Nama : Yan Putra Simarmata Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

NIM : 7000176326 Subject : Aksi Nyata

Bidang studi : Penjaskes Topik :5
Kelas :B

1. Apakah anda puas dengan proses belajar pada topik ini?Mengapa?

Pada topik ini saya merasa puas dengan proses belajar. Pada topik ini membahas terkait
dengan macam-macam strategi pengajaran dan pembelajaran berdiferensiasi yang
dikelompokkan menjadi 5 yaitu (strategi pengajaran langsung (direct Instruction),
Strategi pengajaran tak langsung (Indirect Instruction), strategi pengajaran Interaktif
(Interactive Learning), Strategi pengajaran mandiri (Self-Learning), dan strategi
pengajaran melalui pengalaman (experimental). Selain itu pada topik ini juga diberikan
contoh penerapan strategi pengajaran menerapkan aspek-aspek diferensiasi.

2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Setelah mempelajari topik ini saya mendapatkan ide untuk menerapkan beberapa strategi
pengajaran, salah satunya adalah menggunakan model tersebut menurut saya sangat
cocok untuk diterapkan pada mata pelajaran penjas.

3. Bagaimana caranya supaya anda dapatkan merealisasikannya?

Cara agar saya dapat merealisasikannya adalah dengan melihat mempersiapkannya

matang-matang. Mulai dari mempersiapkan materi dan memperhatikan setiap proses
pembelajarannya.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Yang melatarbelakanginya adalah model inkuri terbimbing menurut saya sangat unik.
Inkuri merupakan salah model pembalajaran yang berperan penting dalam membangun
pembelajaran sesuai dengan paham kontruktivisme yang menekankan pada keaktifan
belajar siswa. Kegiatan pembelajaran ditujukan untuk menumbuhkan kemampuan siswa
dalam menggunakan keterampilan proses dengan merumuskan pertanyaan yang
mengarah pada kegiatan investigasi, menyusun hipotesis, melakukan percobaan,
mengumpulkan dan mengolah data, mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil
temannyadalam masyarakat belajar.

5. Apa tujuan dari kegiatan tersebut?

Kegiatan tersebut bertujuan agar peserta didik dapat membangun pembelajaran sesuai
dengan paham konstruktivisme yang menekankan pada keaktifan belajar siswa. Kegiatan
pembelajaran bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan siswa dalam menggunakan
keterampilam proses dengan merumuskan pertanyaan yang mengarah pada kegiatan
investigasi, menyusun hipotesis,melakukan percobaan,mengumpulkan dan mengolah
data,mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil temuannya dalam masyarakat belajar.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Kegiatan inkuiri sangat penting karena dapat mengoptimalkan ketelibatan pengalaman
langsung siswa dalam proses belajar. Indikator keberhasilannya adalah proses pembelajaran
yang berjalan dengan optimal dan maksimal,peserta didik dapat menyerap pembelajaran
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan, terpenuhinya kebutuhan peserta didik
dan meningkatnya motivasi peserta didik dan tentunya adalah meningkatnya hasil belajar
peserta didik.

7. Bagaimana langkanya?

1. Menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Melakukan pendekatan pada semua peserta didik sesuai dengan minat atau gaya
belajar peserta didik.

3. Melakukan pengelompokan atau pemetaan yang sesuai dengan karakteristik peserta

didik (kesiapan belajar,gaya belajar,dll)

4. Membuat dan menyusun (menyajikan) masalah dengan media yang disesuaikan

dengan gaya belajar peserta didik