Sekolah : MTS Sunan kalijaga

Kelas / Semester : VII (Tujuhy Genap

Subjek :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Standar Kompetensi 1. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

Kompetensi Dasar:1. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Indikator :1. Menjelaskan pengaruh pencemaran air dan kaitannyadengan aktivitas manusia dan upaya
mengatasinya.

2. Membuat proyek sederhana sebagai carapenanggulangan pencemaran dan kerusakan

1. Tujuan Pembelajaran<lingkungan air : Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.

2. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami 3. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tercemar.

4. Menjelaskan pengertian pencemaran air.

5. Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air. 6. Membuat proyek penjernih air sederhana.

7. Menguji secara langsung hasil proyek penjernih air sederhana.

II. Materi Pembelajaran: Pencemaran Lingkungan Perairan

III. Metode Pembelajaran

⚫ Model- Instruksi Berbasis Masalah (PBI)

Metode - Diskusi kelompok.

-Kerja kelompok

-Tanya jawab

-Cerama

•Strategi

-Demonstrasi sederhana

IV. Langkah-langkah Kegiatan

A. Kegiatan Pendahuluan

•Mengucapkan salam.

⚫ Mengabsen siswa.

⚫ Motivasi dan apersepsi

Mengapa sungai di perkotaan aimya berubah warna, berbau

busuk dan penuh sampah? Bagaimana keadaan air sungai di sekitar perumahan Anda?

Apakah airnya dapat kita gunakan untuk aktivitas sehari-hari sperti

minum, mencuci, dan untuk mandi?

b. Kegiatan Inti

Langkah:
1. Orientasi siswa pada masalah

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang dibutuhkan, mengajukan fenomena
(data outentik) atau demonstrasi atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk
terlibat dalam pemecahan masalah pencemaran air.

2. Mengorganisasi siswa untuk belajarGuru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan
menjelaskan LKPD penjernihan air sederhana yang berhubungan dengan masalah pencemaran udara.

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompokGuru mendorong siswa untuk mengumpulkan

informasi yang sesuai, dalammelaksanakan eksperimen alat penjernihan air sederhana untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah tentang pencemaran air.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karyaGuru membantu siswa dalam merencanakan,

menyiapkan, dan menampilkanproyek alat penjernih air sederhana serta membantu mereka untuk
berbagi tugas dengan temannya.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalahGuru membantu siswa untuk melakukan
refleksi atau evaluasi terhadappenelitian mereka dan proses yang mereka gunakan pembuatan alat
penjernih air sederhana.

c. Kegiatan Penutup

⚫ Guru bersama siswa menyimpulkan materi

• Memberikan motivasi dan menegaskan proyek sederhana

⚫ Guru melakukan evaluasi secara tertulis.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan terima kasih,

• Mengucapkan salam.

V. Alat Bahan/ sumber belajar

a. Sarana/ alat belajar 1. Papan tulis

3.LCD

5. Sampah dilingkungan

2.Laptop

B. Sumber

4. LKPD

Saeful karim DKK, 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitaruntuk kelas VIII SMP/ Mts. Jakarta.
PT. Bengawan Ilmu.

VI. Penilaian Hasil Belajar

Contoh tes PG
Berilah tanda Silang (X) pada salah satu jawaban a, b, c, d, atau e yang menurut

kamu benar!

1. Pengertian pencemaran air yang paling tepat adalah...

a. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi yang berasal dari kegiatan

manusia ke perairan b. Masuknya zat dan komponen lain ke perairan yang berasal dari industri

sehingga tidak dapat digunakan

c. Masuknya zat, energi dan makhluk hidup ke perairan yang menyebabkan

berubahnya tatanan perairan akibat kegiatan manusia atau proses alam

d. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi serta komponen lainnya ke

perairan sehingga tidak dapat digunakan

2. Pada air sungai yang telah tercemar akan terlihat tanda-tanda...

a. Aimya jernih dan tidak berwarna

B. Ada berbagai jenis fauna

c. Ditumbuhi eceng gondok yang subur d. Aimya tidak berbau busuk 3. Upaya untuk memulihkan atau
membersihkan tanah dari bahan pencemaran

dikenal dengan istilah...

a. radiasi b. penghijauan

c. remediasi

d. realisasi

4. polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya disebut...

A. Partikel

b. Polutan c. Petsitisida

d. Insektisida 5. Dengan masuknya polutan ke dalam lingkungan akan menjadikan

lingkungan.... a. Kian beragam komponen biotiknya

b. Menjadikan kompleksitas yang tinggi komponen abiotiknya e. Menambahkan kualitas lingkungan

d. Mengurangi daya dukung lingkungan

Tes Esai
1. Apa pengertian pencemaran air?

2. bagaimana fungsi kerja dari masing-masing material yang terdapat pada alat tersebut

penjemih sederhana tersebut? 3. apakah air yang tercemar oleh bahan kimia dapat dijernihkan melalui
alat

sederhana tersebut?

4. Mencuci pakaian menggunakan deterjen dan membuang limbahnya kedalam

sungai merupakan kegiatan sehari-hari, namun tanpa kita sadari bahwa

perilaku tersebut mencemari ekosistem perairan yang menyebabkan kematian