RUANG LINGKUP

PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA MI/SD
Oleh Rissa Shofiani, M. Pd.
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAAN
GARIS BESAR
 Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mengkaji: prinsip, strategi, pendekatan, teknik, dan metode pembelajaran
bahasa Indonesia MI/SD, kurikulum (silabus) bahasa Indonesia MI/SD, pengembangan materi
pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI (penyusunan RPP), pengembangan
sumber belajar bahasa dan sastra Indonesia di MI/SD, menyimulasikan RPP/praktik
pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD, dan evaluasi/penilaian pembelajaran bahasa Indonesia
MI/SD

Fokus kajian mata kuliah:

(1) Pendekatan pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD,
(2) metode dan teknik,
(3) prinsip-prinsip pembelajaran bahasa indonesia,
(4) dasar-dasar materi ajar Bahasa Indonesia,
(5) pengembangan materi pembelajaran Bahasa Indonesia,
(6) Penyusunan RPP Bahasa Indonesia,
(7) praktik pembelajaran Bahasa Indonesia
(8) penilaian pembelajaran Bahasa Indnesia MI/SD.
 BUKU PENDAMPING

 PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SD

(ENNY ZUBAIDAH)
 MODELS OF TEACHING, MODEL-MODEL PENGAJARAN
(BRUCE JOYCE)
 PEDOMAN EJAAN BAHASA INDONESIA
 BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SD (UNIVERSITAS
TERBUKA)
 DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM
KURIKULUM (TRI ENDAH PRIYATNI)
 CAKUPAN MATERI PERKULIAHAN
1. Tujuan, ruang lingkup, dan manfaat mata kuliah pembelajaran bahasa Indonesia di MI/SD
2. Prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Indonesia di MI/SD
3. Pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD
4. Model-model atau Strategi pembelajaran keterampilan berbahasa tulis dan lisan di MI/SD
5. Metode pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD di kelas rendah dan tinggi
6. Materi fonologi, ejaan, morfologi dan sintaksis Bahasa Indonesia dalam pembelajaran di
MI/SD
7. UTS (Kunjungan ke sekolah; Bedah Implementasi Kurikulum Bahasa Indonesia MI/SD di
Madrasah/Sekolah)
8. Diskusi hasil observasi
9. Kurikulum bahasa Indonesia MI/SD
10. Pengembangan sumber belajar untuk pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD
11. Penilaian proses dan hasil pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD;
12. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD
13. Simulasi pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD di kelas rendah
14. simulasi pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD di kelas tinggi
15. Mereview materi
16. UAS (Ujian teori dan praktik pembelajaran)
 ALUR BELAJAR
Penjelasan Identifikasi Masalah
topik Karakteristik
Pembelajaran Bahasa
Indonesia
di MI/SD
Mengkaji
Perkembangan Bahasa
Indonesia di MI/SD
TES/
PRAKTIK

Membuat
Rangkuman Presentasi
POLA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI MI/SD
1. Pengembangan pembelajaran mendukung pengalaman
belajar, “knowing what, knowing how and when”, dan
pembentukan sikap menanamkan nilai-nilai
2. Kegiatan pembelajaran dan dilaksanakan untuk
membina mahasiswa calon guru MI/SD sebagai
komunitas belajar.
3. Pembelajaran dilaksanakan bervariasi.
4. Pembelajaran menanamkan berbagai sumber informasi.
5. Pembelajaran mendorong mahasiswa bisa kreatif
memanfaatkan media,
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
1. komunikatif
2. terpadu
3. tujuan
4. struktural
5. whole language
6. tema
 PEMBAGIAN KELOMPOK
PERTEMUAN KE- KELOMPOK MATERI
3 1 dan 2 Pendekatan CTL Pendekatan saintific dalam
pembelajaran bahasa Indonesia (materi
bahasa/sastra di kelas rendah/tinggi)

4 3 dan 4 Pendekatan induktif, Pendekatan deduktif dan

pendekatan berbasis teks

5 5 dan 6 Karakteristik, strategi, dan model pembelajaran

menyimak, berbicara, membaca dan menulis
(kebahasaan)

6 7 dan 8 Karakteristik, strategi, dan model pembelajaran

menyimak, berbicara, membaca dan menulis
(kesastraan)

7 9 dan 10 Model active learning dan implementasinya

dalam pembelajaran (membaca, menyimak,
berbicara, menulis, kebahasaan, dan kesastraan)
TERIMA KASIH