1.

Evaluasi perilaku paling baik didefinisikan dengan perbandingan dengan

penilaian tradisional. Salah satu kesejajaran yang paling penting adalah
penekanan pada pendorong perilaku situasional dalam penilaian
perilaku. Ini menekankan pentingnya pemahaman menyeluruh tentang
anteseden kunci dan efek perilaku dalam evaluasi perilaku. Di sisi lain,
evaluasi tradisional sering dipandang lebih tepat untuk
menginterpretasikan perilaku sebagai hasil dari ciri-ciri dasar yang
gigih.
2.
3.
4.
5. Perbedaan mendasar dalam keyakinan kausalitas menjelaskan sebagian besar
perbedaan lain di antara kedua keyakinan tersebut. Perpanjangan lebih lanjut
dari perbedaan konseptual ini adalah bahwa penilaian perilaku melampaui
upaya untuk memahami elemen kontekstual atau situasional dari perilaku dan,
yang lebih penting, berkaitan dengan strategi untuk mengubah perilaku ini.
6.
7. Apa itu Penilaian Perilaku?
8. Penilaian perilaku memeriksa dan mengukur banyak komponen perilaku
untuk menentukan mengapa perilaku tertentu terjadi dan apa yang
menyebabkan perilaku itu. Ini akan terdiri dari perilaku terbuka, perasaan,
kognisi, dan variabel yang mengaturnya, yang mungkin berasal dari dalam
atau luar individu.
9.
10. Evaluasi perilaku berfokus pada apa yang dilakukan seseorang daripada apa
yang dimiliki atau dimiliki seseorang. Dinyatakan pula bahwa penilaian
perilaku lebih merupakan kegiatan eksperimen yang mencoba menentukan
rentang proses yang digunakan untuk memahami anak-anak, orang dewasa,
kelompok, dan sebagainya. Konsep ini menekankan paradigma penilaian
pemecahan masalah pengujian hipotesis untuk mengidentifikasi opsi
intervensi yang efektif untuk memperbaiki gangguan perilaku yang
teridentifikasi.
11.
12. Sejarah evaluasi perilaku terkait erat dengan behaviorisme sebagai paradigma
psikologi ilmiah dan penerapan terapeutiknya. Dengan demikian, evaluasi
perilaku bermula ketika perilaku manusia yang rumit pertama kali diakui
sebagai subjek penelitian ilmiah. Empat periode utama telah diidentifikasi
 sejak tahun 1960-an. Mengenai sifat penilaian perilaku, tujuan utamanya
adalah modifikasi perilaku.
13.
14. Akibatnya, semua elemen konseptual dan metodologis berasal dari upaya
untuk menggambarkan dan mengukur masalah perilaku tertentu dan penyebab
atau faktor pengaturnya untuk menciptakan solusi optimal. Analisis
fungsional, tiga mode respons dan multi-kausalitas, idiografis, multimetode,
dan metode eksperimental adalah inti dari evaluasi perilaku.
15.
16. Model Teoritis yang Mendasari Penerapan Prosedur Asesmen Perilaku
17.
18. Landasan teoretis dari gagasan penilaian perilaku di atas berasal dari interaksi
antara pembelajaran sebelumnya seseorang dan konteks eksternal dan
organisme di mana orang tersebut bekerja. Lingkungan di mana perilaku
terjadi sangat penting, dan konstitusi biologis serta fungsi fisiologis individu
membantu mereka dalam beradaptasi dan merespons lingkungan mereka.
Mengevaluasi perilaku memerlukan pemeriksaan terhadap individu,
lingkungan, dan hubungan antara keduanya. Dalam pengertian ini, setting
mengacu pada faktor eksternal yang dapat mempengaruhi terjadinya atau
tidak terjadinya perilaku. Kondisi lingkungan terkait dengan kejadian yang
terjadi segera dan jauh sebelum dan sesudah perilaku.
19.
20. Jenis Penilaian Perilaku
21. Penilaian perilaku dapat dari berbagai jenis dan beberapa di antaranya
diberikan di bawah ini –
22.
23.
24.
25. Penilaian Langsung − Rekaman perilaku dilakukan dalam kasus ini seperti
yang terjadi dalam skenario.
26.
27. Penilaian Analog - Ini memerlukan perilaku pemantauan di bawah
pengaturan simulasi karena perilaku tersebut terkadang tidak terjadi dalam
skenario alami.
28.
29. Penilaian Tidak Langsung - Perilaku tidak disaksikan dalam kasus ini tetapi
disimpulkan melalui analisis retrospektif.
30.
31. Penilaian Idiografi - Ini menjelaskan kualitas perilaku individu yang
bersangkutan. Misalnya, pertimbangkan seorang anak muda dengan Attention
Deficit Hyperactivity Disorder, dan penilaiannya, dalam hal ini, berfokus pada
gangguan.
32.
33. Penilaian Kontekstual − Teknik evaluasi ini berfokus pada isyarat lingkungan
yang menghasilkan perilaku.
34.
35. Penilaian Perilaku Fungsional
36. Penilaian Perilaku Fungsional (FBA) mencoba melampaui interpretasi yang
jelas tentang perilaku sebagai “buruk” untuk mengidentifikasi peran apa yang
mungkin diberikannya bagi individu. Memahami mengapa seseorang
berperilaku seperti yang mereka lakukan adalah langkah pertama menuju
pengembangan cara untuk menghentikan perilaku tersebut. Prosedurnya
seringkali termasuk mendokumentasikan perilaku individu dalam berbagai
skenario, mewawancarai anggota keluarga dan mengumpulkan informasi
tentang perilaku individu, dan, jika diperlukan, menerima informasi tentang
perilaku individu dari tempat kerja, di antara sumber-sumber lainnya.
37.
38. Semua ini dilakukan oleh spesialis perilaku, berdasarkan rencana intervensi
yang dikembangkan. Evaluasi perilaku memberikan informasi yang seringkali
tidak tersedia melalui penilaian tradisional tetapi diperlukan untuk
mengembangkan metode perbaikan yang efektif dan solusi untuk masalah
tertentu. Faktor kunci lain untuk memeriksa validitas penilaian perilaku
adalah sejauh mana informasi yang diperoleh melalui penilaian multidimensi
mengarah pada hasil pengobatan yang efektif (validitas pengobatan).
39.
40. Analisis fungsional adalah instrumen utama yang digunakan dalam evaluasi
perilaku. Mode respons rangkap tiga — motorik, kognitif, dan fisiologis —
akan digunakan untuk menggambarkan masalah perilaku, dan beberapa
kemungkinan penyebab — multikausalitas — akan diizinkan. Depresi
seseorang, misalnya, harus ditentukan oleh perilaku kognitif (kesepian,
perhatian, dan konsentrasi), fisiologis (gangguan tidur), dan perilaku motorik
(tingkat perilaku sosial dan aktivitas fisik yang rendah). Kesulitan ini dapat
dijelaskan secara fungsional oleh banyak keadaan, seperti kekurangan sistem
penguatan, sistem motivasi yang tidak mencukupi (kondisi pribadi), atau
 disfungsi kondisi biologis — dan umumnya dengan menggabungkan semua
elemen ini.
41.
42. Karena gangguan perilaku harus dijelaskan dengan menggunakan tiga mode
respons, yaitu mode motorik, kognitif, dan fisiologis, berbagai teknik evaluasi
selain pengamatan perilaku terbuka dan informan lain (selain pasien) harus
diperiksa. Dengan kata lain, salah satu kualitas penting dari penilaian perilaku
adalah multimetode. Penilaian perilaku berfungsi sebagai dasar untuk
perubahan perilaku, dan perubahan perilaku memerlukan terapi dan
manipulasi dan evaluasi eksperimental. Akibatnya, pendekatan eksperimental
tetap konstan di antara karakteristik inti dari evaluasi perilaku sepanjang
sejarahnya.
43.
44. Masalah Reliabilitas dan Validitas dalam Penilaian Perilaku
45. Dalam penilaian perilaku, keandalan mengacu pada kesepakatan antara
pengamat yang melihat perilaku yang sama pada waktu yang sama (keandalan
interrater) atau pengamat tunggal yang melihat urutan perilaku yang sama
beberapa kali. Validitas dalam penilaian perilaku, di sisi lain, mengacu pada
data yang diperoleh dari satu ukuran (misalnya, observasi kelas) menjadi
prediktif perilaku yang diperoleh dari ukuran lain (misalnya, skor prestasi
kelas atau peringkat guru) dalam pengaturan yang berbeda, dalam kondisi
yang berbeda, di waktu yang berbeda, atau oleh pengamat yang berbeda.
Dalam evaluasi perilaku, penilaian multifaset adalah aturannya, dan setiap
teknik penilaian harus menghasilkan data yang sama (validitas konvergen).
46.
47. Proses Perubahan Perilaku: Penilaian, Perawatan, dan Evaluasi
48. Fungsi penilaian perilaku dalam modifikasi perilaku atau perubahan perilaku
merupakan salah satu karakteristiknya yang paling esensial. Untuk mengubah
perilaku, langkah pertama yang harus dilakukan adalah menentukan mengapa
perilaku tersebut terjadi. Setelah alasannya diidentifikasi, intervensi terapi
dapat dikembangkan dan dievaluasi untuk melihat apakah intervensi
menghasilkan perubahan yang diinginkan. Evaluasi perilaku memiliki
berbagai masalah dan sekarang hanya berguna di sektor klinis, dan harus
diperluas ke bidang lain juga.
49.
50. Instrumen pengukuran dan perangkat pengukuran yang lebih baik diperlukan
untuk evaluasi perilaku. Penilaian memerlukan proses pengambilan keputusan
 yang terkenal dalam hal operasi yang dilakukan. Namun, prosedur ini tidak
ditentukan. Kami dapat mengantisipasi masyarakat ilmiah untuk
menghasilkan dan mempromosikan standar atau rekomendasi untuk proses
penilaian di masa mendatang. Tidak hanya masalah yang harus diperiksa,
tetapi kita juga membutuhkan instrumen evaluasi untuk mengukur perilaku
normal dan membuat rekomendasi untuk kehidupan yang efektif.
51.
52. Keuntungan Penilaian Perilaku
53. Asesmen perilaku memberikan data yang objektif untuk menentukan materi
ajar dan taktik intervensi tertentu.
54.
55. Evaluasi perilaku segera mengarah pada pengembangan langkah-langkah
intervensi.
56.
57. Penilaian perilaku dapat dilakukan dalam konteks perilaku yang bersangkutan
atau dalam pengaturan simulasi meniru pengaturan alam.
58.
59. Evaluasi perilaku disesuaikan dengan kualitas spesifik orang yang dirujuk dan
lingkungan yang diinginkan.
60.
61. Kelanjutan penilaian perilaku membantu penentuan kemajuan dan evaluasi
hasil.
62.
63. Karena pendekatan evaluasi perilaku sangat beragam, mereka membantu
penilaian multidimensi.
64.
65. Sebagian besar pendekatan evaluasi perilaku mudah dilakukan dan tidak
memerlukan gelar khusus.
66.
67. Keterbatasan Penilaian Perilaku
68. Banyak metode yang digunakan dalam penilaian perilaku perlu dibakukan.
69.
70. Data yang tidak konsisten mungkin berasal dari berbagai tingkat definisi
perilaku yang relevan.
71.
72. Definisi perilaku yang sempit dapat menyebabkan kurang konsistensi dalam
mengamati perilaku.
73.
74. Metode penilaian perilaku mungkin tampak sederhana untuk diterapkan.
Namun, jika psikolog atau behavioris tidak terlatih dalam pendekatan tersebut,
evaluasi akan cacat, dan intervensi tidak akan berhasil.
75.
76. Kesimpulan
77. Dalam beberapa cara penting, evaluasi perilaku bervariasi dari penilaian
tradisional. Evaluasi langsung (pengamatan naturalistik) dari perilaku
bermasalah, faktor anteseden (situasi), dan efek ditekankan dalam penilaian
perilaku (penguatan). Dengan melakukan analisis fungsional, dokter dapat
memperoleh pemahaman yang lebih tepat tentang lingkungan dan alasan
perilaku. Penting juga untuk dicatat bahwa penilaian perilaku adalah proses
yang berkelanjutan di semua tahap pengobatan.
78.
79. Utkarsh Shukla
80. Utkarsh Shukla
81.
82. Diperbarui pada 13-Feb-2023 15:47:07
83. 0 Tampilan Artikel Cetak
84.
85. Artikel Terkait
86. Bakat: Makna dan Penilaian
87. Perilaku Kelompok: Makna dan Karakter
88. Penilaian Kepribadian: Makna dan Metode
89. Terapi Perilaku Kognitif: Makna Dan Aplikasi
90. Perilaku Pro-Sosial: Makna & Karakteristik
91. Jenis Penilaian dalam Manajemen Kinerja
92. Pleat: Arti dan Jenis
93. Jahitan: Arti dan Jenis
94. Menulis: Arti dan Jenis
95. Manset: Arti dan Jenis
96. Keputusan: Arti dan Jenis
97. Hukuman: Arti dan Jenis
98. Estoppel: Arti dan Jenis
99. Pengakuan: Arti dan Jenis
100. Praduga: Arti dan Jenis
101. Halaman sebelumnya
 102. Halaman selanjutnya
103. Iklan
104.
105. Keanggotaan tahunan
106. Nikmati akses tanpa batas di 5500+ Kursus Video Kualitas Pilihan
Tangan
107.
108.
109. Pelatihan untuk Tim
110. Solusi yang terjangkau untuk melatih tim dan menyiapkan proyek
mereka.
111.
112. Poin Tutorial
113. Tentang kami
114. Kebijakan pengembalian
115. Syarat Penggunaan
116. Kebijakan pribadi
117. FAQ
118. Kontak
119. © Hak Cipta 2023. Semua Hak Dilindungi Undang-Undang.
120.
121. Kami menggunakan cookie pihak pertama dan ketiga untuk
meningkatkan pengalaman pengguna kami. Dengan menggunakan situs web
ini, Anda setuju dengan Kebijakan Cookies kami.
122. Setuju

Modifikasi perilaku adalah penggunaan teknik perubahan perilaku yang ditunjukkan

secara empiris untuk memperbaiki perilaku , seperti mengubah perilaku dan reaksi
individu terhadap rangsangan melalui penguatan positif dan negatif dari perilaku
adaptif dan/atau pengurangan perilaku maladaptif melalui kepunahan, hukuman
dan/atau terapi . .
Keterangan

Penggunaan pertama istilah modifikasi perilaku tampaknya dilakukan oleh Edward

Thorndike pada tahun 1911. Artikelnya Hukum Sementara tentang Perilaku atau
Pembelajaran yang Diperoleh sering menggunakan istilah “memodifikasi perilaku “.
Melalui penelitian awal pada tahun 1940-an dan 1950-an istilah tersebut digunakan
oleh kelompok penelitian Joseph Wolpe . Tradisi eksperimental dalam psikologi
klinis menggunakannya untuk merujuk pada teknik psikoterapi yang berasal dari
penelitian empiris. Sejak itu merujuk terutama pada teknik untuk meningkatkan
perilaku adaptif melalui penguatandan mengurangi perilaku maladaptif melalui
pemusnahan atau hukuman (dengan penekanan pada yang pertama). Dua istilah
terkait adalah terapi perilaku dan analisis perilaku terapan . Menekankan akar empiris
dari modifikasi perilaku , beberapa penulis menganggapnya lebih luas cakupannya
dan memasukkan dua kategori metode perubahan perilaku lainnya . Karena teknik
yang berasal dari psikologi perilaku cenderung paling efektif dalam mengubah
perilaku , kebanyakan praktisi mempertimbangkan modifikasi perilaku seiring dengan
terapi perilaku dan analisis perilaku terapan.untuk didirikan dalam behaviorisme .
Sementara modifikasi perilaku mencakup analisis perilaku terapan dan biasanya
menggunakan intervensi berdasarkan prinsip perilaku yang sama, banyak pengubah
perilaku yang bukan analis perilaku terapan cenderung menggunakan paket intervensi
dan tidak melakukan penilaian fungsional sebelum mengintervensi.

Dalam beberapa tahun terakhir, konsep hukuman mendapat banyak kritik, meskipun
kritik ini cenderung tidak berlaku untuk hukuman negatif (time-out) dan biasanya
berlaku untuk penambahan beberapa peristiwa permusuhan . Penggunaan hukuman
positif oleh dewan analis perilaku bersertifikat terbatas pada keadaan ekstrim ketika
semua bentuk perawatan lainnya telah gagal dan ketika perilaku yang akan
dimodifikasi berbahaya bagi orang tersebut atau orang lain (lihat praktik profesional
analisis perilaku ). Dalam pengaturan klinis, hukuman positif biasanya dibatasi untuk
menggunakan botol semprot berisi air sebagai penolakanacara . Ketika
disalahgunakan, hukuman yang lebih tidak menyenangkan dapat menyebabkan
gangguan afektif (emosional), serta penerima hukuman semakin berusaha
menghindari hukuman (yaitu, “tidak tertangkap”).
Martin dan Pear menunjukkan bahwa ada tujuh karakteristik modifikasi perilaku ,
yaitu:

Ada penekanan kuat pada pendefinisian masalah dalam kaitannya dengan perilaku
yang dapat diukur dengan cara tertentu.

Teknik perawatan adalah cara untuk mengubah lingkungan individu saat ini untuk
membantu individu tersebut berfungsi lebih penuh.

Metode dan alasan dapat dijelaskan dengan tepat.

Teknik tersebut sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik-teknik ini sebagian besar didasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran

Secara khusus pengkondisian operan dan pengkondisian responden

Ada penekanan kuat pada demonstrasi ilmiah bahwa teknik tertentu bertanggung
jawab atas perubahan perilaku tertentu .

Ada penekanan kuat pada akuntabilitas bagi setiap orang yang terlibat dalam program
modifikasi perilaku .

Teknik

Terapi dan konsultasi tidak akan efektif kecuali perilaku yang diubah dipahami dalam
konteks tertentu . Proses memahami perilaku dalam konteks disebut penilaian
perilaku fungsional . Salah satu metode penilaian perilaku fungsional yang paling
sederhana namun efektif disebut pendekatan “ABC”, di mana pengamatan dilakukan
pada Anteseden, Perilaku, dan Konsekuensi. Dengan kata lain, “Apa yang muncul
langsung sebelum perilaku ?”, “Seperti apa perilaku itu ?”, dan “Apa yang muncul
langsung setelah perilaku itu ?” Setelah pengamatan yang cukup dilakukan,
datadianalisis dan pola diidentifikasi. Jika ada anteseden dan/atau konsekuensi yang
konsisten, intervensi harus menargetkan mereka untuk meningkatkan atau
menurunkan perilaku target . Metode ini merupakan inti dari dukungan perilaku
positif bagi anak sekolah baik di pendidikan reguler maupun khusus.

Pengubah perilaku suka menggunakan berbagai teknik berbasis bukti. Teknik-teknik

ini mengintervensi pada semua tingkat konteks . Sebagai contoh, peristiwa
pengaturan khusus yang diberikan untuk suatu perilaku , pengubah perilaku dapat
mengembangkan rutinitas penetralan untuk menghilangkan pengaturan tersebut. Jika
pola perilaku memiliki anteseden atau pemicu tertentu, maka strategi pengendalian
anteseden dapat dikembangkan untuk melatih perilaku baru di hadapan pemicu
tersebut. Jika perilaku bermasalah mudah terjadi karena mencapai beberapa fungsi,
maka perilaku alternatif dapat diinstruksikan dan dilatih untuk terjadi di
dalamkonteks pemicunya. Jika suatu perilaku sangat kompleks, itu mungkin
dianalisis tugas dan dipecah menjadi bagian-bagian komponennya untuk diajarkan
melalui rantai . Sementara semua metode ini efektif, ketika masalah perilaku menjadi
sulit atau ketika semuanya gagal, banyak yang beralih ke sistem manajemen
kontinjensi . Sistem manajemen kontinjensi yang kompleks dan komprehensif telah
dikembangkan dan merupakan cara yang efektif untuk menghilangkan banyak
masalah perilaku (lihat analisis perilaku terapan dan dukungan perilaku positif ).
Penetapan tujuan kolaboratif dengan klien meningkatkan efek pengobatan.

Beberapa bidang efektivitas

Functional behavior assessment forms the core of applied behavior analysis and thus
forms the core of behavior modification. Many techniques in this therapy are specific
techniques aimed at specific issues. Interventions based on behavior
analytic/modification principles have been extremely effective in developing
evidence-based treatments.
In addition to the above, a growing list of research-based interventions from the
behavioral paradigm exist. With children with attention deficit hyperactivity disorder
(ADHD), one study showed that over a several year period, children in the behavior
modification group had half the number of felony arrests as children in the
medication group. These findings remain to be replicated but are considered
encouraging for the use of behavior modification for children with ADHD. There is
strong and consistent evidence that behavioral treatments are effective for treating
ADHD. A recent meta-analysis found that the use of behavior modification for
ADHD resulted in effect sizes in between group studies (.83), pre-post studies (.70),
within group studies (2.64), and single subject studies (3.78) indicating behavioral
treatments are highly effective.

Behavior modification programs form the core of many residential treatment facility
programs. They have shown success in reducing recidivism for adolescents with
conduct problems and adult offenders. One particular program that is of interest is
teaching-family homes (see Teaching Family Model), which is based on a social
learning model that emerged from radical behaviorism. These particular homes use a
family style approach to residential treatment, which has been carefully replicated
over 700 times. Recent efforts have seen a push for the inclusion of more behavior
modification programs in residential re-entry programs in the U.S. to aid prisoners in
re-adjusting after release.

One area that has repeatedly shown effectiveness has been the work of behaviorists
working in the area of community reinforcement for addictions. Another area of
research that has been strongly supported has been behavioral activation for
depression.

One way of giving positive reinforcement in behavior modification is in providing

compliments, approval, encouragement, and affirmation; a ratio of five compliments
for every one complaint is generally seen as being effective in altering behavior in a
desired manner and even in producing stable marriages.
Of notable interest is that the right behavioral intervention can have profound system
effects. For example, Forgatch and DeGarmo (2007) found that with mothers who
were recently divorced, a standard round of parent management training (a program
based on social learning principles that teaches rewarding good behavior and
punishing bad behavior combined with communication skills) could help elevate the
divorced mother out of poverty. In addition, parent management training programs,
sometimes referred to as behavioral parent training programs, have shown relative
cost effectiveness for their efforts for the treatment of conduct disorder. Thus, such
intervention can have profound effects on socializing the child in a relatively cost
effective fashion and help get the parent out of poverty. This level of effect is often
looked for and valued by those who practice behavioral engineering and results of
this type have caused the Association for Behavior Analysis International to take a
position that those receiving treatment have a right to effective treatment and a right
to effective education.

Criticism

Modifikasi perilaku dikritik dalam pendekatan psikoterapi yang berpusat pada orang
seperti Konseling Rogerian dan Konseling Evaluasi Ulang , yang melibatkan
“menghubungkan dengan kualitas manusia dari orang tersebut untuk mempromosikan
penyembuhan”, sedangkan behaviorisme adalah “merendahkan jiwa manusia”. BF
Skinner berargumen dalam Beyond Freedom and Dignity bahwa penguatan yang
tidak dibatasi itulah yang menyebabkan “perasaan kebebasan”, sehingga
penghilangan peristiwa permusuhan memungkinkan orang untuk “merasa lebih
bebas”. Kritik lebih lanjut meluas ke anggapan bahwa perilaku meningkat hanya
ketika diperkuat. Premis ini bertentangan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Albert Banduradi Universitas Stanford. Temuannya menunjukkan bahwa perilaku
kekerasan ditiru, tanpa diperkuat, dalam penelitian yang dilakukan dengan anak-anak
yang menonton film yang menampilkan berbagai individu “mengalahkan Bobo”.
Bandura percaya bahwa kepribadian manusia dan belajar adalah hasil interaksi antara
lingkungan, perilaku dan proses psikologis. Namun, ada bukti bahwa peniruan adalah
kelas perilaku yang dapat dipelajari sama seperti yang lainnya. Anak-anak telah
diperlihatkan meniru perilaku yang belum pernah mereka tunjukkan sebelumnya dan
tidak pernah diperkuat, setelah diajari untuk meniru secara umum.

Beberapa orang mengkritik tingkat pelatihan yang diperlukan untuk melakukan

prosedur modifikasi perilaku , terutama yang membatasi atau menggunakan aversif ,
terapi keengganan , atau protokol hukuman . Beberapa keinginan untuk membatasi
prosedur pembatasan tersebut hanya untuk psikolog berlisensi atau konselor
berlisensi. Setelah dilisensikan untuk grup ini , sertifikasi pasca-lisensi dalam
modifikasi perilaku dicari untuk menunjukkan ruang lingkup kompetensi di area
tersebut melalui grup seperti Asosiasi Dunia untuk Analisis Perilaku . Yang lain lagi
berkeinginan untuk menciptakan praktik analisis perilaku yang mandirimelalui lisensi
untuk menawarkan kepada konsumen pilihan antara teknik yang telah terbukti dan
yang belum terbukti (lihat Praktek profesional analisis perilaku ). Tingkat pelatihan
dan perlindungan konsumen tetap sangat penting dalam analisis perilaku terapan dan
modifikasi perilaku .

Sementara analisis perilaku terus berkembang sebagai ilmu dengan memasukkan

lebih banyak faktor lingkungan dan behaviorisme tumbuh sebagai filosofi , beberapa
terus mengkritiknya karena reduksionis.

Istilah terkait:

Modifikasi Perilaku

Modifikasi Perilaku Kognitif

MODIFIKASI PERILAKU

Modifikasi Terapan Kreatif

Pandangan Akal Sehat tentang Perilaku

Perilaku Pasif-Agresif

Analisis Perilaku Terapan

Manajemen Perilaku

Praktek Profesional Analisis Perilaku

Perilaku Kolektif

Navigasi pos

Posting Sebelumnya

Posting Selanjutnya

Berlangganan melalui Email

ANDA DAPAT MENINGGALKAN EMAIL ANDA AGAR KAMI DAPAT

MENGIRIMKAN SKALA GRATIS SETIAP MINGGU

Alamat email

Alamat email

Langganan

Pos terkait

Skala Kemanjuran Diri Umum (NGSE) – Chen

Skala Kemanjuran Diri Umum Sherer (SGSES)

Skala Kemanjuran Diri Umum Sherer (SGSES)

Modifikasi perilaku adalah penggunaan teknik perubahan perilaku yang ditunjukkan

secara empiris untuk memperbaiki perilaku , seperti mengubah perilaku dan reaksi
individu terhadap rangsangan melalui penguatan positif dan negatif dari perilaku
adaptif dan/atau pengurangan perilaku maladaptif melalui kepunahan, hukuman
dan/atau terapi . .

Keterangan

Penggunaan pertama istilah modifikasi perilaku tampaknya dilakukan oleh Edward

Thorndike pada tahun 1911. Artikelnya Hukum Sementara tentang Perilaku atau
Pembelajaran yang Diperoleh sering menggunakan istilah “memodifikasi perilaku “.
Melalui penelitian awal pada tahun 1940-an dan 1950-an istilah tersebut digunakan
oleh kelompok penelitian Joseph Wolpe . Tradisi eksperimental dalam psikologi
klinis menggunakannya untuk merujuk pada teknik psikoterapi yang berasal dari
penelitian empiris. Sejak itu merujuk terutama pada teknik untuk meningkatkan
perilaku adaptif melalui penguatandan mengurangi perilaku maladaptif melalui
pemusnahan atau hukuman (dengan penekanan pada yang pertama). Dua istilah
terkait adalah terapi perilaku dan analisis perilaku terapan . Menekankan akar empiris
dari modifikasi perilaku , beberapa penulis menganggapnya lebih luas cakupannya
dan memasukkan dua kategori metode perubahan perilaku lainnya . Karena teknik
yang berasal dari psikologi perilaku cenderung paling efektif dalam mengubah
perilaku , kebanyakan praktisi mempertimbangkan modifikasi perilaku seiring dengan
terapi perilaku dan analisis perilaku terapan.untuk didirikan dalam behaviorisme .
Sementara modifikasi perilaku mencakup analisis perilaku terapan dan biasanya
menggunakan intervensi berdasarkan prinsip perilaku yang sama, banyak pengubah
perilaku yang bukan analis perilaku terapan cenderung menggunakan paket intervensi
dan tidak melakukan penilaian fungsional sebelum mengintervensi.
Dalam beberapa tahun terakhir, konsep hukuman mendapat banyak kritik, meskipun
kritik ini cenderung tidak berlaku untuk hukuman negatif (time-out) dan biasanya
berlaku untuk penambahan beberapa peristiwa permusuhan . Penggunaan hukuman
positif oleh dewan analis perilaku bersertifikat terbatas pada keadaan ekstrim ketika
semua bentuk perawatan lainnya telah gagal dan ketika perilaku yang akan
dimodifikasi berbahaya bagi orang tersebut atau orang lain (lihat praktik profesional
analisis perilaku ). Dalam pengaturan klinis, hukuman positif biasanya dibatasi untuk
menggunakan botol semprot berisi air sebagai penolakanacara . Ketika
disalahgunakan, hukuman yang lebih tidak menyenangkan dapat menyebabkan
gangguan afektif (emosional), serta penerima hukuman semakin berusaha
menghindari hukuman (yaitu, “tidak tertangkap”).

Martin dan Pear menunjukkan bahwa ada tujuh karakteristik modifikasi perilaku ,
yaitu:

Ada penekanan kuat pada pendefinisian masalah dalam kaitannya dengan perilaku
yang dapat diukur dengan cara tertentu.

Teknik perawatan adalah cara untuk mengubah lingkungan individu saat ini untuk
membantu individu tersebut berfungsi lebih penuh.

Metode dan alasan dapat dijelaskan dengan tepat.

Teknik tersebut sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik-teknik ini sebagian besar didasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran

Secara khusus pengkondisian operan dan pengkondisian responden

Ada penekanan kuat pada demonstrasi ilmiah bahwa teknik tertentu bertanggung
jawab atas perubahan perilaku tertentu .

Ada penekanan kuat pada akuntabilitas bagi setiap orang yang terlibat dalam program
modifikasi perilaku .
Teknik

Terapi dan konsultasi tidak akan efektif kecuali perilaku yang diubah dipahami dalam
konteks tertentu . Proses memahami perilaku dalam konteks disebut penilaian
perilaku fungsional . Salah satu metode penilaian perilaku fungsional yang paling
sederhana namun efektif disebut pendekatan “ABC”, di mana pengamatan dilakukan
pada Anteseden, Perilaku, dan Konsekuensi. Dengan kata lain, “Apa yang muncul
langsung sebelum perilaku ?”, “Seperti apa perilaku itu ?”, dan “Apa yang muncul
langsung setelah perilaku itu ?” Setelah pengamatan yang cukup dilakukan,
datadianalisis dan pola diidentifikasi. Jika ada anteseden dan/atau konsekuensi yang
konsisten, intervensi harus menargetkan mereka untuk meningkatkan atau
menurunkan perilaku target . Metode ini merupakan inti dari dukungan perilaku
positif bagi anak sekolah baik di pendidikan reguler maupun khusus.

Pengubah perilaku suka menggunakan berbagai teknik berbasis bukti. Teknik-teknik

ini mengintervensi pada semua tingkat konteks . Sebagai contoh, peristiwa
pengaturan khusus yang diberikan untuk suatu perilaku , pengubah perilaku dapat
mengembangkan rutinitas penetralan untuk menghilangkan pengaturan tersebut. Jika
pola perilaku memiliki anteseden atau pemicu tertentu, maka strategi pengendalian
anteseden dapat dikembangkan untuk melatih perilaku baru di hadapan pemicu
tersebut. Jika perilaku bermasalah mudah terjadi karena mencapai beberapa fungsi,
maka perilaku alternatif dapat diinstruksikan dan dilatih untuk terjadi di
dalamkonteks pemicunya. Jika suatu perilaku sangat kompleks, itu mungkin
dianalisis tugas dan dipecah menjadi bagian-bagian komponennya untuk diajarkan
melalui rantai . Sementara semua metode ini efektif, ketika masalah perilaku menjadi
sulit atau ketika semuanya gagal, banyak yang beralih ke sistem manajemen
kontinjensi . Sistem manajemen kontinjensi yang kompleks dan komprehensif telah
dikembangkan dan merupakan cara yang efektif untuk menghilangkan banyak
masalah perilaku (lihat analisis perilaku terapan dan dukungan perilaku positif ).
Penetapan tujuan kolaboratif dengan klien meningkatkan efek pengobatan.
Beberapa bidang efektivitas

Penilaian perilaku fungsional membentuk inti dari analisis perilaku terapan dan
dengan demikian membentuk inti dari modifikasi perilaku . Banyak teknik dalam
terapi ini merupakan teknik khusus yang ditujukan untuk masalah tertentu. Intervensi
berdasarkan prinsip analitik/modifikasi perilaku telah sangat efektif dalam
mengembangkan perawatan berbasis bukti.

Selain hal di atas, semakin banyak daftar intervensi berbasis penelitian dari
paradigma perilaku . Dengan anak-anak dengan attention deficit hyperactivity
disorder (ADHD), satu studi menunjukkan bahwa selama beberapa tahun, anak-anak
dalam kelompok modifikasi perilaku memiliki setengah jumlah penangkapan
kejahatan sebagai anak-anak dalam kelompok obat . Temuan ini tetap harus
direplikasi tetapi dianggap mendorong penggunaan modifikasi perilaku untuk anak-
anak dengan ADHD. Ada bukti kuat dan konsisten bahwa perawatan perilaku efektif
untuk mengobati ADHD. Sebuah meta-analisis baru-baru ini menemukan bahwa
penggunaan modifikasi perilaku untuk ADHD menghasilkan ukuran efek di antara
studi kelompok (0,83), studi pra-posting (0,70), studi dalam kelompok (2,64), dan
studi subjek tunggal (3,78) yang menunjukkan perawatan perilaku sangat efektif.

Program modifikasi perilaku membentuk inti dari banyak program fasilitas perawatan
residensial. Mereka telah menunjukkan keberhasilan dalam mengurangi residivisme
bagi remaja dengan masalah perilaku dan pelanggar dewasa. Salah satu program yang
menarik adalah pengajaran-keluarga di rumah (lihat Model Keluarga Mengajar), yang
didasarkan pada model pembelajaran sosial yang muncul dari behaviorisme radikal .
Rumah khusus ini menggunakan pendekatan gaya keluarga untuk perawatan
perumahan, yang telah direplikasi dengan hati-hati lebih dari 700 kali. Upaya baru-
baru ini telah melihat dorongan untuk memasukkan lebih banyak program modifikasi
perilaku dalam program masuk kembali perumahan di AS untuk membantu tahanan
menyesuaikan kembali setelah dibebaskan.
Salah satu bidang yang telah berulang kali menunjukkan keefektifan adalah karya
para behavioris yang bekerja di bidang penguatan komunitas untuk kecanduan.
Bidang penelitian lain yang sangat didukung adalah aktivasi perilaku untuk depresi .

Salah satu cara pemberian penguatan positif dalam modifikasi perilaku adalah dengan
memberikan pujian, persetujuan, dorongan, dan penegasan ; rasio lima pujian untuk
setiap satu keluhan umumnya dipandang efektif dalam mengubah perilaku dengan
cara yang diinginkan dan bahkan menghasilkan pernikahan yang stabil.

Yang menarik adalah bahwa intervensi perilaku yang tepat dapat memiliki efek
sistem yang mendalam. Misalnya, Forgatch dan DeGarmo (2007) menemukan bahwa
pada ibu yang baru saja bercerai, putaran standar pelatihan manajemen orang tua
(sebuah program berdasarkan prinsip pembelajaran sosial yang mengajarkan perilaku
baik yang bermanfaat dan menghukum perilaku buruk yang digabungkan dengan
keterampilan komunikasi) dapat membantu meningkatkan ibu yang bercerai keluar
dari kemiskinan. Selain itu, program pelatihan manajemen orang tua, kadang-kadang
disebut sebagai program pelatihan perilaku orang tua, telah menunjukkan keefektifan
biaya relatif untuk upaya mereka dalam pengobatan gangguan perilaku . Jadi,
intervensi seperti itudapat memiliki efek mendalam pada sosialisasi anak dengan cara
yang relatif hemat biaya dan membantu orang tua keluar dari kemiskinan. Tingkat
efek ini sering dicari dan dihargai oleh mereka yang mempraktekkan rekayasa
perilaku dan hasil dari jenis ini telah menyebabkan Asosiasi Analisis Perilaku
Internasional mengambil posisi bahwa mereka yang menerima pengobatan memiliki
hak atas pengobatan yang efektif dan hak atas pendidikan yang efektif.

Kritik
Modifikasi perilaku dikritik dalam pendekatan psikoterapi yang berpusat pada orang
seperti Konseling Rogerian dan Konseling Evaluasi Ulang , yang melibatkan
“menghubungkan dengan kualitas manusia dari orang tersebut untuk mempromosikan
penyembuhan”, sedangkan behaviorisme adalah “merendahkan jiwa manusia”. BF
Skinner berargumen dalam Beyond Freedom and Dignity bahwa penguatan yang
tidak dibatasi itulah yang menyebabkan “perasaan kebebasan”, sehingga
penghilangan peristiwa permusuhan memungkinkan orang untuk “merasa lebih
bebas”. Kritik lebih lanjut meluas ke anggapan bahwa perilaku meningkat hanya
ketika diperkuat. Premis ini bertentangan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Albert Banduradi Universitas Stanford. Temuannya menunjukkan bahwa perilaku
kekerasan ditiru, tanpa diperkuat, dalam penelitian yang dilakukan dengan anak-anak
yang menonton film yang menampilkan berbagai individu “mengalahkan Bobo”.
Bandura percaya bahwa kepribadian manusia dan belajar adalah hasil interaksi antara
lingkungan, perilaku dan proses psikologis. Namun, ada bukti bahwa peniruan adalah
kelas perilaku yang dapat dipelajari sama seperti yang lainnya. Anak-anak telah
diperlihatkan meniru perilaku yang belum pernah mereka tunjukkan sebelumnya dan
tidak pernah diperkuat, setelah diajari untuk meniru secara umum.

Beberapa orang mengkritik tingkat pelatihan yang diperlukan untuk melakukan

prosedur modifikasi perilaku , terutama yang membatasi atau menggunakan aversif ,
terapi keengganan , atau protokol hukuman . Beberapa keinginan untuk membatasi
prosedur pembatasan tersebut hanya untuk psikolog berlisensi atau konselor
berlisensi. Setelah dilisensikan untuk grup ini , sertifikasi pasca-lisensi dalam
modifikasi perilaku dicari untuk menunjukkan ruang lingkup kompetensi di area
tersebut melalui grup seperti Asosiasi Dunia untuk Analisis Perilaku . Yang lain lagi
berkeinginan untuk menciptakan praktik analisis perilaku yang mandirimelalui lisensi
untuk menawarkan kepada konsumen pilihan antara teknik yang telah terbukti dan
yang belum terbukti (lihat Praktek profesional analisis perilaku ). Tingkat pelatihan
dan perlindungan konsumen tetap sangat penting dalam analisis perilaku terapan dan
modifikasi perilaku .
Sementara analisis perilaku terus berkembang sebagai ilmu dengan memasukkan
lebih banyak faktor lingkungan dan behaviorisme tumbuh sebagai filosofi , beberapa
terus mengkritiknya karena reduksionis.

Istilah terkait:

Modifikasi Perilaku

Modifikasi Perilaku Kognitif

MODIFIKASI PERILAKU

Modifikasi Terapan Kreatif

Pandangan Akal Sehat tentang Perilaku

Perilaku Pasif-Agresif

Analisis Perilaku Terapan

Manajemen Perilaku

Praktek Profesional Analisis Perilaku

Perilaku Kolektif

Navigasi pos

Posting Sebelumnya

Posting Selanjutnya

Berlangganan melalui Email

ANDA DAPAT MENINGGALKAN EMAIL ANDA AGAR KAMI DAPAT
MENGIRIMKAN SKALA GRATIS SETIAP MINGGU

Alamat email

Alamat email

Langganan

Pos terkait

Skala Kemanjuran Diri Umum (NGSE) – Chen

Skala Kemanjuran Diri Umum Sherer (SGSES)

Skala Kemanjuran Diri Umum Sherer (SGSES)