SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPS MISI BAGI BANGSA

Kelas/Semester : 8/ 1-2
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi waktu per minggu : 4 (empat) jam pelajaran

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

Siswa mampu: 3.1. Mendengarkan 1. Religius Chapter 1 Mengamati Penilaian dilakukan pada 16 JP
● Buku
dialog tentang meminta 2. Toleransi Tiga unsure kompetensi, (8
May I have Your ● Mendengarkan dialog mengenai
3.1 menerapkan fungsi sosial, perhatian, menanggapi 3. Bersahabat/ yaitu Pertemuan Bahasa
Attention? asking for Attention,
struktur teks, dan unsur sesuatu dan komunikatif sikap,pengetahuan, dan ) Inggris:
kebahasaan teks interaksi mengungkapkan . Asking for attention, Comprehension and Opinion. keterampilan. Commu
interpersonal lisan dan pendapat. 4. Cinta comprehension, and  Sikap nicative
tulis yang melibatkan 3.1.2 Menemukan damai. Opinion. ● Melengkapi dialog mengenai Observasi terhadap English
tindakan meminta informasi dari dari dialog Peduli sosial. asking for Attention, sikap
in
perhatian, mengecek lisan Comprehension and Opinion. Yang menonjol selama
pemahaman, menghargai 3.1.3 Menemukan prosespem Context
 Menemukan generic structure 3 untuk
kinerja, meminta dan informasi dari sebuah teks belajaran,baik yang
dari asking for Attention, SMP/M
mengungkapkan pendapat, yang berisi cara meminta positif maupun yang
serta perhatian, mengecek Comprehension and Opinion. negatif yang dicatat Ts Kelas
menanggapinya,sesuai pemahaman dan Menemukan dan berlatih konten dalam buku jurnal. VIII,
dengan konteks mengungkapkan pendapat dialog asking for Attention,  Pengetahuan
penggunaannya. 3.1.4 Menemukan Comprehension and Opinion. Penilaian lisan/tertulis
informasi dari gambar Pengumpulan Data yang mencakup: fungsi ● Buku
yang diamati sosial, struktur teks dan lain
4.1 menyusun teks interaksi 4.1.1 Mendengarkan ● Mengidentifikasi fitur bahasa unsure kebahasaan.
yang
interpersonal lisan dan dan melengkapi dialog yang digunakan dalam asking  Keterampilan
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta
meminta dan
mengungkapkan pendapat,
dan menanggapinya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
dari dialog yang sedang di for Attention, Comprehension Penilaian praktik relevan
dengarkan and Opinion. menyatakan harapan, Referensi
4.1.2 Mengamati  Mengeksplorasi ekspresi asking doa, dan ucapan digital
gambar dan menjawab selamat atas suatu
for Attention, Comprehension
pertanyaan kebahagiaan dan
4.1.3 Membaca teks and Opinion. prestasi, serta
dan menemukan lawan Mengasosiasi menanggapinya.
kata  Membaca teks mengenai
4.1.4 Menuliskan asking for Attention,
dialog berdasarkan Comprehension and Opinion.
gambar Membandingkan ekspres
4.1.5 Menuliskan
pengalaman tentang ● asking for Attention,
rencana perjalanan Comprehension and Opinion.
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks mengenai
asking for Attention,
Comprehension and Opinion.
● Menulis asking for
Attention, Comprehension and
Opinion.

Siswa mampu: 3.2.1 Menanyakan 1. Jujur Chapter 2 Mengamati Penilaian dilakukan pada 20 JP (10
● Buku
3.2 menerapkan fungsi sosial, informasi dari seseorang Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertemua
Can You Help Me? ● Mendengarkan dialog
struktur teks, dan unsur tentang kemampuan dan 2. Rasa ngin sikap, pengetahuan, dan n) Bahasa
kebahasaan teks interaksi kemauan saat membantu tahu Willingness, mengenai Willingness, keterampilan. Inggris:
transaksional lisan dan atau melakukan sesuatu Appreciation, And Appreciation, And  Sikap Commu
tulis yang melibatkan 3.2.2 Mendengarkan 3.Bersahabat/ Asking for Ability. Asking for Ability Observasi terhadap nicative
tindakan memberi dan dialog tentang ungkapan komuni sikap English
meminta informasi terkait penghargaan ● Melengkapi dialog Yang menonjol selama
katif in
kemampuan dan kemauan, 3.2.3 Menanyakan mengenai Willingness, proses pembelajaran,
melakukan suatu tindakan, informasi dari seseorang baik yang positif Context
4.Menghargai Appreciation, And
sesuai dengan konteks tentang kemampuan dan maupun yang negatif 3 untuk
prestasi Asking for Ability
penggunaannya. kemauan saat membantu yang dicatat dalam SMP/M
(Perhatikan unsur atau melakukan sesuatu 5. Peduli sosial Menanya buku jurnal. Ts Kelas
kebahasaan can, will) 3.2.4 Mendiskusikan kata ● Menemukan Willingness,  Pengetahuan VIII,.
 Kompete
nsi Dasar
4.2 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dan ungkapan pada
Simple Present Tense
3.2.5.Melengkapi teks dan
mengisi titik-titik dengan
bentuk tenses yang benar
4.2.1 Mendengarkan
cara melafalkan kata
dalam bahasa Inggris
4.2.2 Memperagakan
dialog tentang
kemampuan seseorang
dan kemauan membantu
atau melakukan sesuatu
4.2.3 Membuat dialog
tentang memberi nasihat
berdasarkan situasi yang
di berikan
4.2.4 menyusun
kalimat dengan susunan
yang benar
3.2.5Menuliskan kalimat
berdasarkan tabel
Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar
Appreciation, And Penilaian lisan/tertulis
● Buku
Asking for Ability yang mencakup: fungsi
sosial, struktur teks dan lain
● Menemukan dan berlatih unsur kebahasaan. yang
konten dialog  Keterampilan relevan
Willingness, Penilaian praktik Referensi
Appreciation, And memberi saran/arahan, digital
menyatakan
Asking for Ability
persetujuan, memberi
Pengumpulan Data dan meminta informasi
● Mengidentifikasi fitur terkait maksud dan
tujuan, serta
bahasa yang digunakan menanggapinya.
dalam Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
● Mengeksplorasi ekspresi
Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
Mengasosiasi
● Membaca teks mengenai
Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
● Membandingkan
ekspresi Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

● Menulis Willingness,
Appreciation, And
Asking for Ability
Menulis jurnal

Siswa mampu: 3.3.1 Mengidentifikasi 1. Disiplin Chapter 3 Mengamati Penilaian dilakukan pada 20 JP (10
tanda-tanda larangan Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertem
What Should I do? ● Mendengarkan dialog ● Buku
3.3 menerapkan fungsi sosial, 3.3.2 Mendengarkan 2. Gemar sikap, pengetahuan, dan uan)
struktur teks, dan unsur dialog tentang membaca Proibiting, Obliging mengenai Prohibiting, keterampilan. Bahasa
kebahasaan teks interaksi menghimbau sesuatu dan 3. Tanggung and Giving Advice Obliging and Giving  Sikap Inggris:
transaksional lisan dan menemukan informasi jawab Advic Observasi terhadap Commu
tulis yang melibatkan dari dialog sikap nicative
tindakan memberi dan ● Melengkapi dialog Yang menonjol selama English
meminta informasi terkait 3.3.3 Mengetahui cara mengenai Prohibiting, prosespem belajaran,
in
keharusan, larangan, dan melafalkan kata dengan Obliging and Giving baik yang positif
himbauan, sesuai dengan tepat maupun yang negatif Context
Advic 3 untuk
konteks penggunaannya. 3.3.3 Mengenali bentuk yang dicatat dalam
(Perhatikan unsur simple past tense Menanya buku jurnal. SMP/M
kebahasaan must, should) 3.3.4 Mengidentifikasi ● Menemukan generic  Pengetahuan Ts Kelas
4.3 menyusun teks interaksi larangan berdasarkan Penilaian lisan/tertulis VIII,.
structure dari
transaksional lisan dan gambar dan di dialog yang mencakup: fungsi
tulis sangat pendek dan Prohibiting, Obliging sosial, struktur teks dan ● Buku
sederhana yang 4.3.1 Memperagakan and Giving Advic unsure kebahasaan. lain
melibatkan tindakan dialog tentang larangan ● Menemukan dan berlatih  Keterampilan yang
memberi dan meminta sesuatu Penilaian praktik
konten dialog relevan
informasi terkait 4.3.2 Membuat dialog Memilih
keharusan, larangan, dan tentang melarang sesuatu Prohibiting, Obliging obat/makanan/minuman Referensi
himbauan, dengan dan nasihat and Giving Advic yang sehat dan aman, digital
memperhatikan fungsi Pengumpulan Data menghindari efek
sosial, struktur teks, dan 4.3.3 Membaca negatif, dan
unsur kebahasaan yang recount text dan ● Mengidentifikasi fitur mendapatkan
benar dan sesuai konteks menemukan informasi bahasa yang digunakan hasil terbaik
dari recount text dalam Prohibiting,
4.3.4 Membuat Obliging and Giving
kalimat dalam bentuk
Advic
negative dan pertanyaan
4.3.5 Menulis teks ● Mengeksplorasi ekspresi
tentang pengalaman
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

masa lampau Prohibiting, Obliging

and Giving Advic
Mengasosiasi
● Membaca teks mengenai
Prohibiting, Obliging
and Giving Advic
● Membandingkan
ekspresi Prohibiting,
Obliging and Giving
Advic
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai Prohibiting,
Obliging and Giving
Advic
● Menulis teks
Prohibiting, Obliging
and Giving Advic
● Menulis jurnal
3.4 Menerapkan fungsi sosial, 3.4.1Mengidentifikasikan 1. Religius Chapter 4 Mengamati Penilaian dilakukan pada 20 JP (10
● Buku
struktur teks, dan unsur ungkapan meminta ijin 2. Kreatif Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertemua
May I? ● Mendengarkan dialog
kebahasaan teks interaksi 3.4.2 Menanyakan 3. Mandiri sikap,pengetahuan, dan n) Bahasa
interpersonal lisan dan pendapat dan informasi Asking for Permission mengenai Asking for keterampilan. Inggris:
tulis yang melibatkan tentang meminta ijin 4. Peduli & Giving Instruction Permission & Giving  Sikap Commu
tindakan menyuruh, 3.4.3 Mengidentifikasi lingkung Instruction Observasi terhadap nicative
mengajak, meminta ijin, cara meminta an sikap English
serta menanggapinya, ijin,menyuruh dan ● Melengkapi dialog Yang menonjol selama
in
sesuai dengan konteks mengajak mengenai Asking for prosespem
penggunaannya 3.4.4 Mengidentifikasikan belajaran,baik yang Context
Permission & Giving
bentuk membandingkan positifmaupun yang 3 untuk
Instruction
orang atau benda negatif yang dicatat SMP/M
Menanya dalam buku jurnal. Ts Kelas
4.4.1 Melengkapi dialog ● Menemukan generic  Pengetahuan VIII,.
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

4.4 Menyusun teks interaksi dengan ungkapan structure dari Asking for Penilaian lisan/tertulis
● Buku
interpersonal lisan dan meminta ijin Permission & Giving yang mencakup: fungsi
tulis sangat pendek dan 4.4.2 Membuat kalimat Instruction sosial, struktur teks dan lain
sederhana yang perbandingan dari kata unsure kebahasaan. yang
melibatkan tindakan sifat ● Menemukan dan berlatih  Keterampilan relevan
menyuruh, mengajak, 4.4.3 Menulis kalimat konten dialog Asking for Penilaian praktik Referensi
meminta ijin, dan dengan menggunakan Permission & Giving Mendapatkan hasil digital
menanggapinya dengan kata tingkat perbandingan terbaik secara efektif
Instruction
memperhatikan fungsi 4.4.4 Membuat bentuk dan efisien,
sosial, struktur teks, dan tingkat perbadingan dari Pengumpulan Data menghindari kerusakan,
unsur kebahasaan yang kata sifat ● Mengidentifikasi fitur kecelakaan,
benar dan sesuai konteks 4.4.5 Menulis sebuah teks pemborosan dan
bercerita berdasarkan bahasa yang digunakan menanggapinya
gambar yang di berikan dalam Asking for
Permission & Giving
Instruction
● Mengeksplorasi ekspresi
Asking for Permission &
Giving Instruction
Mengasosiasi
● Membaca teks mengenai
Asking for Permission &
Giving Instruction
● Membandingkan
ekspresi Asking for
Permission & Giving
Instruction
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai Asking for
Permission & Giving
Instruction
● Menulis teks Asking for
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

Permission & Giving

Instruction
Menulis jurnal

Siswa mampu: 1. Kerja keras Chapter 5 Mengamati Penilaian dilakukan pada 20 JP (10
● Buku
2. Kreatif  Mendengarkan dialog Tiga unsure kompetensi, Pertem
Thank You Bahasa
3.5 membandingkan fungsi 3.5. Mengidentifikasi 3. Mandiri mengenai yaitu uan)
sosial, struktur teks, dan komponen komponen Cinta tanah air Congratulating, Congratulating, sikap,pengetahuan, dan Inggris:
unsur kebahasaan pada kartu ucapan, Comparative and Comparative and keterampilan. Commu
beberapa teks khusus peristiwa penting dan Superlative Degrees Superlative Degrees  Sikap nicative
dalam bentuk greeting undangan Observasi terhadap English
card, dengan memberi dan 3.5.2 sikap
● Melengkapi dialog in
meminta informasi terkait Mengidentifikasi informa Yang menonjol selama
dengan hari-hari spesial, si dari seseorang tentang mengenai prosespem Context
sesuai dengan konteks hari penting/peringatan Congratulating, belajaran,baik yang 3 untuk
penggunaannya yang di rayakan Comparative and positifmaupun yang SMP/M
3.5.3 Menemukan negatif yang dicatat Ts Kelas
Superlative Degrees
informasi dari undangan dalam buku jurnal. VIII,.
3.5.4 Mengidentifikasi Menanya  Pengetahuan
bentuk bentuk kartu ● Menemukan generic Penilaian lisan/tertulis ● Buku
ucapan dan yang mencakup: fungsi lain
structure dari
perbedaannya sosial, struktur teks dan yang
Mengidentifikasi bentuk Congratulating, unsur kebahasaan.
Comparative and relevan
dari tingkat  Keterampilan
perbandingan lebih dari Superlative Degrees Penilaian praktik Referensi
dan paling atau ter- Mendeskripsikan, digital
● Menemukan dan berlatih
melaporkan,
4.5.1 Mendiskusikan konten dialog menjelaskan
hari peringatan dan kartu Congratulating, keadaan/tindakan/kegiat
ucapan Comparative and an/ kejadian yang
4.5 menyusun teks khusus 4.5.2 Membuat Superlative Degrees sedang dilakukan/
dalam bentuk greeting kalimat dengan terjadi pada saat ini,
Pengumpulan Data
card, sangat pendek dan menggunakan tingkat waktu lampau, dan
sederhana, terkait hari-hari perbandingan lebih dari ● Mengidentifikasi fitur waktu yang akan datang
spesial dengan dan paling atau ter- bahasa yang digunakan
memperhatikan fungsi 4.5.3 Melengkapi dialog
dalam Congratulating,
sosial, struktur teks, dan dengan kata yang
unsur kebahasaan, secara tersedia di dalam kotak Comparative and
benar dan sesuai konteks 4.5.4 Membuat kartu Superlative Degrees
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

ucapan atau puisi

● Mengeksplorasi ekspresi
Congratulating,
Comparative and
Superlative Degrees
Mengasosiasi
● Membaca teks mengenai
Congratulating,
Comparative and
Superlative Degrees
● Membandingkan
ekspresi Congratulating,
Comparative and
Superlative Degrees
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai
Congratulating,
Comparative and
Superlative Degrees
● Menulis teks
Congratulating,
Comparative and
Superlative Degrees
Menulis jurnal

Siswa mampu: 3.6. Mendengarkan 1.Kreatif Chapter 6 Mengamati Penilaian dilakukan pada 16 JP (8
ungkapan tentang 2. Peduli Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertem
Where is it? ● Mendengarkan dialog ● Buku
3.6 menerapkan fungsi sosial, menanyakan informasi lingkungan sikap,pengetahuan, dan uan)
struktur teks, dan unsur tentang orang, benda dan Asking for for mengenai Asking for for keterampilan. Bahasa
kebahasaan teks interaksi hewan information Amount information Amount and  Sikap Inggris:
transaksional lisan dan 3.6.2 Mengubungkan and Whereabouts Whereabouts Observasi terhadap Commu
tulis yang melibatkan kata dengan lawan sikap
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

tindakan memberi dan katanya Yang menonjol selama nicative

● Melengkapi dialog
meminta informasi terkait 3.6.3 Membacakan teks prosespem English
keberadaan orang, benda, narasi dan menemukan mengenai Asking for for belajaran,baik yang in
binatang, sesuai dengan informasi dari teks narasi information Amount and positifmaupun yang Context
konteks penggunaannya. 3.6.4 Whereabouts negatif yang dicatat
3 untuk
(Perhatikan unsur Mengidentifikasikan Menanya dalam buku jurnal.
kebahasaan there is/are) bentuk bentuk  Pengetahuan SMP/M
pengenalan berdasarkan ● Menemukan generic Penilaian lisan/tertulis Ts Kelas
teks. structure dari Asking for yang mencakup: fungsi VIII,.
4.6 Menyusun teks interaksi for information Amount sosial, struktur teks dan
● Buku
transaksional lisan dan 4.6.1 Mendengarkan unsure kebahasaan.
and Whereabouts
tulis sangat pendek dan dan menuliskan  Keterampilan lain
sederhana yang penjelasan berdasarkan ● Menemukan dan berlatih Penilaian praktik yang
melibatkan tindakan gambar Mendeskripsikan, relevan
konten dialog Asking for
memberi dan meminta 4.6.2 Membuat dialog melaporkan, Referensi
informasi terkait singkat berdasarkan for information Amount menjelaskan
and Whereabouts digital
keberadaan orang, benda, gambar dan keadaan/tindakan/kegiat
binatang, dengan memperagakannya Pengumpulan Data an/kejadian yang
memperhatikan fungsi 4.6.3 Menulis kalimat  Mengidentifikasi fitur sudah/telah
sosial, struktur teks, dan terkait keberadaan orang, bahasa yang digunakan dilakukan/terjadi di
unsur kebahasaan yang benda dan binatang dalam Asking for for waktu lampau dikaitkan
benar dan sesuai konteks 4.6.4Melengkapi teks information Amount and dengan keadaan
narasi sekarang, tanpa
Whereabouts
menyebutkan waktu
Mengeksplorasi ekspresi terjadinya secara
Asking for for spesifik
information Amount and
Whereabouts
Mengasosiasi
● Membaca teks mengenai
Asking for for
information Amount and
Whereabouts
● Membandingkan
ekspresi Asking for for
information Amount and
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

Whereabouts
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai Asking for for
information Amount and
Whereabouts
● Menulis teks present
Asking for for
information Amount and
Whereabouts
● Menulis jurnal

Siswa mampu: 3.7.1 Mencari arti kata Menghargai Chapter 7 Mengamati Penilaian dilakukan pada 24 JP (12
dari kamus. Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertem
You Look Nice Today! ● Mendengarkan dialog ● Buku
3.7 Membandingkan fungsi 3.7.2 mendengarkan dan Prestasi sikap,pengetahuan, dan uan)
sosial, struktur teks, dan mengindentifikasi Giving Notice and Giving Notice and keterampilan. Bahasa
unsur kebahasaan ungkapan memberi 2. Gemar Compliment Compliment  Sikap Inggris:
beberapa teks khusus peringatan kepada membaca Observasi terhadap Commu
dalam bentuk pesan seseorang ● Melengkapi dialog sikap nicative
singkat dan pengumuman/ 3.7.3 Mendengarkan dan Giving Notice and Yang menonjol selama English
pemberitahuan (notice), membaca lirik lagu 3. Peduli prosespem
Compliment in
dengan memberi dan 3.7.4 Menanyakan lingkung belajaran,baik yang
an Menanya Context
meminta informasi terkait informasi tentang positifmaupun yang
kegiatan sekolah, sesuai memberikan pujian ● Menemukan generic negatif yang dicatat 3 untuk
dengan konteks 3.7.5 Menemukan structure dari Giving dalam buku jurnal. SMP/M
penggunaannya. informasi dari Notice and Compliment  Pengetahuan Ts Kelas
pemberitahuan Penilaian lisan/tertulis VIII,.
menganalisis ● Menemukan dan berlatih yang mencakup: fungsi
pemberitahuan sosial, struktur teks dan ● Buku
konten dialog Giving
unsure kebahasaan. lain
Notice and Compliment
4.7.1. 1mengisi titik-titik  Keterampilan yang
lirik lagu Pengumpulan Data Penilaian praktik
relevan
4.7.1.2 membuat dialog ● Mengidentifikasi fitur Mendapatkan/
singkat berdasarkan memberikan hiburan, Referensi
bahasa yang digunakan digital
konteks yang diberikan mengambil teladan
dalam Giving Notice and
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

4.7.1.3 Menjawab Compliment nilai-nilai luhur

4.7 teks pesan singkat dan pertanyaan tentang teks
pengumuman/pemberitahu narasi ● Mengeksplorasi ekspresi
an (notice) Giving Notice and
4.7.1 Menangkap makna secara 4.7.2.1 Menggunakan Compliment
kontekstual terkait dengan struktur teks dan unsur Mengasosiasi
fungsi sosial, struktur teks, kebahasaan untuk
dan unsur kebahasaan mendeskripsikan benda. ● Membaca teks mengenai
pesan singkat dan 4.7.2.2 Menulis tempat- Giving Notice and
Pengumuman/ tempat dimana Compliment
pemberitahuan (notice) pemberitahuan di
lisan dan tulis, sangat temukan ● Membandingkan
pendek dan sederhana, 4.7.2.3 Membaca dan ekspresi Giving Notice
terkait kegiatan sekolah. menganalisis teks narasi
and Compliment
4.7.2 Menyusun teks khusus "King Solomon"
dalam bentuk pesan Mengkomunikasikan
singkat dan pengumuman/ ● Melengkapi teks
pemberitahuan (notice),
mengenai Giving Notice
sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan and Compliment
sekolah, dengan ● Menulis teks Giving
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan Notice and Compliment
unsur kebahasaan, secara Menulis jurnal
benar dan sesuai konteks..
Siswa mampu: 1. toleransi Chapter 8 Mengamati Penilaian dilakukan pada 8 JP (4
● Buku
3.8 Menafsirkan fungsi sosial 3.8.1 Mendengarkan dan Tiga unsur kompetensi, yaitu Pertem
Warning! ● Mendengarkan dialog
dan unsur kebahasaan lirik mengidentifikasikan 2.Semangat sikap,pengetahuan, dan uan) Bahasa
lagu terkait kehidupan ungkapan memberi kebangsa an Giving Warning and mengenai Giving keterampilan. Inggris:
remaja SMP/MTs peringatan kepada Singing a Song Warning and Singing a  Sikap Commu
seseorang 3.Menghar gai Song Observasi terhadap nicative
3.8.2 Mendengarkan dan prestasi sikap English
membaca lirik lagu ● Melengkapi dialog Yang menonjol selama
4.Peduli sosial in
3.8.3 Mengidentifikasi mengenai Giving prosespem
dan memahami belajaran,baik yang Context
Warning and Singing a
bentuk- bentuk positifmaupun yang 3 untuk
Song
peringatan negatif yang dicatat SMP/M
3.8.4 Menggunakan Past Menanya dalam buku jurnal. Ts Kelas
Continuous Tense ● Menemukan generic  Pengetahuan VIII,.
 Kompete Indikator Pencapaian Karakter Materi Pokok/Materi Kegiatan Su
nsi Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi mber
Waktu Belajar

dalam kalimat structure dari Giving Penilaian lisan/tertulis

● Buku
3.8.5 Menganalisis lirik Warning and Singing a yang mencakup: fungsi
lagu Song Menemukan dan sosial, struktur teks dan lain
3.8.6 Membaca lirik lagu berlatih konten dialog unsure kebahasaan. yang
dan menemukan  Keterampilan relevan
Giving Warning and
informasi dari lirik Penilaian praktik Referensi
lagu Singing a Song Mendeskripsikan, digital
3.8.7 Melengkapi dan Pengumpulan Data memaparkan
membuat kalimat Mengidentifikasi fitur bahasa secara obyektif
dengan yang digunakan dalam Giving
4.8 Menangkap makna secara menggunakan Past Warning and Singing a Song
kontekstual terkait fungsi continuous Tense ● Mengeksplorasi ekspresi
social dan unsur
kebahasaan lirik lagu 4.8.1 Mendeskripsikn Giving Warning and
terkait kehidupan remaja secara obyektif dan Singing a Song
SMP/MTs menanggapi kalimt Mengasosiasi
deklaratif dan ● Membaca teks mengenai
interogatif dalam
passive voice. Giving Warning and
Singing a Song
● Membandingkan
ekspresi Giving Warning
and Singing a Song
Mengkomunikasikan
● Melengkapi teks
mengenai Giving
Warning and Singing a
Song
● Menulis Giving Warning
and Singing a Song
Menulis jurnal

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2022

Kepala SMPS Misi Bagi Bangsa Guru Mata Pelajaran
Githa Marcelly, M.Pd Rimma E Nababan,S.S