RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas terstruktur mata kuliah Pemecahan Masalah

Matematika
Dosen Pengampu : Aan Nurhasanah, M.Pd.

Oleh:

Kelompok 5

1. Amalia Laeli Solihat 20171510092

2. Irma Agustina 20171510063
4. Sindy Nurmalia Salsabil 20171510029
5. Siska Aprilia Herawati 20171510003

Kelas 2C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KUNINGAN
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Hari/Tanggal : Senin, 22 Januari 2019

A. KOMPETENSI DASAR
6.1. Membuat denah letak benda.

B. INDIKATOR
6.1.1. Membaca denah atau gambar berskala.
6.1.2. Menggambar denah misalnya denah rumah.
6.1.3. Menentukan letak benda pada denah dengan menunjuk arah dan
menyebutkan jarak.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyelesaikan letak benda pada
gambar dengan cermat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca Denah Berskala
a. Skala 1 : 500.000, artinya setiap 1 cm pada peta mewakili 500.000 cm
jarak yang sesungguhnya atau 5 km jarak sesungguhnya.
Perhatikan denah tanah pekaragan dibawah ini!

2,5 cm
 3,5 cm
Skala 1 : 200
Panjang tanah pekarangan sebenarnya = 3,5 cm x 200
= 700 cm = 7 m
Lebar tanah pekarangan sebenarnya = 2,5 cm x 200
= 500 cm = 5 m
Luas tanah pekarangan sebenarnya = panjang x lebar
=7mx5m
= 35 m2

2. Membuat Denah Berskala

Sawah Pak Nardi berbentuk persegi panjang. Panjang 175 m, lebar 75 m.
Sawah tersebut digambar pada denah berskala 1 : 5000 untuk keperluan
sertifikat tanah. Bagaimana menggambarnya?
Penyelesaian :
- Panjang sebenarnya 175 m = 17.500 cm
- Panjang alas pada gambar = 17.500 cm = 3,5 cm
5000
- Tinggi sebenarnya = 75 m = 7.500 cm
- Tinggi pada gambar 7.500 cm = 1,5 cm
5.000 Denah Sawah Pak Nardi
U

3,5 cm
1,5 cm
Lampiran I:
Skala 1 : 5000
LEMBAR KERJA SISWA
A. Lembar Kerja Siswa Berkelompok
Ayo Menggambar Denah!
1. Gambarlah denah dari masjid di Desa kalian menuju ke sekolah kalian.
Ikutilah lagkah-langkah berikut ini!
a. Gambarlah jalan disekitar masjid sampai ke sekolah kalian.
b. Gambarlah denah tempat-tempat disekitar masjid sampai ke sekolah
kalian, seperti rumah, warung, dll.

2. Anita ingin menggambar sebuah denah kebun milik orang tuanya dengan skala
1 : 10.000, kebun itu memiliki ukuran panjang 700 m dan lebar 340 m.
Berapakah ukuran kebun itu didalam denah?

Lampiran II:

LEMBAR JAWABAN LKS

1.
Jl. Ciputat Jl. Kawadanan Jl. Pasirian

Jl. Kadurama Jalan Raya Ciawigebang

Jl. Pasawahan Jl. Cilombang Jl. Ciawilor

2. Diketahui :
S : skala denah 1 : 10.000
JS : Ukuran kebun sebenarnya
 Panjang 700 m atau 70.000 cm
 Lebar 340 m atau 34.000 cm
Ditanyakan : Berapa ukuran denah kebun (JP)?
Jawaban :
Rumus : JP = S : JS
JP (Panjang) = 70.000 x 1 : 10.000
JP (Panjang) = 70.000 : 10.000
JP (Panjang) = 7 cm

JP (Lebar) = 34.000 x 1 : 10.000

JP (Lebar) = 34.000 : 10.000
JP (Lebar) = 3,4 cm

Lampiran III:
RUBRIK PENILAIAN

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

 4 3 2 1
Isi dan Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang
Pengetahuan lengkap dan lengkap dan lengkap serta tidak lengkap
inovatif serta inovatif serta memudahkan serta sulit untuk
memudahkan memudahkan pembaca pembaca
pembaca pembaca memahami memahami
memahami memahami sebagian informasi dari
keseluruhan beberapa informasi dari gambar.
informasi dari informasi dari gambar.
gambar. gambar.

Sikap Gambar dibuat Gambar dibuat Gambar dibuat Gambar dibuat

dengan lengkap, dengan lengkap, dengan lengkap, dengan tidak
mandiri, cermat mandiri, cermat mandiri, cermat lengkap dan
dan teliti, tetapi kurang tetapi belum diselesaikan
diselesaikan teliti, teliti, sesuai batas
sesuai batas diselesaikan diselesaikan waktu.
waktu. sesuai batas sesuai batas
waktu. waktu.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
Penulisan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
sangat menarik, menarik, jelas, menarik, jelas, menarik, jelas,
jelas, benar dan benar, tetapi benar, tetapi tetapi tidak benar
tepat, kurang tepat, tidak tepat dan tidak tepat,
menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
keterampilan keterampilan keterampilan keterampilan
membuat gambar membuat membuat membuat gambar
yang baik dari gambar yang gambar yang yang baik dari
pembuatnya. baik dari baik dari pembuatnya.
pembuatnya. pembuatnya.
Lampiran IV:

LEMBAR PENILAIAN
 A. Penilaian Kelompok
Muatan pembelajaran : Matematika
Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)

Baik Perlu
Baik Cukup
Aspek Sekali Bimbingan
4 3 2 1
Isi Dan
Pengetahuan
Sikap

Keterampilan
Penulisan

Lampiran V:
 PENILAIAN PROSES
Aspek yang dinilai
Nilai Proses
Isi dan Keterampilan
No. Nama Siswa Sikap (NP)
Pengetahuan Penulisan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.