Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) , Emotional Quotient dan Intelligence Quotient terhadap

Kesiapan Menjadi Guru

NO Info Artikel Pendahuluan Kajian Literatur Metode Penelitian Hasil Dari Kesimpulan Dan
Pembahasan Saran
1 Judul: Kegiatan wajib Keberhasilan suatu Penelitian ini Berdasarkan teori Berdasarkan hasil
Pengaruh pengenalan pendidikan tidak merupakan penelitian dan hasil penelitian penelitian mengenai
Pengenalan lapangan lain bersumber dari eksplanasi dengan terdahulu praktik pengenalan lapangan
Lapangan persekolahan guru yang memiliki pendekatan kuantitatif. pengenalan lapangan persekolahan (PLP),
Persekolahan (PLP) ini kesiapan dan Populasi pada persekolahan sangat minat mengajar, dan
(PLP), Minat diharapkan prestasi yang penelitian ini yaitu penting bagi prestasi belajar
Mengajar, mampu menjadi mampu seluruh mahasiswa mahasiswa terhadap kesiapan
dan Prestasi landasan bagi menyalurkan prodi pendidikan pendidikan karena menjadi guru
Belajar mahasiswa untuk ilmunya kepada ekonomi angkatan dengan adanya mahasiswa prodi
terhadap berlatih dan peserta didik dan 2017 dengan sampel pengenalan lapangan pendidikan ekonomi
Kesiapan bereksplorasi tentunya untuk sebanyak 83 persekolahan angkatan 2017 Unesa
Menjadi Guru dengan ilmu yang mewujudkan hal responden. Pada mahasiswa dapat maka dapat ditarik
bagi dibekali selama tersebut sebagai penelitian ini memperoleh simpulan bahwa
Mahasiswa persiapan seorang calon menggunakan teknik pengalaman, terdapat pengaruh
Pendidikan pelaksanaan tenaga pendidik sampling jenuh karena pengetahuan serta positif signifikan
Ekonomi kegiatan PLP dan harus memiliki seluruh populasi diikut keterampilan dalam pada variabel
Penulis: berlatih kompetensi yang sertakan sebagai mengajar, hal pengenalan lapangan
Harisma mempersipakan baik (Darmadi, sampel dalam tersebut berbanding persekolahan (PLP)
 Khaerunnas,M diri untuk menjadi 2015). penelitian. lurus terhadap serta variabel minat
ohamad Arief yang berkualitas Disetiap mahasiswa kesiapan mahasiswa mengajar terhadap
Rafsanjani dan tentunya dapat pendidikan untuk menjadi guru kesiapan menjadi
Dipublikasikan membimbing membutuhkan profesional. guru mahasiswa prodi
pada: Jurnal generasi bangsa praktik keguruan pendidikan ekonomi
Ilmu menjadi lebih yang saat ini angkatan 2017
Pendidikan baik. Kesiapan dikemas dalam Unesa. Sedangkan
Volume 3 untuk menjadi pengenalan pada variabel prestasi
Nomor 6 guru selain lapangan belajar terhadap
Tahun 2021 dipengaruhi oleh persekolahan (PLP) kesiapan menjadi
Halm 3946 - pengenalan untuk membentuk guru mahasiswa prodi
3953 lapangan calon guru yang pendidikan ekonomi
Ppersekolahan profesional dengan angkatan 2017 Unesa
https://www.ed (PLP) juga mempersiapkan tidak memiliki
ukatif.org/inde dipengaruhi oleh mental dan materi pengaruh positif
x.php/edukatif/ minat terhadap yang sesuai dengan signifikan.
article/view/13 profesi tersebut. uji kompetensi
53 (Mardiyono, 2012).

Terakreditasi
Sinta 4
2 Judul: Program PLP Rahim Bakar & Jenis riset ini yakni Hasil riset 1) terdapat pengaruh
Pengaruh adalah bagian dari Hamzah (2014) penelitian kuantitatif mengatakan pengenalan lapangan
Pengenalan faktor yang mengemukakan yang bersifat ex-post bahwasanya terdapat persekolahan (PLP)
Lapangan mempengaruhi bahwasanya facto dimana pengaruh positif secara positif dan
Persekolahan, kesiapan dalam semakin penelitian ini pengenalan lapangan signifikan dengan
Persepsi menjadi pengajar. meningkatnya menyelidiki kaitan persekolahan, kesiapan menjadi
Profesi Guru PLP yakni pemilihan program sebab akibat suatu persepsi profesi guru guru pada mahasiswa
dan Efikasi rangkaian kegiatan studi kependidikan variabel dengan tidak dan efikasi diri PAK UNESA; 2)
Diri Terhadap yang yang dilakukan memanipulasi kepada terhadap kesiapan Ada pengaruh
Kesiapan diprogramkan oleh seorang fakta-fakta kejadian menjadi guru persepsi mengenai
Menjadi Guru siswa yang mahasiswa pada yang sudah berlaku. akuntansi pada profesi guru terhadap
(Mahasiswa menggabungkan Universitas Negeri, Data yang didapatkan Mahasiswa PAK kesiapan menjadi
Program latihan pendidikan hal tersebut dianalisis UNESA. Hasil guru secara positif
Studi dan non- menandakan bahwa menggunakan bantuan analisis regresi dan signifikan pada
Pendidikan pendidikan untuk mereka mempunyai program komputer berganda mahasiswa PAK
Akuntansi mengembangkan perbedaan IBM Statistic 26. menunjukkan UNESA. Sebab
UNESA) kemampuan perspektif Riset ini mencakup Fhitung 50,324 profesi guru yang
Penulis: profesional guru mengenai profesi empat variabel >Ftabel 2,77. Hasil telah mengabdikan
Sabriena Laura (Adi, I.P.P., 2015). guru. Konon, faktor diantaranya variabel riset ini selinier ilmu, keterampilan
Aayn , Agung Pengenalan paling tinggi independen yaitu dengan Rani Mutia dan tenaganya untuk
Listiadi lapangan pengaruhnya bagi pengenalan lapangan (2018) yang mendidik anak
Dipublikasikan persekolahan peserta didik dalam persekolahan, persepsi menguraikan bangsa, telah
pada : Jurnal (PLP) ialah memilih pendidikan mengenai profesi guru bahwasanya PPL memiliki nilai sendiri
Studi Guru dan implementasi atau karir pendidik dan efikasi diri. mempengaruhi di mata mahasiswa;
Pembelajaran, konkrit dari ilmu yakni berdasar pada Variabel dependen kesiapan mahasiswa 3) Efikasi diri
Vol 5 No 1., yang diperoleh di faktor motivasi, adalah kesiapan menjadi guru yang berpengaruh positif
Januari - April perguruan tinggi, persepsi, keinginan menjadi guru pada profesional secara dan signifikan
2022 dan mempunyai dan kesenangan mahasiswa pendidikan positif dan terhadap kesiapan
urgensi penting (Septiara & akuntansi UNESA. signifikan. menjadi guru
https://e- bagi mahasiswa Listiadi, 2019). Kemudian Winda akuntansi pada
journal.my.id/j guna mendapatkan Puspitasari dan mahasiswa PAK
sgp/article/vie pengalaman secara Asrori (2019) UNESA; 4)
w/1738 langsung dan menjabarkan Pengenalan Lapangan
 nantinya hal bahwasanya persepsi Persekolahan (PLP),
tersebut profesi guru persepsi profesi guru,
Terakreditasi diimplementasikan mempengaruhi dan efikasi diri
Sinta 4 di tengah kesiapan menjadi berpengaruh terhadap
masyarakat. guru dengan efikasi kesiapan menjadi
diri sebagai variabel guru pada mahasiswa
intervening secara PAK UNESA.
positif dan Sehingga jika
signifikan. diringkas bahwa
kegiatan PLP jika
dilaksanakan dengan
kesungguhan akan
membentuk persepsi
pada profesi guru dan
mematangkan efikasi
diri guna beradaptasi
dengan beragam
karakteristik manusia
dan lingkungannya
dan ketiga variabel
tersebut saling
mengisi dan
melengkapi guna
membangun kesiapan
guna menjadi seorang
guru.
3 Judul: Kecerdasan Menurut Berberyan nelitian Kecerdasan Berdasarkan hasil
PENGARUH emosionaI, di sisi (2020), kecerdasan PeneIitian ini emosionaI memang analisis data pada
KECERDAS Iain, emosionaI merupakan peneIitian berpengaruh penelitian ini, maka
AN mempengaruhi berdampak besar kuantitatif dengan terhadap Iiterasi dapat ditarik
EMOSIONAL tingkat Iiterasi pada kesiapan menggunakan ekonomi mahasiswa. kesimpulan bahwa :
(EMOTIONA ekonomi mengajar seIain structuraI equation Peningkatan (1) Kecerdasan
L mahasiswa, seperti Iiterasi ekonomi. modeIing (SEM) dan kecerdasan emosional (EQ)
QUOTIENT) yang ditunjukkan Kecerdasan metode WarpPLS. emosionaI akan berpengaruh
DAN oIeh peneIitian emosionaI VariabeI yang berpengaruh pada signifikan terhadap
LITERASI Luhgianto (2018), didefinisikan digunakan daIam meningkatnya literasi ekonomi
EKONOMI yang diIakukan sebagai kapasitas StructuraI Equation Iiterasi ekonomi mahasiswa; (2)
TERHADAP pada 78 seseorang untuk Modeling (SEM) mahasiswa, akan Kecerdasan
KESIAPAN mahasiswa dari mendeteksi dan adaIah variabeI Iaten, tetapi Iiterasi emosional (EQ)
MENGAJAR dua institusi di mengendaIikan dan pengukurannya ekonomi yang tinggi berpengaruh
(TEACHING kota Semarang emosinya sendiri, diIakukan secara tidak belum dapat signifikan terhadap
READINESS) untuk meniIai serta kemampuan Iangsung dengan mempengaruhi kesiapan mengajar
Penulis: Abdul pengaruh tingkat untuk memahami menggunakan tingkat kesiapan (teaching readiness);
Rokhim1, kecerdasan emosi orang Iain indikator sebagai mengajar (3) Literasi ekonomi
Albrian Fiky emosionaI (empati), serta variabeI yang dapat mahasiswa. tidak berpengaruh
Prakoso 2 terhadap kemampuan dalam diamati (Kock, 2019). Sebagaimana terhadap kesiapan
Dipublikasikan mahasiswa. bekerja sama temuan dalam mengajar (teaching
Pada : Pengetahuan (Salovey & Mayer, penelitian ini, readiness); (4)
Edunomic: tentang isi materi 1990). Agar dimana butir Variabel literasi
Jurnal Ilmiah akuntansi atau mahasiswa dapat pernyataan pada ekonomi tidak
Pendidikan pemahaman dasar memahami dan indikator kesiapan memediasi pengaruh
Ekonomi ekonomi. KoreIasi mengatur emosinya merencanakan antara kecerdasan
Fakultas substansiaI sendiri secara proses belajar emosional (emotional
Keguruan dan ditemukan antara efektif, mahasiswa mengajar memiliki quotient) terhadap
Ilmu kecerdasan juga harus mampu nilai yang tinggi kesiapan mengajar
Pendidikan emosionaI dan memotivasi diri karena sebagai calon (teaching readiness)
Vol. 10, No. 2, pemahaman sendiri dan guru, mahasiswa mahasiswa Prodi S1
Tahun 2022 mahasiswa tentang meningkatkan perlu untuk Pendidikan Ekonomi
konten akuntansi kemampuan mempersiapkan Universitas Negeri
http://jurnal.ug atau dasar-dasar sosiaInya (sociaI perencanaan Surabaya Angkatan
j.ac.id/index.ph ekonomi, menurut skiIIs) saat pembelajaran yang 2018 dan 2019.
p/Edunomic/art temuan berhadapan dengan baik dan mengenali
icle/view/6779 peneIitiannya. orang Iain, atau kemampuan maupun
SeIain itu, studi siswa. DaIam karakteristik dari
Terakreditasi yang reIevan dari sistem pendidikan peserta didik. Ada
Sinta 4 Fauziyah (2019) saat ini, kecerdasan sebuah keterkaitan
dan Fiqriyah inteIektuaI (IQ) disini antara
(2016) sebagian besar kesiapan mengajar
menunjukkan menjadi penekanan dengan kecerdasan
bahwa tingkat utama. Saat ini, emosional, terlebih
Iiterasi ekonomi perIu untuk lagi tingkat
juga dipengaruhi memperoIeh kecerdasan
secara signifikan kecerdasan emosional
oIeh kecerdasan emosionaI, yang mahasiswa
emosionaI. mencakup sifat- Pendidikan Ekonomi
sifat seperti Unesa tergolong
inisiatif, ketahanan, tinggi, dengan
optimisme, dan begitu dapat menjadi
kemampuan untuk sebuah modal awal
mengubah arah sebelum terjun
ketika keadaan langsung mengajar
berubah. sebagai guru di
Kecerdasan sekolah.
emosionaI memiIiki
dampak besar pada
kesiapan mengajar,
menurut studi yang
diIakukan oIeh
Berberyan (2020),
NirmaIawaty
(2021), dan JuIita
(2019) tentang
topik ini. Ketika
datang untuk
mengintegrasikan
pembeIajaran
onIine, kecerdasan
emosionaI memiIiki
dampak yang
signifikan, terutama
pada kesiapan
(readiness). Agar
seorang guru Iebih
memahami fitur
unik dari setiap
muridnya,
kecerdasan
emosionaI adaIah
 suatu keharusan
(Buzdar et al.,
2016).
4 Judul: Kesiapan menjadi Menurut John Penelitian ini Berdasarkan teori Berdasarkan hasil dan
Pengaruh guru adalah Dewey Pendidikan merupakan jenis serta hasil penelitian pembahasan pada
Pengenalan keadaan seseorang adalah sebuah penelitian kuantitatif. terdahulu penelitian ini
Lapangan baik dari fisik dan proses pengalaman. Penelitian kuantitatif pengalaman PLP memperoleh
Persekolahan juga mental untuk Dalam (“Undang- yaitu sebuah sangat penting bagi kesimpulan bahwa
(PLP), menjadi seorang Undang Republik pendekatan penelitian mahasiswa calon terdapat pengaruh
Penguasaan pendidik bagi Indonesia Nomor yang menggunkan guru, karena dengan positif dan signifikan
Teknologi calon peserta 20 Tahun 2003 statistik inferensial, adanya program pengalaman PLP
Informasi, didik. Faktor Tentang Sistem dari mengumpulkan PLP mahasiswa terhadap kesiapan
dan pendukung Pendidikan data, penafsiran data akan memperoleh mahasiswa menjadi
Penguasaan kesiapan menjadi Nasional,” 2003) di hingga pemaparan pengalaman,pengeta guru akuntansidi era
Materi guru antara lain : jelaskan bahwa data (Arikunto, 2006). huan dan revolusi industri 4.0,
Akuntansi minat menjadi Pendidikan keterampilan dalam sedangkan
Terhadap guru, motivasi, merupakan usaha proses mengajar, hal penguasaan teknologi
Kesiapan kapasitas dengan sadar dan itu berbanding lurus informasi dan
Mahasiswa intelektul, terencana untuk dengan kesiapan penguasaan materi
Menjadi Guru pengetahuan, mewujudkan mahasiswa untuk akuntansitidak
Akuntansi Di keterampilan, suasana belajar menjadi calon guru berpengaruh secara
Era Revolusi informasi dunia serta proses di era revolusi signifikan terhadap
Industri 4.0 kerja, pengaruh pembelajaran agar industry 4.0. kesiapan mahasiswa
Penulis: Laili lingkungan, peserta didik secara Semakin baik menjadi guru
Nur Umaroh, pengalaman PPL. aktif pengalaman yang akuntansi di era
Moh. Danang Era revolusi mengembangkan diperoleh mahasiswa revolusi industri 4.0.
Bahtiar industri 4.0 bidang potensi diri untuk akan semakin Saran yang dapat
Dipublikasikan pendidikan memiliki kekuatan meningkatkan diberikan pada
pada: Jurnal seorang calon guru spiritual kesiapan menjadi penelitian ini yaitu
Pendidikan harus memiliki keagamaan, guru pada mahasiswa
Akuntansi kesiapan dan pengendalian diri, mahasiswa. diharapkan
(JPAK) p- kemampuan kepribadian, dapatmemanfaatkan
ISSN : 2337- berfikir secara kecerdasan, akhlak kegiatan PLP sebaik
6457 Vol. 10 kritis, artinya mulia, serta mungkin untuk
No. 1 (2022) seorang keterampilan yang meningkatkan
mahasiswa dapat diperlukan dirinya, pengalaman praktik
https://ejournal memahami masyarakat, mengajar. Selain itu
.unesa.ac.id/in masalah yang bangsa,dan negara. mahasiswa sebagai
dex.php/jpak/a rumit dan mencari Tujuan Pendidikan calon guru harus
rticle/view/451 solusi dari Nasional Indonesia belajar untuk dapat
75/38672 berbagai sumber sesuai dengan memanfaatkan
agar masalah Undang-undang perkembangan
Terakreditasi dapat teratasi No. 20 Tahun teknologi informasi
Sinta 4 secara perspektif. 2003menyebutkan dengan baik sebagai
Pendidikan media dalam belajar
diupayakan dengan dan mengajar
berawal dari sehingga nantinya
manusia apa mampumeningkatkan
adanya dengan penguasaan terhadap
mempertimbangkan pemahaman materi
berbagai akuntansi serta dapat
kemungkinan yang melahirkan karya -
apa adanya dan karyayang kreatif dan
diarahkan menuju inovatif.
 terwujudnya
manusia yang
seharusnya atau
manusia yang
dicita-citakan.
5 Judul: Seringkali terjadi Ginanjar Dalam penelitian ini, Dari hasil penelitian .Dari hasil penelitian
PENGARUH kesenjangan mengatakan bahwa peneliti menggunakan di atas terlihat tentang pengaruh
IQ, EQ, DAN antara Kecerdasan untuk menciptakan jenis penelitian survey bahwa kecerdasan kecerdasan
SQ Intelektual (IQ), manusia seutuhnya dengan menggunakan intelektual (IQ) tidak intelektual (IQ),
TERHADAP Kecerdasan harus dapat pendekatan kuantitatif. memiliki pengaruh kecerdasan emosional
MOTIVASI Emosional (EQ), menyatukan tiga Metode penelitian yang signifikan (EQ), dan kecerdasan
MENGAJAR dan Kecerdasan potensi dasar, yaitu survey digunakan terhadap motivasi spiritual (SQ)
Penulis: Muh. Spiritual (SQ) manusia yang tidak untuk mendapatkan mengajar guru di terhadap motivasi
Alwi1, pada diri saja memiliki data dari tempat SMK mengajar guru di
Fatmawati seseorang tak intelektualitas tapi tertentu yang alamiah, Muhammadiyah SMK
2,Ismail3 terkecuali seorang juga memiliki tetapi peneliti Balangnipa Muhammadiyah
Dipublikasikan guru. Olehnya itu, kecerdasan emosi melakukan perlakuan Kabupaten Sinjai. Balangnipa
pada : Kecerdasan yang dituntun oleh dalam pegumpulan Besar pengaruh Kabupaten Sinjai,
AL-Ilmi Jurnal Intelektual (IQ), kecerdasan data, misalnya dengan kecerdasan penulis menghasilkan
Kajian Islam Kecerdasan spiritual. mengedarkan intelektual (IQ) kesimpulan sebagai
&Pendidikan Emosional (EQ), Kecerdasan kuesioner, test, dapat dilihat pada berikut:
Vol 1 No 2 dan Kecerdasan Spiritual (SQ) wawancara terstruktur tabel coefficientsa di a.
Maret 2021 Spiritual (SQ) adalah landasan dan sebagainya atas, yakni hanya Kecerdasanintelektua
perlu dipahami yang diperlukan (Sugiyono, 2018: 12). sebesar 0,374 atau l(IQ)memilikipengaru
https://journal. dengan baik demi untuk 37,4%. Artinya, hyangsignifikanterha
uiad.ac.id/inde menunjang sikap memfungsikan terdapat aspek-aspek dapmotivasimengajar
x.php/al/article ke arah yang lebih kecerdasan selebihnya yang guru di SMK
/view/559 baik. intelektual (IQ) dan memiliki pengaruh Muhammadiyah
Seseorang Kecerdasan terhadap motivasi Balangnipa
dikatakan sebagai Emosional (EQ) mengajar guru di Kabupaten Sinjai.
Terakreditasi guru tidak cukup secara efektif. Oleh SMK b. Kecerdasan
Sinta 4 “tahu” sesuatu karena itu, Muhammadiyah emosional (EQ)
materi yang akan Kecerdasan Balangnipa memiliki pengaruh
diajarkan, tetapi Spiritual (SQ) Kabupaten Sinjai yang signifikan
pertama kali ia merupakan sebesar 62,6%. terhadap motivasi
harus merupakan kecerdasan tertinggi mengajar guru di
seseorang yang kita. Kecerdasan SMK
memang memiliki spiritual adalah Muhammadiyah
“kepribadian kemampuan untuk Balangnipa
guru”, dengan memberi makna Kabupaten Sinjai.
segala ciri tingkat spiritual terhadap c. Kecerdasan
kedewasaannya. pemikiran, perilaku spiritual (SQ)
Dengan kata lain, dan kegiatan, serta memiliki pengaruh
untuk menjadi mensinergikan yang signifikan
pendidik atau Kecerdasan terhadap motivasi
guru, seseorang Intelektual (IQ), mengajar guru di
harus memiliki Kecerdasan SMK
kepribadian Emosional (EQ), Muhammadiyah
(Sardiman 2016: dan Kecerdasan Balangnipa
137). Kecerdasan Spiritual (SQ) (Ary Kabupaten Sinjai.
Intelektual (IQ), Ginanjar 2001: 56). d. Setelah dilakukan
Kecerdasan Tidak cukup analisis regresi
Emosional (EQ), membangun berganda, kecerdasan
dan Kecerdasan manusia dengan intelektual (IQ),
 Spiritual (SQ) intelektualitas saja, kecerdasan emosional
adalah tiga tetapi juga (EQ), dan kecerdasan
komponen yang dibutuhkan spiritual (SQ) tidak
sebaiknya dimiliki kecerdasan memiliki pengaruh
oleh seorang guru emosional dan yang signifikan
untuk bisa kecerdasan terhadap motivasi
mengelola dirinya spiritual. mengajar guru di
sebagai pendidik SMK
Muhammadiyah
Balangnipa
Kabupaten Sinjai

Nama Mahasiswa Pengusul : Annisa Septia Divalidasi Oleh

Harahap NIM : 7203342003 Dosen Pembimbing

( Tuti Sriwedari,
SE., M.SI.,
Ak. CA )