KATA PENGANTAR

Segala puji penulis ucapkan kehadirat Allah SWT telah memberikan penulis
kesehatan dan kesempatan dan dengan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
semester critical book matakuliah PPKn sesuai dengan yang diharapkan. Sholawat
beriringkan salam penulis hadiahkan kepada ruh nabi Muhammad SAW sebagai pembawa
risalah yang menjadi petunjuk serta rahmat bagi seluruh alam. Terimakasih atas perhatian
dan kesempatan yang telah diberikan untuk membuat makalah tugas akhir semester critical
book ini penulis ucapkan kepada bapak Maulana Arafat Lubis, M.pd selaku dosen
matakuliah KAJIAN PPKn MI/SD KELAS TINGGI. Berterimakasih juga penulis ucapkan
kepada rekan-rekan mahasiswa yang memberikan masukan untuk makalah ini.

Diharapkan dengan adanya Tugas Critical Book ini, kita dapat mengetahui,
mempelajari juga menambah pengetahuan. Dengan kritik dan saran yang bersifat
membangun yang penulis harapkan dari bapak dan teman-teman sekalian.

Padangsidimpuan, 22 Desember 2018

Penulis

i
i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar......................................................................................i

Daftar Isi.................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Informasi Bibliografi...................................................................1

BAB II PEMBAHASAN

A. Intisari Buku................................................................................3
B. Analisis Buku..............................................................................4

BAB III PENUTUP

A. Simpulan......................................................................................6
B. Saran............................................................................................6

Daftar Pustaka.......................................................................................7

ii
 BAB I

Pendahuluan

Buku I

1. Informasi Bibliografi
Judul : Pembelajaran PPKn di SD/ MI
Implementasi Abad 21
Penulis : Maulana Arafat Lubis, M.Pd.
ISBN : 978-602-51398-1-9
Penerbit : Akasha Sakti
Tahun Terbit : 2018
Urutan Cetakan : Cetakan Pertama
Dimensi Buku : 14 x 21.5 cm
Tebal Buku : xxxvi + 298 hlm

Buku II

2. Informasi Bibliografi
Judul : Pembelajaran Pendidikan
Penulis : Dr. Sapriya, M.Ed.
ISBN : -
Penerbit : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama
Republik Indonesia
Tahun Terbit : 2009
Urutan Cetakan : Cetakan Pertama
Dimensi Buku :-
Tebal Buku : vi + 30 halaman
 BAB II

Pengantar

Banyak batasan yang diberikan orang tentang media. Karena sebagain orang
berpandangan bahwa penggunaan media dalam pembelajaran masih kurang efisen dan
efektif banyak guru atau tenaga penndidik khususnya yang masih kurang mampu dan
faham tentang penggunaan media. Asosiasi teknologi dan Komunikasi Pembelajaran
( Association Of Education and Communication Technology/ AECT) di Amerika misalnya,
membatasi media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk
menyalurkan pesan/informasi. Gagne menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis
komponen dalam lingkungan pesertadidik yang dapat merangsangnya untuk belajar

Dewasaini banyak pendidik yang kurang mampu dalam menyampaikan materi ynag
diajarkannya dengan adanya media pembelajaran yang digunakan sebagai salahsatu alat
yang dapat mempermudah berlangsungnya proses pembelajaran yang mencakup
keterampilan seorang guru dengan menggunakan media sebagai alat pengantar materi yang
diajarkannya dapat mempermudah pemahaman pesertadidiknya.

Berdasarkan pola pemikiran diatas, maka jelas bahwa bidang media pembelajaran
sudah tentu sangat erat pertaliannya degan tujuan pembelajaran dan psikologi belajar, serta
pola organisasi media pembelajaran pada umumnya. Dengan demikian penggunaan media
dalam pengajaran di kelas merupakan sebuah kebutuhan yang tidak dapat diabaikan. Hal ini
dapat dipahami mengingat proses belajar yang dialami pesertadidik tertumpu pada berbagai
kegiatan menambah ilmu dan wawasan untuk bekal hidup di masa sekarang dan masa akan
datang.

2
 BAB III

Pembahasan

1. Intisari Buku
Buku I
Bab VII
Media pembelajaran dijadikan sebagai alat bantu seorang pendidik untuk
mempermudah dalam menyampaikan materi yang diajarkannya kepada
pesertadidik. Jenis- jenis media pembelajaran yaitu media cetak, pameran,
audio ,multimedia, dll. Media Pembelajaran bermanfaat untuk menyampaiakn pesan
dan pengetahuan yang lebih luas dan terperinci dengan adanya media embelajaran
akan mempermudah pemahaman pesertadidik.

Buku II
Bab V
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepenerima.
Media pembelajaran yang disusun dengan baik, memiki nilai atau manfaat praktis
yaitu menvisualkan yang abstrak, menyajikan informasi yang konsisnten dan
diulang dan mengatasi keterbatasan ruang dan waktu. Media pembelajaran yang
dirancang dengan baik dapat meransgsang pikiran, persaan, perhatian dan kemauan
siswa, sehingga dapat mendorong terjadinya proses kegiatan pada diri siswa.Media
yang paling baik adalah media yang paling sesuai dengan tujuan pembelajaran/
karakter bahan ajar, metode yang akan digunakan, dan keadaan kebutuhan siswa,
serta kemamuan pendidik atau sekolah. Jenis- jenis media yaitu media visual, media
audio-video.

3
2. Analisis Buku
Buku I
Kelebihan buku
 Memiliki peta konsep dan indikator pembelajaran sehingga mempermudah
pembaca dalam memahami isi buku.
 Memiliki contoh gambar pada setiap bab untuk mempermudah pembaca
untuk mengetahui contoh nyata dari materi yang ada
 Materi yang dibahas materi yang updet seperti media pembelajaran terbaru
yang digunakan pada masa modren sekarang
 Halaman buku lebih tebal dibanding buk II
Kekurangan buku
 Pada halaman 159 kesalahan penulisan antara jarak titik dengan huruf
sesudahnya
 Pada halaman 163 kesalahan penulisan dimana tidak ada jarak antara kata
sebelumnya dengan kata sesudahnya
 Pembahasan setiap materi masih sedikit masih kurang luas

Buku II
Kelebihan buku
 Pembahasan materi yang sudah luas dan mencakup keseluruh arah mulai
dari klafikasi, manfaat media dan pemilihan media yang tepat

Kekurangan buku
 Penggunaan bahasa buku yang terlalu tinggi yang sulit untuk dipahami oleh
pembaca
 Materi media pembelajaran yang dibahas tidak uptudet, materi yang dibahas

4
 Buku yang kurang menarik,monoton hanya ada tulisan disetiap lembarnya
dan tidak ada gambar tambahan untuk menambah minat pembaca untuk
membaca buku
 Halaman baku lebih tipis dibanding Buku I

5
 BAB IV

Kesimpulan

1. Kesimpulan
Media pembelajaran ialah segala bahan, alat, metode ataupun teknik yang
digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber (guru) ke  penerima
informasi (siswa) selama proses pembelajaran sehingga dicapai proses pembelajaran
yang lebih bermutu. Secara umum, fungsi dari media pembelajaran adalah sebagai
alat bantu dalam proses pembelajaran dan sumber belajar agar dicapai hasil belajar
yang lebih maksimal.
Kedua buku membahas materi yang sama dengan isi yang hampir sama.
Hanya saja pada Buku I , materi yang disajikan berupa pengertian dan jenis-jenis
media pembelajaran, sedangkan pada Buku II, materi yang dibahas berupa
pengertian, klasifikasi media , manfaat, pemilihan dan jenis-jenis media.
Buku I dan Buku II merupakan buku yang bagus dan menarik, dimana
Buku I merupakan buku dengan materi yang uptudet pada masa sekarang
kurikulum 2013 dan Buku II, merupaka buku dengan materi yang luas mencakup
dan yang uptudet pada kurikulum KTSP 2006.

2. Saran
Dengan adanya tugas critical book ini bisa membantu seorang pembaca
dalam menambah referensi buku bacaannya, menegtahui perbandingan antara kedua
buku, menambah wawasan singkat tentang isi kedua buku yang dibandingkan

6
 Daftar Pustaka

Lubis, Maulana. 2018. Pembelajaran PPKn di SD/MI Implementasi Pendidikan Abad ke

21. Medan: Akasa Sakti.
Supriya, 2009. Pembelajaran Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Departemen Agama Republik Indonesia.