KSPK KSSR (TAHUN 1)
MATLAMAT Bertujuan memperkembangkan
potensi murid berumur empat
hingga enam tahun secara
menyeluruh dan bersepadu
dalam aspek JERIS melalui
persekitaran pembelajaran yang
selamat dan menyuburkan serta
aktiviti pembelajaran yang
menyeronokkan, kreatif,
menanam keyakinan dan
membentuk konsep kendiri
yang positif pada diri murid agar
mereka bersedia untuk
menghadapi cabaran dan
mengikuti pembelajaran
seterusnya.
MATLAMAT (Pend. Moral) NIL
KSSR (TAHUN 2)
Memperkembangkan potensi Memperkembangkan potensi
individu murid secara holistik
bagi melahirkan modal insan
yang seimbang,harmonis,
berakhlak mulia,
kritis,kreatif,inovatif serta
memiliki kemahiran insaniah
bagi persediaan untuk
menghadapi cabaran semasa
dan abad ke-21.
Bermatlamat membentuk insan
berakhlak mulia dan berintegriti
yg berpegang kpd nilai universal
berdasarkan prinsip moral dan
menyumbang ke arah
perpaduan dan kesejahteraan
negara serta masyarakat global
PERMATA
Untuk menyediakan program
individu murid secara holistik asuhan dan didikan awal yang
bagi melahirkan modal insan bersepadu utk kanak-kanak yg
yang seimbang,harmonis, berumur 0-4 tahun. Kurikulum
berakhlak mulia, ini juga menyediakan peluang
kritis,kreatif,inovatif serta kpd knk2 utk mendapat
memiliki kemahiran insaniah pengalaman pembelajaran awal
bagi persediaan untuk yg berkualiti, utk melahirkan
menghadapi cabaran semasa modal insan negara yg
dan abad ke-21. mempunyai sahsiah mulia,
kerohanian yg mantap,
kecerdasan intelek yg tinggi,
menghargai kepelbagaian
budaya, patriotik,
n ,mengamalkan gaya hidup
sihat.
Bermatlamat membentuk insan (BIDANG PEMBELAJARAN
berakhlak mulia, berintegriti PERKEMBANGAN SAHSIAH,
dan boleh menyumbang ke arah SOSIOEMOSI N KEROHANIAN) -
keharmonian dan kestabilan UNTUK:
negara serta masyarakat global  Membina rasa selamat,
tenteram, yakin diri, self-
esteem tinggi n personaliti
yg baik
 Membina kebolehan
mengawal perasaan,
tingkah laku n mematuhi
arahan
 Membina hubungan baik
dengan org dewasa n rakan
sebaya
 Menghayati nilai murni
 Memupuk kesedaran n
mensyukuri kebesaran
Tuhan
 Membina motivasi belajar
 Mempunyai keyakinan
 mencuba n meneroka
aktiviti baharu
 Melahirkan idea di hadapan
khalayak yg dikenali/ x
dikenali
 Memberi perhatian n
penumpuan, n blh
mengawal diri apabila
diperlukan
 Blh bekerja dlm kumpulan
 Memahami keperluan
sendiri n budaya org lain
 Memberi tindak bls yg betul
kpd pelbagai pengalaman n
perasaan
 Memahami apa yg betul n
apa yg salah n mengapa?
 Menjaga kebersihan diri
setiap masa n sms bersama
rakan n org lain
 Blh memilih bhn n aktiviti
sendiri (blh membuat
keputusan)
 Menyedari akibat perkataan
n tindakannya terhadap diri
sendiri n org lain
 Memahami n menghormati
keperluan, pandangan,
kepercayaan, adat resam
dan budaya org lain
 Memahami n menjangka
bhw org lain juga harus
menghormati keperluan,
pandangan, kepercayaan,
adat resam n budaya mrk.
OBJEKTIF (KESELURUHAN) 1. Menggunakan bhs utk
berkomunikasi dgn
berkesan.
2. Mengamalkan nilai-nilai
Islam dlm kehidupan
seharian utk murid
beragama Islam.
3. Mengamalkan nilai-nilai
murni masyarakat Malaysia.
4. Menghargai dan peka
terhadap budaya
masyarakat Malaysia.
5. Menyayangi dan
menghargai alam sekitar
6. Memperkembangkan
konsep kendiri yang positif
dan keyakinan diri
7. Mempraktikkan amalan
kesihatan, membina
kecergasan badan dan
menjaga keselamatan diri
8. Mengembangkan daya
kreatif dan estetika
9. Mengaplikasikan pemikiran
kritis, kreatif n inovatif serta
kemahiran menyelesaikan
masalah dalam
pembelajaran n kehidupan
seharian.
1. Membina emosi, akhlak n
spiritual knk2 utk
melahirkan individu yg
bersahsiah mulia, tenang,
ceria, bersopan santun,
penyayang, berempati dan
adil
2. Membina kemahiran
bersosial, interpersonal n
intrapersonal yg baik utk
membolehkan knk2 bergaul
dlm masyarakat pelbagai
budaya
3. Membimbing knk2
menguasai kemahiran awal
berbahasa, berkomunikasi
n literasi dlm bhs Melayu,
bhs ibunda n bhs Inggeris
4. Mendidik knk2
mengamalkan pemakanan
sihat, kebersihan n
keselamatan diri n gaya
hidup sihat
5. Melatih knk2 mengurus diri
sendiri sehingga mrk yakin
n mampu berdikari, dan blh
membuat keputusan
berdasarkan kebolehan diri
6. Membantu knk2
mengembangkan
kemahiran motor kasar n
motor halus serta
perkembangan fizikal yg
mapan
7. Membina kemahiran awal
matematik n pemikiran
logik knk2 serta keupayaan
 mereka menumpukan
perhatian
8. Membimbing knk2
memahami dunia
persekitaran melalui aktiviti
bermain, meneroka,
mencuba idea baharu,
mengeksperimen, dan
mencipta, sama ada di dlm
atau di laur kelas,
menggunakan pelbagai bhn
yg terdapat dlm
persekitaran mrk
9. Membina hubungan positif
dgn ibu bapa, komuniti dan
pihak berkenaan yg boleh
menyumbang kpd
pendidikan n kesejahteraan
knk2
 OBJEKTIF/ HASIL
PEMBELAJARAN (Pend. Moral)
2. Menghayati dan
3. Mengeratkan hubungan
1. Mengetahui n memahami 1. Mengetahui dan 1. Memahami dan menghayati 1. Mengawal emosi,
amalan nilai masyarakat memahami nilai-nilai nilai-nilai universal berdisiplin, mengikut
universal 2. Menghayati dan arahan, beradab sopan,
mengamalkan budi pekerti 2. Menghayati dan mengamalkan budi pekerti tertib dlm amalan, n hormat
mulia dalam kehidupan mengamalkan budi pekerti mulia kpd org lain serta harta
seharian mulia dlm kehidupan 3. Melaksanakan benda
seharian tanggungjawab moral dan 2. Mempunyai self-esteem
dengan anggota masyarakat 3. Melaksanakan sosial bg mengekalkan tinggi, berani, dan patriotik
ke arah mengukuhkan tanggungjawab moral dan kesejahteraan diri dgn 3. Membina hubungan n
perpaduan. sosial bagi mengekalkan keluarga, sek, jiran, persahabatan dgn rakan
kesejahteraan diri, masyarakat n negara dan pendidik/ pengasuh,
keluarga, sekolah, jiran, 4. Mengembangkan dan main bersama, berkongsi,
masyarakat dan negara mengaplikasikan penaakulan tolong menolong, simpati
4. Mengembangkan moral, perasaan moral dan dan berempati
kemahiran penaakulan perlakuan moral dalam 4. Beriman dan percaya kpd
moral, emosi moral dan membuat pertimbangan dan Tuhan
perlakuan moral dlm keputusan
membuat pertimbangan
dan keputusan yg
berpegang kpd peraturan
masyarakat dan nilai
universal yg berasaskan
prinsip moral
5. Mengeratkan hubungan yg
baik dengan masyarakat ke
arah memperkukuhkan
perpaduan negara
6. Bertindak dengan integriti
terhadap diri, keluarga,
sekolah, jiran masyarakat,
negara dan masyarakat
global
 KERANGKA
TUNJANG/ BIDANG  Komunikasi
PEMBELAJARAN  Kerohanian, sikap dan nilai
 Kemanusiaan
 Keterampilan diri
 Perkembangan fizikal dan
estetika
 Sains dan teknologi
FOKUS Melahirkan murid yang
mempunyai kebolehan
komunikasi dan bersosialisasi
dengan yakin. Menghasratkan
murid yang mampu menghadapi
cabaran, menyelesaikan
masalah, berkeinginan untuk
belajar, dan bersedia untuk
pembelajaran seterusnya
DOMAIN/ FOKUS 1. Penaakulan Moral
PEMBELAJARAN (keupayaan mental utk
mengenal pasti perlakuan
baik/benar dan jahat/ salah)
2. Emosi Moral (gembira
 Komunikasi
 Perkembangan fizikal n
estetika
 Kemanusiaan
 Keterampilan diri
 Sains dan teknologi
 Kerohanian, sikap dan nilai
Untuk membentuk insan yg
berakhlak mulia.
1. Penaakulan Moral
(keupayaan mental dpt
merungkai n menyelesaikan
masalah/ isu moral sebaik
mungkin scr autonomi,
 Komunikasi
 Perkembangan fizikal n
estetika
 Kemanusiaan
 Keterampilan diri
 Sains dan teknologi
 Kerohanian, sikap dan nilai
NIL
1. Penaakulan Moral
(keupayaan mental dpt
merungkai n menyelesaikan
masalah/ isu moral sebaik
mungkin scr autonomi,
 Perkembangan Sahsiah,
Sosioemosi n Kerohanian
 Perkembangan Bahasa,
Komunikasi n Literasi Awal
 Perkembangan Awal
Matematik n Pemikiran
Logik
 Perkembangan Deria n
Pemahaman Dunia
Persekitaran
 Perkembangan Fizikal
 Perkembangan Kreativiti n
Estetika
NIL
NIL
 apabila membuat sesuatu
yg betul n bersalah jika
melakukan sesuatu yg x
betul)
3. Perlakuan Moral (Tindakan
moral berkaitan antara
penaakulan moral n emosi
moral. Ia dilakukan secara
rela hati dgn rasa
bertanggungjawab,
akauntabiliti, berintegriti
moral)
rasional n objektif
berdasarkan prinsip moral)
2. Emosi Moral (melahirkan
kepedulian n hati nurani;
melahirkan motivasi moral
dan niat utk bertindak
berdasarkan empati dan
simpati terhadap diri n org
lain)
3. Perlakuan Moral (Tindakan
moral berkaitan antara
penaakulan moral n emosi
moral. Ia dilakukan secara
rela hati dgn rasa
bertanggungjawab,
akauntabiliti, berintegriti
moral)
rasional n objektif
berdasarkan prinsip moral)
2. Emosi Moral (melahirkan
kepedulian n hati nurani;
melahirkan motivasi moral
dan niat utk bertindak
berdasarkan empati dan
simpati terhadap diri n org
lain)
4. Perlakuan Moral (Tindakan
berdasarkan penaakulan
moral n perasaan moral yg
dilakukan secara rela hati
dgn rasa bertanggungjawab,
akauntabiliti, berintegriti
moral)

Domain ini akan mendorong

KEMAHIRAH ABAD KE-21 Melahirkan murid yang
mempunyai ciri-ciri yang
dinyatakan dalam profil murid
supaya berupaya bersaing di
peringkat global.
murid utk membuat
pertimbangan moral yg sesuai,
tepat n konsisten
Melahirkan murid yang NIL NIL
mempunyai ciri-ciri yang
dinyatakan dalam profil murid
supaya berupaya bersaing di
peringkat global.

PROFIL MURID: berdaya tahan, PROFIL MURID: berdaya tahan,

mahir berkomunikasi, pemikir,
kerja sepasukan, bersifat ingin
tahu, berprinsip, bermaklumat,
penyayang/ prihatin, patriotik.
KEMAHIAN BERFIKIR ARAS EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi,
TINGGI (KBAT) menganalisis, menilai,
mencipta)
KEMAHIRAN: (kemahiran
berfikir kritis, kreatif, menaakul,
mahir berkomunikasi, pemikir,
kerja sepasukan, bersifat ingin
tahu, berprinsip, bermaklumat,
penyayang/ prihatin, patriotik.
EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi, NIL NIL
menganalisis, menilai,
mencipta)
KEMAHIRAN: (kemahiran
berfikir kritis, kreatif, menaakul,
 strategi berfikir) strategi berfikir)
STRATEGI PdPC  Pembelajaran berpusatkan  Pembelajaran aktif NIL  Pembelajaran bertema
(PEMBELAJARAN DAN murid  Pembelajaran penyelesaian  Pendekatan projek
PEMUDAH CARA)  Belajar melalui bermain masalah
 Pembelajaran berasaskan  Pembelajaran khidmat
inkuiri masyarakat
 Pendekatan bersepadu  Pembelajaran berasaskan
 Pendekatan bertema projek
 Pembelajaran berasaskan
projek
 Pembelajaran masteri
 Pembelajaran kontekstual
 Pembelajaran berdasarkan
kepelbagaian kecerdasan
(multiple intelligence – 8
jenis)
ELEMEN MERENTAS 1. Bahasa 1. Bahasa NIL NIL
KURIKULUM (EMK) 2. Kelestarian alam sekitar 2. Kelestarian alam sekitar
3. Nilai murni 3. Nilai murni
4. Sains dan teknologi 4. Sains dan teknologi
5. Patriotisme 5. Patriotisme
6. Kreativiti dan inovasi 6. Kreativiti dan inovasi
7. Keusahawanan
7. Keusahawanan
8. Teknologi maklumat dan
8. Teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK)
9. Kelestarian global komunikasi (TMK)
10. Pendidikan kewangan
PENTAKSIRAN/ PENILAIAN 1. Satu proses mendapatkan 1. Bertujuan untuk BENTUK:
maklumat tentang meningkatkan 1. Ujian
perkembangan murid yang pembelajaran murid n 2. Tugasan individu n
dirancang, dilaksana dan bukan utk melabelkan n berkumpulan
dilapor oleh guru yang membandingkan murid 3. Laporan
berkenaan. 2. Jenis Pentaksiran 4. Pemerhatian
2. Secara Formatif dan Sumatif Berasaskan Sekolah (PBS) 5. Senarai semak
(semester/tahunan) o Pentaksiran Pusat 6. Kerja amal
3. Tujuan: o Pentaksiran Sekolah
3.1. Mengesan (scr berterusan dlm
pertumbuhan n proses PdPC, scr
 perkembangan Formatif [Banyak
3.2. Mengenal pasti guna] n Sumatif)
kecerdasan dan o Pentaksiran Aktiviti
potensi Jasmani, Sukan n
3.3. Mengenal pasti Kokurikulum
kelebihan dan o Pentaksiran
kekurangan Psikometrik
3.4. Memberi maklum balas 3. Lebih menekankan kpd
kpd murid, ibu bapa n usaha ke arah
pentadbir sek ttg penambahbaikan n
perkembangan dan perkembangan; bukan
pembelajaran murid pencapaian kognitif semata-
dlm semua aspek KSPK mata
3.5. Mengesan 4. Maklum bls diberikan sms/
keberkesanan slp sesuatu aktiviti
pengajaran guru pentaksiran
3.6. Bantu guru merancang 5. Pentaksiran autentik
tindakan susulan yg (bentuk penilaian di mana
berkesan pelajar ditaksir pada masa
menjalankan tugasan
aktiviti pembelajaran harian
di dalam dan di luar kelas)
juga sesuai dijalankan.
WAKTU MINIMUM Sekurang- kurangnya 2 jam NIL
seminggu (Pend. Islam & Pend.
Moral)
NILAI-NILAI 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan
2. Baik hati 2. Baik hati 2. Baik hati 2. Keyakinan diri
3. Bertanggungjawab 3. Bertanggungjawab 3. Bertanggungjawab 3. Baik hati
4. Berterima kasih 4. Berterima kasih 4. Berterima kasih 4. Berani
5. Hemah tinggi 5. Hemah tinggi 5. Hemah tinggi 5. Rajin
6. Hormat 6. Hormat 6. Hormat 6. Hormat
7. Kasih sayang 7. Kasih sayang 7. Kasih sayang 7. Kasih sayang
8. Keadilan 8. Keadilan 8. Keadilan 8. Berbudi bahasa
9. Keberanian 9. Keberanian 9. Keberanian 9. Jujur
10. Kejujuran 10. Kejujuran 10. Kejujuran 10. Daya tahan diri (Resilien)
11. Kerajinan 11. Kerajinan 11. Kerajinan 11. Bertanggungjawab
12. Kerjasama 12. Kerjasama 12. Kerjasama
 13. Kesederhanaan
14. Toleransi
STANDARD KANDUNGAN 1.0 Kepercayaan kpd Tuhan
1.1 Mengetahui kewujudan
Tuhan
1.2 Mengetahui agama atau
kepercayaan kaum di
Malaysia
2.0 Baik hati
2.1 Mengamalkan sikap
membantu org lain
3.0 Bertanggungjawab
3.1 Melaksanakan
tanggungjawab diri
4.0 Berterima kasih
4.1 Menunjukkan sikap
berterima kasih atas
pemberian, bantuan n
jasa yang diterima
5.0 Hemah tinggi
5.1 Mengamalkan sikap
sopan dlm pertuturan
dan tingkah laku
6.0 Hormat
6.1 Mengamalkan sikap
hormat
7.0 Kasih sayang
7.1 Menyayangi diri sendiri,
orang lain n haiwan
8.0 Keadilan
8.1 Mengamalkan sikap adil
dlm pergaulan
9.0 Keberanian
9.1 Bersikap berani dlm
kehidupan harian
10.0 Kejujuran
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
Berkaitan dengan tema: Diri
Saya
1.0 Agama dan kepercayaan
2.0 Bantuan secara ikhlas
3.0 Tanggungjawab diri
4.0 Sikap berterima kasih
5.0 Bersopan dlm tutur kata
dan tingkah laku
6.0 Hormat diri
7.0 Sayangi diri
8.0 Adil dlm perlakuan seharian
9.0 Berani mempertahankan
diri
10.0 Jujur dlm kehidupan
seharian
11.0 Rajin dlm perlakuan
harian
12.0 Kerjasama dlm
kehidupan seharian
13.0 Kesederhanaan dlm diri
14.0 Toleransi dlm
kehidupan seharian
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
Berkaitan dgn tema: Saya n
Keluarga
1.0 Kepercayaan kpd Tuhan
1.1 Mematuhi amalan
beribadat dlm
keluarga
2.1 Memberi bantuan kpd
keluarga kembangan
3.1 Melaksanakan
tanggungjawab dlm
keluarga
4.1 Mengamalkan budaya
berterima kasih dlm
keluarga
5.1 Mengamalkan budi pekerti
mulia sesama ahli keluarga
4.1 Menghormati ahli keluarga
7.1 Menyayangi ahli keluarga
8.1 Menunjukkan sikap adil
dlm keluarga
9.1 Mempertahankan maruah
keluarga
10.1 Mengamalkan sikap
jujur dlm keluarga
11.1 Mengamalkan sikap
rajin dlm keluarga
12.1 Melaksanakan tugas
bersama-sama keluarga
untuk kebaikan bersama
13.1 Mengamalkan sikap
sederhana dlm keluarga
14.1 Mengamalkan sikap
toleransi sesama ahli
keluarga
(xde nilai: Berterima kasih,
hemah tinggi, keadilan,
kerjasama, kesederhanaan,
toleransi)
PERKEMBANGAN SAHSIAH,
SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
MENGIKUT UMUR
MODUL 1 (0-6 bln)
 Blh mengamati wajah dlm
jarak dekat n membuat eye
contact
 Berhenti menangis bila
melihat atau mendengar
suara/ merasa kehadiran
org yg dikenali
 Mencari arah bunyi, org yg
rapat
 Ketawa bila gembira atau
diagah
 Membina persepsi
mengenai anggota badan
sendiri spt jari, tangan n
kaki
MODUL 2 (6-12 bln)
 Blh memberi tindak bls
positif terhadap kata2 yang
lembut
 Pandang kpd org yg
bercakap dgnnya
 Blh bezakan ibu dgn org lain
 Takut bila berhadapan org
yg x dikenali
 Suka aktiviti bermain ba-ba-
cak
 Suka bila mendapat
perhatian
 Blh lakukan aksi bila
 10.1 Menunjukkan sikap
jujur dlm kehidupan
11.0 Kerajinan
11.1 Bersikap rajin dlm
kehidupan harian
12.0 Kerjasama
12.1 Bekerjasama sms
melaksanakan tugas
13.0 Kesederhanaan
13.1 Mengamalkan sikap
kesederhanaan dlm
kehidupan
14.0 Toleransi
14.1 Mengamalkan sikap
toleransi dlm pergaulan
disuruh, spt melambai
tangan/ bersalam
 Memahami maksud
“jangan”
 Faham n blh ikut arahan
mudah
MODUL 3 (1-2 thn)
 Lebih berani berhadapan
org yg baru dikenali
 Suka bila diberi perhatian
 Suka dipeluk n dibacakan
buku
 Pandai memeluk n
membalas ciuman
 Menunjukkan tantrum bila
kemahuannya diabaikan
 Mengenali diri dlm cermin
 Gembira melakukan aktiviti
utk diri sendiri n bermain
bersendirian
 Menunjukkan rasa cemburu
apabila lebih perhatian
diberikan kpd org lain
 Mempertahankan kehendak
spt x mahu pakai baju
 Menunjukkan sikap ingin
berdikari, cthnya ingin
menyuap makanan sendiri
walaupun masih belum
mampu
 Mula belajar bersosial n
faham bhw komunikasi
ialah cara hubungan sosial
dijalinkan
 Selalu meniru tingkah laku
org dewasa
 Mula menyedari perasaan
org di sekelilingnya
 Suka ditemani knk2 lain sms
bermain tetapi x suka
bermain bersama
 Berminat menerokai apa
saja tanpa menghiraukan
keselamatan diri
MODUL 4 (2-3 thn)
 Menyedari ketakutan/
kebimbangan org terhadap
diri mrk
 Suka dipuji atas usaha mrk
 Menunjukkan kelangsangan
fizikal terutama apabila
kecewa/ marah
 Menunjukkan tantrum yg
agak ketara
 X sabar/ cepat marah
 X sabar menunggu giliran
utk bermain
 Menyayangi barang
kepunyaan sendiri dan
belum bersedia berkongsi
 Memerhati n meniru cara
knk2 lain bermain, sesekali
turut serta tetapi lebih
selesa bermain sendiri
 Membantu melakukan
kerja2 rumah
 Mula membina
persahabatan dgn rakan
sebaya
 Suka membantu mengutip/
menyimpan permainan
 Blh membezakan keadaan
yg bahaya
 Suka menerokai objek utk
mempelajari sesuatu
drpdnya
 Mempunyai kawan
istimewa rapat
 Mula mengikut kata,
mendengar/ mematuhi
peraturan yg ditetapkan olh
org dewasa
 Mempunyai minat yg
mendalam utk mendapat
pengalaman baru di luar
rumah/ tempat baru
 Blh menjangka kesan drpd
perbuatan sendiri
 Mempunyai perasaan ingin
tahu yg amat mendalamkan
 Blh meneruskan semula
aktiviti yg ditinggal
sementara
MODUL 5 (3-4 thn)
 Blh meluahkan perasaan
kasih sayang dgn perkataan
 Mula menunjukkan
perasaan malu n kesedaran
jantina
 Mula mempelajari cara
mengawal diri (disiplin) dgn
bantuan n bimbingan org
dewasa
 Mula memahami adanya
kuasa Yang Maha Esa
(Tuhan)
 Mempercayai org dewasa
 Mempunyai sifat berani n
yakin diri
 Tanduk-nya blh memberi
kesan terhadap perasaan
org lain
 Mula menyedari diri sbg
seorg individu n sebahagian
 drpd masyarakat
 Tahu bgmn menyesuaikan
diri dlm keluarga n ketika
bersama kawan
 Sadar akibat tindakan
 Mula membina
perhubungan +ve dgn knk2
lain n org dewasa
 Blh mengikut peraturan
 Blh bekerjasama sms
bermain
 Blh menunggu giliran n
berkongsi mainan
 Mula mempengaruhi rakan
sebaya dr segi sikap n imej
diri
 Blh memahami terdapat
pelbagai budaya, perayaan
n agama yg penting dlm
masyarakat
 Berupaya membina sikap
+ve terhadap org lain yg
berlainan jantina, bhs,
agama n budaya
 Memahami adat n tradisi
sendiri, spt adat
perkahwinan n acara2
keagamaan
 Menunjukkan hormat n
kasih sayang kpd org n harta
benda
 Memahami perasaan org
lain n tahu memberi respon
yg betul
 Berkongsi n hormat hak org
lain
 Mempelajari sesuatu
kemahiran dgn meniru org
 lain
 Mempunyai daya tumpuan
yg lebih lama dlm membuat
aktiviti yg disukai
 Blh membaca doa
 Blh mengikut rakan berzikir
 Masih blm jelas adanya
Tuhan, tetapi blh menyebut
Allah
MODUL 6 (4 thn ke atas –
pengayaan)
 Memberi tumpuan yg agak
lama
 Bercakap benar, amanah n
ikhlas dr segi pertuturan n
perlakuan
 Sikap berjimat cermat
 Bersikap terbuka terhadap
perubahan
 Sentiasa tekun n rajin
 Berani mencuba suatu yg
baru
 Menyatakan ucapan yg
sesuai dlm menjalankan
aktiviti
 Bertanggungjawab
terhadap diri n persekitaran
TASKA
 Bersikap adil
 Menyatakan perasaan suka
n x suka
 Mempunyai perasaan
empati terhadap rakan
 Mempunyai kawan baik n
blh berkongsi perasaan
 Memujuk rakan yg
kesedihan, marah/ takut
 Menyatakan perasaan

KEMAHIRAN/ CIRI-CIRI NIL NIL 1. Kemahiran penyelesaian
konflik
2. Kemahiran pemikiran kritikal
3. Kemahiran pemikiran kreatif
4. Kemahiran menentang
tekanan rakan sebaya
5. Kemahiran kajian masa
depan
6. Kemahiran teknologi
maklumat dan komunikasi
(TMK)
7. Kemahiran kreativiti
8. Kemahiran sosial
Ada sikit kaitan dgn EMK n
kemahiran abad ke-21
PRINSIP UTAMA SBG PANDUAN NIL NIL 1) Bertanggungjawab pd diri,
keluarga, n orang lain
sedih, gembira, takut/
marah kpd org dewasa
 Memahami adanya kuasa yg
lebih besar n keagungan
Tuhan
 Melahirkan rasa syukur n
penghargaan
 Mengetahui rukun iman n
rukun Islam
 Blh mengambil wuduk dgn
betul, mendirikan solat
 Mengetahui dan
mencontohi sirah Rasulullah
s.a.w dan keluarga baginda
 Melakukan amalan seharian
mengikut adab dlm Islam
 Mengetahui bhs al-Quran
 Mengetahui huruf jawi
 Menghafaz beberapa suruh
lazim
1. Baik akhlak n tingkah laku,
sopan santun dan
berperibadi luhur
2. Dapat mengawal emosi,
ceria, mesra, penyayang,
berempati
3. Beriman
4. Menghormati budaya dan
identiti bangsa
5. Sayangkan negara
1) Setiap knk2 mempunyai
potensi yg sangat unik yg
2) Berpegang teguh pd ajaran
agama
3) Prihatin kpd alam sekitar
4) Mengekalkan keamanan n
keharmonian hidup
5) Bersemangat patriotik
6) Menghormati hak asasi
manusia
7) Mengamalkan prinsip
demokrasi dalam kehidupan
Ada sikit kaitan dgn EMK n
kemahiran abad ke-21
perlu dihormati,
dikembangkan n disanjungi
2) 3 tahun pertama dlm
kehidupan knk2 adalah
sangat kritikal, terutama
dlm pembentukan sahsiah,
pembinaan kemahiran
sensorimotor n intelek
3) Knk2 scr semual jadi suka
meneroka, mencuba,
mengeksperimen n
mencipta, maka cara
terbaik mengasuh n
mendidik knk2 ialah melalui
bermain dlm suasana n
persekitaran yg ceria, selesa
n menggembirakan,
mengupayakan, selamat n
penuh kasih sayang
4) Amalan dan sumber
pembelajaran bersesuaian
dgn perkembangan knk2,
menggunakan bhn dlm
persekitaran mrk, sesuai
dgn budaya tempatan,
berintegrasi teknologi n
jaringan global
5) Persekitaran pembelajaran
hendaklah ceria, mesra,
mengupayakan &
merangsangkan serta
selamat kpd knk2
6) Kolaborasi dgn ibu bapa/
keluarga & komuniti
menjadi teras penting dlm
menentukan kejayaan
Kurikulum PERMATA
Negara
7) Hak asasi, pandangan
agama n budaya knk2,
normal n berkeperluan khas
hendaklah dihormati