NAMA: ACHMAD HURAIRAH B

NIM: C1B119057

KELAS: B/19

LAPORAN HASIL WAWANCARA MODE

DAN

PENDEKATAN EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Topik Wawancara : Mode dan Pendekatan Evaluasi Pembelajaran

2. Tujuan Wawancara : Untuk mengetahui bagaimana evaluasi pembelajaran yang dilakukan
oleh seorang guru PJOK serta bagaimana langkah-langkah guru PJOK dalam mengevaluasi
pembelajarannya.
3. Waktu Pelaksanaan : Sabtu, 5 Juni 2021
Narasumber : Muh. Irzul S. Pd.
Pewawancara : Achmad Hurairah B
4. Pokok-pokok wawancara:
A. Pertanyaan:
1. Sebagai seorang guru PJOK, bagaimana bapak melakukan evaluasi dalam
pembelajaran di kelas?
2. Bagaimana prosedur atau langkah-langkah bapak dalam meng-evaluasi
pembelajaran?
B. Jawaban:
1. “Dalam lingkup PJOK itu ada yang namanya Tes Praktek, ini lah yang sering
bapak gunakan dalam mengevaluasi pembelajaran dalam kelas Bapak. Kedua
evaluasi dalam bentuk nontes yang digunakan untuk mengevaluasi penampilan
dan aspek-aspek belajar efektif dari siswa atau peserta didik. Alat tersebut dapat
juga digunakan untuk mengevaluasi tingkah laku seperti sikap, interaksi sosial
dan sebagainya.
2. “Dalam lingkup sekolah ada yang namanya ujian tengah semester (UTS), itu
untuk mengukur kemampuan siswa menyerap materi ataupun parktek yang
sudah diajarkan selama setengah semester. Kemudian pada akhir semester itu
diadakan yang namanya ujian Akhir Semester (UAS). Dan ada juga penilaian
sikap, tingkah laku atau psikomotorik dalam pembelajaran termasuk absensi
kehadiran, itu ada observasi tersendiri dengan melakukan pengamatan dari awal
semester hingga akhir semester, apakah ada peningkatan atau tidak atau malah
menurun. Apabila ada yang kurang bisa diberikan pengulangan ataupun
remedial.
5. Perbandingan : Adapun hasil analisa perbandingan dengan teori model/pendekatan evaluasi
pembelajaran itu memiliki kesesuaian baik dari prosedur maupun langkah-langkah dalam
evaluasi pembelajaran PJOK itu sendiri.
6. Dokumentasi :