D IS E M IN A S I

M O D U L 1 .4

B U D AYA P O S IT IF

O le h :
F it ri an i, S. Pd
C G P A ng ka ta n 9 K ab .M ua ra E ni m
 Tujuan Pendidikan

Menurut KHD tujuan pendidikan adalah menuntun segala kodrat

yang ada pada anak agar mereka mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota masyarakat.oleh sebab itu pendidik hanya
menuntun tumbuh kembangnya anak sesuai kodrat alam dan kodrat
zamannya.

01
 BUDAYA POSITIF

Budaya positif disekoah yaitu nilai dan kebiasaan disekolah

yang berpihak pada murid agar mereka dapat berkembang

menjadi pribadi yang kritis, penuh hormat dan bertanggung

jawab sesuai dengan profil pelajar pancasila.

02
KONSEP UTAMA BUDAYA POSITIF

• Perubahan paradigma baru

• Disiplin Positif
• Kebutuhan Dasar Manusia
• Motivasi prilaku Manusia
• Restitusi - Posisi Kontrol Guru
• Keyakinan Kelas
• Segitiga Restitusi
 • Perubahan Paradigma Belajar

Pembelajaran paradigma baru merupakan pembelajaran yang

berorientasi pada penguatan kompetensi dan pengembangan
karakter yang sesuai dengan profil pelajar pancasila.profil
pancasila itu ada 6 dimensi.
 2. DISIPLIN POSITIF
Disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai nilai yang
dipercaya dan tanggungjawab.artinya disiplin adalah sikap
menghormati dan menilai peraturan tertulis yang sah dan tidak
menolak sanksi apabila terjadi sesuatu yang melanggar.dengan kata
lain disiplin disini adalah sifat tanggungjawab dari anak/siswa terhadap
peraturan peraturan di sekolah tersebut.jika setiap siswa disiplin maka
dengan sendirinya tata tertib sekolah akan terjamin yang sesuai dengan
profil pelajar pancasila.

05
Hukuman
• sistem tidak akan berjalan bila murid tidak takut
• mendorong menyalahkan diri
• menyembunyikan masalah
• mencoba mengontrol anak dengan penguatan negatif

Konsekuensi
• memerlukan mnitoring dan supervisi terus menerus dari guru
• mendorng kepatuhan
• anak belajar taat peraturan
• mencoba mengontrol anak dengan penguatan positif

Restitusi
1.murid belajar bertanggung jawab
2.anak belajar memecahkan masalah
3.mendorong disiplin positif
4. anak paham bahwa dirinya sendiri yang pegang kendali kontrol
 Tindakan Guru

1.mencatat 100 kali didalam buku kalimat,saya tidak akan terlambat

lagi
2.Lari mengelilingi lapangan voli 2 kali karena terlambat hadir
disekolah
3.membersihkan coretan yang dibuatnya dimeja tulis
4.murid diminta untuk push up 15 kali karna tidak menggunakan
atribut sekolah
3. KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

Kebutuhan dasar manusia itu ada 5

• kebutuhan bertahan hidup
• kebutuhan kasih sayang dan rasa diterima
• kebebasan
• kesenangan
• kekuasaan

08
 Contoh Kasus
Kebutuhan dasar manusia

Ibu Dewi guru di SMP pelita hati sedang bingung menghadapi ulah salah satu
murid dikelasnya,Doni .beberapa anak dikelas datang padanya mengeluhkan doni
yang seringkali meminta bekal makan siang dengan paksa.

08
4. MOTIVASI PRILAKU MANUSIA

Teori Motivasi Prilaku Manusia yaitu

• Untuk menghindari ketidaknyamanan atau
hukuman(Ekstrinsik)
• Untuk mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang
lain(ekstrinsik).
• Untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri
sendiri dengan nilai nilai yang mereka percaya(intrinsik)

09
 Dihukum oleh penghargaan

“saat kita berulang kali menjanjikan hadiah kepada anak anak agar berprilaku
bertanggungjawab atau kepada seorang murid agar mempelajari sesuatu yang baru
agar melakukan pekerjaan yang berkualiats kita berasumsi mereka tidak dapat
melakukannya.
Teori Alfic mengenai penghargaan
• penghargaan efektif jika kita menginginkan seseorang melakukansesuatu yang kita
inginkan
• jika kita melakukan penghargaan lagi dan lagi maka orang tersebut akan
bergantung pada penghargaan yang diberikan
• penghargaan “menghukum” mereka yang tidak mendapatkan penghargaan
misalnya dalam sistem “rangking”

09
5. Restitusi Posisi Kontrol Guru

• Posisi Penghukum
• Posisi pembuat rasa bersalah
• Posisi teman
• Posisi pemantau
• Posisi manajer
6. Keyakinan Kelas

Pembentukan keyakinan kelas :

• Keyakinan kelas berupa pernyataan pernyataan universal
• Pernyataan keyakinan kelas senantiasa dibuat dalam bentuk positif
• Keyakinan kelas hendaknya tidak terlalu banyak sehingga mudah diingat dan
dipahamioleh semua warga kelas
• Keyakinan kelas sebaiknya sesuatu yang dapat diterapkan
• semua warga kelas hendaknya berkontribusi dalam pembuatan keyakinan kelas
lewat curah pendapat

11
 7. Segitiga Restitusi
Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid
untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa
kembali pada kelompok mereka dengan karakter yang lebih
kuat(Gossen:2004)
 Ciri Ciri Restitusi
• Restitusi bukan untuk menebus kesalahan,namun untuk belajar
dari kesalahan
• Restitusi memperbaiki hubungan
• Restitusi adalah tawaran bukan paksaan
• Restitusi “menuntun”untuk melihat ke dalam diri
• Restitusi fokus pada karakter bukan tindakan
• Restitusi menguatkan karakter
• Restitusi fokus pada solusi
Segitiga Restitusi
Terima Kasih

13