lembaga legislatif
Tahun 1945, peserta didik dpt Pasal 20 ayat (1) DPR memegang kekuasaan membentuk
menentukan lembaga pembuat UU.
UU Pasal 20 ayat (2) Setiap rancangan UU dibahas oleh DPR
dan Presiden untuk mendapatkan persetujuan bersama
20 Disebutkan 3 lembaga negara
berdasarkan UUD NRI Tahun 1945,
peserta didik dpt mendeskripsikan
hubungan antar lembaga negara
tsb
Disajikan deskripsi Pancasila sbg
1 pandangan hidup dan falsafah
bangsa, peserta didik dpt
menentukan hal” yg harus
diperhatikan dlm memahami
Pancasila sbg ideologi terbuka
2 Disajikan deskripsi dibentuknya
lembaga baru sesuai dgn UUD NRI
Tahun 1945 setelah amandemen,
peserta didik dpt menunjukkan
bidang pelaksanaan penerapan
Pancasila dlm kehidupan
berbangsa & bernegara (bidang
sosbud)
3 Peserta didik dpt menentukan sikap
positif terhadap pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun
1945
4 Disajikan salah satu syarat negara
demokrasi di bawah Rule of Law,
peserta didik dpt menentukan
tujuan pemilu di Indonesia
5 Disajikan deskripsi kelemahan yg
terjadi pemerintahan demokrasi
MPR, DPR, Dan DPD merupakan wakil rakyat. Ketiga
lembaga ini memiliki hubungan yg erat krn anggota MPR
mrpkn anggota DPR & DPD, sehingga pelaksanaan tugas
MPR jg menjadi tugas anggota DPR & DPD saat
berkedudukan sbg anggota MPR
Hubungan DPR dg Presiden, DPD, MPR, dan MK terlihat
dlm hubungan tata kerja meliputi: penetapan UU &
pemberhentian Presiden
a)Stabilitas nasional yg dinamis
b)Larangan memasukkan pemikiran” yg mengandung nilai”
ideologi marxisme, leninisme, komunisme
c)Mencegah berkembangnya paham liberal
d)Larangan terhadap pandangan ekstrim yg menggelisahkan
kehidupan masyarakat
Tujuan pembangunan nasional adalah terwujudnya
masyarakat adil & makmur berdasar Pancasila. Sistem nilai
sosbud dlm masyarakat dikembangkan sesuai dgn nilai
Pancasila. Sistem nilai sosial trs dikembangkan agar lebih
maju & modern. Oleh karenanya, proses modernisasi perlu
dikembangka menuju arah kemajuan.
Nilai” sosial dalam seperti : kekeluargaan, musyawarah,
gotong royong
Nilai” sosial dari luar : bekerja keras, disiplib, sikap ilmiah
Persatuan : Saling menghargai antar anggota keluarga,
menjaga kerukunan, menghargai sesama teman, tdk
membeda”kan teman, ikut serta dlm kerja bakti, mempererat
tali silaturahmi, gunakan bahasa Indo dlm pergaulan
Keadilan Sosial : Bersikap adil sesama keluarga, menjaga
keseimbangan hak & kewajiban, tdk pilih teman & suka
menolog, perduli & memberi simpati kpd warga,
menjunjung HAM, bekerja keras
Kedaulatan Rakyat : musyawarah untuk mufakat,
utamakan kepentinga keluarga, menghargai pendapat
teman, tdk memkasakan kehendak
Ketuhanan : beribadah tepat waktu, menghormati
perbedaan agama, tdk mengejek agama org lain, bertoleransi
1) Perlindungan konstitusional
2) Badan kehakiman yg bebas & tdk memihak
3) Pemilu yg bebas
4) Kebebasan menyatakan pendapat
5) Kebebasan berserikat & beroposisi
6) PKN
1)Memilih Pres dan/atau Wapres
2)Memilih wakil rakyat yg duduk dlm lembaga perwakilan
3)Membentuk pemerintahan
4)Melanjutkan perjuangan mengisi kemerdekaan
5)Mempertahankan keutuhan NKRI
1)Pembubaran Badan Konstituante
 parlementer, peserta didik dpt 2)Memberlakukan kembali UUD 45 & tdk berlakunya
menyebutkan isi Dekrit Presiden 5 UUDS 50
Juli 1959 3)Pembentukan MPRS
4)Pembentukan DPAS
Disajikan deskripsi peristiwa 1) Ir. Soekarno ditetapkan sbg Pres seumur hidup berdasar
1 pemberontakan pada masa awal Tap. MPRS No. XX/1963, yg menyebabkan kekuasaan Pres
kemerdekaan, peserta didik dpt semakin besar & tdk terbatas
menunjukkan bentuk 2) Pres mengeluarkan penetapan Pres No. 3/60 tgl 5
penyimpangan terhadap Maret/60 yg membubarkan DPR hasil Pemilu 1955
Pancasila 3) Pres membentuk MPRS yg anggota”nya terdiri atas
anggota DPR-GR, utusan daerah dan utusan golongan yg
semuanya diangkat serta diberhentikan oleh Pres
2 Disajikan pernyataan nilai dasar Isi pasal 29 yaitu tentang kebebasan beragama, kebebasan
ketuhanan Pancasila sebagaimana memeluk agama kepercayaan masing” serta negara
dijabarkan dlm pasal 29 UUD NRI menjamin kemerdekaan tiap” penduduk untuk memeluk
Tahun 1945, peserta didik dpt agama masing”
menunjukkan kondisi bangsa
Indonesia sebagai bangsa religius
3 Disajikan pernyataan bahwa Karena Pembukaan UUD 45 sebagai pokok kaidah negara
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yg fundamental berisi tujuan negara, bentuk negara, jenis
memiliki arti yg sangat penting dlm kedaulatan serta dasar negara
kehidupan negara Indonesia, peserta
didik dpt menganalisis pentingnya
pembukaan UUD NRI Tahun
1945
4 Disajikan asas penyelenggaraan 1) Mengisi keanggotaan MPR
pemilu di Indonesia, peserta didik 2) Mengisi keanggotaan DPR-pemilu
dpt mendeskripsikan peran serta 3) Mengisi keanggotaan DPD
rakyat dlm pelaksaan kedaulatan 4) Memilih Pres/Wapres dlm 1 pasang scr langsung
negara 5) Pemilihan Kepda & WaKepda
5 Disajikan deskripsi hak prerogrativ Mengangkat dan memberhentikan menteri” negara (Pasal 7
presiden selaku kepala ayat (2))
pemerintahan, peserta didik dpt 1)Fungsi legislasi, ialah menetapkan UU bersama Presiden
mendeskripsikan fungsi DPR 2)Anggaran, yaitu menetapkan APBN
sebagai lembaga negara 3)Pengawasan, yaitu mengawasi pelaksanaan
pemerintahan oleh Presiden
Disajikan fungsi Pancasila dlm Bangsa Indo dalam bersikap & berperilaku harus
1 kehidupan sehari-hari, peserta didik berpedoman pada Pancasila, karena Pancasila sebagai
dpt menentukan kedudukan pandangan hidup bangsa
Pancasila dlm kehidupan berbangsa
& bernegara
2 Peserta didik dpt menentukan salah PKI & DI/TII
satu kelompok yg bermaksud
menggantikan Pancasila dgn
ideologi lain
3 Peserta didik dpt menentukan Pancasila
sumber dari segala sumber
hukum dlm sistem hokum nasional
Indonesia
 4 Disajikan bunyi pasal 30 ayat (1) Sistem pertahanan & keamanan rakyat semesta
UUD NRI Tahun 1945, peserta
didik dpt menentukan sistem
pertahanan keamanan nasional
Indonesia
5 Disajikan pernyataan makna alinea
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945,
peserta didik dpt menentukan
alinea Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
6 Disajikan prinsip penyelesaian Penyelesaian masalah dapat dilakukan dengan cara
masalah dlm kehidupan musyawarah untuk mencapai mufakat yg mana hal tsb
bermasyarakat, peserta didik dpt tertuang dalam pokok pikiran Pembukaan UUD ke-3 yaitu
menentukan pokok pikiran UUD pokok pikiran kedaulatan rakyat
NRI 1945
7 Peserta didik dpt menyebutkan
dasar MPR memberhentikan a) bisa dari hasil pengawasannya
presiden dan/atau wapres dlm b) bisa dari hasil penyimpangannya
masa jabatannya
8 Peserta didik dpt mendeskripsikan 1)Mengutamakan kepentingan bangsa & negara di atas
keunggulan demokrasi Pancasila kepentingan pribadi/golongan dan mengakui hak milik
dibandingkan dgn demokrasi yg perorangan
lain 2)Keputusan diambil dgn musyawarah mufakat
3)Agama mrpkn bagian yg tidak terpisahkan dr kehidupan
bernegara
9 Peserta didik dpt mendeskripsikan 1)Mengajukan RUU berkaitan otonomi daerah
tugas & wewenang DPD sebagai 2)Ikut membahas RUU berkaitan otonomi daerah
lembaga negara 3)Mengawasi pelaksanaan UU berkaitan otonomi daerah
4)Bersidang sedikitnya 1 kali dlm setahun
10 Peserta didik dpt mendeskripsikan Pada prinsipnya, MPR, DPR, Dan DPD merupakan wakil
hubungan antara MPR, DPR, dan rakyat. Ketiga lembaga ini memiliki hubungan yg erat krn
DPD anggota MPR mrpkn anggota DPR & DPD, sehingga
pelaksanaan tugas MPR jg menjadi tugas anggota DPR &
DPD saat berkedudukan sbg anggota MPR
Uraia Disajikan deskripsi tantangan 1) Peningkatan kewaspadaan dan kesiapan untuk
n penerapan Pancasila di era menanggulangi penyusupan ideologi lain yg tidak sesuai
1 globalisasi, peserta didik dpt dgn Pancasila
mendeskripsikan sikap & 2) Komitmen bersama seluruh wilayah Indonesia untuk
perilaku untuk mempertahan- mempertahankan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila
Kan Pamcasila sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari di segala aspek kehidupan
negara dan ideologi bangsa
2 Disajikan bunyi Alinea III 1)Kemerdekaan diperoleh bukan semata” hasil perjuangan,
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, ttp lebih dr itu mrpkn karunia Tuhan
peserta didik dpt menganalisis 2)Kemerdekaan mrpkn cita” luhur bgsa Indo sbg makhluk
makna alinea tsb bebas
3)Pernyataan sbg bangsa yg merdeka & bebas dr segala
penjajahan
4)Bangsa Indo adalah bgs yg religius
3 Peserta didik dpt mendeskripsikan Persatuan : Saling menghargai antar anggota keluarga,
sikap positif terhadap pokok menjaga kerukunan, menghargai sesama teman, tdk
 pikiran pertama Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945
4 Disajikan deskripsi pemilu sebagai
perwujudan kedaulatan rakyat ,
peserta didik dpt menunjukkan
contoh peran aktif warga negara
dlm pelaksanaan pemilu
5 Disajikan isi pasal 20 ayat (1) UUD
NRI Tahun 1945, peserta didik dpt
mendeskripsikan fungsi DPR
sebagai lembaga negara
membeda”kan teman, ikut serta dlm kerja bakti, mempererat
tali silaturahmi, gunakan bahasa Indo dlm pergaulan
1) Menggunakan hak pilihnya
2) Ikut serta mempersiapkan TPS
3) Ikut serta menjaga ketertiban pemilu
4) Berperan aktif sebagai panitia pemilu
5) Menjadi saksi dalam pelaksanaan pemilu
1)Fungsi legislasi, ialah menetapkan UU bersama Presiden
2)Anggaran, yaitu menetapkan APBN
3)Pengawasan, yaitu mengawasi pelaksanaan pemerintahan
oleh Presiden