TUGAS TUTORIAL KE 2 ( TT 2 ) LEMBAR SOAL 19-11-2022

No. Soal Skor

1 Dalam merancang pembelajaran terpadu ada tijuh langkah yang harus di lakukan, 30
sbutkan dan jelaskan tujuh langkah tersebuat dengan jelas
2 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, ias, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model iasng laba-laba (webbed), model galur
(threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model
jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia
hanya 3 model pembelajaran yang ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model
tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari
masing-masing model.
3 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan 20
pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang
diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh
guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan
rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda
ajar.
4 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku. 15
5 Apakah silabus itu ? jelaskan 5
Skor Total 100

Lembar jawab TT ke 2

NIM : 858745338 KELAS : 1B

NAMA : Ayu Imtyas Rusdiansyah MATA KLIAH : Pembelajran terpadu di SD
HARI,TANGGAL : Sabtu/19 November 2022 JAM KE : 1,2,3

No Jawaban Nilai Ket

1. 1.Penetapan mata pelajaran, dengan disertai alasan berdasar tujuan
pencapaian kompetensi dasar
2.Penetapan kompetensi dasar, mengidentifikasi kompetensi dasar pada
jenjang kelas yang sama di tiap mapel yang dipadukan
3. Penetapan hasil belajar dan indikator, agar dapat diketahui materi pokok
4. Penetapan tema, agar dapat mempersatukan kompetensi setiap mapel
5. Pemetaan keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu,
dibuat dalam bentuk bagan yang menunjukkan keterkaitannya
6. Penyusunan silabus pembelajaran terpadu, kelima tahap sebelumnya lalu
dijadikan silabus
7. Penyusunan satuan pembelajaran terpadu, sebagai realisasi pengalaman
belajar siswa
2 1. Model jaring laba-laba yakni menggunakan pendekatan tematik.
Kekuatan : ada faktor motivasional, lebih efektif dilakukan, mempermudah
perencanaan kerja tim dalam pengembangan tema
Kelemahan : sulitnya menyeleksi tema, adanya kecenderungan
 merumuskan tema yang dangkal, guru bisa nenjaga misi kurikulum
Contoh, guru melakukan pembelajaran dengan tema pekerjaan dengan
menjabarkan dengan subtema pekerjaan orang tua, berbagai jenis
pekerjaan.
2. Model keterhubungan yakni sengaja diusahakan menghubungkan
konsep satu dengan yang lain dalam satu pelajaran.
Kelebihan : siswa mendapat gambaran yang besar pada satu aspek,
konsep dapat dikembangkan, memudahkan pemecahan masalah
Kelemahan : mata pelajaran tetap terpisah walau dikaitkan, guru tidak
didorong kerjasama, mengabaikan kesempatan dalam mengembangkan
hubungan yang lebih global dengan mapel lain.
Contoh, guru menghubungkan konsep ipa tentang gaya dengan konsep
gerak pada makhluk hidup
3. Model keterpaduan yakni menggunakan pendekatan antarmata
pelajaran.
Kekuatan : membangun motivasi, memudahkan mengarahkan keterkaitan
mapel, memungkinkan pemahaman antar mapel.
Kelemahan : sulit diterapkan dengan penuh, menghendaki guru yang
trampil, menghendaki tim antar mapel yang sulit dilakukan
Contoh, guru menyeleksi konsep, ketrampilan, dan sikap di mapel ipa,
matematika, bahasa, lalu dipilih beberapa konsep misalnya hewan yang
mana konsep ini ada di semua mapel
3 Tema 5 Kelas 4 Pahlawanku
1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
2. Tiap kelompok mencari informasi tentang salah satu pahlawan nasional
3. Perwakilan kelompok menceritakan hasil informasi tentang salah satu
pahlawan nasional
4. Setiap kelompok menuliskan sikap sesuai sila pancasila yang perlu
diteladani dari salah satu pahlawan nasional tersebut dan dibacakan di
depan kelas
5. Setiap siswa menyebutkan kosakata bahasa inggris yang berkaitan
dengan konsep pahlawan
6. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”
4 Tema : Tubuhku
Nama : … Kelas :…
Isilah titik-titik di bawah ini dengan melihat gambar di samping!

1.Aku punya satu …

2.Aku punya dua …

3.Aku punya sepuluh jari …

Tema : Tubuhku
Nama : … Kelas :…
Isilah titik-titik di bawah ini dengan mengisi angka!
1.Tanganku ada…
2.Kakiku ada…
3.Mataku ada…
 Tema : Tubuhku
Nama : … Kelas :…
Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata sesuai lagu!
Dua …. saya
….. saya satu
Dua ….. saya pakai sepatu baru
Dua …… saya yang kiri dan kanan
Satu …… saya
Tidak berhenti makan

5 Silabus yakni penjabaran lanjut dari standar kompetensi, kompetensi dasar

yang akan dicapai, pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari.
Nilai = jumlah perolehan nilai :jumlah skor nilai x 100 =….