KISI-KISI TO KE-3 KELAS IX SMP INSAN AMANAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1. Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

2. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
3. Tahun pelajaran : 2022/2023
4. Kurikulum : 2013
5. Jumlah Soal : 50

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Indikator Soal Nomor Bentuk Soal
Kognitif Soal

1. 3.1 mengidentifikasi fungsi topic, struktur VII Grateful Pengetahuan Disajikan dialog pendek berkaitan 1 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dan dengan tindakan meminta maaf,
interpersonal lisan dan tulis yang pemahaman peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan menyapa, (L1) tindakan apa yang dilakukan oleh
berpamitan, mengucapkan terimakasih, speaker setelah mengetahui kejadian
dan meminta maaf, serta menanggapinya, tersebut.
sesuai dengan konteks penggunaannya
Apologize Pengetahuan Disajikan dialog rumpang berkaitan 2 Pilihan ganda
dan dengan cara mengucapkan terima
pemahaman kasih, peserta didik dapat
(L1) menentukan respon apa yang
dilakukan oleh speaker setelah
mengetahui tanggapan tersebut.

2. 3.4 menerapkan fungsi topic, struktur VII ask for permission Pengetahuan Disajikan dialog pendek berkaitan 3 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dan dengan tindakan meminta ijin,
interpersonal lisan dan tulis yang pemahaman peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, (L1) kalimat manakah yang termasuk
meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai kalimat meninta ijin pada dialog
dengan konteks penggunaannya tersebut.
 VII Giving instruction Pengetahuan Disajikan pertanyaan berkaitan 4 Pilihan ganda
dan giving instruction/command, peserta
pemahaman didik dapat menentukan contoh dari
(L1) kalimat giving instruction/command

3. 4.7.1 menangkap makna secara VII Descriptive text Penalaran Disajikan teks descriptive sederhana 5 Pilihan ganda
kontekstual terkait fungsi topic, struktur (L3) berkaitan dengan binatang, peserta
teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif didik dapat menentukan ide pokok
lisan dan tulis, sangat pendek dan dari teks tersebut.
sederhana, terkait orang, binatang, dan
Descriptive text Penalaran Disajikan teks descriptive sederhana 6 Pilihan ganda
benda
(L3) berkaitan dengan orang, peserta didik
dapat menentukan deskripsi fisik
seseorang dengan tepat.

Descriptive text Pengetahuan Disajikan pertanyaan terkait 7 Pilihan ganda

dan synonym, peserta didik dapat
pemahaman menentukan synonym dari kata
(L1) tersebut.

4. 3.3 menerapkan fungsi topic, struktur VIII Himbauan Pengetahuan Disajikan pertanyaan berkaitan 8 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi (must/should/have dan dengan gamar rambu-rambu lalu
transaksional lisan dan tulis yang to) pemahaman lintas, peserta didik dapat
melibatkan tindakan memberi dan (L1) menentukan statement apa yang
meminta informasi terkait keharusan, sesuai dengan gambar rambu-rambu
larangan, dan himbauan, sesuai dengan lalu lintas lintas tersebut.
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should, have to)

5. 3.5 membandingkan fungsi topic, struktur VIII greeting card Pengetahuan Disajikan teks pendek berkaitan 9 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks dan dengan ucapan selamat atas
khusus dalam bentuk greeting card, pemahaman keberhasilan seseorang
dengan memberi dan meminta informasi (L1) memenangkan perlombaan, peserta
 terkait dengan hari-hari topic, sesuai didik dapat menentukan makna pesan
dengan konteks penggunaannya dari teks tersebut.

6. 3.12 membandingkan fungsi topic, VIII short message Pengetahuan Disajikan teks pendek berkaitan 10 Pilihan ganda
struktur teks, dan unsur kebahasaan dan dengan pesan singkat (short
beberapa teks khusus dalam bentuk pesan pemahaman message), peserta didik dapat
singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (L1) menentukan tujuan pengirim dalam
(notice), dengan memberi dan meminta mengirim pesan tersebut.
informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai
short message Pengetahuan Disajikan pertanyaan berkaitan 11 Pilihan ganda
dengan konteks penggunaannya
dan dengan sifat seseorang, peserta didik
pemahaman dapat menentukan berdasarkan short
(L1) message tersebut.

7. 3.10 menerapkan fungsi topic, struktur VIII simple past tense Aplikasi (L2) Disajikan dialog rumpang berkaitan 12 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dengan kejadian yang sudah terjadi d
transaksional lisan dan tulis yang masa lampau, peserta didik dapat
melibatkan tindakan memberi dan menentukan kata yang menggunakan
meminta informasi terkait simple past tense.
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi kebenaran umum di
waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple past tense)

8. 4.11.1 menangkap makna secara VIII Recount text Penalaran Disajikan recount text berkaitan 13 Pilihan ganda
kontekstual terkait fungsi topic, struktur (L3) dengan pengalaman pribadi dimasa
teks, dan unsur kebahasaan teks recount lampau, peserta didik dapat
lisan dan tulis, sangat pendek dan menentukan ide pokok dari teks
sederhana, terkait pengalaman pribadi di bacaan tersebut.
waktu lampau (personal recount)
Recount text Penalaran Disajikan pertanyaan berkaitan 14 Pilihan ganda
 (L3) dengan recount text (pengalaman
pribadi dimasa lampau), peserta didik
dapat menentukan isi makna pada
teks tersebut,

9. 3.1 menerapkan fungsi topic, struktur IX Giving hope Pengetahuan Disajikan dialog rumpang berkaitan 15 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dan dengan ucapan memberi harapan
interpersonal lisan dan tulis yang pemahaman (giving hope), peserta didik dapat
melibatkan tindakan menyatakan harapan, (L1) menentukan kalimat memberi
doa, dan ucapan selamat atas suatu harapan (giving hope) yang tepat
kebahagiaan dan prestasi, serta sesuai dengan konteksnya.
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

10. 3.2 menerapkan fungsi topic, struktur IX Agreement/ Aplikasi (L2) Disajikan dialog rumpang berkaitan 16 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Disagreement dengan percakapan memberikan
transaksional lisan dan tulis yang (giving opinion) pendapat, peserta didik dapat
melibatkan tindakan memberi dan menentuka kata persetujuan/tidak
meminta informasi terkait maksud, tujuan, setuju (Agreement atau
persetujuan melakukan suatu Disagreement) sesuai dengan konteks
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks pada percakapan tersebut.
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)

11. 3.3 membandingkan fungsi topic, struktur IX Label Pengetahuan Disajikan label makanan, peserta 17 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks obat/makanan/min dan didik dapat menentuka jumlah bahan
khusus dalam bentuk label, dengan uman pemahaman yang tertulis pada label produk
meminta dan memberi informasi terkait (L1) makanan tersebut.
obat/makanan/minuman, sesuai dengan
Label Pengetahuan Disajikan pernyataan rumpang 18 Pilihan ganda
konteks penggunaannya
obat/makanan/min dan berkaitan dengan label makanan,
uman pemahaman peserta didik dapat menentukan
 (L1) informasi yang tertera pada label
tersebut.

Label Pengetahuan Disajikan pertanyaan berkaitan 19 Pilihan ganda

obat/makanan/min dan dengan label makanan, peserta didik
uman pemahaman dapat menentukan informasi yang
(L1) tertera pada label tersebut.

12. 3.10 membandingkan fungsi topic, IX Advertisement Pengetahuan Disajikan gambar brosur sederhana 20 Pilihan ganda
struktur teks, dan unsur kebahasaan dan berkaitan dengan iklan penawaran
beberapa teks khusus dalam bentuk iklan pemahaman penginapan (hotel), peserta didik
dengan memberi dan meminta informasi (L1) dapat menentukan harga sewa
terkait produk dan jasa, sesuai dengan penginapan tersebut.
konteks penggunaannya
Advertisement Pengetahuan Disajikan gambar brosur sederhana 21 Pilihan ganda
dan berkaitan dengan iklan penawaran
pemahaman penginapan (hotel), peserta didik
(L1) dapat menentukan synonym dari kata
yang tedapat dalam teks tersebut.

13. 4.4 menangkap makna secara kontekstual IX Procedure text Penalaran Disajikan pertanyaan berkaitan 22 Pilihan ganda
terkait fungsi topic, struktur teks, dan (L3) dengan resep cara membuat bregedel
unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tempe, peserta didik dapat
tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam menentukan tujuan dari teks tersebut.
bentuk resep dan manual
Procedure text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 23 Pilihan ganda
(L3) berkaitan dengan resep cara membuat
bregedel tempe, peserta didik dapat
menentukan tujuan dari teks tersebut
14. 3.5 menerapkan fungsi topic, struktur IX Present continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang terkait 24 Pilihan ganda
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi struktur kebahasaan cara penggunaan
transaksional lisan dan tulis yang present continuous, peserta didik
melibatkan tindakan memberi dan dapat menentukan present
meminta informasi terkait continuous yang tepat
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, Present continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang terkait 25 Pilihan ganda
waktu lampau, dan waktu yang akan struktur kebahasaan cara penggunaan
topic, sesuai dengan konteks present continuous, peserta didik
penggunaannya (perhatikan unsur dapat menentukan present
kebahasaan present continuous, past continuous yang tepat
continuous, will+continuous)

15. 4.11 menangkap makna secara IX Lirik lagu Penalaran Disajikan teks lirik lagu sederhana 26 Benar/Salah
kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur (L3) yang berjudul We Will Not Go Down,
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan peserta didik dapat menentukan
remaja SMP/MTs jawaban Benar/Salah dari pernyataan
tersebut.

Disajikan pernyataan terkait isi lirik 27 Benar/Salah

lagu We Will Not Go Down, peserta
didik dapat menentukan jawaban
Benar/Salah dari pernyataan tersebut.

Disajikan pernyataan terkait isi lirik 28 Benar/Salah

lagu We Will Not Go Down, peserta
didik dapat menentukan jawaban
Benar/Salah dari pernyataan tersebut.

Disajikan pernyataan terkait isi lirik 29 Benar/Salah

lagu We Will Not Go Down, peserta
didik dapat menentukan jawaban
 Benar/Salah dari pernyataan tersebut.

Disajikan pernyataan terkait isi lirik 30 Benar/Salah

lagu We Will Not Go Down, peserta
didik dapat menentukan jawaban
Benar/Salah dari pernyataan tersebut.

16. 4.7 menangkap makna secara kontekstual IX Narrative text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 31 Menjodohkan
terkait fungsi topic, struktur teks, dan (fairytales) (L3) berkaitan dengan fairytales, peserta
unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan didik dapat menangkap makna dari
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait alur cerita tersebut.
fairytales
Disajikan teks bacaan sederhana 32 Menjodohkan
berkaitan dengan fairytales, peserta
didik dapat menangkap makna dari
alur cerita tersebut.

Disajikan teks bacaan sederhana 33 Menjodohkan

berkaitan dengan fairytales, peserta
didik dapat menangkap makna dari
alur cerita tersebut.

Disajikan teks bacaan sederhana 34 Menjodohkan

berkaitan dengan fairytales, peserta
didik dapat menangkap makna dari
alur cerita tersebut.

Disajikan teks bacaan sederhana 45 Menjodohkan

berkaitan dengan fairytales, peserta
didik dapat menangkap makna dari
alur cerita tersebut.

17. 3.1 mengidentifikasi fungsi topic, struktur VII Grateful Pengetahuan Disajikan dialog rumpang berkaitan 36 Isian
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dan dengan cara mengucap terima kasih,
 interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
18. 4.7.1 menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi topic, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang, dan
benda
3.7 menerapkan fungsi topic, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple
present tense)
19 3.5 menerapkan fungsi topic, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
pemahaman peserta didik dapat menjawab respon
(L1) apa yang dilakukan oleh speaker
setelah mengetahui tanggapan
tersebut.
VII Descriptive text Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 37 Isian
dengan kegiatan sehari-hari (daily
activity), peserta didik dapat
melengkapi kalimat tersebut dengan
struktur kaidah bahasa yaitu simple
present tense.
VIII simple present Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 38 Isian
tense dengan kegiatan sehari-hari (daily
activity), peserta didik dapat
melengkapi kalimat tersebut dengan
struktur kaidah bahasa yaitu simple
present tense.
simple present Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 39 Isian
tense dengan kegiatan sehari-hari (daily
activity), peserta didik dapat
melengkapi kalimat tersebut dengan
struktur kaidah bahasa yaitu simple
present tense.
Present continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 40 Isian
dengan kegiatan yang sedang terjadi
(present continuous), peserta didik
dapat melengkapi kalimat tersebut
dengan present continuous.
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan
topic, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present continuous, past
Past Continuous
continuous, will+continuous)
Present continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 41 Isian
dengan kegiatan yang sedang terjadi
(present continuous), peserta didik
dapat melengkapi kalimat tersebut
dengan present continuous.
Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 42 Isian
dengan kegiatan yang sedang terjadi
dimasa lampau (past Continuous),
peserta didik dapat melengkapi
kalimat tersebut dengan past
Continuous.

Past Continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 43 Isian

dengan kegiatan yang sedang terjadi
dimasa lampau (past Continuous),
peserta didik dapat melengkapi
kalimat tersebut dengan past
Continuous.

Future Continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 44 Isian

Tense dengan kegiatan yang akan terjadi
(will+continuous) dimasa mendatang (Future
Continuous Tense), peserta didik
dapat melengkapi kalimat tersebut
dengan Future Continuous Tense.

Future Continuous Aplikasi (L2) Disajikan kalimat rumpang berkaitan 45 Isian

Tense dengan kegiatan yang akan terjadi
(will+continuous) dimasa mendatang (Future
Continuous Tense), peserta didik
dapat melengkapi kalimat tersebut

20. 4.11.1 menangkap makna secara VIII
kontekstual terkait fungsi topic, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks recount
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau (personal recount)
21 3.10 membandingkan fungsi topic, IX
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk iklan
dengan memberi dan meminta informasi
terkait produk dan jasa, sesuai dengan
konteks penggunaannya
22. 4.4 menangkap makna secara kontekstual IX
terkait fungsi topic, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual
dengan Future Continuous Tense.
Recount text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 46 Uraian
(L3) tberkaitan dengan recount text
(pengalaman pribadi dimasa lampau),
peserta didik dapat memperkirakan
apa yang akan terjadi jika tokoh
utama tidak dapat menemukan tujuan
dari bagian alur cerita yang ada.
Recount text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 47 Uraian
(L3) berkaitan dengan recount text
(pengalaman pribadi di masa
lampau), peserta didik dapat
melanjutkan jalan cerita yang ada
dengan menggunakan imajinasi dan
bahasa peserta didik sendiri.
Advertisement Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 48 Uraian
(L3) berkaitan dengan iklan penawaran
jasa, peserta didik dapat menjelaskan
makna tujuan dari iklan jasa tersebut.
Procedure text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 49 Uraian
(L3) berkiatan dengan resep cara membuat
makanan, peserta didik dapat
menjelaskan langkah-langkah dalam
pembuatan makanan tersebut.
Procedure text Penalaran Disajikan teks bacaan sederhana 50 Uraian
(L3) berkiatan dengan resep cara membuat
makanan, peserta didik dapat
menjawab pertanyaan sesuai dengan
isi paada teks tersebut.