APLIKASI TEORI KEPERAWATAN

KATHRYN E BARNARD
SITI JUNDIAH, M.Kep
 BIOGRAFI
• Katrin E Barnard lahir pada tanggal 16 April 1938 di Omaha, Nebraska
• tahun 1956 dia mengikuti program keperawatan di Universitas Nebraska dan lulus
dengan sarjana Ilmu Pengetahuan Keperawatan pada bulan juni 1960. Pada saat
kelulusan, dia melanjutkan ke Universitas Nebraska.
• Pada musim panas dia menerima posisi sebagai Kepala Keperawatan dan bersamaan
menjadi asisten instruktur keprawatan anak
• Pada tahun 1961 Barnard pindah ke Boston, massachesetts, dan mengikuti program
masternya diuniversitas boston, dan bekerja sebagai perawat pribadi
• Setelah mendapatkan gelar master pada bulan juni 1962 dia menerima posisi sebagai
seorang instruktur keperawatan keibuan dan anak di Universitas Wasington di Seatle.
• Barnard menjadi Direktur rancangan untuk mengembangkan metode penilaian
keperawatan anak pada tahun 1971
• Beberapa tahun kemudian dia mendapat gelar PH.O. dalam Psikologi Perkembangan
masa anak-anak dari Universitas Wasington.
• Pada tahun 1972 Barnard menerima posisi sebagai profesor Keperawatan orang tua
dan anak dari bulan mei 1985 sampai mei 1986.
•Tahun 1969 Barnard diberi penghargaan lucille perry leone oleh
liga nasional keperawatan untuk konstribusi terhadap pendidikan
keperawatan,sejak itu dia telah dihormati oleh beberapa asosiasi-
asosiasi perawat amerika keibuan dan kesehatan anak
•Pada tahun 1987 Barnard dinamakan ilmuan perawat tahunan oleh
dewan peneliti perawat dari asosiasi perawat amerika,dia
menerima 2 peghargaan penelitian dari sigma thefa tau pada
tahun yang sama
•Bulan Mei 1990 Barnard menerima penghormatan doctor sarjana
ilmu pengetahuan dari universitas pusat medis nebraska
•Pada bulan mei 1992 , asosiasi amerika perlindungan kesehatan
anak diberikannya dengan T.D.Penghargaan dosen brazelton
 TEORI KEPERAWATAN BARNARD
• Berfokus pada interaksi antara ibu-bayi-
lingkungan.
• Karakteristik individu dipengaruhi oleh sistem
ibu-bayi yang terjadi dan prilaku adaptifnya
memodifikasi karakteristik tersebut untuk
menemukan kebutuhan-kebutuhan sistem yang
ada.
• Dikembangkan dari psikologi dan
perkembangan manusia
• Berdasarkan skala perkembangan untuk
mengukur efek pemberian makan, pendidikan,
kesehatan dan lingkungan (Tomet and
Alligood, 2006)
• Awalnya u bayi/infant teori interaksi
pengkajian anakevaluasi kesehatan anak,
perkembangan dan pertumbuhan dg melihat
hub orangtua-anak sebagai suatu interaksi.
 MODEL BARNARD
Bahasa isyarat bayi yang jelas
• Berpartisipasi dlm hub seimbang, bayi
memberikan tanda/isyarat kpd petugas
kesmemudahkan/mempersulit orangtua
dalam menginterpretasikannya dan
memodifikasi.
• Isyarat : tidur, bangun, lapar dll
 MODEL BARNARD
Kemampuan bayi dalam merespon perawat
• Bayi harus dapat membaca
isyaratmemodifikasi perilakunya.
• Jika bayi tidak berespon terhadap prilaku dari
petugas kesehatan, maka adaptasi tidak
terjadi
 MODEL BARNARD
Kesensitifan orangtua terhdap bhasa isyarat
anak
• Ortu hrs dpt menginterpretasikan dengan
tepat isyarat yg ditunjukan bayimdifikasi
prilaku secara tepat
• Kesensitifan ortu dipengaruhi oleh faktor
keuangan, emosi, stress perkawinan
 MODEL BARNARD
Kemampuan ortu meredakan stress yang
dialami anak, tergantung
• Kemampuan mengenali distress yang sedang
terjadi
• Kemampuan mengambil tindakan yang tepat
untuk mengurangi stress
• Kemampuan melaksanakan tindakan sesuai
dengan pengetahuannya
Aktivitas sosial dan emosional orangtua dalam
membantu tumbuh kembang anak
• Ortu harus mampu memadukan pertumbuhan
sosial ekonomi terhadap aktivitas yang
dilakukan dgn anaknyastimulasi tumbang
terus berlangsung
• Ortu hrs menyesuaikan prilaku dgn kebu
tumbang anak
 MODEL BERNARD
• Aktivitas kognitif orang tua dalam membantu
tumbuh kembang
• Ortu hrs memahami batas kemampuan anak untuk
mengerti suatu hal
• Ortu memiliki sumber energi untuk menggunakan
keahliannya
• Pertumbuhan kognitif anak yang difasilitasi dengan
stimulasi atau pemberian rangsangan secara terus
menerus dpt meningkatkan pemahaman anak
MODEL BARNARD dasar teori interaksi
pengkajian kesehatan anak (Child Health
Assesment Interaction Theory) . Asumsi teori :
• Anak
• Ibu/pengasuh
• Lingkungan
 Anak
Mempunyai karakteristik :
• Perilaku baru lahir
• pola makan dan tidur
• tampilan fisik
• Temperamen dan kemampuan anak
beradaptasi tehadap linkungan dan petugas
kesehatan
 Ibu/Pengasuh
Mempunyai karakteristik, yang meliputi
• Aspek psikososial
• Perhatian terhadap anak, kesehatan ibu sendiri
• Pengalaman ibu yang mengubah kehidupannya
• Harapan ibu terhadap anaknya
• Pola hubungan orangtua dan kemampuan
adaptasinya
 Lingkungan
Mempunyai karakteristik meliputi :
• Aspek lingkungan fisik dan keluarga
• Keterlibatan ayah
• Derajat lingkungan orangtua untuk
menghormati anaknya
CHILD HEALTH ASSESMENT INTERACTION
THEORY
TERIMAKASIH