Pertemuan ke-2
Waktu
1.Guru memberikan salam kepada peserta didik, dan
peserta didik merespon salam dari guru
2.Guru mengarahkan peserta didik untuk mengecek
kebersihan sekitar tempat duduk dan kerapian meja
kursi
3.Guru mengarahkan peserta didik untuk memulai
Pendahuluan kegiatan pembelajaran dengan berdoa 15 menit
4. Guru mengabsen peserta didik
5. Guru mengarahkan informasi tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru menyampaikan pencapaian cakupan materi dan
informasi tentang cerita rakyat
Mengamati
7. Peserta didik diberikan konsep dasar dengan cara
mengamati dan membaca kembali contoh Cerita
Bujang Beji
8. Peserta didik diminta untuk menyampaikan kembali
pendapat berkaitan dengan ciri-ciri atau karakteristik,
nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
9. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
mengenai hal-hal yang harus diperhatikan dalam
menceritakan dan menanggapi isi sebuah cerita rakyat
10. Peserta didik mengamati teks model Cerita rakyat
Inti Gadis Keladi dan Pangeran Ulat Tanduk, peserta 100 menit
didik ditugaskan untuk menemukan nilai-nilai dan isi
yang menjadi dasar pengembangan cerita
106
Mengkomunikasikan
16. Peserta didik secara bergantian menampilkan cerita
rakyat hasil karyanya di depan kelas
17. Peserta didik yang lain diarahkan untuk memberikan
penilaian dan saran secara santun
18. Peserta didik secara bergantian mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas berkaitan
dengan nilai-nilai dan isi yang menjadi dasar
107
Pertemuan ke-2
1) Penilaian Sikap
c. Instrumen :
Pedoman penilaian
108
Keterangan:
1. Sikap rasa ingin tahu merupakan keinginan untuk menyelidiki dan mencari
pemahaman terhadap suatu hal. Rasa ingin tahu senantiasa akan memotivasi
diri untuk terus mencari dan mengetahui hal-hal yang baru sehingga akan
diperoleh bersama.
Rubrik Skor
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh secara terus
menerus dan ajeg/konsisten untuk berusaha mengetahui 4
pelajaran dengan cara membaca buku dan bertanya
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh untuk
109
Rubrik Skor
Menunjukkan adanya usaha usaha sungguh-sungguh secara
terus menerus dan ajeg/konsisten untuk bekerjasama dalam 4
melakukan kegiatan pembelajaran
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh untuk kerjasama
dalam melakukan kegiatan pembelajaran dengan cukup sering 3
dan mulai ajeg/konsisten
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran tetapi 2
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
Tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh untuk bekerja
sama dalam melakukan kegiatan pembelajaran 1
Rubrik Skor
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan pembelajaran yang ditunjukkan secara 4
terus-menerus an ajeg/konsisten
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan pembelajaran yang ditunjukkan dengan 3
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
110
Keterangan Nilai
Sangat Baik 80-100
Baik 70-79
Cukup 60-69
Kurang 50-59
Sangat Kurang 0-49
Penilaian Keterampilan
c. Instrumen :
Penilaian Penilaian
4.7 Menceritakan kembali isi Cerita Rakyat yang didengar dan dibaca
Menceritakan Tes tertulis Uraian Langkah-langkah yang
kembali isi cerita
harus dilakukan untuk
rakyat
mencerikan kembali
cerita rakyat!
Menanggapi isi cerita Tes tertulis Uraian Langkah-langkah dalam
rakyat menanggapi isi cerita
yang didengar atau
dibaca!
Jawab:
langkah-langkah berikut.
peristiwa.
Dibaca
Langkah-langkah menanggapi isi cerita rakyat yang didengar atau didengar yaitu
melakukan, dengan siapa ia melakukan, dimana ia melakukan, apa hasil dari yang