MAKALAH

PRINSIP-PRINSIP YANG PERLU DI PERHATIKAN DALAM

PEMBELAJARAN YANG DI INTISARIKAN OLEH ROTHWAL

DI SUSUN OLEH:
VIKKRAN RUKA_A42122047
FATURAHMAN M_A42122053
IKRAM_A42122065
MUHAMMAD IFDAL_A42122077
ELAN REINIMAN WOIYA_A42122223
EVELYN_
DOSEN MATA KULIA
BAPAK : IBRAHIM,S.Pd,M.Pd,ALFO

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNUVERSITAS TADULAKO
2023
 KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur pada Tuhan atas segala berkat dan kesempatan yang masih
Tuhan sediakan bagi kelompok kami sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
kelompok kami, yakni makalah mengenai Prinsip - Prinsip Belajar Dan Aplikasinya
dalam Belajar Dan Pembelajaran.
Pada kesempatan ini, kelompok 2 ingin mengucapkan terimakasih kepada setiap
orang yang telah memberikan partisipasi dan waktu serta perhatiannya selama dalam
penulisan makalah ini.
Terimakasih kepada peserta kelompok 2 yang telah memberikan waktu serta
berbagai ide-ide maupun pendapatnya masing-masing sehingga makalah
mengenai Prinsip - Prinsip Belajar dalam Belajar dan pembelajaran dapat
diselesaikan
Dan kepada setiap orang yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu, terimakasih
kami ucapkan atas bantuannya selama proses penulisan hingga makalah
mengenai Prinsip - Prinsip Belajar
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..............................................................................................2

BAB I......................................................................................................................3

PENDAHULUAN.................................................................................................4

A. LATAR BELAKANG..................................................................................4

B. Rumusan masalah............................................................................................4

1. Mengetahui pengertian prinsip belajar.......................................................4

2. mengetahui mcam-macam prinsip belajar..................................................4

3. mengetahui macam-mcam prinsip pembelajaran......................................4

BAB II....................................................................................................................4

PEMBAHASAN....................................................................................................5

A. PENGERTIAN PRINSIP PEMBELAJARAN..........................................5

C. MACAM-MACAM PRINSIP BELAJAR..................................................5

D. MACAM-MACAM PRINSIP PEMBELAJARAN...................................6

BAB III......................................................................................................................7

PENUTUP.................................................................................................................8

A. KESIMPULAN.............................................................................................8

B. SARAN DAN SARAN..................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................8
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Belajar adalah suatu proses perubahan perilaku yang muncul karena
pengalaman.,Belajar bukan hanya mengingat akan tetapi lebih luas dari pada
itu, yakni mengalami, hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan
melainkan perubahan kelakuan, kegiatan belajar dapat dihayati (dialami ) oleh
orang yang sedang belajar dan juga dapat diamati oleh orang lain.
Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses
belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun
sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar
siswa.
Untuk menciptakan dan menghasilkan kegiatan belajar dan pembelajaran
yang berprestatif dan menyenangkan, perlu diketahui berbagai landasan yakni
prinsip-prinsip maupun teori belajar.
Prinsip belajar adalah landasan berpikir,landasan berpijak, dan sumber
motivasi agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik antara
pendidik dengan peserta didik.
Prinsip ini dijadikan sebagai dasar dalam upaya pembelajaran, baik bagi
siswa maupaun bagi guru dalam upaya mencapai hasil yang diinginkan.

B. Rumusan masalah
1. Mengetahui pengertian prinsip belajar
2. mengetahui mcam-macam prinsip belajar
3. mengetahui macam-mcam prinsip pembelajaran
 BAB II
PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN PRINSIP PEMBELAJARAN
Kata prinsip berasal dari bahasa Latin yang berarti “asas (kebenaran yang
menjadi pokok dasar berpikir, bertindak, dan sebagainya) dasar”. Prinsip
merupakan sebuah kebenaran atau kepercayaan yang diterima sebagai dasar
dalam berfikir atau bertindak. Jadi prinsip dapat diartikan sebagai sesuatu
yang menjadi dasar pokok berpikir, berpijak atau bertindak.
Kata pembelajaran adalah suatu aktivitas atau proses mengajar dan
belajar. Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar
yang dilakukan oleh pihak guru dan belajar dilakukan oleh peserta didik.
Jadi prinsip-prinsip pembelajaran adalah landasan berpikir, landasan berpijak
dengan harapan tujuan pembelajaran tercapai dan tumbuhnya proses
pembelajaran yang dinamis dan terarah.

C. MACAM-MACAM PRINSIP BELAJAR

1. Prinsip Kesiapan (Readinees)
Proses belajar dipengaruhi kesiapan siswa. Yang dimaksud dengan
kesiapan siswa ialah kondisi yang memungkinkan ia dapat belajar.
2. Prinsip Motivasi (Motivation)
Tujuan dalam belajar diperlukan untuk suatu proses yang terarah.
Motivasi adalah suatu kondisi dari pelajar untuk memprakarsai
kegiatan, mengatur arah kegiatan itu dan memelihara kesungguhan.
3. Prinsip Persepsi
Seseorang cenderung untuk percaya sesuai dengan bagaiman ia
memahami situasi. Persepsi adalah interpertasi tentang situasi yang
hidup. Setiap individu melihat dunia dengan caranya sendiri yang
berbeda dari yang lain. Persepsi ini mempengaruhi perilaku individu.
4. Prinsip Tujuan
Tujuan harus tergambar jelas dalam pikiran dan diterima oleh para
pelajar pada saat proses terjadi. Tujuan ialah sasaran khusus yang
hendak dicapai oleh seseorang.
5. Prinsip Perbedaan Individual
Proses pengajaran semestinya memperhatikan perbedaan individual
dalam kelas dapat memberi kemudahan pencapaian tujuan belajar
setinggi-tingginya. Pengajaran yang hanya memperhatikan satu tingkat
sasaran akan gagal memenuhi kebutuhan seluruh siswa
6. Prinsip Transfer dan Retensi
Belajar dianggap bermanfaat bila seseorang dapat menyimpan dan
menerapkan hasil belajar dalam situasi baru. Apapun yang dipelajari
 dalam suatu situasi pada akhirnya akan digunakan dalam situasi yang
lain. Proses tersebut dikenal sebagai proses transfer. Kemampuan
sesesorang untuk menggunakan lagi hasil belajar disebut retensi.
7. Prinsip Belajar Kognitif
Belajar kognitif melibatkan proses pengenalan dan penemuan.
Belajar kognitif mencakup asosiasi antar unsur, pembentukan konsep,
penemuan masalah dan keterampilan memecahkan masalah yang
selanjutnya membentuk perilaku baru, berpikir, bernalar, menilai dan
berimajinasi.
8. Prinsip Belajar Afektif
Proses belajar afektif seseorang menemukan bagaimana ia
menghubungkan dirinya dengan pengalaman baru. Belajar afektif
mencakup nilai emosi, dorongan, minat dan sikap
9. Prinsip Belajar Evaluasi
Jenis cakupan validitas evaluasi dapat mempengaruhi proses belajar
saat ini dan selanjutnya pelaksanaan latihan evaluasi memungkinkan
bagi individu untuk menguji kemajuan dalam pencapaian tujuan.
10. Prinsip Belajar Psikomotor
Proses belajar psikomotor individu menentukan bagaimana ia mampu
mengendalikan aktivitas ragawinya. Belajar psikomotor mengandung
aspek mental dan fisik.

D. MACAM-MACAM PRINSIP PEMBELAJARAN

Prinsip pembelajaran dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu prinsip
umum, dan prinsip khusus

1. Prinsip umum, yaitu prinsip pembelajaran yang dapat

diberlakukan/berlaku untuk semua mata pelajaran di suatu
sekolah/program pendidikan. Prinsip-prinsip umum pembelajaran di
antaranya sebagai berikut:
a. Prinsip motivasi, yaitu dalam belajar diperlukan motif-motif yang dapat
mendorong siswa untuk belajar. Dengan prinsip ini, guru harus berperan
sebagai motivator siswa dalam belajar.
b. Prinsip belajar sambil bekerja/mengalami, yaitu dalam mempelajari
sesuatu, apalagi yang berhubungan dengan keterampilan haruslah
melalui pengalaman langsung, seperti belajar menulis siswa harus
menulis, belajar berpidato harus melalui praktik berpidato.
c. Prinsip pemecahan masalah, yaitu dalam belajar siswa perlu
dihadapkan pada situasi-situasi bermasalah dan guru membimbing siswa
untuk memecahkannya.
d. Prinsip perbedaan individual, yaitu setiap siswa memiliki perbedaan-
perbedaan dalam berbagai hal, seperti intelegensi, watak, latar belakang
 keluarga, ekonomi, sosial, dan lain-lain. Dengan demikian, guru dalam
kegiatan pembelajaran dituntut memperhitungkan perbedaa-perbedaan
itu.
2. Prinsip khusus, yaitu prinsip-prinsip pembelajaran yang hanya berlaku
untuk satu mata pelajaran tertentu, seperti pembelajaran bahasa
Indonesia. Setiap mata pelajaran memiliki banyak prinsip khusus.
Prinsip-prinsip khusus pembelajaran bahasa Indonesia di antaranya
sebagai berikut.
a. Ajarkan bahasa, bukan tentang bahasa, yaitu pembelajaran bahasa
merupakan aktivitas membina siswa mempergunakan bahasa sebagai alat
komunikasi sebagai penutur bahasa. Artinya, siswa dilatih keterampilan
berbahasa yang hanya dikuasai melalui praktik berbahasa. Jadi,
pembelajaran bahasa merupakan kegiatan untuk menggunakan bahasa
sebagai alat komunikasi yang harus dilakukan melalui praktik
menggunakan bahasa. Bukan sebaliknya, pembelajaran bahasa adalah
aktivitas mempelajari teori atau pengetahuan tentang bahasa.
b.Bahasa target bukan sekedar objek pembelajaran, tetapi juga
wahana komunikasi dalam proses pembelajaran atau di kelas.
Artinya, kegiatan pembelajaran tidak semata-mata ditujukan untuk
mengenal dan menguasai bahasa target. Akan tetapi, proses pembelajaran
harus menjadikan bahasa itu sebagai wahana dalam berkomunikasi, yaitu
dengan menggunakan bahasa target dalam setiap kesempatan
berkomunikasi tentang topik-topik di luar bahasa (pendekatan
komunikatif).
c.Sejauh mungkin gunakan bahasa otentik yang digunakan dalam konteks
nyata sebagai sumber bahan ajar, seperti bahasa di surat kabar, bahasa
nyata dalam kehidupan.
d.Setiap bahasa memiliki sistem bahasanya sendiri. Untuk itu, dalam
mempelajari bahasa kedua harus menjaga jangan sampai terjadi
interferensi (pengaruh) bahasa pertamanya terhadap bahasa kedua yang
dipelajari
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses
belajar siswa, yang berisi serangkayan peristiwa yang di rancang, di
susun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya
proses belajar siswa yang bersifat internal.
Prinsip belajar adalah landasan berpikir!landasan berpijak! dan sumber
motivasiagar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik antara p
endidik dengan pesertadidik.0rinsip ini dijadikan sebagai dasar dalam upa
ya pembelajaran! baik bagi siswa amaupun bagi guru dalam upaya
mencapai hasil yang diinginkan
B. KRITIK DAN SARAN
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan,
karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT. Untuk itu saran dan kritik
yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan
makalah ini dan selanjutnya.
Dan akhirnya pemakalah memohon maaf apabila terdapat banyak
kesalahan, baik dalam penulisan, isi dalam pembahasan maupun dalam
hal penyampaian materi. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi
pemakalah sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya dalam
kehidupan.
 DAFTAR PUSTAKA
https://123dok.com/article/a-prinsip-prinsip-belajar-menurut-
rothwal.q7o1wpky
http://berkatbul.blogspot.com/2017/04/prinsip-prinsip-pembelajaran-
menurut.html
https://jeperis.wordpress.com/2009/01/21/prinsip-prinsip-belajar-dan-
pembelajaran/