Pembangunan modal insan ditekankan dengan perancangan negara men adi negara ma u dalam bidang sains dan teknologi!
KONSEP GURU
Guru "enga ar murid di suatu institusi pendidikan "enyediakan#mengeluarkan bahan penga aran atau memeriksa a$apan
KONSEP IBADAH
a* Perspektif agama b* Perspektif falsafah Unsur - unsur: + ,unduk dan patuh sepenuhnya kepada -llah! + .inta sepenuhnya kepada -llah sesuai dengan tu uan di adikan manusia itu sendiri
PERSPEKTIF AGAMA
Agama Islam
Tok Guru = /uru menga ar di sekolah pondok 0 madrasah arif = rol model dan teladan menyelesaikan perkara&perkara agama! 1nteraksi dan perbincangan arang diadakan! "enggunakan teknik hafalan untuk membantu murid mengingati ayat&ayat kitab!
Agama Buddha )riteria: sistem kasta dan dikhaskan untuk di i2as ('rahmanas 0 )shatriyas* saha a! )aedah penyampaian: lisan saha a, tidak berpandukan buku! "urid&murid dikehendaki menghafal segala yang terkandung dalam Dhamma (kebenaran* dan 3inaya (disiplin#peraturan*! ,eknik penyampaian: penggunaan adual,ilustrasi 0 eksperimen! /uru dianggap sebagai rol model!
Agama Hindu /uru = $akil ,uhan di dunia ini! = diberi penghormatan tinggi dan berada di kedudukan kedua selepas ibu bapa! pakar kitab&kitab suci dan menun ukkan alan yang benar dan betul rol model (gaya hidup dicontohi* "enggunakan cara hafalan 0 menghabiskan banyak masa untuk memahami setiap ayat dalam kitab! enis guru : acharyas 0 upadhayas
Agama Sikh
/uru (teacher#master* = ambatan yang menghubungkan manusia dengan ,uhan! Guru Nanak = pengasas agama 4ikh, = guru pertama dalam rantaian 56 orang guru! = pelita alan, menun ukkan alan yang benar kepada murid = budi pekerti 0 ramah&tamah, mengatasi sebarang masalah yang dihadapi, men adi senang hati 0 bercantum men adi satu dengan kebenaran! = "empunyai ilmu yang lengkap dan komprehensif mengenai kitab&kitab suci!
Agama Kristian
Y sus Kristus = "ahaguru yang menyampaikan segala a aran )ristian dua ribu tahun yang lalu, kemudian rasul&rasul (apostles*, 0 $ali$ali (saints*! ! ranan"#iri-#iri $ rsonaliti guru-guru: i! membimbing 0 membantu murid&murid untuk melengkapi diri dengan ilmu kitab&kitab suci!
ii! melindungi murid&murid daripada pengaruh negatif#a aran sesat! iii! menun ukkan arah yang tepat i2! memberi dorongan yang $a ar
Plato
- -nak murid 4ocrates, guru -ristotle - "enubuhkan -thens -cademy - Pendapat: 8 /uru perlu prihatin 8 Socratic: "engenal pasti tahap murid
Aristotl
&-hli falsafah &merupakan anak murid Plato &beliau mengarang risalah&risalah yg mengandungi idea&idea berfalsafah &penulisan beliau dlm bidang luas
Mahatma Gandhi
%Mohandas Karam#hand Gandhi*
&beliau berkelulusan dlm bidang undang&undang drpd )ole ;ni2ersiti London &kegagalan utk menubuhkan firma undang&undang, adi /andhi pun beker a dgn sebuah firma 1ndia yg membuka ca$angan di Durban,-firka 4elatan!
Pe uangan /andhi
,ahun Per uangan 5<=>&5=5? )ebebasan org a$am0hak politik bagi pendatang&pendatang 1ndia di -frika 4elatan demi maruah0 hak asas kemanusiaan 5=5=&5=@5 )empen org a$am menentang pemerintah bristish di negara 1ndia 5=@9 Penambahbaikkan status golongan Dalit dari segi pengembalian hak undi kpd mereka )emerdekaan bagi negara 1ndia )eamanan di Ne$ Delhi
5=?? 5=?<
&/uru akan melaksanakan tugas 0 tanggunga a$ab profesionalisme agar mengikuti perkembangan dlm bidang pela aran &guru harus menghasilkan murid&murid yg berkualiti selaras dgn matlamat Falsafah Pendidikan )ebangsaan 0 hasrat Wa$asan 9696
Aumusan
)onsep pembangunan modal insan amat ditekankan sebagai suatu usaha ke arah men adikan negara ma u dlm bidang sains0 teknologi ciri&ciri modal insan yg berkualiti boleh dikategorikan kpd @ aspek utama,iaitu ilmu,kemahiran 0penampilan yg unggul -hli falsafah seperti 4ocrates, Plato,-ristotle 0 /andhi merupakan guru&guru (aman masing&masing yg melambangkan guru yg berkesan 0baik
Ru'u"an
.hoong Lean )ea$, Phd! 966<,Falsafah dan Pendidikan di "alaysia!)ualaLumpur : )umpulan 'udiman 4dn! 'hd! http:##$$$!scribd!com#doc#9>=B?55B#"odal&1nsan