RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) - 60 MINIT

Kelas : 2 Ikram
Tarikh : 26 mac 2019 Selasa
Masa : 8.00 Pagi hingga 9.00 Pagi ( 60 Minit)
Bil. Murid : 25 Orang
Umur : 14 tahun
Mata Pelajaran : Maharat al-Quran
Tema : Tilawah al-Quran
Tajuk : Surah an-Nahl ayat 5-8
Standard Kandungan : Membaca dan mengamalkan surah an-Nahl dengan
betul dan bertajwid
Standard Pembelajaran : 1) membaca al-Quran, ayat 5-8 surah an-Nahl
bertajwid
2) menadabbur ayat 5-8 surah an-Nahl.
3) membaca dengan fasih dan bertajwid serta
mengulaskan ilmu tajwid (hukum mim sakinah)

Kesepaduan Tunjang : 1) Reading Skills

2) Melakukan Kemahiran Motor Halus
3) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan
Karya. ( Ekspresi Kreatif )
4) Menghasilkan bentuk binaan yang mudah
melalui pelbagai aktiviti.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-

murid dapat :
(i) Pelajar dapat membaca al-Quran ayat 5-7 surah an-
Nahl dengan lancar dan bertajwid.
(ii) Menyatakan dan tadabur intisari ayat berkaiatan
dengan anugerah Allah yang menciptakan binatang -
binatang ternakan.
(iii) Pelajar dapat menerangkan hukum mim sakinah di
dalam al-Quran.
Pengetahuan Sedia Ada: Pelajar telah belajar tentang hukum mim sakinah dan
bahagiannya.

Kemahiran Berfikir (KB) : Menjana idea, menyelesaikan masalah

Penerapan Nilai (PN) : Yakin, berani, mendengar arahan, menumpukan
perhatian, bekerjasama dan bertolak ansur.
Bahan Bantu Mengajar(BBM) : LCD, Komputer, gambar lebah dan binatang
ternakan yang lain.
 Masa/ Isi Pelajaran Aktiviti P&P Bahan
Langkah /Catatan

Set Guru memaparkan gambar - Guru menunjukkan gambar PN : Yakin, berani

Menumpukan
Induksi lebah dana kemudian lebah dahulu serta
perhatian.
( 5 Minit ) gambar binatang-binatang mengemukakan soalan:
ternakan seperti lembu, i. Ini gambar apa? KB : menjana idea,
menyelesaikan
unta kambing. ii. Apa kelebihannya?
masalah.
- Kemudian guru memaparkan
pula gambar kambing, lembu MI : linguistik,
dan unta serta mengajukan spartial
soalan:
i. Ini gamba apa? BBM : Beberapa
kepingan gambar
ii. Binatang tersebut dalam
ynag dipaparkan
ketegori binatang apa? mengguanakn
LCD.
iii. Apakah manfaat yang kita
dapat dari haiwan
tersebut?
- Seterusnya guru mengaitkan
perkara-perkara tersebut
dengan tajuk pelajaran hari ini
iaitu tilawah surah an-nahl
ayat 5-8 dan mentadabur
intisari ayat tersebut tentang
anugerah Allah menciptakan
haiwan ternakan.
 - Berdasarkan paparan di layar,
Langkah Petikan ayat al-Quran, ayat guru memperdengarkan PN : Yakin, berani
1 5-8 surah an-Nahl. bacaan ayat-al-Quran kepada Menumpukan
(15 Minit) pelajar melalui audio. perhatian
- Guru memperdengarkan
bacaan contoh kepada pelajar BBM: LCD, audio.
- Pelajar membaca ayat
tersebut secara beramai-
ramai
- Beberapa orang pelajar
membaca ayat tersebut
secara bergilir-gilir dengan
bertajwid. Guru membetulkan
bacaan pelajar.
- Gurus menegaskan hukum
tajwid berkaitan tanwin yang
terdapat dalam ayat yang
telah dibaca.
Tadabbur: - Berdasarkan paparan LCD,
Langkah Terjemahan ayat: guru menyuruh pelajar PN: Penerapan
5. Dan Dia telah
2 membaca pengertian ayat nilai murni,
menciptakan binatang
(15 minit) ternak untuk kamu; dan makna perkataan. bekerjasama,
padanya ada (bulu) yang - Pelajar berbincang dan mendengar
menghangatkan dan
mngeluarkan idea arahan.
berbagai-bagai manfaat,
dan sebahagiannya kamu menunjukkan bukti-bukti BBM : LCD
makan tentang anugerah Allah
6. Dan kamu memperoleh
menciptakan haiwan-haiwan
pandangan yang indah
padanya, ketika kamu ternakan.
membawanya kembali ke - Guru membuka peluang
kandang dan ketika kamu kepada pelajar berbincang
melepaskannya ke tempat
penggembalaan mengenai hikmat dan
7. Dan ia memikul beban- pengajaran ayat khasnya
bebanmu ke suatu negeri tentang manfaat dari haiwan-
yang kamu tidak sanggup
 sampai kepadanya, haiwan ternakan yang
melainkan dengan diciptkan oleh Allah dalam
kesukaran-kesukaran
berkumpulan.
(yang memayahkan) diri.
Sesungguhnya Tuhanmu
benar-benar Maha
Pengasih lagi Maha
Penyayang
8. dan (Dia telah
menciptakan) kuda, bagal
dan keledai, agar kamu
menungganginya dan
(menjadikannya)
perhiasan. Dan Allah
menciptakan apa yang
kamu tidak mengetahuinya

- Pelajar akan dibekalkan

Langkah -Hikmat dan pengajaran kertas manjung dan maker
ayat khasnya tentang
3 pen untuk melaksankan
manfaat dari haiwan-
(20 minit) haiwan ternakan yang aktiviti berkumpulan.
diciptkan oleh Allah - Setiap kumpulan akan
menghantar wakil dan
membentangkan kepada
kumpulan lain dan begitulah
seterusnya untuk kumpulan
yang lain.
- Kumpulan yang terbaik dalam
persembahan akan mendapat
penghargaan. Pembentangan
kumpulan tersebut akan
ditampal di papan kenyataan
dalam bilik darjah.
Ilmu tajwid: - Guru akan sediakan contoh
Mim sakinah ayat al-quran yang
mempunyai hukum mim
PN : Bekerjasama,
bertolak ansur,
mendengar
arahan
Koperatif
•Murid diterapkan
dengan nilai-nilai
murni semasa
menjalankan
aktiviti kumpulan
seperti
bekerjasama dan
bertolak ansur.
 sakinah dan juga sediakan
‫ادغام‬ ‫اخفاء‬ ‫إظهار‬ pecahan hukum mim sakinah
‫شفوى‬ ‫شفوى‬ ‫شفوى‬
- Pelajar dikehendaki
‫ِب َعذَا ِب ُكۡمۡۡ ِإن‬ mengambikan contoh petikan
ayat al-Quran dan masukkan
ke tempat pecahan hukum
mim sakinah yang betul.

‫ِبأَنَّ ُهمۡۡقَۡالُو‬ ‫لَ ُكمۡۡ َّماۡفِي‬

ۡ‫َمالَ ُهمۡۡ ِب ِه‬

Penutup Penutup kognatif - Guru membuat kesimpulan PN : Yakin, ,

(5 minit) tentang kekuasaan Allah yang menumpukan
Maha Pencipta perhatian
- Guru menekan pelajar untuk
sentiasa bersyukur dengan
segala nikmat yang Allah
berikan.

Refleksi :............