RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan: SMK Negeri 1 X Koto Diatas
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/ I
Materi Pokok : Gerak
Sub Materi : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap dan percepatan tetap
dalam kehidupan sehari - hari
4.2 Menyajikan hasil percobaan gerak lurus dan gerak melingkar dalam bentuk grafik / table
pada bidang teknologi dan rekayasa.

C. Indikator
 Sikap
Menunjukkan sikap disiplin, jujur, teliti, bertanggung jawab dan bekerja sama.

 Pengetahuan
 1. Menguraikan arah kecepatan gerak parabola pada sumbu x dan pada sumbu y.
2. Menentukan besar kecepatan gerak parabola pada sumbu x dan pada sumbu y
3. Menentukan waktu yang dicapai benda untuk sampai di titik tertinggi dalam gerak
parabola.
4. Menghitung tinggi maksimum yang dicapai benda dalam gerak parabola
5. Menghitung jarak terjauh yang dicapai benda dalam gerak parabola.

 Keterampilan
1. Merangkai alat percobaan sederhana yang berhubungan dengan gerak parabola
dengan alat dan bahan yang disediakan.
2. Melakukan percobaan untuk melihat hubungan sudut elevasi dengan jarak
tembakan benda pada gerak parabola.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran, peserta didik mampu menunjukkan sikap disiplin, jujur, teliti,
bertanggung jawab dan bekerja sama.
2. Disajikan gambar berbentuk gerak parabola, peserta didik mampu menguraikan arah
kecepatan gerak parabola pada sumbu x dan pada sumbu y.
3. Melalui gambar yang disajikan, peserta didik mampu menentukan besar kecepatan gerak
parabola pada sumbu x dan pada sumbu y dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menentukan waktu yang dicapai benda untuk
sampai di titik tertinggi dalam gerak parabola.
5. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menghitung tinggi maksimum yang dicapai benda
dalam gerak parabola
6. Melalui kegiatan diskusi siswa yang mampu menghitung jarak terjauh yang dicapai
benda dalam gerak parabola.
7. Melalui kegiatan praktikum, peserta didik mampu merangkai alat percobaan sederhana
yang berhubungan dengan gerak parabola dengan alat dan bahan yang disediakan.
8. Melalui kegiatan praktikum siswa mampu melakukan percobaan untuk melihat hubungan
sudut elevasi dengan jarak tembakan pada gerak parabola.

E. Materi Ajar
 Pengertian gerak parabola
 Gambar lintasan gerak parabola
 Waktu yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian maksimum
 Ketinggian maksimum yang dicapai oleh benda
 Jarak maksimum yang dicapai benda yang melakukan gerak parabola

F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Inquiry Training
Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, TanyaJawab, Percobaan , dan
Penugasan.
Pendekatan : Saintifik
G. Sumber Belajar
 Supiyanto. 2004. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga
 Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XIJjilid 1. Jakarta : Erlangga
 Nuachmandani, Setya. 2009. Fisika 1 : Untuk SMA/MA Kelas XI. Pusat
Perbukuan, Departermen Pendidikan Nasional. Jakarta
 Kamajaya.(2007).Cerdas Belajar Fisika Untuk Kelas X. Bandung: Grafindo
 Internet.

H. Media / Alat / Bahan

Media : Power point, papan tulis, Spidol.
Alat/ Bahan : Kelerang , busur derajat,bidang miring dan mistar.
I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Media / Alokasi

Model Inquiry Metode Sumber Belajar
Guru Peserta Didik Alat Waktu
Fase I.  Mengucapkan salam  Menjawab salam  Ceramah, 5’
Orientasi pembuka dan berdoa dan berdoa Tanya
peserta didik untuk memulai jawab.
pada masalah pembelajaran
 Mengabsen peserta  Memperhatikan guru  Ceramah Power Point 1’  Supiyanto.
didik 2004. Fisika
 Mengkomunikasiakan  Mendengarkan  Ceramah 2’ untuk SMA
dengan jelas tujuan tujuan yang Kelas X. Jakarta
pembelajaran disampaikan guru. : Erlangga
 Melakukan appersepsi  Memperhatikan  Tanya Vidio 5’
sambil menunjukkan video dan menjawab jawab
vidio dengan bertanya: pertanyaan.
Mengapa lintasan bola
yang ditendang  Nuachmandani,
bentuknya melengkung? Mengamati Setya. 2009.
 Menggambarkan grafik  Memperhatikan  Pengamatan Papan Tulis 5’ Fisika 1 : Untuk
gerak parabola dan gambar dan SMA/MA Kelas
membimbing siswa mencoba XI. Pusat
untuk menguraikan menguraikan Perbukuan,
kecepatan gerak kecepatan gerak
Departermen
parabola pada sumbu x parabola pada
dan sumbu y sumbu x dan y Pendidikan
 Membimbing siswa  Siswa menentukan  Penugasan 5’ Nasional. Jakarta
untuk menentukan besar besar kecepatan
kecepatan gerak gerak parabola pada
parabola pada sumbu x sumbu x dan sumbu
dan sumbu y y
 Siswa menentukan  Penugasan 10’
 Membimbing siswa
untuk menentukan waktu yang
 waktu yang dibutuhkan dibutuhkan gerak
untuk mencapai parabola mencapai
ketinggian maksimum. ketinggian
maksimum
 Membimbing siswa  Menentukan tinggi  Penugasan 10’
untuk menentukan maksimum yang
tinggi maksimum yang dicapai gerak
dicapai gerak parabola parabola

 Membimbing siswa  Menentukan jarak  Penugasan 10’

untuk menentukan jarak terjauh yang dicapai
terjauh yang dicapai gerak parabola.
gerak parabola
Menanya
 Menampilkan contoh Memperhatikan video  Pengamatan Vidio 7’ Video
fenomena dalam yang ditampilkan.
kehidupan sehari-hari
yang berhubungan
dengan sudut elevasi
dan jarak terjauh yang
Fase II. dicapai gerak parabola
Pengumpulan Bertanya tentang apa  Tanya jawab LKPD 5’ LKPD
 Menumbuhkan minat
data verifikasi yang ditampilkan
siswa untuk bertanya
 Membagi peserta didik Membentuk kelompok  Ceramah 5’
dalam kelompok yang dan duduk sesuai
terdiri dari 3-4 orang. kelompoknya.
 Membagi LKPD Menerima LKPD  Diskusi 5’
tentang percobaan gerak
parabola
Fase III. Melakukan
Pengumpulan Memperhatikan peserta Melakukan percobaan  Diskusi 20’
data melakukan percobaan sesuai dengan
eksperimen dan membimbing jika prosedur percobaan
 mereka membutuhkan pada LKPD.
bantuan
Mengasosiasikan
Fase IV.  Membimbing peserta Membuat hasil  Diskusi 10’
Mengolah, didik dalam menuliskan pengamatan dalam
merumuskan hasil pengamatan laporan tertulis
penjelasan. tentang percobaan gerak
parabola
Mengkomunikasikan
 Menugaskan peserta Salah satu peserta  Ceramah 10’
didik didik membaca hasil  Tanya jawab
mempresentasekan hasil kerja kelompoknya
percobaan tiap dan kelompok lain
kelompok di depan member komentar.
kelas.
 Memberi penguatan Membuat kesimpulan  Ceramah 5’
tentang kesimpulan dari dari materi yang
materi yang telah dipelajari dan
Fase V. dipelajari dan dipresentasikan
Analisis Hasil dipresentasikan Menjawab soal
Penelitian  Memberikan latihan  Penugasan 15’
kepada siswa. Mendengarkan guru
 Ceramah 4’
 Memberi tugas rumah tentang apa yang
serta menugaskan siswa ditugaskan guru.
untuk mempelajari
materi selanjutnya
tentang aplikasi gerak
parabola dalam
kehidupan sehari-hari.  Menjawab salam
 Mengucapkan salam guru  Ceramah 1’
penutup
J. Penilaian
Aspek penilaian dalam pembelajaran meliputi :

Aspek penilaian Teknik penilaian Waktu penilaian

Pengetahuan
1. Menguraikan arah kecepatan Selama pembelajaran dan
gerak parabola pada sumbu x diskusi kelompok
dan pada sumbu y.
2. Menentukan besar kecepatan
gerak parabola pada sumbu x
dan pada sumbu y
3. Menentukan waktu yang dicapai
benda untuk sampai di titik Tes
tertinggi dalam gerak parabola.
4. Menghitung tinggi maksimum
yang dicapai benda dalam gerak
parabola
5. Menghitung jarak terjauh yang
dicapai benda dalam gerak
parabola.

Sikap
1. Disiplin Selama pembelajaran,
2. Jujur ketika diskusi dan
3. Teliti menyelesaikan soal
Pengamatan
4. Bertanggung jawab individu maupun
5. Bekerja sama kelompok.

Keterampilan
1. Merangkai alat percobaan Saat siswa melakukan
sederhana yang berhubungan percobaan
dengan gerak parabola dengan alat
dan bahan yang disediakan.
2. Melakukan percobaan untuk Pengamatan
melihat hubungan sudut elevasi
dengan jarak tembakan benda pada
gerak parabola.

Tanjung Balik, Juni 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. IDRIS Syawal Dina Simangunsong, S.Pd.,Gr

NIP. 19660904 199403 1 005 NIP. 19930610 202221 2 008