KATA PENGANTAR

Puji syukur penyususun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah-nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan makalah ini.
Shalawat serta salam semoga selalu tercuraahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Makalah yang berjudul “UAS Media Dan Teknologi Pendidikan” ini dibuat untuk
memenuhi tugas akhir mata kuliah Media dan Teknologi semester 4 kelas 4B
program Manajemen Pendidikan. Penyusun juga mengucapkan terimakasih
kepada semua pihak yang telah membantu dan terlibatdalam pembuatan makalah
ini, yaitu :
1. Bapak Ahmad Dimyati M.Pd. selaku dosen pengampu pada mata kuliah
Media dan Teknologi yang telah membimbing penyususun sehingga
makalah ini dapat diseselaikan.
2. Para penulis dan penerbit dari referensi yang penyusu kutip sehingga
penulis makalah dapat terselesaikan.
3. Rekan – rekan kelas 4B Manajemen Pendidikan yang telah membantu
kelancaran penyelesaian makalah ini.
Sekian kami ucapkan terimakasih yang dapat penyusun sampaikan. Penyusun juga
berharap adanya kritik dan saran yang bersifat membangung karena makalah ini
masih jauh dari kata sempurna. Dengan demikian penyusun bisa lebih baik lagi
dalam menyusun makalah.

Depok, 23 April 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penulisan
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Pembelajaran jarak jauh (PJJ)
B. Kelebihan dan kekurangan Pembelajaran jarak jauh (PJJ)
C. Quizizz
D. Kelebihan dan Kekurangan aplikasi Quizizz
E. Cara menggunakan Quizizz
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran bagi generasi milennial saat ini, mulai dari usia sekolah dasar
sampai lanjutan bisa dikatakan sangat terkait erat dengan kemajuan teknologi, hal
ini terkait dengan dengan pemanfaatan aplikasi pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan komunikasi yang biasa disingkat TIK. Pembelajaran dituntut yang
terintegrasi dengan basis pembelajaran inovatif, kreatif, dan menyenangkan
diintegrasikan dalam karakteristik pembelajaran abad 21, bagi generasi z dan
alpha di era industri 4.0. Di samping pencapaian kompetensi 4C (critical,
collaboration, communication, and creative) atau kompetensi berpikir kritis,
berkolaborasi, kemampuan berkomunikasi, dan kreatif dari pembelajaran
diupayakan untuk tercapai dalam rangka mengikuti perkembangan jaman. Tidak
dapat dipungkiri kalau pengaruh perkembangan teknologi memberikan dampak
baik positif maupun negative dalam segi kehidupan manusia yang tidak terlepas
terkait pada penerapan teknologi dalam hal ini bagi pembelajaran yang
menjadikan pola pembelajaran harus berubah dari konvensional ke arah
pemanfaatan teknologi belajar yang lebih baik lagi. Perubahan dimaksud
hendaknya dimulai dengan perubahan paradigma dimana pembelajaran harus
terus berkembang dengan penerapan teknologi yang juga terus berkembang.
Namun sayangnya teknologiteknologi yang ada saat ini masih belum banyak
dikuasai oleh para pendidik sehingga dalam pembelajaran masih banyak belum
dimanfaatkan. Pembelajaran masih terlihat mayoritas terjadi umumnya masih
konvensional ditandai dengan bercirikan guru menjadi satusatunya sumber belajar
dan media pembelajaran belum berbasis TIK karena itulah diperlukan banyak
perubahan dalam pembelajaran dengan salah satunya pemanfaatan teknologi
pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran..
Kemajuan teknologi sudah banyak terbukti mempengaruhi media pembelajaran
yang bisa diterapkan di sekolah. Dampak positif teknologi dengan berbagai media
yang dikembangkan dapat membantu peningkatan pemahaman dan ketrampilan
peserta didik dalam mencapai kompetensi belajar yang ingin dicapai. Prinsip
belajar yang inovatif, kreatif, dan menyenangkan dapat terakomodasi dengan gaya
belajar yang terfasilitasi secara audio, visual, dan kinestetik. Pengembangan
teknologi yang terus dimanfaatkan berlanjut pada menghasilkan media
pembelajaran yang efektif dan efisien berbasis TIK. Hal ini salah satunya dapat
dikembangkan sebuah media pembelajaran dengan pemanfaatan aplikasi online
yaitu Quizizz. Quizizz merupakan media pembelajaran jarak jauh berbasis web e
learning. Quizizz ini berisikan materi pembelajaran yang dikemas dalam
pertaanyaan interaktif berbagai tema pada berbagai jenjang, mata pelajaran, dan
lainnya dengan pilihan isi materi yang dibuat sendiri oleh pendidik yang berperan
sebagai admin atau oleh pendesain yang tersimpan di library kuis pada halaman
home. Berbagai kajian terkait dengan pemanfaatan media Quizizz ini
menunjukkan kemanfaatan yang didapat dalam rangka meningkatkan
kompentensi peserta didik dan kemanfaatan terus terasahnya kompetensi pendidik
dalam memanfaatkan media pembelajaran Quizizz ini. Pemanfaatan media
pembelajaran Quiziz merupakan salah satu upaya mengakomodir permasalahan
media pembelajaran yang masih konvensional dengan pembelajaran berbasis TIK
untuk peningkatan kompetensi dan motivasi belajar peserta didik karena media
pembelajaran yang dihasilkan memberikan model pembelajaran yang inovatif,
kreatif dan menyenangkan. Ini terkait erat dengan pembelajaran yaitu bagaimana
guru berperan dalam pembelajaran yang memungkinkan untuk siswa terjadi
pembelajaran yang efektif atau bisa mencapai hasil sesuai tujuan.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran jarak jauh?
2. Apa saja kelebihan dan kekurangan pembelajaran jarak jauh?
3. Apa yang dimaksud dengan Quizizz?
4. Apa kelebihan dan kekurangan Quizizz?
5. Bagaimana cara menggunakan Platform Quizizz?
C. Tujuan Penulisan
 Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui seperti apa
platrform media pembelajaran jarak jauh dan bagaimana cara menggunakan
media tersebut.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pendidikan Jarak Jauh
Pendidikan jarak jauh adalah pendidikan institusional di mana siswa dan
instruktur berada di lokasi yang terpisah, memerlukan sistem
telekomunikasi interaktif untuk menghubungkan keduanya dan sumber
daya yang diperlukan. Secara umum, atas dasar pemisahan antara dan guru
dalam ruang dan waktu, penggunaan bahan ajar yang dirancang dan
diproduksi secara sistematis, tidak ada komunikasi terus menerus antara
siswa dan siswa, tutor dan edukatif melalui berbagai media serta
komunikasi yang intensif. dan pengawasan badan pendidikan. Berbagai
ahli telah mencoba mendefinisikan pendidikan jarak jauh dari perspektif
masing-masing. Beberapa definisi yang diberikan oleh para ahli
menjelaskan pembelajaran jarak jauh adalah:
1. Dohmen, (1967) Suatu bentuk pembelajaran mandiri yang
terorganisasi secara sistematis di mana konseling, penyajian
materi pembelajaran, dan penycliaan dan pemantauan
keberhasilan belajar siswa dilakukan oleh sekelompok tenaga
pengajar yang memiliki tanggung jawab yang saling berbeda.
Pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh dengan
menggunakan bantuan media. Kebalikan dari sistem
pendidikan jarak jauh adalah pendidikan langsung atau tatap
muka, suatu sistem pembelajaran yang terjadi karena adanya
kontak langsung antara tenaga pengajar dan siswa.
2. Mac Kenzie, Christensen, & Rigby, (1968) Suatu. metode
pembelajaran yang menggunakan korespondensi sebagai alat
komunikasi antara tenaga pengajar dan siswa ditambah adanya
 interaksi antar siswa di dalam proses pembelajaran). 1 Hadion
Wijoyo, Trasnformasi Digital dari berbagai aspek (Sumatera
Barat: Insan Media Mandiri, 2021) hal 8-9. 8
3. Law, (1971) Sistem pendidikan yang tidak mempersyaratkan
adanya tenaga pengajar di tempat seseorang belajar namun
memungkinkan adanya pertemuan-pertemuan antara tenaga
pengajar dan siswa pada waktu-waktu tertentu
4. Moore, (1973) Suatu metode pembelajaran dimana proses
penngajaran terjadi secaraterpisah dari proses belajar schingga
komunikasi antara tenaga pengajar dan siswa harus difasilitasi
dengan bahan cetak, media elektronik, dan media-media yang
lain.2 Dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Jarak Jauh
merupakan proses Pendidikan yang bagian penting
pengajarannya disampaikan oleh seseorang berada ditempat
terpisah dan pada waktu yang mungkin berbeda dengan tempat
dan waktu si pelajar. Hanya kemandirian tempat dan waktu ini
yang membutuhkan keragaman alat peraga, yang
memungkinkan untuk mengurangi peran tradisional tatap
muka.
Dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Jarak Jauh merupakan
proses Pendidikan yang bagian penting pengajarannya disampaikan oleh
seseorang berada ditempat terpisah dan pada waktu yang mungkin berbeda
dengan tempat dan waktu si pelajar. Hanya kemandirian tempat dan waktu
ini yang membutuhkan keragaman alat peraga, yang memungkinkan untuk
mengurangi peran tradisional tatap muka.
B. Kelebihan dan kekurangan Pembelajaran jarak jauh
1. Kelebihan
Pada kenyataannya, pendidikan jarak jauh dapat memungkinkan guru
dan murid melakukan kegiatan belajar dan mengajar tanpa tatap muka.
Namun demikian, terdapat kelebihan, kekurangan, dari pembelajaran
jarak jauh diataranya:
  Kelebihan Pembelajaran Jarak Jauh Adanya fasilitas elektronik
sehingga guru dan siswa dapat dengan mudah menggunakan
fasilitas Internet tanpa batasan tempat, jarak dan waktu. 
Siswa dapat meninjau dan mempelajari materi pelajaran kapan
saja dan di mana saja, bila diperlukan.
 Jika siswa membutuhkan informasi tambahan terkait program
yang mereka pelajari, mereka dapat langsung mengakses
Internet
 Baik pihak pendidik dan peserta bisa melakukan diskusi
melalui internet yang dapat dihadiri peserta dengan jumlah
yang banyak. Dengan cara ini, semua peserta dapat menambah
wawasan dan pengetahuan yang lebih luas.
 Melalui pembelajaran jarak jauh, peran mereka yang
sebelumnya pasif menjadi lebih aktif dan mandiri.
2. Kekurangan
 Berkurangnya interaksi antara siswa dengan guru dan antar
siswa lainnya dalam sistem pembelajaran. Hal ini dapat
memperlambat pembentukan nilai atau nilai dalam proses
pembelajaran.
 Ada kecenderungan untuk mengabaikan aspek sosial akademik
demi munculnya dimensi kewirausahaan atau komersial.
 Proses belajar Iebih ke arah pelatihan ketimbang pendidikan.
 Beberapa siswa tidak terlalu termotivasi bahkan cenderung
gagal.
 Dukungan administratif diperlukan untuk proses pembelajaran
ini sehingga pendidik dan peserta harus mempersiapkan segala
sesuatu yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan jarak jauh
online.
C. Quizizz
Media Asesment Pembelajaran dengan berbagai bentuk dapat
disajikan oleh guru melalui media online. Media online membantu guru
menyajikan penilaian dan umpan balik kepada siswa baik secara individu
maupun kelompok. Media asesmen online juga dapat diimplementasikan
menjadi media asesmen oleh teman sebaya dan sekaligus pemberian
umpan balik oleh teman sebaya. Situasi seperti ini membuat siswa bekerja
untuk merumuskan masalah dan menemukan solusi. Siswa juga bebas
berkreasi dalam membuat masalah, memberikan jawaban, atau
memberikan umpan balik kepada teman sebayanya, seperti Aplikasi
Quizizz.
Quizizz adalah aplikasi pendidikan berbasis game, menghadirkan
aktivitas kelas multipemain, dan menjadikan pelajaran praktik menjadi
interaktif dan menyenangkan. Implementasi menggunakan Game Quizizz
siswa dapat melakukan latihan di dalam kelas pada perangkat elektronik
mereka. Tidak seperti aplikasi pendidikan lainnya, Game Quizizz memiliki
fitur permainan seperti avatar, tema, dan musik yang menghibur dalam
proses pembelajaran. Quizizz juga memungkinkan siswa untuk saling
bersaing memotivasi mereka untuk belajar sehingga hasil belajar
meningkat.
Terdapat berbagai macam fitur yang tersedia dalam aplikasi
Quizizz, yang bisa dimanfaatkan menjadi salah satu sarana Guru dalam
memberikan tugas atau pekerjaan rumah. Disamping mengerjakan tugas,
siswa bisa merasakan pembelajaran yang tidak terlalu berat dalam
memikirkan jawaban, karena dalam aplikasi Quizizz memiliki tampilan
segar dan kaya akan hal-hal yang menyenangkan. Sebuah permainan
memang tidak akan lepas denga unsur kreatif, inovatif, petualangan, dan
menyenangkan, yang kemudian bisa menumbuhkan motivasi positif
keinginan belajar dari setiap siswa.Sehingga, dapat mewujudkan cita-cita
dan tujuan pendidikan secara konkret dan rata.
Penggunaan Quizizz sangat mudah. Kuis interaktif ini memiliki
hingga 4- 5 pilihan jawaban termasuk jawaban yang benar. Bisa juga
ditambahkan gambar ke latar belakang pertanyaan dan menyesuaikan
pengaturan pertanyaan sesuai keinginan anda. Bila kuis sudah jadi, dapat
 dibagikan kepada siswa dengan menggunakan kode 6 digit yang
dihasilkan. Quizizz dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang
baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang
barlangsung. Bahkan strategi ini dapat melibatkan partisipasi siswa secara
aktif sejak awal.
Quizizz dapat digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran
yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang
barlangsung. Bahkan strategi ini dapat melibatkan partisipasi siswa secara
aktif sejak awal (Noor, 2020). Media pembelajaran aplikasi Quizizz sangat
mudah pemanfaatannya, yakni dengan menyiapkan terlebih dahulu materi,
dalam bentuk pertanyaan dan alternatif jawaban dalam aplikasi Quizizz.
Setelah selesai menyusun materi ke dalam pertanyaan dengan seluruh
konten lainnya yang hendak di sisipkan. Kemudian membuka dan masuk
pada aplikasi Quizizz, melalui webnya, yaitu www.Quizizz.com.
Sebagaimana tersedia di playstore atau laman internet lainnya.

D. Kelebihan dan kekurangan Quizizz

1. Kelebihan
 Setiap siswa menjawab soal dengan benar, banyak poin dalam
suatu soal dan juga berapa rangking dalam soal tersebut.
 Jika siswa tidak menjawab pertanyaan dengan benar, akan
muncul jawaban yang benar.
 Jika sudah selesai mengerjakan kuis, di akhir kuis, akan ada
tampilan pertanyaan ulasan untuk meninjau jawaban yang kita
pilih.
 Saat mengerjakan kuis, setiap siswa menerima daftar
pertanyaan yang berbeda dari siswa lainnya karena kuis
tersebut berupa Pekerjaan Rumah/PR sehingga daftarnya
diacak dan untuk setiap siswa, pertanyaan yang berbeda.
2. Kekurangan
  Siswa dapat membuka tab baru, artinya siswa bisa masuk
dengan dengan akun lain jika siswa memiliki dua akun email.
 Siswa bisa jadi akan turun peringat walaupun dia sudah
mengerjakan/menjawab semua soal yang ditanyakan, hal ini
dikarenakan “masalah waktu”, artinya kecepatan siswa
mengerjakan soal akan memperoleh nilai yang besar sehingga
memperngaruhi
 Akan menjadi kendala jika ada beberapa siswa yang terlambat
bergabung.
E. Cara menggunakan Quizizz
1. Cara membuat materi presentasi pada Quizizz
Setelah selesai membuat akun, langkah selanjutnya adalah membuat
materi di quizizz.com.
Langkah pertama adalah login ke akun quizizz kamu setelah itu klik pada bagian
buat quizz sehingga muncul gambar pada gambar dibawah

Lalu pilih materi apa yang ingin kamu buat dan jangan lupa untuk memberi nama
pada materi tersebut. Setelah kamu memilih materi tersebut klik tombol next
sehingga muncul gambar seperti dibawah ini

Setelah itu pilih klik pada bagian slide untuk membuat materi yang ingin anda
buat di quizizz, setelah itu pilih gambar yang cocok dengan pilihan materi yang
kamu pilih seperti pada gambar dibawah ini.

Jika sudah selesai memilih gambar lalu klik save pada bagian pojok kanan bawah
seperti pada gambar dibawah
Setelah klik save anda akan dialihkan seperti pada gambar dibawah ini

Setelah muncul gambar seperti diatas anda sudah bisa membuat materi yang anda
inginkan sesuai dengan materi yang ingin anda presentasikan. Jika sudah selesai
membuat materi anda bisa klik save untuk menyimpan materi yang telah anda
buat di quizizz, lalu anda akan dialihkan seperti pada gambar dibawah ini

Setelah selesai membuat materi anda bisa memberikan materi tersebut kepada
siswa atau siswi anda dengan cara membagikan link materi yang sudah anda
berikan denga cara klik share lalu akan ada link yang muncul dan anda bisa
mengcopy link tersebut untuk dishare kepada siswa siswi anda seperti pada
gambar dibawah ini

Selesaii dan anda dapat mempresentasikan materi anda kapan pun dan dimana saja
kepada seluruh siswa/I anda. Selamat mencoba.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pembelajaran Jarak Jauh merupakan proses Pendidikan yang bagian
penting pengajarannya disampaikan oleh seseorang berada ditempat terpisah
dan pada waktu yang mungkin berbeda dengan tempat dan waktu si pelajar.
Hanya kemandirian tempat dan waktu ini yang membutuhkan keragaman alat
peraga, yang memungkinkan untuk mengurangi peran tradisional tatap muka.
Pada kenyataannya, pendidikan jarak jauh dapat memungkinkan guru dan
murid melakukan kegiatan belajar dan mengajar tanpa tatap muka. Namun
demikian, terdapat kelebihan dan juga kekurangannya.
B. Saran
Penyusun menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan baik itu
dalam penulisan, ataupun kata-kata dalam makalah ini. Maka dari itu
penyusun berharap para pembaca dapat memahami serta membaca kembali
tutorial yang ada di internet untuk mengetahui lebih detail apa saja manfaat
pembelajaran jarak jauh. Semoga hasil makalah ini juga dapat memberikan
manfaat bagi para pembaca.
 DAFTAR PUSTAKA
Andjani, T. R. 2018. Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran. Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo.
Agustian, N., & Salsabila, U. H. 2021. Peran Teknologi Pendidikan dalam
Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
Nurdyasnyah, N., & Andiek, W. 2015. Inovasi teknologi pembelajaran. Sidoarjo:
NizamiaLearning Center
Nurdiansyah. 2017. Sumber Daya Dalam Teknologi Pendidikan, Universitas
Negeri Surabaya.
Salsabila, U. H., Wati, R. R., Masturoh, S., & Rohmah, A. N. 2021. Peran
Teknologi Pendidikan Dalam Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Di Masa
Pandemi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 127-137.
Widyastuti, A., Mawati, A. T., Yuniwati, I., Simarmata, J., Pakpahan, A. F.,
Ardiana, D. P. Y., ... & Inayah, A. N. 2020. Pengantar Teknologi Pendidikan.
Yayasan Kita Menulis.
Yaumi, Muhammad. 2018. Media dan Teknologi pembelajaran. Jakarta :
Prenadamedia Group.
Wijoyo, Hadion, 2021. Trasnformasi Digital dari berbagai aspek, Sumatera Barat:
Insan Media Mandiri.
Tubagus, Munir, 2021, Model Pembelajaran Terbuka Jarak Jauh:kajian teoritis
dan inovasi, Yogyakarta: Nas Media Pustaka.
Jalinus, Nizwardi dkk, 2020, Buku Model Flipped Blended Learning, Jawa
indonesia.