MAKALAH

CASE STUDY PENDEKATAN CENTERED THERAPY

Dosen Pengampu: Tika Febriyani,M.Pd

Disusun Oleh:
Kelompok 10

1. Lailatul Ismiyah (2011080400)

2. Rizki Hadi Utomo (2011080215)
3. Rizki Pebri Tri Zandico (2011080156)

PRODI BIMBINGAN KONSELING PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGRI RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2021/2022

1
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah tuhan semesta alam yang telah melimpahkan segala rahmat, taufiq
serta hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat melaksanakan aktivitas sehari-hari
dengan lancar tanpa adanya halangan apapun, mudah-mudahan kegiatan perkuliahan ini dapat
menjadikan sumber ilmu yang bermanfa’at bagi kita semua, yang pada akhirnya
menjadikan sebab turunnya Ridho dari sang Khalik. Shalawat serta salam senantiasa
tercurahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad saw.
Beserta keluarga, sahabat, dan para pengikutnya hingga hari kiamat nanti. Yang terhormat Ibu
Tika Febriyani selaku pembimbing mata kuliah Teknik-Teknik Konseling di UIN Raden Intan
Lampung. makalah sebagai tugas dari Teknik-Teknik Konseling dengan judul CASE STUDY
PENDEKATAN CENTERED THERAPY Tidak ketinggalan juga seluruh rekan mahasiswa/I
atas kerjasamanya dalam proses belajar bersama, susah payah kita rasakan bersama, sehingga
nantinya kita bisa memetik hasil dari. apa yang kita perjuangkan di masa perkuliahan ini.

Bandar Lampung, 23 mei 2022

Penyusun,

Kelompok 10

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................2

DAFTAR ISI ........................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................4
1.3 Tujuan ........................................................................................................5
BAB II PEMBAHASAN
2.1 General Overiew dari Teori Person Centered....................................................6
2.2 Perspektif Therapi Person Centered pada kasus Ruth.......................................6
2.3 Cara Kerja Jerry Corey dengan Ruth dari Perspetif Person Centered...............9
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan........................................................................................................12

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Terapi person centered merupakan model terapi berpusat pribadi yang dipelopori dan

dikembangkan oleh psikolog humanistis Carl R. Rogers. Ia memiliki pandangan dasar
tentangmanusia, yaitu bahwa pada dasarnya manusia itu bersifat positif, makhluk yang optimis,
penuh harapan, aktif, bertanggung jawab, memiliki potensi kreatif, bebas (tidak terikat oleh
belenggu masa lalu), dan berorientasi ke masa yang akan datang dan selalu berusaha untuk
melakukan selffullfillment (memenuhi kebutuhan dirinya sendiri untuk bisa beraktualisasi diri).
Filosofi tentang manusia ini berimplikasi dan menjadi dasar pemikiran dalam praktek
terapi person centered. Menurut Roger konsep inti terapi person centered adalah konsep tentang
diri dan konsep menjadi diri atau pertumbuhan perwujudan diri.Berdasarkan sejarahnya, terapi
yang dikembangkan Rogers ini mengalami beberapa perkembangan. Pada mulanya dia
mengembangkan pendekatan konseling yang disebut non-directivecounseling (1940). Pendekatan
ini sebagai reaksi terhadap teori-teori konseling yang berkembang saat itu yang terlalu
berorientasi pada konselor atau directivecounseling dan terlalu tradisional. Pada 1951 Rogers
mengubah namanya menjadi client-centeredtherapy sehubungan dengan perubahan pandangan
tentang konseling yang menekankan pada upaya reflektif terhadap perasaan klien. Kemudian
pada 1957 Rogers mengubah sekali lagi pendekatannya menjadi konseling yang berpusat pada
person (person centredtherapy), yang memandang klien sebagai partner dan perlu adanya
keserasian pengalaman baik pada klien maupun terapis. Terapi ini memperoleh sambutan positif
dari kalangan ilmuwan maupun praktisi, sehingga dapat berkembang secara pesat. Hingga saat
ini, terapi ini masih relevan untuk dipelajari dan diterapkan.

1.2 Rumusan Masalah

A. General Overiew dari Teori Person Centered
B. Perspektif Therapi Person Centered pada kasus Ruth
C. Cara Kerja Jerry Corey dengan Ruth dari Perspetif Person Centered

4
1.3 Tujuan
A. Untuk Mengetahui General Overiew dari Teori Person Centered
B. Untuk Mengetahui Perspektif Person Centered Therapi pada kasus Ruth
C. Untuk Mengetahui Cara Kerja Jerry Corey dengan Ruth dari Perspetif Person Centered

5
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 General Overiew dari Teori Person Centered

Pendekatan yang berpusat pada orang berusaha untuk memberikan iklim pemahaman dan
penerimaan melalui hubungan klien-terapis yang akan memungkinkan klien untuk menerima
aspek-aspek diri mereka yang telah mereka tolak atau tidak miliki. Tujuan lainnya adalah
memungkinkan klien untuk bergerak menuju keterbukaan yang lebih besar, kepercayaan pada
diri mereka sendiri, kesediaan untuk menjadi proses daripada produk jadi, dan spontanitas.
Karena pendekatan ini menempatkan penekanan utama pada hubungan klien-terapis, pendekatan
ini menetapkan beberapa metode.
Ini meminimalkan intervensi direktif, interpretasi, pertanyaan, menggali informasi,
memberikan nasihat, mengumpulkan sejarah, dan diagnosis. Terapis yang berpusat pada orang
memaksimalkan mendengarkan aktif, refleksi, dan klarifikasi. Formulasi teori saat ini
menekankan partisipasi penuh dan aktif terapis sebagai pribadi dalam hubungan terapeutik. Gaya
terapeutik mungkin berbeda dalam versi yang lebih baru dari pendekatan yang berpusat pada
orang.
dan konselor memiliki kebebasan yang lebih besar untuk berpartisipasi dalam hubungan
itu, untuk berbagi reaksi mereka, dan untuk menantang klien dengan cara yang penuh perhatian.
Sesuai dengan semangat terapi yang berpusat pada pribadi, klienlah yang sangat
menentukan kapan harus berhenti datang untuk terapi. Demikian juga, terapis berasumsi bahwa
klien dapat dipercaya untuk menentukan sejauh mana terapi telah berhasil bagi mereka. Ketika
klien semakin mengasumsikan lokus kendali batin, mereka berada dalam posisi terbaik untuk
menilai makna pribadi dari usaha terapeutik mereka.

2.2 Perspektif Therapi Person Centered pada kasus Ruth

Penilaian dan diagnosis dipandang sebagai proses yang berkelanjutan oleh terapis yang
berpusat pada orang, bukan sebagai prosedur formal yang dilakukan pada awal psikoterapi. Kata
diagnosis berasal dari kata Yunani yang berarti “mengetahui” atau “menemukan.” Dalam
pandangan saya, terapi pada dasarnya adalah proses penemuan diri yang komponen kritisnya

6
adalah pembelajaran intrapersonal dan interpersonal. Fungsi utama terapis adalah untuk
memfasilitasi pembelajaran pengalaman dan kognitif pada klien.
Dengan demikian, penemuan pengetahuan pribadi klien tentang diri jauh lebih relevan
daripada apa yang diketahui terapis tentang klien atau gangguan psikiatri yang dianggap dialami
klien. Sebagai terapis yang berpusat pada pribadi, saya tidak melakukan penilaian formal apa pun
dengan klien kecuali jika klien memintanya, saya juga tidak akan mencoba menetapkan diagnosis
DSM-IV-TR untuk klien. Dalam lebih dari 30 tahun pengalaman sebagai psikoterapis, saya telah
menemukan praktik diagnosis formal penuh dengan lebih banyak kewajiban daripada aset.
Meskipun diskusi ekstensif tentang pro dan kontra diagnosis berada di luar cakupan buku
ini, beberapa yang paling signifikan batasan tidak dapat disinggung dengan ringan di sini.
Pertama, saya belum menemukan bahwa menegakkan diagnosis banyak membantu dalam
pengobatan. Sistem diagnosis DSM-IV-TR tidak memberikan garis panduan pengobatan. Dengan
beberapa pengecualian (misalnya, eksposur dan restrukturisasi kognitif untuk masalah
kecemasan), sebagian besar penelitian psikoterapi telah menunjukkan bahwa semua pendekatan
mapan memiliki keberhasilan yang kira-kira setara dengan berbagai masalah.
Kedua, semua kategori diagnostik pasti bersifat reduksionis karena mereka mereduksi
klien dan pengalaman mereka ke dalam daftar gejala. Pada kenyataannya ada variabilitas yang
cukup besar di antara individu-individu dengan diagnosis yang sama. Ketiga, keunikan setiap
orang cenderung hilang dalam proses diagnostik karena penekanannya ditempatkan pada
karakteristik umum. Ini adalah fakta biologis dan psikologis bahwa setiap orang adalah unik.
Tindakan mengkategorikan cenderung menyempitkan pemahaman konseptual terapis tentang
klien dan tidak menekankan pentingnya.
perbedaan individu dan kompleksitas orang tersebut. Keempat, diagnosis terlalu
menekankan apa yang salah dengan klien dan memberikan perhatian yang relatif sedikit pada
kekuatan dan sumber daya mereka. Terapis yang berpusat pada orang memiliki fokus yang lebih
kuat pada pertumbuhan klien dan pengembangan sumber daya pribadi daripada pada pemecahan
masalah dan remediasi psikopatologi.Dan, akhirnya, diagnosis dibuat terutama dari sudut
pandang eksternal (yaitu klinisi) dari pada dari kerangka acuan internal klien.
Klien umumnya memiliki partisipasi yang relatif terbatas dalam penentuan diagnosis
mereka, meskipun mereka adalah otoritas terbaik dalam pengalaman mereka.“ibu yang baik”
yang “dia [John] harapkan dariku.” Dengan demikian, dia sangat mengidentifikasi dirinya dengan

7
peran istri dan ibu, tetapi dia telah mendefinisikan dan berusaha untuk memenuhi peran ini dalam
citra yang diinginkan suaminya. Dengan membiarkan suaminya menentukan siapa dia dan
seharusnya (jika dia ingin diterima), dia telah melepaskan peran dan kekuasaannya dalam
mendefinisikan siapa dia dan dalam membuat pilihan pribadi tentang hidupnya. Dia telah
mengizinkan suaminya untuk menentukan kondisinya yang berharga, dan dia hidup dalam
ketakutan bahwa jika dia tidak memenuhi kondisinya "dia mungkin akan meninggalkanku."
Kecenderungan Ruth untuk membentuk dirinya bagi orang lain adalah bagian dari fungsinya.
Seperti yang dia katakan, “Saya sudah cukup banyak hidup untuk orang lain sejauh ini. Saya
telah menjadi wanita super yang memberi dan memberi.” Mendefinisikan dirinya sebagai orang
yang memberi dan merawat, tentu saja, merupakan aspek dirinya yang dibanggakan Ruth, dan
dapat dimengerti. Pada saat yang sama, mendefinisikan dirinya dengan cara yang relatif sempit
ini membatasi pandangannya tentang siapa dia nantinya. Hingga ia berusia 30 tahun, identitas dan
sistem nilai Ruth sangat dipengaruhi oleh agama fundamentalis orang tuanya, terutama ayahnya.
Dia takut bahwa dia akan ditolak oleh orang tuanya jika dia tidak memenuhi harapan mereka
tentang siapa dia seharusnya. Dia menyatakan, “Mereka tidak secara resmi tidak mengakui saya,
tetapi dalam banyak hal saya pikir mereka telah mengakuinya. Saya tahu saya tidak akan pernah
memenangkan persetujuan mereka selama saya menjauh dari agama yang sangat mereka cintai.”
Ruth berniat menyenangkan orang lain, bahkan dengan mengorbankan kebutuhan dan
identitasnya sendiri. Dalam arti yang sebenarnya dia adalah selfless, tanpa pengertian yang jelas
tentang siapa dia atau bisa menjadi. Beberapa pertanyaan dasar yang kemungkinan besar akan dia
jawab dalam terapi adalah "Apa yang saya inginkan?"“Aku ingin menjadi orang seperti apa?”
“Bagaimana saya ingin hidup?” “Bisakah saya menjadi orang ini dan menjaga hubungan baik
dengan suami dan keluarga saya?” dan “Dapatkah saya menghargai diri saya sendiri secara
terpisah dari pandangan signifikan yang tidak dimiliki orang lain tentang saya?”Aspek lain dari
konsep diri Ruth lebih bersifat periferal. Petunjuk penting untuk konsep dirinya adalah
pandangan yang dia miliki tentang tubuhnya dan banyak gejalanya. Bagaimanapun dia
mendefinisikan dirinya sendiri, penting untuk menyadari bahwa diri itu diwujudkan, yang
terkandung di dalam dan berfungsi melalui tubuh. Jadi, bagian penting dari rasa dirinya berkaitan
dengan bagaimana dia melihat dan merasakan tentang tubuhnya. Saat ini dia memandang diri
fisiknya sebagai kelebihan berat badan dan tidak menarik. Dalam kata-katanya, “Saya tidak suka
apa yang saya lihat. Saya tidak suka siapa saya, dan tentu saja saya tidak merasa bangga dengan

8
tubuh saya.” Ruth mengalami banyak gejala tubuh yang mengganggu yang berdampak buruk
pada perasaan dirinya secara fisik. Sebagian besar manusia Ruth didominasi oleh ketakutan,
kecemasan, kepanikan, dan perasaan bahwa banyak peristiwa kehidupan sehari-hari dan
kekhawatiran yang terus-menerus membebani. Dia takut dia akan mati. Ketakutan dan kecemasan
ini tampaknya memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentukgejala tubuh (yaitu, insomnia,
jantung berdebar-debar, sakit kepala, pusing, dan menangis). Secara harfiah, sebagian besar
kehidupan Ruth memuakkan—depresi, ketakutan, pengekangan, dan penghindaran. Meskipun
Ruth merasa bangga dan puas menjadi pengasuh, peran ini juga menghasilkan ambivalensi dan
ketidakpuasan. Dia mengalami konflik yang cukup besar tentang siapa dia, apa yang dia yakini,
dan bagaimana dia hidup. Menurut pengakuannya sendiri, dia tidak menyukai siapa dirinya,
tubuhnya yang kelebihan berat badan, dan kenyataan bahwa hidupnya tidak memiliki aktivitas
yang menyenangkan atau berarti selain dari perannya sebagai istri dan ibu.

2.3 Cara Kerja Jerry Corey dengan Ruth dari Perspetif Person Centered
Dari Perspektif yang Berpusat pada Pribadi David Cain memandang hubungan terapeutik
sebagai inti dari proses terapeutik. Dalam DVD untuk Konseling Integratif: Kasus Rut dan
DosenSaya memberikan ilustrasi konkret tentang bagaimana saya memandang hubungan
terapeutik sebagai dasar untuk kerja sama kita. Lihat Sesi 1 ("Awal Konseling"), Sesi 2
("Hubungan Terapeutik"), dan Sesi 3 ("Menetapkan Tujuan Terapeutik)" untuk
mendemonstrasikan prinsip-prinsip ini karena berkaitan.
dengan pendekatan yang berpusat pada orang. Asumsi dasar Dari perspektif yang
berpusat pada orang, saya melihat konseling sebagai diarahkan pada lebih dari sekedar
memecahkan masalah dan memberikan informasi. Ini terutama ditujukan untuk membantu klien
memanfaatkan sumber daya batin mereka sehingga mereka dapat menangani masalah mereka
dengan lebih baik, baik saat ini maupun di masa depan. Dalam kasus Ruth, saya pikir saya bisa
yang terbaik.
mencapai tujuan ini dengan menciptakan iklim yang bebas ancaman, di mana dia akan
merasa diterima sepenuhnya oleh saya. Saya bekerja dengan asumsi bahwa klien saya memiliki
kapasitas untuk memimpin sesi kami dan bahwa mereka dapat memperoleh keuntungan tanpa
intervensi arahan saya. Saya berasumsi bahwa tiga atribut di pihak saya sangat penting untuk

9
melepaskan kekuatan pertumbuhan Ruth: keaslian, penghargaan positif, dan empati. Jika saya
benar-benar mengalami sikapsikap.
ini terhadapnya dan berhasil mengomunikasikannya, kemungkinan besar Ruth akan
mengurangi cara defensifnya dan bergerak menuju menjadi dirinya yang sebenarnya, orang yang
mampu dia wujudkan. Terapi bukanlah masalah saya melakukan sesuatu pada Ruth, melainkan
membangun hubungan yang dapat dia gunakan untuk melakukan eksplorasi diri dan akhirnya
menemukan caranya sendiri.Penilaian Ruth Saat berbicara dengan Ruth, saya dapat melihat
bahwa dia kecewa dengan kehidupannya saat ini dan bahwa dia tidak menjadi dirinya sendiri di
sekitar teman atau keluarganya.
Terapinya didasarkan pada kekhawatiran ini. Saat saya meninjau otobiografi Ruth, saya
melihatnya bertanya-tanya: “Bagaimana saya bisa menemukan diri saya yang sebenarnya?
Bagaimana saya bisa menjadi orang yang saya inginkan? Bagaimana saya bisa melepaskan peran
sosial yang saya harapkan dan menjadi diri saya sendiri?” Tujuan saya adalah untuk menciptakan
suasana di mana dia dapat dengan bebas, tanpa penilaian dan evaluasi, mengungkapkan apa pun
yang dia rasakan.
Jika dia dapat mengalami kebebasan ini untuk menjadi apa pun dia saat ini, dia akan
mulai melepaskan topengnya dan mempertimbangkan kembali perannya. Tujuan Terapi Tujuan
dasar saya adalah untuk menciptakan iklim terapeutik yang akan membantu Ruth menemukan
orang seperti apa dia, selain dari apa yang orang lain harapkan darinya. Ketika fasadnya turun
sebagai akibat dari proses terapeutik, empat karakteristik kemungkinan akan menjadi jelas: (1)
keterbukaannya terhadap pengalaman, (2) tingkat kepercayaan yang lebih besar pada dirinya
sendiri, (3) sumber evaluasi internalnya, dan ( 4) kesediaannya untuk hidup lebih spontan.
Karakteristik ini merupakan tujuan dasar dari terapi yang berpusat pada orang. Prosedur
Terapi Ketika klien memulai terapi, mereka cenderung melihat ke terapis untuk memberikan
arahan dan jawaban. Mereka sering memiliki keyakinan dan sikap yang kaku, perasaan tidak
berhubungan dengan perasaan mereka, perasaan dasar ketidakpercayaan pada diri mereka sendiri,
dan kecenderungan untuk mengeksternalisasi masalah. Saat terapi berlangsung, mereka mulai
mengekspresikan ketakutan, kecemasan, rasa bersalah, malu, marah, dan perasaan lain yang
mereka anggap terlalu negatif untuk dimasukkan ke dalam struktur diri mereka.
Akhirnya, mereka mampu mengurangi distorsi, mengungkapkan perasaan sebelumnya di
luar kesadaran, dan bergerak ke arah yang lebih terbuka untuk semua pengalaman mereka.

10
Mereka dapat berhubungan, dari waktu ke waktu, dengan apa yang mereka rasakan, dengan lebih
sedikit kebutuhan untuk mengubah atau menyangkal pengalaman ini.

11
 BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Ini meminimalkan intervensi direktif, interpretasi, pertanyaan, menggali informasi,
memberikan nasihat, mengumpulkan sejarah, dan diagnosis. Terapis yang berpusat pada orang
memaksimalkan mendengarkan aktif, refleksi, dan klarifikasi. Formulasi teori saat ini
menekankan partisipasi penuh dan aktif terapis sebagai pribadi dalam hubungan terapeutik. Gaya
terapeutik mungkin berbeda dalam versi yang lebih baru dari pendekatan yang berpusat pada
orang.
dan konselor memiliki kebebasan yang lebih besar untuk berpartisipasi dalam hubungan
itu, untuk berbagi reaksi mereka, dan untuk menantang klien dengan cara yang penuh perhatian.
Sesuai dengan semangat terapi yang berpusat pada pribadi, klienlah yang sangat
menentukan kapan harus berhenti datang untuk terapi.

12